贵州电大 比较教育02任务-0001(资料)

粟粟老师

比较教育02任务-0001
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单选题 |判断题
1.
我国将幼儿园教育内容划分为（   ）大领域。

二
三
四
五

2.
保加利亚心理学家洛扎诺夫创立了（   ）教学法。

问题
暗示
探究
发现

3.
美国的高中是综合性的，学校内部的课程分为（   ）、普通科和职业科。

科技科
学术科
文科
理科

4.
（   ）开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。

民族课程
区域课程
地方课程
校本课程

5.
义务教育的最终目标是（   ）。

大众教育
终身教育
普及教育
全民教育

6.
（   ）是推行普及义务教育的重要支柱。

倾斜教育
大众教育
免费教育
强迫教育

7.
（   ）属于国民基础教育。

学前教育
中小学教育
高中教育
职高教育

8.
（   ）年，中国政府法令中首次明确规定了义务教育。

1911
1912
1913
1914

9.
以儿童为中心、以个人直接经验为中心、以自主活动为中心，是（   ）思想的观点。

知识本位
社会本位
全民教育
自由教育

10.
（   ）是幼儿学习的主要形式。

玩耍
艺术
游戏
活动

11.
20世纪80年代以来，随着计算机互联网的发展，中小学教育（   ）进程日益加快。

计算机化
技术化
信息化
网络化

12.
德国的（   ）属于中学的初级阶段。

主体中学
实科中学
完全中学
综合中学

13.
学前教育产生初期，它的任务以（   ）为主。

养育
保育
教育
智育

14.
保障所有适龄儿童享受基本的教育是义务教育的（   ）。

突出功能
关键功能
基本功能
首要功能

15.
学前教育的（   ）是培养幼儿有健康的身体。

首要任务
根本目标
发展目的
教育目标

16.
（   ）的公共初等教育制度自建立起就是以单轨制著称于世的。

英国
美国
法国
德国

17.
义务教育公共经费由中央政府投入为主的国家是（   ）。

英国
日本
法国
美国

18.
学前公共教育产生于第（   ）次工业革命时期。

一
二
三
四

19.
（   ）的中小学教育包括三个阶段，初等教育、基础教育和中等教育。

德国
日本
美国
俄罗斯

20.
当前各国学前教育机构呈现出（   ）的特点。

多样化
单一化
微型化
模式化

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比较教育02任务-0001
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单选题 |判断题
21.
当前日本的学前教育模式是以直接教学为主的模式。

√
×

22.
当前各国都把实现儿童的整体、全面发展作为学前教育的根本目标。

√
×

23.
英国学前教育的任务是培养儿童的学习习惯，提高儿童思维水平。

√
×

24.
均衡性是20世纪80年代以来许多国家义务教育改革的一个重要特征。

√
×

25.
15世纪前，欧洲各国没有公共教育制度。

√
×

26.
中国自20世纪90年代后期以来，开始试行中央、省市、县三级课程管理制度。

√
×

27.
妇女的就业谋职是学前教育发展的客观原因。

√
×

28.
各国普遍强调中小学课程内容的基础性要求。

√
×

29.
亚洲发展中国家中，日本是第一个颁布义务教育法的国家。

√
×

30.
世界各国中小学课程管理体制大体上可分为中央集权制和地方分权制两种类型。

√
×

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