南开（本部）]19春学期（1709、1803、1809、1903）《组织理论》在线作业2

admin

【奥鹏】[南开大学（本部）]19春学期（1709、1803、1809、1903）《组织理论》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,传统领导模式的优点有：____
A、易于使决策科学化、民主化
B、能充分发挥下级的积极性
( M8 I/ O& e) XC、沟通迅速，便于协作
8 `2 C- G0 z2 }; h/ a! z# tD、权力集中，指挥统一
/ d" j5 I4 H. Z1 M! i正确资料:


, W  z4 B$ ^3 K7 p第2题,莱维特认为，组织变革中起到关键作用的因素包括，任务、技术以及
# G3 E4 ]  |9 H' t% h7 qA、结构和人员
* _2 ^' @3 G8 hB、结构和领导
C、领导和人员
D、人员和控制
( O$ K7 c+ i1 u$ O9 F$ @$ Z9 \% N正确资料:
& B: B5 t4 h) W- v( }" Y
5 @) D# P% a* r- Z2 V/ D
- ~0 _- `5 r7 J) H. g: d6 V$ K第3题,矩阵式组织结构属于()
  h( A7 |1 T- F; X) I  X& o8 M. xA、M型组织结构
9 ~9 G6 S- l  @$ f8 h, bB、U型组织结构
( `2 V. y" P5 \8 PC、临时型结构
D、H型组织结构
, F) B& v8 g& s* C  Z正确资料:
6 U" u; F2 e, K6 V% ~
2 Z/ P+ o2 Y( B) K) d# H
+ f1 |4 e1 o- B" U- e& ~第4题,在哈里森的文化的分类中，以职务或项目为导向，强调利用团队力量提高效率的文化类型是
A、权力文化
- F( @5 A. U" j) I+ p; v/ x. v; KB、任务文化
C、角色文化
D、人的文化
正确资料:
; c9 G# Z+ W4 Q* L; G- J
) Y8 }4 K& ~* U9 P& j
7 ?2 y9 x( ^2 R5 @- J第5题,社会正义观的核心观点是：()
A、公平
; \- A. t* t* t# UB、效率
" a" s) ?- R* \1 \0 B; qC、利润
D、增长
( i$ c: v' ^/ _1 K, t( f正确资料:


第6题,传统理论认为，正常的组织结构应该是____
" C- x0 l( I; ]/ w, a% h8 _A、金字塔型
B、棱柱型
C、倒三角型
D、纺锤型
正确资料:


" a! @' t- C6 k! \- ?6 e第7题,组织结构的本质是（）
5 [5 I  t3 B3 E& u* B6 X9 c1 B) QA、调整与分工
, z7 N+ [/ f* F0 G9 {& h, M9 ZB、调整与协作
" x7 `2 h6 T: a% eC、分工与协作
D、分权与授权
% l( u4 H! O8 c* x正确资料:

: A! ~4 ~& l5 J" e7 [; V8 H
第8题,主张“一个下级只能有一个上级”的组织原则是()
% t5 V/ U1 [0 L' `' h" VA、层级节制
. e' O, J8 _! k' U+ J9 B3 lB、权责相称
C、专业分工
D、指挥统一
3 Z  j) s1 j3 z  A# m& x8 Y0 @  B' r' h正确资料:
, _- @( Q$ ^  i' \7 p7 L& q

+ [8 P, j4 g9 k! c4 w" o第9题,组织学习与组织发展的区别主要体现在()
  Q. R1 k. a$ g) z4 V2 F" }8 v9 ^9 AA、前者是计划好的最终状态，后者不一定有明确的目的
' w1 g% l- W& n3 b, eB、前者关注的是学习和运行的整体，后者关注应用知识技能和过程如何
9 G* e/ R7 o+ f% c! C3 SC、前者不一定有明确的目的，后者是计划好的最终状态
% U" w9 A" I  S9 b% Y+ XD、前者关注应用知识技能和过程如何，后者关注的是学习和运行的整体
6 u, J1 |3 Z/ w7 K9 @正确资料:

" r. ?0 S2 G+ U+ w
第10题,以专业化为基础的部门分工和组织成员间的专业分工称为（）
8 ?, h5 H9 P; z7 ~A、横向分化
7 P4 }9 I3 _" h7 dB、纵向分化
2 D$ H# P& {# G7 \C、空间分化
D、规范化
正确资料:
6 A/ F2 M. H# j5 R) {( M- ]
9 l# s" y3 q7 Q& F
第11题,领导与管理的区别之一在于，而这得侧重点不同，领导强调的是
% Z9 l6 @  {2 Y" L0 F1 Q7 l* c% LA、协调和控制
1 a+ q, k# Z2 J# ^  f* d, A: sB、分工和协调
C、控制与影响
D、影响和引导
正确资料:
6 n! Z, q: ?0 p) O! U% ^6 E" P, h$ `

) J# [) \$ [% M9 W- Z+ e( M第12题,在组织结构微观纵向分工所形成的职责关系中，中层行政组织为：____
3 {8 P: K& b  m, l1 e) y& O: `A、决策层
B、管理层
C、技术操作层
D、协调指挥层
, w4 n4 f* z2 \2 D正确资料:


3 l" H( n. E0 A第13题,非正式组织是由()率先发现的
( L4 Q5 ?0 p' v2 R, f) I+ t! bA、西蒙
" \5 f) g3 o; R& M1 G, c- Z2 [B、梅奥
C、巴纳德
D、泰罗
正确资料:
6 ~  w1 ?( t2 x2 J" @
. g, y2 G6 f, {1 z: m- u' N: G
第14题,从探讨组织变革中组织成员的态度出发，提出组织变革要经历解冻、改变、冻结三个过程。这是组织变革程序中的：()
A、勒温程序
B、克利程序
C、卡斯特程序
3 P+ ^1 T' \9 R1 d# G0 q- W. [+ \7 XD、艾诺芬程序
正确资料:
7 q' C& {- c" c% `) A
$ F3 |+ K* Q$ R1 l" b7 @
) w& b6 H& c; K4 Q/ L0 i0 I第15题,组织发展理论关于人的假设是()
, l4 c5 b) A6 D3 L! N( fA、经济人假设
" R& Q$ ~; C+ H% GB、社会人假设
C、复杂人假设
D、自我实现人假设
正确资料:

( q3 g# q% l( X4 M
6 Z" g9 r/ A. Q/ S# g+ m; \第16题,在组织中，有效领导者的权力影响力与非权力影响力的关系表现为____
A、正比关系
2 K$ u. z3 C) e3 HB、反比关系
. _0 z6 P9 q: ~  {C、负相关关系
D、无相关关系
! J. a8 P- q3 n$ X. B2 a; Y正确资料:
5 s- i  x* [5 H5 J/ p8 [
4 k! p' R( ]* F6 V/ _' A  A, Z
: Y, S0 F# t( {1 W) W第17题,美国学者西蒙行政理论的中心是：____
  U" p! D5 U, N6 V* k, K: k. {A、组织
; o/ R9 q  i- a4 w0 ]) K, [B、决策
* _  \$ q( @! O+ zC、生态
7 i" f( N9 d1 GD、人际关系
4 i7 V$ T- Z5 Y6 u正确资料:


# C$ t7 z0 ]7 h. o" E) i/ `! o1 t: ]第18题,命令统一性的基本含义是：____
A、一个下级只服从一个上级的直接指挥
" i  y* }; @3 p% FB、命令由上级作出
C、命令由专门部门拟订
D、命令必须执行
正确资料:


, Q7 U9 V% a9 B3 L" `* z' B$ M第19题,下列不属于导致各部门权力差异的原因的是
+ ?- U% m3 o, C: h' sA、部门的相互依赖程度
7 x; _( }& n6 t* r* v& E; c  `' ^7 EB、处理不确定性的能力
1 E4 E& {0 B- S/ }9 A' iC、组织部门的中心地位
* b6 N# V7 T1 g6 r8 l4 ~: PD、部门领导人的能力
正确资料:
! @+ I0 k" x7 y, ~

第20题,组织发展理论关于人的假设是
( E. f( ?4 V; d- j+ G/ g8 n! cA、经济人假设
, v7 x9 l6 _! d( zB、社会人假设
C、复杂人假设
D、自我实现人假设
% R! c9 P1 q1 U3 ?/ w  J/ k正确资料:
, G& @* d9 B5 J/ o* |- b
8 o5 D  O3 a% B! O8 t8 U5 S. s5 J
第21题,控制按时间可分为下列哪几种类型：____
0 g. e2 y! i$ s3 T" EA、前馈控制
B、同步控制
C、开放型控制
D、反馈控制
3 e* J: s7 ?9 X/ a7 _' RE、封闭型控制
  k/ Z; F4 H4 O1 _1 d6 q9 R$ {正确资料:,B,C

' K8 y  X" K$ J6 m5 l- j- X
0 b# `# F9 V" G: H8 M0 U第22题,学习型组织应具备的条件是()
A、终生学习的理念
* c2 [2 u( c4 l* j8 b) {" s: M4 aB、进行组织变革
1 P- H- c$ [2 ^& G' @+ E+ nC、实现共同愿景的不断增长的学习动力
D、明确各自相应的权责
5 Q  j# ~" }( S9 \- d* x$ R& QE、学习共享和互动的组织氛围
正确资料:,C,E
+ `; P! J. W$ i: _( Z; o7 @
% |2 D% a  U# D% R& X& M
第23题,克服变革阻力的方法有：()
A、提供训练与支持
B、协调商议
C、强制执行
& k; G& }2 f2 K+ A+ PD、参与决策
E、加强沟通
正确资料:,B,C,D,E
2 P  l4 o6 q* L7 r  b1 R
4 @$ ]5 s/ t5 ~9 _* S8 c
+ x  O" y; K+ ^) L3 `8 \第24题,非正式组织的特征有
; L6 N3 t0 h( _& c( q; [( L- NA、自发性组织
5 h: G' E8 n2 XB、具有自身的规范
/ n" N' u+ M$ n1 d. _C、严格的控制
D、有地位区别
5 U: i' @: r% ~$ m& P4 }- _8 H" R, vE、具有流动性
正确资料:,B,D,E

5 q/ k4 h. F0 X( S+ S: x% q& N
第25题,竞争价值类型化观中，有几种组织有效模型，包括：
A、内在过程模型
9 ^8 A/ ~, S4 F+ rB、组织协调系统
$ M/ _. B& Q: n' EC、开放系统模型
0 y/ k& A7 i  p- WD、合理模型系统
E、人际关系模型
4 G/ k+ {$ n& q正确资料:,C,D,E


第26题,组织变革的内部原因有：
% m3 w" i' s- e# m& XA、科技的发展
B、组织结构的调整与改变
C、组织目标的选择与修正
% h2 X3 x8 w1 X" e8 o- e2 cD、组织员工的变化
E、社会经济环境的变化；
正确资料:,C,D
$ ?; ^2 G3 ~0 M7 C
7 _# Q8 e  Q- U* @& d
0 r5 g9 H3 \" [7 p  ?: c第27题,麦克利兰提出的“后天需要论”包括
A、成就需要
, x5 L+ \4 i1 u2 m' m+ ^- ~B、尊重需要
C、人际关系需要
8 S7 x* U9 I7 \. h# O% `% l4 nD、权力需要
/ w, a1 J% ?7 b) k. y) }; ?E、安全需要
1 u8 B( H+ N8 E正确资料:,C,D

2 O% u; a, h! D. P$ f- Z1 X' ]& E5 G! }
3 a6 G' _1 Q6 _, @第28题,强化理论的主要方式有：____
$ p4 Y* h/ C! u7 H. j2 C2 v" R8 TA、正强化
$ L8 |' F4 w6 x8 P9 M7 \1 wB、激励
C、维持
D、自然消退
E、惩罚
- }9 E0 P# \- M  G- r正确资料:,D,E

% A7 ]% s9 u9 m3 e0 ~
第29题,M型组织结构的特点包括
A、分权式结构
B、子单位有自主权
0 J7 h, u: M1 ]4 \; F- q- KC、子单位具有法人资格
5 w, j4 p# ~7 l0 D6 n4 Q8 X2 VD、子单位独立核算
E、专业化生产
3 Q; K0 t" ?, u) g2 W& h2 k6 d# Z正确资料:,B,D,E
* K/ n+ h8 W' L* [8 g6 {# F2 B

第30题,传统组织设计的基本原则有
5 [. P7 ~* H: L- F, |6 y4 G8 a/ \A、管理规范
1 U) P+ j+ k9 aB、单一命令
C、一致性
D、金字塔式职业生涯
E、专业化分工
) V% {" k/ ^# ~3 v% i* P& K/ _正确资料:,C,D,E
1 n8 v" u8 g7 [- W" a1 x

" \$ s7 z- _  _9 _; }, `9 T+ ]' D第31题,组织结构图是一个比较静态的结构
' R. p/ N8 m1 VA、错误
: [, ^: A' o5 p, M% {B、正确
- S+ r4 d8 g4 ^+ m; T+ i正确资料:

1 `  z$ O" W/ t* S# ?7 |" h
第32题,一个组织相对于其任务环境内的要素的权力，取决于在多大程度上组织有能力满足该要素的需求并且垄断这种能力。
A、错误
B、正确
# v, L  r; E# |正确资料:

# b' T+ ^, y1 ~3 f( g
第33题,如果组织结构过分僵化或集权，组织就很易进行组织学习。
A、错误
& f4 ^' a) }: o/ dB、正确
6 y' E3 _% L: x正确资料:


第34题,因承担其职位的人的不同，就会表现出不同的权力结果。
A、错误
B、正确
正确资料:
- r7 ]; U$ k) q

第35题,满足需要是指在消除紧张的过程及其结果中所得到的满足
0 G4 H* n1 A+ Z: T+ ~( ]$ XA、错误
B、正确
6 o4 N" ^7 ^& a- [正确资料:

: O/ h* O& W# z/ r( x
第36题,根据组织的性质和规模，其影响大到对社会和国家，小到对其他组织及每个人的生活，或起着积极作用，或消极的作用
A、错误
B、正确
正确资料:


( m% V! d+ s0 Q* A. ~. h& ]8 Q第37题,为了促进可持续学习，应该强调业务的多样化和相对独立性，从而把实际责任赋予组织的基层。
3 G" u; y- h+ J  f& V$ r$ w1 LA、错误
3 s7 O% u  L# J/ @0 tB、正确
正确资料:

. y4 E  t5 t# s  ?" q, E8 }! ~0 `
! s& V+ q/ [0 Q* [1 Y第38题,组织目标提供组织在社会中存在及其活动的依据
A、错误
! ?6 g0 y3 y8 x$ F* Y+ Q/ C7 A/ Q/ RB、正确
9 \% U2 {" c7 `0 b- t正确资料:

( T% C3 e9 \0 v: G8 S! h& d9 q
8 X5 K3 w9 c2 R; P' b- j/ D第39题,目标管理要促进和改善信息沟通和反馈，这同时也是实行目标管理的条件
A、错误
B、正确
% L' y; {6 U; s& _% [1 @* j正确资料:
( x! Y, D( b' t! Z( O

第40题,信息沟通能够消除组织中的各种纠葛与敌对情绪，还可以提高组织成员的士气和心理满足，从而可以提高组织整体的效率
, F+ ^7 q0 {5 t6 f  BA、错误
2 I( h! C7 u% T! |+ |B、正确
5 ^: m% z/ C% `, p; [4 q# d9 @正确资料:


7 i5 O0 Q9 ~' V$ @' A5 z/ h2 {第41题,组织中的相互作用和管理过程以沟通为媒介，其他过程都依赖于沟通过程
A、错误
B、正确
正确资料:
) I) D; V" t# f: l* u
  ?( t1 r( H- g
第42题,组织要形成能够实现参与的决策、协作、自我调节等结构和过程，还要形成民主的和宽松的组织文化。
$ u# R% a2 \( U% D8 ^9 W2 @6 |A、错误
B、正确
' O7 K$ I! r* a+ s. Q2 [2 t% d正确资料:
' f% o) F. o8 H  V
/ ]+ t/ [  @6 \5 ?* ]
第43题,组织与环境之间有一定的境界，如果没有这种境界就无法辨别组织
3 i: k# ?) a2 C7 t. S3 GA、错误
B、正确
( k+ }4 A  o+ _正确资料:

* P* t, x& e5 \
+ b  S% O7 Z9 \* z5 h第44题,组织目标的实现与否及实现的程度成为组织的成功程度以及组织成员对组织做出多少贡献的重要标准
2 X0 W  F/ X1 e! C/ EA、错误
B、正确
( _) V/ k: {+ k+ `正确资料:


" D* A/ K/ T/ @" w2 \3 g第45题,组织成为社会的基本单位之一，并不是从古至今的普遍社会现象，而是工业革命以后才出现的。
4 x7 n) x, y. ~9 yA、错误
& t- p* u$ R& p  A- f# F9 lB、正确
  s2 a' o% _! U6 ^6 k8 p正确资料:
  e" C. O( e5 \
3 \; V! H4 A1 N5 }% o) F$ \
9 `- C! m  D3 c  v. P' W第46题,现代组织改革理论基本上排除为了消除组织中的弊端而采取急剧变革的方法，即基本上主张渐进的改革。
A、错误
B、正确
正确资料:
6 M. \7 p" r' G) B3 R; K5 o7 |! c

, b* w. [2 |) d! l第47题,职务动机提供的心理是人的需要，但这并不是影响人的动机的唯一因素
A、错误
B、正确
正确资料:


第48题,信息沟通归根到底是发生在组织之间的过程
A、错误
7 @1 Q3 Z6 b; k; xB、正确
7 T7 g6 s7 X4 P4 T$ S9 ]" f) G正确资料:

- r- N' H, P$ \, Q; H3 }4 `
第49题,从认识论上讲，政策是假设
A、错误
B、正确
正确资料:
2 T0 v5 o5 n3 |: K

* {( u7 n* |- p; u) K8 ]+ j% B, w7 }第50题,最高管理者要支持目标管理的实施，并在这一过程中起到模范带头作用。
  J. b( V1 D. q; i1 qA、错误
! n& C+ E* k& y" ^+ H5 z/ {B、正确
正确资料:

- N9 ~9 \2 k8 a2 m