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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿园语言教育活动及设计18秋在线作业1
7 Z% ]: {- N6 O1 v试卷总分:100 得分:100' J$ w0 J" {' }3 G, J# h4 ~
第1题,为儿童选择的图书内容应是（）。, q3 I3 e9 F8 g" }
A、曲折
& g. e0 l" F( j2 @4 q7 MB、复杂1 O, t: { |4 K b2 \$ }
C、人物众多
0 C0 l- b3 |+ \: y9 ED、生动
# N* v6 D( a( h" m* Y3 G. a
) x9 o! p* e" `7 Q' V E2 _
3 M$ u' \/ X4 t& X, B- `* k3 b p- L! s* v- a
第2题,以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的活动是（）。1 f" W0 c `) b0 k( n
A、语音练习游戏
7 }; ^2 c% n; E) H' |5 WB、词汇练习游戏
* z$ s. j4 o& E. g$ ]C、句子练习游戏
# y B: W, Z0 w- a" q3 z5 YD、语法练习游戏6 r* _ a+ @$ @
# x% U9 C- C0 L8 g* P0 M: | A
S* g+ \4 \' _, Q( A W }" a
( _' y+ H4 Z# Q( A第3题,在童话剧表演后，儿童将表演中的情节、对话和内容连贯地表达出来的讲述活动。' R: `: y3 G& A6 G0 p' z
A、绘图讲述
2 `0 W( z$ s+ v6 o# ]1 o, eB、情境表演讲述
0 s q# R7 i% x$ m8 FC、拼图讲述
: j6 e0 x; ]; g7 F) AD、看图讲述1 P) t( n. N* s( i( U2 ~7 ?
0 e! }8 [# o0 U7 j* y% S. M9 ^
8 q0 r8 S6 y; y& f% X4 ^5 a; }4 g7 ~! V, M+ J
第4题,将生活中所经历的最有趣、印象最深的部分，以完整、连贯的语句表达出来的活动是（）。7 f/ l& E9 X8 t$ Z. x2 s: J
A、看图讲述, p* r* E; G, F& i
B、剪影讲述
3 a! `. e1 [9 x0 [% g pC、情境表演讲述
9 P) B7 @1 s! BD、生活经验讲述
; T2 |. x+ n, Q8 Z6 x
8 J2 K2 c$ `1 a7 L( O8 }7 q/ W
2 f6 N5 c$ f @$ |* w( W
( k6 o. W0 i+ _- d2 t' G: M! z第5题,儿童文学作品中韵体作品是（）。9 j# `. ]# d) W i' O D9 g
A、童话0 R/ N8 ?/ U0 P2 {2 q( @
B、故事9 X# M! U' h' n, r
C、儿童诗6 V. b. u- ~; \( }" I) E
D、散文
( D1 W; d7 [" g, b0 t% }7 L) k* ]9 ?7 F% x+ @+ m3 u
1 h. G! A' u3 M9 c
) r5 R# t( c4 R# D第6题,人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程是（）。
6 ]+ T4 M3 Y) I5 C' q1 i$ BA、对话语言' ?5 k( Q3 d! _$ H' ^0 c
B、独白语言2 P( N _5 u* V6 F8 E
C、交谈( c) |+ c8 I( K" L7 j# U
D、讨论
& C* w. S% `: L8 A- w' |
( D% G8 Q% q: a- A2 C
: A: l7 I8 t: [& F: }" G8 F2 C+ g1 ~: ~- T& s5 w$ y& j- {4 B
第7题,通过观察图片将其主要内容准确、完整地表达出来的讲述活动是（）。
! [8 x) v( ^3 OA、绘图讲述
2 G3 x+ A) f( m& W' T- i9 r$ d* m/ VB、剪影讲述: ?9 {1 V0 h8 n! J! P
C、拼图讲述- O5 ?! K' v8 I7 }% @2 j$ J* v
D、看图讲述6 [; E d4 q% P
^6 t2 R4 |% Q0 v+ o3 Y' Z) d# G/ C: i$ F4 _ ]. S
5 K6 y) r+ T2 ?$ {5 H' Y! P第8题,语言发生阶段是在儿童（）。) d' o2 F- [) c1 ~0 N, E4 u0 d
A、1、2岁) a; H' [( J& }* B& |$ \; C4 H* T- A
B、2、3岁
+ T4 z) c" H9 N) F$ @C、3、4岁
' E6 U0 ^3 |2 R' a# L" _D、4、5岁
" t+ u3 p/ D3 G# X' }$ I6 N
! ~ T, @+ O3 l$ I+ y9 j1 T/ [& A( z. Z4 j
5 \% G& E& e0 I" Z2 q ~9 d第9题,小班儿童能够掌握的词汇是（）。# o9 ]$ ]6 c, D5 y$ d3 y
A、漂亮
/ t0 y" ~6 e- {/ Q1 l: E' d pB、深蓝
) q3 i$ X/ K4 D, Z6 j& G6 BC、娇气! j6 s/ z4 U$ j( l; W; @! }
D、汽车
' v! H9 S' I: Q
; d3 f- t6 e: C6 R) T
$ v$ Z: z& _, S. y/ r" Q C; x" _$ @$ j
第10题,内部语言的形成时期是在儿童（）。
" {4 ]% ^: d, F% \0 G0 zA、3岁8 R) }8 \$ C7 k! w. b
B、4岁
; w" B% O/ Q1 n1 f* d( \C、7岁
3 r4 E' u: A& ?/ ED、8岁
" m9 I8 M$ f$ K) H1 T9 U$ O
) G5 U$ e( S/ l+ a; s4 d# B
- e8 _3 M3 k0 _9 u B
$ m6 i% C' M* b/ v! K( M第11题,教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（）。9 p; k6 @1 z% Z' x! Z" T
A、选择和安排内容要有计划性9 p" g* }$ q4 m7 t s
B、取材的内容和范围应广泛' ?8 T+ S6 V! P! q
C、谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合% N8 r4 j$ S; T& F
D、取材的内容有教育意义
}! j* s. `0 R$ ]9 |8 U) K0 VE、选择和安排内容要有目的性
+ ^8 w6 p+ I! f3 }3 N,B,C,D,E
" u: H# v3 _( n7 Z( A, g4 J" V3 q7 m: S$ v& L' p
7 s- p& t4 D' S. z* k8 t/ @, ^0 k
第12题,教师在运用语言教育的示范模仿方法时应做到（）。
: s' J4 T; e/ T' A9 g9 WA、教师的示范语言一定要规范到位
" J) C: u5 u5 Q; p- M$ b9 k5 EB、教师要把握好示范的时机和力量- h; J, @4 o6 x
C、教师要恰当地运用"显性示范"的手段
, }6 x. T) N% ?3 KD、教师要恰当地运用"隐性示范"的手段
z8 K" M# b2 R6 bE、教师要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则( K8 _+ |7 x+ z) Z8 x
,B,C,D,E
1 F6 A" o' J% G/ x! q* ?; K
$ k7 ^# g7 D* J: b4 I1 o! Y* `0 w$ u1 s/ _
第13题,讲述活动的目标包括（）。! W- c1 T- k6 X$ a
A、感知理解方面的目标
# t8 D! F2 Z' ~; u4 }B、表述方面的目标8 G8 B/ s0 p3 g3 R3 @6 c3 o
C、书写方面的目标
2 }8 Y& u+ x6 N# q# ?+ O9 TD、倾听方面的目标- G1 }9 E! `# q; L) H
E、情感方面的目标
' j, W8 R4 U6 ?7 s5 w,B,D,E" M3 R' a! O! b
: l Z" L5 b9 Y% `1 K, \' P2 _; h4 O7 z# j1 h
第14题,语言产生方面的准备包括（）。
: f1 p3 W# i# ^ q% G- MA、语音知觉阶段
9 ~4 a& L% X" F# ]B、反射性发声阶段# f& W% Y1 }6 ]3 E; {8 q' ? }! {
C、词语理解阶段: F. U, w' }/ ~2 c# o- m
D、句法准备阶段) [+ Y: u1 }- [+ L' }
E、呀呀语阶段
7 t/ R5 }& f& ]) O,E* p6 K' B. ^( `7 U& [2 `: Q U# g
* k2 L2 u! C1 q9 ^) u P' G
- V1 L8 ~7 w$ K3 W
第15题,幼儿园语言游戏活动的类型有（）。
0 k3 J; R$ I; y+ T: G4 g* vA、语音练习的游戏
! A L9 d0 g2 ^# m6 ^& W( r( cB、词汇练习的游戏7 R2 b# T. V5 F+ o' b/ {- e/ W
C、句子和语法练习的游戏
" U$ o& o0 b1 _% W1 Q2 W$ WD、猜谜
9 k. v' D8 s! |7 z5 C3 t. KE、绕口令8 M0 L" {2 p9 @) ]3 |. j6 ^" P/ E& F8 F
,B,C,D,E) h5 o' I9 I+ P P! o" l
- B0 ~& w& L, R4 S+ a" {: }3 h/ F
第16题,幼儿园谈话活动的特点是（）。
2 \4 S) _% I2 ?: T4 l0 ^7 ~A、拥有一个具体、有趣的中心话题
1 _4 A& s7 a: }, s2 v; AB、拥有较丰富的谈话素材2 ~& J: a" H: x3 ?5 r7 W& G" c
C、多方参与的言语交往活动, y* U, m" k* Y6 g+ O! l X
D、语境随意、宽松、自由% k& F) ]: |! s1 O4 R5 e. `7 k5 t/ c
E、教师在谈话活动中起直接引导的作用0 P. r0 S0 ]$ i& y4 g7 A
,B,C,D' d9 C" M- X, m( K8 e( g
8 p! j( T6 \ U$ t3 e* J6 T9 _
+ R# u* e, Z1 _0 i/ i, Z
第17题,讲述的基本要素包括（）。3 f/ M4 m9 c' a: E7 Y9 o9 @
A、人物
& Z A1 h# S4 Q. MB、地点
! l3 K/ s9 K# n+ [C、时间
& R' W$ z& x# ]) n& YD、事件5 i+ z7 X0 i8 x( }+ ~
E、结果
# v/ n3 f5 M( y* G1 z,B,C,D,E
, E1 t* b6 [& m8 f; s0 l, \5 ?
( T: `0 j" q0 t+ ` K+ y% E% Q. A+ {4 f1 ~: s. P
第18题,在其他教育活动中进行语言教育要注意的问题是（）。
# J9 s2 k# x3 b9 }( }* h8 `A、通过计划--操作--会议的活动程序为儿童提供交流的机会3 T4 B0 @4 n! e
B、要避免语言教育"喧宾夺主"，影响其他教育目标的实现
, ^ D- X. j0 s: a( a; Q6 iC、多鼓励儿童的交流与合作9 ^: n7 l7 m" F# s R
D、为儿童提供规范的言语示范
$ U0 Q# W6 y" ?: h+ VE、鼓励儿童积极表达
- Z1 h! {1 m, g. J4 O,B,C,D,E
) U5 n) A2 w3 G5 C0 {7 a
9 r% v+ H* L& Y: `& o1 B; G, g
! `! J1 @0 u+ P8 V- ~; z' q8 ?+ ^第19题,幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是（）。
4 `& r( k/ M+ s0 F3 |6 kA、各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材8 F# e' o) p6 b& r% O% Y
B、某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件
+ ?# w3 C' z/ z/ e0 M( C9 r! MC、任何活动中都要使用语言，因此其他活动可代替语言活动
5 J, W) P, S. f$ {D、其它活动的学习中要强调儿童语言的发展
7 M& f2 ]& r/ S* Z- YE、其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性
) X) T+ U$ ]$ b; V! V r$ o,B,E0 b; O: i g9 `' Y# w9 x, O
6 `# a0 B) }- p. c/ f8 F) o7 h4 q! I; H! A' r$ h2 j
第20题,幼儿园语言教育的途径主要包括（）。
0 V; `5 L( @5 X4 J5 `( ?$ @$ i3 {A、在日常交往中指导儿童学习语言
' Y" _: z, {) t" {/ @B、通过常规主题活动发展儿童的语言& O; x5 d N# A* n& ~
C、通过区域活动发展儿童的交往语言! R* x O, z w+ J& j: u+ R
D、通过听说游戏对儿童进行语言教育
: }$ C$ h( Z; r& eE、通过语言教育活动促进儿童语言发展7 k- l. _0 H4 D6 @) H: D9 C+ q- }! j& T
,B,C,D,E
- X5 z: Q. l$ V. }" L6 D5 y
8 [ U V5 k6 }0 G
' s2 b) @: o. G: I$ A第21题,儿童在了解图书的基本结构后，教师可以让儿童自制图书。
5 \5 `3 G$ Q- zA、错误
4 m# y8 @$ Y$ G" UB、正确; G! G0 c* y) H9 T' h! | Z2 q- h
5 L" D* }& O9 M4 |# T) Y8 G
$ \6 v" H; B; S3 Q
/ p3 l# I# i5 }+ w( m# m8 z4 m第22题,幼儿园讲述活动的语言是独白言语。
9 N# g) O) j B+ z5 |4 IA、错误7 M0 o! a% m l+ y/ I
B、正确
1 M. Q/ f4 b- H7 I) j/ ]2 ]) }+ R% r0 e7 J- f
1 s1 i+ u. I2 ~" J) s, |) w& \
/ U4 z! N/ L9 s7 e5 {9 k
第23题,幼儿园讲述活动使用的语言是规范的。
) E/ {$ y/ D! {2 K* E$ ~A、错误
" r' w3 g3 o4 w! H- mB、正确' C) J1 p Z, t
" Q) M/ T6 X) J: x% |' v' U
) \5 j( S- t. i! m/ t! c) y+ `. n ^+ C4 |- X
第24题,小班儿童能理解多重指令。（）4 a/ a5 O8 e$ e R! _! c4 d
A、错误% ]* T. X7 {9 V
B、正确$ G3 p; O; _9 ]5 u1 K- n
" Z8 |6 J0 ?, T7 P. V
( N6 M6 H4 i# P/ b Z& |3 k
4 B2 U; o+ ~" |; q! _& J" `
第25题,语言区的主要作用是让儿童练习书面表达。8 W4 o: ~& u9 a8 R# ?' r7 y5 |
A、错误
( ^9 Q& u7 ~- Y9 EB、正确
$ d! Q+ \' J8 g/ [- }: o/ E0 t+ D6 M' U% P, O* J2 t6 n J
$ H3 k! N: }( n ~ T, I, G% b7 _ e& F, k5 Y. G7 @$ U
第26题,幼儿园语言教育活动确立的目标应略高于儿童语言发展的当前水平。8 X) G/ N! @/ z; h8 }& r0 v
A、错误
1 \. q& }) ^% QB、正确% d9 F+ ^2 D, b+ R c# r2 b
0 Y: O7 n0 a4 Q) ?- _
4 u0 K- [+ i3 u8 J2 M# g' P
; o2 \1 u: f5 O* y3 d第27题,预期的技能应在小班开始培养。( C& z2 ? s3 u. d
A、错误
/ L7 V! `6 d* x. X; F- z% XB、正确
* ~7 o% P& _% U' n# Y) f7 {& \; W1 ^ T x7 e9 h( i- I
* N( c4 H! A, P$ m2 m4 n4 P
8 b7 S4 {9 L$ M U, T' W第28题,6个月的婴儿才具有语音范畴知觉。
+ O0 E5 y6 b7 ]% T1 vA、错误2 a; Q7 V p; [2 E' b
B、正确* P6 i) k- ?, H7 ]( f
F B7 {* o, {9 H+ o3 r
1 j! x3 U1 T1 `8 P
$ N) P2 `; r5 c, C" a; e+ ^0 @) L. G第29题,语言游戏的规则可能是竞赛性质的，也可能是非竞赛性质的。
/ _9 n$ q7 @! N IA、错误
2 P1 w" s) V1 {5 s' ~& KB、正确
5 p/ H9 q, B+ a" Y: ]% t. X* q- K
8 e7 c9 b9 m# [8 P! C* l; h( P
, q5 f! ?' ]3 b0 |/ t3 @6 x( r' G$ v7 ~4 _
第30题,能理解又会用的词汇是积极词汇。! \( k- I) C K' N; G7 ?) v
A、错误
% a: T) u5 k A5 t% I5 V$ PB、正确
0 n2 ]* A9 S1 F2 w* g3 ]3 Z# T5 c- @" o1 A9 e+ u
; x' D, c9 B- X( B; Q) t4 [
+ X' k1 Q9 v) p9 ^" x( F
第31题,理解的技能是儿童在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思。
3 I1 H; R j4 ^: w, A: lA、错误& v' T5 L3 C; [6 e, N& W: f# o! a
B、正确& w0 O8 w( w& @& [" S
# _2 b4 o Y3 q$ _' J' `3 C: }$ u. j" ?! O6 E2 f6 ^
3 s2 B* o5 u1 F/ X5 t2 Z; r
第32题,早期阅读活动可以帮助儿童获得有关书面语言的初步知识。
: j1 G, v( b9 d) U+ o$ ^# k, GA、错误. `) U/ C0 U' z& L
B、正确
. s. d! Y5 m& j1 b: a3 W! p/ f/ \6 d/ M, T
, N2 W3 [5 g. s n& L% F* u9 y. M5 P
/ X8 J: Q+ R I/ X
第33题,语言教育是不容许儿童犯错误的。
* t" H& V) x6 t: {A、错误
: W% m: @) _- e8 D/ M5 ~4 \B、正确/ y; X, |( {- f) _' |4 I8 v
/ ]+ O% h0 F+ }7 L4 h8 T& ?
& h6 l/ \3 B, d9 X2 I
6 p5 O* p4 y2 a* O第34题,聋儿在呀呀语时期也能像正常儿童一样发出咿呀语。（）
. c1 G# ?, K( Q m: i9 ]! mA、错误$ M1 K9 T. e3 a
B、正确% w. m8 i5 Y' @# t: j. _8 W
0 f8 r) x- h% C/ K. W, s' e& {" q) F& l) f
' {& l' F% ^& H! a9 z( {第35题,儿童学习和掌握语言的过程是一个个性化、综合化的循序渐进的主动建构过程。1 U( k. h3 R. o0 V" m" O
A、错误
1 B5 K% _$ d: V2 ]- n( oB、正确
1 Z* b# T* i: B" W
( |8 u: S R: M. `3 A1 `
) n1 i' F6 H% k, F/ l$ m
* M+ N2 ^6 j* e; b8 k. F' y第36题,幼儿园语言教育活动目标是指各项幼儿园教育活动所指向的学前儿童语言发展目标。6 N; B+ n) i) K: W
A、错误; O" {5 Z+ X! M: |
B、正确4 O: s ?+ _ g, q9 U- |' `" U( z' [
8 S1 ^; C7 E) q! R6 j
' \& h" p6 q* [* t( r ^0 r9 R1 E# ?: o" |% {6 c
第37题,语言发展处于简单句阶段的儿童准确地把词与物体或动作联系起来。3 t, o! }' B: M6 u, |( O8 N7 {. x7 U) W
A、错误
" W& C6 {9 u. B* c0 OB、正确2 }- V) ~" K3 N( k% q* ?
9 ^# m V# H2 O) ]4 c* U$ h
6 i0 n6 m1 T8 q. T! m+ F3 j
$ J) w* f8 z* P3 J# V( {, I
第38题,中班儿童能独立阅读图书，理解画面内容。
; k3 K& {7 Y: x t. p* }2 L: W4 QA、错误8 U& }+ D: ~& y5 k6 N, P
B、正确) T( y; o# H% J# `. b
& l& E, G S S s# _
: G9 ]0 `6 X1 m, U0 L, u8 u9 [3 \9 M7 l, y+ f+ |5 z
第39题,分角色复述故事应在小班开展。
* p& T8 ?9 M6 Z! W# EA、错误
- O0 D$ t' P( ]! K6 s. D# N. ~B、正确8 A4 m9 f) \: M
5 T- ^# C8 w# K' |4 R6 A2 @* j/ e; Y9 G9 [" _
4 B- |( t, n/ \1 }* T; v$ P
第40题,儿童读写教育的目的是为儿童入学后正式学习读写书面文字作准备。
# C' }- |. @) t( J/ j3 S! OA、错误
: i1 D' h$ a: o3 kB、正确
% A0 [6 A) {) E+ d) l5 m+ g
0 R4 J. ~' A! ]4 i! \% n8 M5 a
$ V2 q) r; u; x6 H7 A
1 r8 m: a: O- C, z, o& _
8 A/ R! i( H. J- B$ z+ i; h# a$ l
8 H+ i' [& ` [# d; x3 t/ D
; q! b- U. Z% ], w
/ D7 A1 e- G& Y4 y" U; Q; o. B1 C
( I6 l6 P! r+ _) E' ~
8 F$ Q# y: w2 |: ~2 m2 _, h2 }2 m
$ i5 Z. {( m" y" h* N% V' {
* J9 A6 d: X0 S- z% R4 F& h; M4 [3 n- H% o9 h; F
3 G: }9 q- u9 q
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发表于 2018-10-16 04:00:58
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