川大《教育学1540》17秋在线作业2 (资料)

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《教育学1540》17秋在线作业2-0001
试卷总分:100    得分:0
一、 单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的（ ）和社会的个性化的实践活动。
A.智力提高
B.品德形成
C.社会化
D.全面发展


2.（　）是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动教育过程和教育结果进行科学判定的过程。
A.教育评价
B.终结性评价
C.手段－目标评价
D.形成性评价


3.学生评价指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以（　）为评价对象所进行的价值判断。
A.学生
B.家长
C.社会
D.教师


4.根据（　）可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
A.学生评价在教学活动中的不同作用
B.评价的价值标准
C.评价的目的
D.评价的方式


5.在计划或产品完成以后实施的评价是（　）
A.课程评价
B.学业评价
C.终结性评价
D.形成性评价


6.学校教育制度简称（　），是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系．
A.教育制度
B.学制
C.课程
D.大纲


7.２１世纪世界教育发展的趋势不包括（　）
A.全民教育
B.教育民主化
C.九年义务教育
D.教育信息化


8.（　）是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则．
A.教育目标
B.教育制度
C.教育者
D.教育功能的释放


9.班级组织发育经历的第二阶段是（ ）
A.个人属性之间的矛盾阶段
B.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
C.团体要求架构内的矛盾
D.班级组织建立后的矛盾


10.教育通过提高国民的（　），促进国民收入和经济的增长
A.人力资本
B.工资
C.文化素养
D.思想觉悟


11.学生评价的功能不包括（　　）
A.诊断功能
B.导向功能
C.管理功能
D.评价功能


12.（　）是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品．
A.＜中庸＞
B.＜孟子＞
C.＜学记＞
D.＜老子＞


13.（ ）一词是美国社会学家米尔斯提出的概念，专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。
A.恩人
B.师长
C.重要他人
D.长辈


14.在世界教育学史上被认为是＂现代教育学之父＂或＂科学教育学的奠基人＂的人（　）
A.老子
B.夸美纽斯
C.康德
D.赫尔巴特


15.＜中华人民共和国义务教育法＞规定我国的义务教育年限为（　）
A.１２年
B.９年
C.１０年
D.８年


16.从教育系统赖以运行的（　）特征看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。
A.空间特征
B.时间特征
C.自身形式
D.距离


17.从形态上看，我国现行学制是从（　　）发展而来的分支型学制
A.双轨学制
B.单轨学制
C.六三三制
D.五三三制


18.教学时一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的（　），在于教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。
A.对象
B.主体
C.客体
D.行动者


19.（ ）是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。
A.班主任
B.教师
C.学校
D.教育者


20.杜威是（　）课程论流派的代表人物。
A.经验主义
B.学科中心主义
C.社会改造主义
D.存在主义
E.后现代主义


二、 多选题 (共 15 道试题,共 60 分)
1.教学设计的依据有（　　）
A.现代教学理论
B.系统科学的原理与方法
C.教学的实际需要
D.学生的需要和特点
E.教师的教学经验


2.现代学制主要由两种结构构成：（　　）
A.纵向划分的学校系统
B.平行划分的学校系统
C.横向划分的学校阶段
D.正向划分的学校阶段
E.负向划分的学校系统


3.把传授知识的学校转变为培育丰富人性的学校，需要注意（ ）
A.学校教育实践的重心应该转变
B.学校教育要有利于学生创新精神和创新能力的激发
C.学校教育要有利于学生人文精神的培育
D.学校教育要有利于教师工作的展开
E.学校教育要和社会、家庭教育结合起来


4.师生关系在教育中的作用（ ）
A.良好的师生关系式教育教学活动顺利进行的重要条件
B.师生关系式衡量教师和学生学校生活质量的重要指标
C.师生关系式校园文化的重要内容
D.师生关系是维系人际关系的基础
E.师生关系是学生学习成败的前提


5.师生关系的类型主要由（ ）几种
A.以年轻一代成长为目标的社会关系
B.以直接促进学生发展为目的的教育关系
C.以维持和发展教育关系为目的的心理关系
D.以校园文化活动为主要内容的教育关系
E.以维持人际关系为目的的心理关系


6.教育目的的功能包括（　　）
A.对教育活动的保持功能
B.对教育活动的定向功能
C.对教育活动的调控功能
D.对教育活动的评价功能
E.对教育活动的反馈功能


7.教师个体专业性发展的具体内容包括（　　）
A.专业理想的建立
B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展
D.专业自我的形成
E.专家化的出现


8.学生发展的一般规律有（　）
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.不均衡性
D.个别差异性
E.整体性


9.农业社会的教育的特点有（　　）
A.古代学校的出现和发展
B.教育阶级性的出现和强化
C.学校教育与生产劳动相脱离
D.教育的公共性日益突出
E.现代学校的出现和发展


10.教育学的价值包括（　　）
A.超越日常教育经验
B.科学解释教育问题
C.沟通教育理论与实践
D.提高整个人的素养
E.增强综合国力


11.班级组织的特点（　）
A.班级组织的目标是使所有学生获得发展
B.班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动
C.情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带
D.师生交往的多面性
E.班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动


12.教育功能的释放主要包括两个环节（　）
A.产品的输入
B.产品的输出
C.产品的利用
D.社会的需求
E.科学文化产品的应用


13.根据我国教育改革的实际情况，我国现行学制还需要继续改革，以适应社会发展对教育的要求，应该注意（　　）
A.适度发展学前教育
B.切实普及义务教育
C.继续调整中等教育结构
D.大力发展高等教育
E.缩短大学年限


14.教育在促进个体社会化中的功能主要表现为（　）
A.促进个体思想意识的社会化
B.促进个体行为的社会化
C.培养个体的职业意识和角色
D.促进个体差异的充分发展
E.形成人的独特性


15.在教育学史上，教育的起源有几种观点（　）
A.教育的神话起源说
B.教育的生物起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的劳动起源说
E.教育的本质起源说