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福建师范大学19年3月课程考试《学习心理学》作业考核试题(参考)

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发表于 2019-1-23 16:49:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
《学习心理学》期末考核试(A卷)
. ^( R6 c) }  z; S$ q7 l! {* k
0 G6 Q2 P" u" t1 v* _姓名:                                学号                  8 y5 C9 w" Y% N. q& F8 ~1 j
题 号        一        二        三        四        合  计
. c9 [" z: n' I0 D得 分                                        ; P$ g' n8 V# }* r' L, N# @

7 f9 K3 g4 t7 D0 x% s6 p5 T, ]得 分        评卷人5 K3 K0 o$ ?& l" D  ~4 Q  U9 X
       
6 X4 S+ H, b# m一、谋学网(www.mouxue.com)(每题5分,共25分)4 k0 s( h% q  v+ L1 B
1.自我调控策略4 P. D6 w4 J9 m( b

' B% D( W4 F1 b/ x9 Q, ]. c3 n1 o2 p2 Q$ a, k+ I2 R+ O! P5 s- i

( o. m6 o" \4 H# d- A+ Q2.自我实现预言6 b( Z9 D1 p6 ^2 j
: k- l* u2 R, I* r! `
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. X% r) t5 a1 e, l" _" `3.学习动机
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+ z7 A6 V  ^( o# m; J$ v# ~0 N  n. q+ X" M' X3 G

3 Z+ j$ B, h6 G# C$ M; s+ `8 B4.负强化
  t0 D, I# z% a4 N- R8 g6 c; w6 u- z- Q/ z  e4 T

6 B/ ?, M2 S4 t7 Z$ ?6 {8 b% [) B8 z% E
5.顿悟学习0 P7 k6 @3 K. Z- Z$ L9 x
; b$ R+ V& Y" ^' B' {9 \1 d8 d

! T8 L4 A! }. l" J0 a: D( i1 _" V- f( L: `: \

1 s  M0 f# }* H- [得 分        评卷人
0 T3 i3 X4 e' G( z7 E       
& S) N* V: i  N二、谋学网(www.mouxue.com)(每题7分,共35分)) a; Q3 f7 u2 T# K/ @" R
1、如何辅导学生进行科学的复习?
* X; _" k6 U$ l& Z  _0 E# e! J; r( M' V

2 N) v$ @  X. f9 X0 D$ V* C; P' Y  u  K8 H$ Z' x# u& W

( W! m1 i; z+ I' _* z
. I7 s4 Z3 O9 Y# i8 B( d5 J' n) G: Y  F+ F! m2 u6 `9 I2 N% K

1 i8 u: L4 P  @; u8 F5 z% A& U; Y2 g+ ?$ K  Q1 Z

) E, N# Y$ R7 f8 y0 B
' M: y: O9 M7 l4 O7 d" J2、教师应如何支配有限的教学时间以达到良好的教学效果?
+ m8 E( r  I1 P7 h3 T7 }0 e# M$ p2 J0 c6 M1 x" }! ^- F9 [4 b4 m

7 P2 R. w! N" P4 r3 V+ X$ w9 E. @& Y0 s
, b9 e$ c; T+ [( V  {8 _9 w
# e+ i" W! i8 ]) {, `

. I2 {& `& u+ k, C- H' c# N! `7 h. y# v: H" T

7 \: f- W1 C5 V1 F6 }$ G& w. j1 |) n& {# g

5 w' M2 ]4 z- Z7 t8 p% e3、简述专家与新手在问题解决上有何差异?
  V9 I2 T* ~7 o8 O! [
# ]* r9 G( R( u5 Z9 F
9 v, I  Z) m# G4 k( l+ [& P; f8 |4 A7 I& ^1 g/ x' H
; m1 t; _2 G4 ]# Q. z

7 u5 d+ I( \9 Z
- `! u! l) v6 r" R/ ^, j
+ A; e7 l8 Q9 |$ Y" K" s6 v8 r! j* t& y) R
4、简述学习策略的特点。" d' L. s" ?; A! J* t

0 V! z; H  ~+ c7 z, i5 J: v. H3 @. n7 F8 V

1 u$ z* N2 ]% N
0 S/ ?; y8 i- ?- r
9 F. v1 V- g) }' _5 i( W1 {# R6 m3 A: Y. C. Z' w0 B% G: V9 r

3 a# _6 T, I: `& Q* X0 C. n# Y; X2 J9 [$ K+ o. s" q4 X
5、简述观察学习的过程
2 d( R5 Z; S! G! u
# v" d/ e: \) T' b- C
+ b" w8 y" y: T, y* V
5 M- A6 w$ T1 P8 v% Q) n4 H$ s4 C7 b1 f
+ b! X- C! d' j' c8 x% A

  ^( u, n" V  s1 R0 a4 g- s: G
+ C5 c+ E, v- Z* S4 _8 R+ I7 l
, ?  S2 P5 S; R9 B8 j( T  Y6 T) `+ Q5 L  n8 |, ?$ D
得 分        评卷人
1 v$ F9 V/ g; {       
2 Q& N; k; A( I4 S6 C( ^三、论述题(20分): H6 e* t' ~# m8 e9 s: N
结合教育实际,谈谈建构主义的学习观?# w: \9 L* g8 Q+ ]
% z: ^  c  r: \
$ O8 U( V" h$ f: `# }
! T3 Y$ e2 ?& q% @. {
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5 g& [, H$ A4 B& c, c' e4 Z9 `
四、材料分析题(20分)) S( j! P' Z7 @) d- ~
数学试卷发下来了,小杨瞟了一眼分数,脸刷地一下红了。72分!这可是他从来没有过的分数。唉,都怪自己,这段时间花太多的时间在新买的电脑上了……. e) X* q% v" b/ t
与小杨的懊恼相比,他的同桌小张则显得有些高兴。他考了70分,这个分数大大出乎他的意料。小张的数学一贯不好,他也知道自己不是学数学的料。因此这个分数多多少少让他有些吃惊。大概是那些选择题碰巧选对了吧,他想,否则,怎么能得这样的分数呢?. h0 B0 }( Q9 K3 G0 H, `8 F
下课铃响了,小张迫不及待地抱着球冲出教室,而小杨还坐在座位上,检查自己做错的题目。
- m3 d: |% J8 f' ]$ e% I试以韦纳的归因理论分析小杨和小张的行为表现,并就如何提高小张的动机水平提出适当建议。6 c1 Y* |9 X! e$ p

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