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19春【贵州电大】[课堂管理策略(省)]02任务阶段性测验

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发表于 2019-5-8 23:28:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
【贵州电大】[课堂管理策略(省)]02任务阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1,(;;;)要求课堂常规的制定以课的类型和课堂基本环境为依据。
发展原则
自律原则
个别差异原则
科学性原则
正确资料:


第2题,动作拖拉、打断上课属于(;;;)的问题行为
严重破坏行为
轻微问题行为
中等程度
摧毁破坏
正确资料:


第3题,“一切以学生的发展为本”属于有效课堂常规建立中的(;;;)原则。
发展原则
自律原则
个别差异原则
科学性原则
正确资料:


第4题,(;;;)是重叠与渐进的运用,以辅导学生学习不同领域的常规的方式。
分层渐进式
交互统合式
分拨分批式
重叠增强式
正确资料:


第5题,(;;;)不是课堂常规的活动性质。
点名
上课
迟到
值日生工作
正确资料:


第6题,学生带有恨意拒绝做老师交待的事情属于(;;;)。
攻击他人
反抗权威
游手好闲
品德不良
正确资料:


第7题,课堂问题行为的程度以(;;;)为主。
重度
中度
轻度
中性
正确资料:


第8题,教室中一切物质的环境与设备属于影响课堂教学的(;;;)的因素。




正确资料:


第9题,课堂管理的四步反应计划以(;;;)为理论基础。
最少干预原理
最大干预原理
课堂问题行为
马斯洛需求五层次
正确资料:


第10题,欺骗、说谎、偷窃属于课堂问题行为中的(;;;)。
攻击他人
反抗权威
游手好闲
品德不良
正确资料:


第11题,有效课堂常规建立的原则包括(;;;)。
发展原则
自律原则
个别差异原则
激励原则
正确资料:发展原则


第12题,课堂问题行为学生方面的因素包括(;;;)。
寻求注意
争取权力
报复
教师的个性特征
正确资料:寻求注意


第13题,影响课堂常规建立的要素包括(;;;)。
国家的教育法律
本学校的办学特色
教师的教育理念
学生的需要
正确资料:国家的教育法律


第14题,个别问题行为包括(;;;)。
活动过度
注意力不集中
行为不守秩序
冲动行为
正确资料:活动过度


第15题,学生没有合作学习的时空。

×
正确资料:×


第16题,应增加对有问题行为的学生的惩罚。

×
正确资料:×


第17题,在课堂上,男孩受到的体罚较女孩来说较多。

×
正确资料:√


第18题,在班级常规的执行时,注意整体即可。

×
正确资料:×


第19题,不予理会法是行为契约中的一种。

×
正确资料:√


第20题,分层渐进式是课堂常规建立的一种策略。

×
正确资料:√


第21题,教师应该认清真正的问题行为之所在。

×
正确资料:√


第22题,学困生才有课堂问题行为。

×
正确资料:×


第23题,建立有效课堂常规的渠道只有由上而生。

×
正确资料:×


第24题,能自我管理的学生不能尊重他人权利。

×
正确资料:√


第25题,课堂常规只由老师指定。

×
正确资料:×


第26题,每一条课堂规则,表明一件具体行为。

×
正确资料:√


第27题,课堂常规必须符合三个标准:明确、合理、可行。

×
正确资料:√


第28题,教师是课堂的主宰。

×
正确资料:×


第29题,听话的学生不一定是好学生。

×
正确资料:√


第30题,课堂问题行为破坏了课堂学习活动的连续性。

×
正确资料:√


第31题,课堂问题行为具有普遍性。

×
正确资料:√


第32题,学生越安静,学习效率越好。

×
正确资料:×


第33题,单方契约需要学生及教师都要做出承诺。

×
正确资料:×


第34题,当学生干扰课堂学习且破坏性不大时,可以利用警告法。

×
正确资料:√

19春【贵州电大】[课堂管理策略(省)]02任务阶段性测验.zip

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