南开（本部）]19春学期（1503、1509、1603、1609、1703）《领导学》在线作业

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【奥鹏】[南开大学（本部）]19春学期（1503、1509、1603、1609、1703）《领导学》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,下列不属于公共领导者职位权力的使用原则的一项是（ ）
% s" r& |3 e2 I2 ^5 b$ l: }8 n, mA、依法行使原则
: A; ^# j, j4 i; T/ P, y$ UB、公共性原则
C、公开性原则
D、公正性原则
正确资料:

0 ]- h; M* B6 c2 U
: u4 L* Z0 G- X2 H第2题,下列四种公共领导权力运用的影响策略中，在使用方向上与其他三种都不一样的一项是（ ）
A、结成联盟
B、征求意见
  }+ P8 x7 B2 K) Z( p4 AC、博取好感
D、解释收益
正确资料:
# }2 f: `8 i9 _, a) t

7 A, m6 ]; L0 L- N第3题,影响领导者与追随者交换关系的各种因素中，归因模式的影响不包括（）
A、社会环境对归因方式的影响
B、领导者的归因过程
+ N! D# `" L0 Q# M+ P: n0 fC、员工的归因模式
5 G5 H* v- V" V. c! QD、文化差异对归因方式的影响
, L+ S& G9 n* C3 C% e2 {" b, I正确资料:


% Y# Y! X- C0 ?, I8 R第4题,在哈尔平的研究中飞行员作出的社会人际关系的评价都从什么进行（）1自信心2友谊3熟练4性情5合作
# J1 W6 \: \% PA、1245
B、1234
C、1235
D、12345
正确资料:
+ ]+ B+ e4 d; K8 G* T8 h

+ F. U2 W. f) V) `( `第5题,在领导方式中，（）领导方式是占据主导地位的领导方式
A、交易型
  k1 }9 E; z. F% h' y# ZB、魅力型
C、变革型
5 v: F0 Y3 j1 o7 ?3 GD、专断型
0 ?# I* e7 h+ S7 Z# J. ^- n5 e: {& [正确资料:
7 w7 I7 X1 Z  V, ?6 N$ k: y4 P; \2 l, ~

9 T, E% y6 [; |) M, |3 j第6题,领导者的自发产生取决于两个条件，胜出的关键在于（）
A、能否为群体成员提供整合经验的解释框架
9 ]) d5 p. j2 q9 M+ G+ G& cB、获得群体成员认同
4 w% m+ b: Q2 t5 V; `/ sC、群体成员崇拜
8 V. q4 `0 i. {, w8 _" fD、能否为群体成员提供整合经验的解释框架，并获得群体成员认同
0 c# _% P" g$ x# L' a/ I: ?正确资料:
& O, {* `9 @$ r% i! X

. b, L& z" g9 f" T' c第7题,公共领导地位的获得，可以通过不同方式，无论什么方式，核心都是( )
A、公共领导者的确立
B、公共领导者的选举
C、公共权利的扩张
% X9 i6 @+ s. e, zD、公共权利的获得
正确资料:


% a2 t1 l. D* W; k+ q, A第8题,休斯的反馈的技巧中没有()
! \) \3 ~( E" u, O7 z& \  q8 e4 W; o' bA、反馈要具体
5 f5 ?' J% F- b* lB、反馈不应该带有评价的因素
! J. [9 w) N+ o: s7 \) GC、反馈应该兼顾正面和负面
D、反馈要及时
正确资料:

9 y7 M! {9 A& d1 I
第9题,（）的领导风格通常会导致绩效的改善、低旷工率和低流动率
7 D  G' b- O/ BA、团队型的管理
B、机会主义型管理
C、频发型管理
D、中庸型管理
- c2 S3 n, o  ~  O& w% j; U  c正确资料:


第10题,科特在《领导变革》一书中，将领导变革的过程分为八个阶段。其中，作为阶段一的是（）
: V5 O. Q' L# `% _A、建立危机感
& N. s9 @1 I* n1 \  D3 J" nB、建立一个强大的指导联盟
C、建立具有吸引力的愿景和战略
7 G7 J7 w1 y1 x, _D、广泛传播愿景和战略
/ Z3 ]2 q  {0 A# L3 k正确资料:

- L9 o2 y: v( @- ?
% Z6 r9 @/ q) h% v' p第11题,“吉格勒定理”运用那种理论解释最为贴切：（）
A、双因素理论
B、目标设置理论
7 y1 h# K& N; N2 L1 j) XC、期望理论
1 k0 i4 i, V" E) v4 b( ?( {D、路径-目标理论
( b2 U- X1 `% L' I# @正确资料:
! {5 N; a& k& Z* C
4 V# ~4 |, A  E* `
! e! m! c# U" K' V第12题,领导者选拔制度应坚持的基本原则不包括（）
7 T3 m8 \- V! c' s( S  ^A、在选拔的主体上，应坚持多元参与的原则
B、在选拔方式上，应坚持公平竞争的原则
& D) K0 D# ^) S; ?* U( oC、在选拔程序上，应坚持公开透明的原则
D、在选拔标准上，应坚持为人民服务的原则
$ f' p0 m  `' t; a) g2 I5 C正确资料:
( Y) @6 G$ k0 }) A8 Q- ]3 j

4 r; T$ Z: v$ G+ M5 S$ R$ N第13题,9,1型领导风格，即（），领导者只关心工作，不关心人
A、乡村俱乐部型管理
. N# E: r7 P9 Y) b  g, SB、中庸型管
6 [% e0 l% I9 l, W  {C、权威-服从型管理
5 a) D3 y  ]: i! C! f6 U( DD、团队型管理
! U1 v" l0 ^, G正确资料:
5 b# h( A" Z. x$ B

- Z9 w7 [% L' W7 j6 _" ]! C  l第14题,防止领导者腐败的措施不包括（）
2 @, o0 I" E, r5 ^7 UA、完善道德和法律规范
B、强化监督机制
3 \9 s8 q/ p- U5 u7 qC、采用严刑峻法
$ u" n1 ^3 ]9 E: H) O& {D、使各种权利相互制约
正确资料:
; P, ?5 p$ U9 d3 I% r5 W
+ i% D6 C. E5 [( E' t
第15题,不属于高绩效团队特征的是（）
A、评估团队成员的技术能力
; b9 K" i; [8 m5 C+ O2 MB、尽量减少成员间的冲突
# d0 ?4 R- a6 L8 \C、努力确保这些团队效能所需的资源和设备
D、群体成员之间存在一定程度的差异
- y$ \# f* G5 \/ q9 `0 c! i正确资料:
% T8 C" N; @" p0 }
! C4 m; m' D9 h4 w/ F" W* @
7 ~& k. f  F3 Z# `' d$ `0 w& s第16题,不属于领导环境发展原则的是（）
9 k( F  u: {! b0 r3 t7 l8 ~0 TA、多样性原则
B、系统性原则
C、超前性原则
D、科学性原则
. @6 c5 |! P1 l1 `+ w  l. x正确资料:

. L3 j- v& O. |- `4 l5 ~) o' n
  s0 E  A" ]1 Q# \7 @2 ?第17题,()不属于魅力型领导的行为方式
0 X) v) y3 A* B2 y' y- cA、做出榜样
B、塑造形象
  D7 U  w" q& G3 s  `: G3 U! d/ nC、明确目标
6 ^% J$ |9 o# a4 T# U6 j: C% V$ [8 ?: gD、获得力量的感受
正确资料:


1 M* B8 H+ g3 T. t" k$ a第18题,罗杰斯认为人际沟通中的最主要障碍是（）
% K* W  x4 _: t; @( y  oA、自我防御心理
B、负面情绪
$ T3 }$ I, B8 g. @C、评价倾向
2 S" V9 v( j+ H: G$ t9 XD、非言辞行为
' L2 W: W9 b- P' V, D正确资料:
" Z# \8 J. X+ w6 @: I5 e8 P
, P" S6 ?/ d5 J9 t* z8 \. w' E, m% \
0 Y$ c( A  T) I8 P第19题,领导体制的核心是（）
A、组织结构的设置
B、各级各类领导机关职责权限的划分
C、领导层次与幅度
8 q( M. @! K- l; DD、人事制度
3 A: b1 A  @# t) w" l7 }正确资料:


第20题,在()氛围下，人们变得谨慎和退缩
A、鼓励性的沟通氛围
9 |) y! I0 y9 h8 s% N1 _0 `/ JB、限制性的沟通氛围
! B  m; J! z) b% W$ o: `C、控制性的沟通氛围
D、防御性的沟通氛围
7 f5 K2 m$ M& d* R' J6 J正确资料:
2 w4 k9 [: ]/ P6 W7 O' [. `* b6 |

第21题,利克特将领导方式归纳为四种基本模式，都包括（）
. K- }! L9 z0 n! N3 G- r3 iA、专断式的集权领导
: f6 `1 A4 Q3 M  q/ t/ H  @5 l3 EB、温和式的集权领导
+ R% q, o, m/ m8 eC、协商式的民主领导
; z, q* t! f6 j# X0 m$ K& @D、参与式的民主领导
: x+ P" i4 W+ b: i+ \0 ~  H正确资料:,B,C,D
) ^1 |: i6 Z( M, p3 K3 }
, T% h/ t6 y8 ?: O0 N7 U
5 t* d9 K' D' U4 n3 o2 F* `9 ~! [第22题,领导者归因过程是从哪几个维度进行信息行为的加工？
A、特殊性
; f! v' Y$ a: C9 j: Q3 SB、普遍性
C、差异性
D、一致性
正确资料:,B,D
4 B( W2 `$ d+ s; z
1 t4 ^- E; I' {) H* d5 T# ^5 V
第23题,下列选项分配性谈判的起始点有涉及到的是（）
A、是否应该率先报价
8 S2 d! \- m7 yB、如何报价
. K. _+ `9 y" TC、报价接受度
D、如何还价
% d4 X! Z1 j9 P$ \$ q正确资料:,B,D
# }' E+ m# F9 i; D, e; C

第24题,()属于说服中的技巧
6 Z1 c& {/ A& T% I8 JA、喜爱原理
: `$ a! C* ^2 q  hB、互惠原理
6 J' @1 {3 H9 d' B; l7 Q' k3 N6 _C、期望原理
D、一致性原理
! x% k  a* L& d& h6 A正确资料:,B,D
" p# I  S7 \2 L) H6 `6 ]

第25题,属于高绩效团队特征的是（）
A、评估团队成员的技术能力
B、尽量减少成员间的冲突
% T: ~8 e% b! L8 C: S7 J$ k. bC、努力确保这些团队效能所需的资源和设备
1 G$ Q8 H; b; L8 J5 UD、群体成员之间存在一定程度的差异
" ^: I  t7 I+ I0 k& c8 n$ R正确资料:,B,C


第26题,领导体制的建设必须以明确的规范方式形成。它应当是明确的、公开的、可行的、易于检验的。这体现了建立公共领导体制的明确原则。
A、错误
9 `+ Q- J1 ~4 g; W) Q  b+ Q, xB、正确
正确资料:
5 h6 H+ Q3 V, s+ T) Z

第27题,主动--被动的倾听是由伊斯顿提出的
A、错误
& T/ M/ `+ x& t/ BB、正确
4 @% r4 @3 W; }( a正确资料:
7 `) c. w- G8 J) ~# y/ a! K( ^
3 j; `* x$ A) S5 \7 u; H
* r( ^$ k% P+ [% f6 c& e第28题,研究结果表明，为了选择一个令队员和上级都满意的领导者，最好选择那些在两个领导者行为维度上都超过平均分的飞机指挥官。
A、错误
B、正确
正确资料:

% y0 W' C3 J+ C# d4 @! T& K5 p
第29题,组织变革过程中情绪反应的四个阶段，哪个是正确的排序愤怒—否认—悲哀—适应
6 m, S# f7 W$ G% MA、错误
B、正确
正确资料:

3 t( @' V% Y7 O* {5 B( V
第30题,用机会锻炼人才不属于人才凝聚的途径。
! E3 g2 u' s2 k. V7 W/ dA、错误
3 d) t/ \: K4 V: X$ s+ z1 m$ FB、正确
( `9 H" f6 v; g# x正确资料:


5 K! C* [* w6 ^9 V2 v第31题,利克特的研究结果表明，高成就的领导者大都采取参与式的民主领导。
A、错误
6 `, O& E2 q! |3 p$ l; fB、正确
正确资料:

2 m& }- I9 V. J6 @; g& l
第32题,打破常规越级管理属于领导者特立独行的表现
A、错误
  ?& P/ p7 R3 z7 X2 lB、正确
. ~; ~6 V( s  a$ F2 t- c正确资料:
6 J0 v) K9 q/ T3 P5 g8 A; ~" I

第33题,在贝尔宾的九种团队角色中，当团队确认它的需求时起关键作用的是塑造者和协调者。
A、错误
3 P1 {6 j- ^3 R+ t& o% T0 e8 o! T1 aB、正确
# i0 l1 E+ q1 N, e; z正确资料:
4 l5 C8 w$ n: @; L
: E9 ?# n0 m- C0 q' V
第34题,完善道德和法律规范可以有效防止领导者腐败。
A、错误
B、正确
! N# I8 P% ?' B1 Z1 F正确资料:


5 D9 E, w6 F3 U6 \第35题,弗莱希曼和哈里斯的研究结论认为领导者行为和员工的不满及人员流动之间有重要的关系。
5 H7 Q# m$ J( G0 DA、错误
B、正确
, x6 N8 z, @; _5 a正确资料:


5 b$ O9 E- y) g# [第36题,根据纽曼的研究，迅速展示变化的工作业绩，有助于使个人或团体的努力获得承认。
A、错误
B、正确
/ [1 g9 g; J' I& [3 x, K* a6 H正确资料:
1 ~) Y$ ^" E6 \; o+ s
+ J! ^/ H; ^! t( b9 V
. |# t" H" I" L, S8 Z* V第37题,冲突涉及的三要素包括；冲突的事项、冲突的主体和冲突的解决方式。
A、错误
B、正确
正确资料:
+ U1 @6 C1 K( J' ^( b) _
/ L4 Q# L$ L, P" y, [
. C+ v5 @7 c* D) k% X第38题,公共组织中的授权，是将组织中的职权和职责授予更基层的组织成员。
( N; o/ N1 [2 W: @, UA、错误
B、正确
! [: _6 r# E; k/ M, O正确资料:
9 n3 F2 x) K, R1 p

第39题,根据L.V.戈登的观点，价值观的重要性在于它能影响一个人对情境和问题的看法，并影响他的偏好、期望和抉择。同时，一个人的满足感，在很大程度上要看其日常生活方式能否表现其价值观。
A、错误
+ W8 T! T0 E( L* a; {B、正确
正确资料:
" a" T, k* b" }! F

第40题,倾听中眼球向上朝右代表着想象以前未见过的事物
A、错误
B、正确
正确资料:

7 P! R) y: v2 L7 W. `' ?
6 }/ I1 f. l2 ~第41题,领导变革，首先要确认变革的目标、可能遇到的阻力以及变革要经历的不同阶段
A、错误
5 D3 i6 U: J9 ZB、正确
正确资料:
6 b; u; Z, x, T, Q  p' {$ E
$ f* i" R- c2 ]
第42题,领导者展示自身形象、成就和能力的目的，是获得组织内外的承认。这种确认过程具有所谓的“保龄球效应”。
A、错误
9 I# m: Q4 B8 x# PB、正确
正确资料:

% L  L0 a1 ], u5 K" m# _& a+ P" b; J
第43题,与有效领导相关的领导特质研究提出了新口号是：“人人都能成为领导者”，“领导者是每个人的事”。
A、错误
' N+ N" T6 N3 N9 ^# K' \7 AB、正确
3 b; ?- Q# f* C2 |" i, }正确资料:
# R2 s2 I+ c+ ~; J& @5 y8 Y

第44题,迈尔斯-布里格斯性格量表把人的个性划分为4个维度和8个相对范畴。
A、错误
1 H0 w! T  v( A3 iB、正确
正确资料:
) A4 G6 f7 {; E5 D. t& q9 a
- T/ m1 W% X" _4 U
第45题,分层制和分职制是以领导权力的纵向分配为标准划分的。
# R5 g% X; b' W# {! GA、错误
9 Q' B; T) z; a1 e+ N3 p; p9 X: cB、正确
. |& }2 u  Y4 N; y正确资料:
; y% w4 v; W+ T& t6 h( q

) _& K( E# c' Q第46题,魅力的概念最初是由贝耶尔提出来的
A、错误
B、正确
/ ^9 i3 v& i3 Z正确资料:
5 ?9 U- [3 l- L. p& R/ A
2 u7 |: l* _* d7 w+ X6 w; Z9 {* [
- J; _$ }8 G9 n* d  M第47题,公共领导权力的使用收益和使用成本的合法权,有助于大的组织有效率地运转；降低下属的工作满足感.
! ?: b/ ^0 F# u; JA、错误
B、正确
- @" ^+ u! e0 M正确资料:


! O7 C  M. `! {第48题,一些研究表明，拥有男性性格的人更容易成为领导者。
& P/ ?" g) c" ~5 v6 c, LA、错误
* [  w4 `7 m6 Q2 y% H$ kB、正确
+ u4 I, s5 D+ x" f1 V8 W正确资料:


第49题,领导者的职位权力资源，是由组织的制度来规定的。
! c' y. O6 J% N" k0 r3 WA、错误
B、正确
  f- J# g5 g9 T& i5 B. o+ i  \% t正确资料:


) Z" H/ ?/ b% W' [: T第50题,“皮格梅隆效应”可以解决员工对前途的迷茫的问题。
A、错误
* r6 m, \* F8 C; C/ nB、正确
正确资料:
  O/ z1 F6 J; f* c