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南开19秋学期《管理心理学》在线作业1(100分)

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发表于 2019-9-18 03:59:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
【奥鹏】[南开大学]19秋学期(1709、1803、1809、1903、1909)《管理心理学》在线作业
: T* _0 a7 A  d: I) r+ f试卷总分:100    得分:100
9 M# W) y4 d) ^8 I. N& C9 R/ E第1题,管理者可以采取()措施战胜挫折
: W1 E- S4 o' {" vA、将痛苦的经验从意识中排除
# M$ O2 o5 K" D# V% l+ H: @0 ]/ R3 PB、设定新目标取代原来的目标
& R+ x$ m7 `3 g; m+ c3 gC、利用心理咨询解决挫折的心理障碍
1 I- ?+ X% H1 _) t8 }7 y* JD、为自己的失败遭遇找出合理的解释
3 ^! M/ c- Y* _3 `/ |! m正确答案:( L* ?" R8 c' n* z2 p$ T
1 f: s9 z: _8 E: b2 W, \! }

1 l6 k* P) @, Y6 N# ?- h+ Y: p第2题,甲:这次加薪有我一份吗?乙:任务都完成不好,还谈什么加薪。用相互作用分析理论来分析上面对话,哪个是正确的?()" ]! |6 [# p  N3 U2 c
A、甲是成人自我状态,乙是父母自我状态
: A. I1 [; W/ K' ^  V4 O5 kB、甲是儿童自我状态,乙是父母自我状态0 f1 `9 O; b' n& U" x
C、甲是成人自我状态,乙是儿童自我状态. i+ H: F" s1 j5 U& g
D、甲是儿童自我状态,乙是成人自我状态/ b; s  @! v; ~. D) s8 A2 M
正确答案:6 {! J: f4 v. i5 K  I

/ S8 A& ?: Z' S( O) Q8 Y9 P8 K. P: Q/ B% M) D# Y
第3题,根据领导方格理论,在任务生产和人际关系中取得平衡的领导风格是()7 x' L+ K3 y1 m
A、1.1型4 d! b" V/ z5 ^) M: \2 c: Y) r
B、9.1型' u. `7 ]) \' w8 h# d: k
C、1.9型! g$ Z  n' V4 X+ M7 G
D、5.5型
9 I1 d2 K+ Y5 O8 i0 P; k" ]0 p" l9 w正确答案:8 n( z  L) ~# U, J. [0 W
8 ~& F! Y. u- U

$ s1 r& o6 S, X3 z第4题,下列对于正强化的说法中错误的一项是()- ]" v4 m: L; a  K4 y" D8 y2 ^
A、奖励要具有时效性1 j, b" ?: h& E: v+ K- s* d# R+ M
B、奖励对象要具有先进性+ ?$ v9 E5 J) t1 B$ Y, P, W
C、奖励要坚持适度原则
# D. K$ t! Y/ _0 H6 ~+ C5 WD、奖励内容应多样化8 _, n& K/ b: [& y
正确答案:
6 W- N7 f9 n, a1 S+ q9 \
3 m7 T: r9 m6 G" ]. R9 y) M& h" A4 \6 d) U) B! d
第5题,影响公平差别阈的因素不包括
% }, h4 s5 `) }  n, j( WA、经济效益因素! V9 l6 E  d' o* f, C+ O5 w6 N
B、文化因素
5 l* e2 ?( o% j4 W. M  z5 k- B4 vC、职务因素
2 g2 O  y% ^' W. _8 c. ED、信息因素
6 T1 }; d, ^" I  e5 a( N0 H正确答案:
+ ~, v  h2 f0 h% ?* O' d. [' j/ @$ {# i9 I
) ^* h  T6 Y3 a% d, ^
第6题,下列各项中不属于管理心理学研究内容的是()/ H1 [7 T4 E" d5 ]- s! l
A、个体心理+ h7 @0 k: A" D% U) a
B、领导心理
% L" o( @. C- A" d$ g8 U3 bC、组织心理
2 }: d0 m3 c5 T! {9 u; WD、病理心理
; a" R! o, h" b* z$ k# e正确答案:
7 p8 A/ z4 {1 g+ s' W4 W0 y7 B, {6 u7 V$ y* ?( b9 C5 l" }# f0 S

1 j4 {! @$ P) F3 H# v第7题,下列属于强化手段的是()
5 @$ r' {! X" |+ @1 U2 A& e8 rA、奖励  Z* a1 G( Q8 r, `* \: b  A
B、倒退4 K/ h' p: w, L$ h1 N) T0 E: O
C、消退; Z9 O* t8 ?' r: Y1 y; S; Q
D、激励
- G2 [. j9 w9 y  O正确答案:& D( j: M5 K1 Z8 F% p+ x
+ h  F% O' t- b3 R0 G
) _1 Z, |) C1 d$ i
第8题,将信息源发出的信息转换成媒体易于传送的信息称为(), _- q. e' D# P* I7 b
A、编码2 _( R0 B* H# y" I9 w
B、传送, t! v& l2 Z& J# m& n4 ?5 n( t
C、解码
! ^9 D, K0 J( F5 k# @* W& l$ v3 hD、反馈
, f% ]% `% e  H. O+ r正确答案:
  u2 C% [2 P7 k  C
) U5 o5 D# g& T: w
& Q! ^& A  e* K6 B* q* x第9题,俗话说“以小人之心度君子之腹”,这是()的表现。" O; m4 v. g7 _- _6 d& @
A、合理化作用
3 ^' \3 h  C+ z0 c6 c' ?( rB、投射作用
- O4 _' E# U9 p3 VC、压抑作用  I6 ]0 w# T9 o" ~4 V
D、逃避作用
" J$ f1 p" i4 c. y正确答案:
& C: ]* C9 P0 y$ W- i  J) t2 U! z3 f
9 d: k: Z- T3 e+ t
第10题,管理心理学的研究对象是()。5 u& O" O- i& e2 R" `  T' d+ N3 i
A、所有人的心理活动及其规律
' r3 Z0 B% A8 Z( c! `: C7 z/ BB、管理活动中人与人之间心理上的相互关系及其规律
% |) J7 n' c! B. J! b7 \C、管理活动中各种心理现象
4 U; ~5 U4 M2 ^" u" _3 @D、管理活动中的心理过程' z- \9 U4 d" k; b) w& n9 |
正确答案:5 W( \% C: Y5 H7 P. u8 a; i
6 R% h1 c5 R9 g9 g4 z

. f% @5 _; M; }# u4 P  H第11题,按照格雷夫斯对价值观的分类,下列哪种类型的人喜欢无拘无束、富有创造性的工作()
, Z& R  Y. Z* b" l. j! t0 J$ IA、宗族型2 [5 B2 }7 T( @, A9 P
B、顺从型2 V$ A+ _8 C. e. A& O
C、社交型7 _7 y+ c5 _: \3 R$ y+ O
D、存在主义型
( v+ {! _' Q, E" c正确答案:
2 t/ h: o) @7 b* e2 G
) d, M3 ]$ ^  {! z0 P2 x1 N3 I/ H
: k# s( Y/ T/ e. ]( M" T第12题,依据俄亥俄州立大学对领导行为的研究,最佳领导方式是()' q9 g+ p* A* j7 U% `/ R: a
A、低工作,高关心
- w' F3 H4 Z0 H* v9 t. Q6 ?B、高工作,高关心$ T5 u- E* i6 U; u( y+ l* r9 M
C、以员工为中心1 a( n. q/ O. b2 e3 Y
D、以生产为中心  J/ v0 \9 h5 u) c! _  ~5 h* d
正确答案:5 ]1 S7 ~/ ]  w

4 l6 z( o' t/ ^+ V7 |$ q* ?  w. J2 J: l* s4 h! r
第13题,以下不属于团队分类的是()。
! v1 Z; c% ]1 E( ]& w) zA、问题解决性
6 H8 w: T$ O. }" @0 U1 }8 uB、自我管理型7 _8 T% y) G. ]5 h& G
C、多功能型+ L( Z$ k; b9 `1 h' a$ I+ o0 C
D、沟通型. Y% M+ H3 D! n8 x3 P* J- E
正确答案:3 A, a% t# S( S/ c
9 `- |+ q3 k5 C( |5 r8 B

  Y- f7 V. v6 N% c- |2 k' {) v6 v第14题,管理心理学的两重性与下列哪一项无关()! F) f9 o3 f, ]+ k. g$ A
A、人自身的两重性
- w' |7 w# p  i; ^8 EB、管理的两重性: n; L9 R9 r4 o' _: |# ]2 a8 u
C、心理与行为的两重性
) Q3 R! O. `7 S! h$ t* K: YD、多学科的两重性
  X& ?! W3 ~/ J$ F6 `- n正确答案:
- Z( {: D/ D* `- Q9 Y
# N" _- y1 X8 |, \( |$ W+ f% f1 g  \) s
第15题,根据麦克利兰的成就需要理论,高成就需要型人的特点是()9 D5 q# e/ i+ \3 G" D$ d* V
A、具有一定的冒险精神
" o0 l3 g: v* ^1 ^3 ~B、踏实谨慎不冒风险
( U6 ?! C# e$ ~/ }- @( _C、成就需要越强烈,其冒险性就越大0 j& K6 ~8 P  a- y5 Q' w" K
D、不达目的势不罢休
4 B6 |  M7 X  V4 h! r/ W正确答案:+ C! Q' O6 D* b' g2 r& O
. Y  J- @0 J" H6 |3 g4 ?' N7 ^

) {( g# @" J) Z5 R) f第16题,以下权力类型中属于领导的地位权力的是(), n1 a( f; n% ?& v+ T8 b+ }2 W
A、专家权力3 S# y) w: f- G; A: a* T+ S
B、参照权力. r- j/ G( i$ D
C、奖赏权力
1 J1 O1 h6 T+ y8 e3 yD、人格权力( B7 g( A8 @  c5 n# Z
正确答案:- }9 C# Q+ }: N
+ }7 E' q0 N; O& x1 k1 N2 [6 M

8 x5 @3 C; l. Z/ v第17题,对企业做出贡献的员工实行累进奖励的办法属于()* e, i/ b5 i1 N( w+ U8 E# k- T
A、偶然性因素
' n! ?. h* {1 F9 Q: c, N" mB、积极性因素
/ w3 T  A% T2 R: rC、自觉性因素
, _' D" ]8 G$ b  VD、消极性因素. R3 s8 D2 \7 s6 C& Z0 O
正确答案:: T% T& ]  b5 \& g. h

% {0 M4 T' b% G' R) \9 q1 X1 Y2 C* Q! a# r6 h* C
第18题,以下权力类型中属于领导的地位权力的是()% n, {' o4 R% ^5 K+ l6 P- J
A、法定权力# L( \' y& G- G( T8 E. O
B、参照权力# t- s. N4 ~$ r2 D& X: L$ W& t
C、专家权力
; d) b0 p* @# d) S7 c/ l5 vD、人格权力0 M3 J# A' _% D, C! m
正确答案:  X$ z& G5 U, B0 ]% G; _

0 }; a6 a& J6 Q4 u
6 \; O/ O4 Z' Q第19题,美国心理学家吉色列关于领导者基本素质的分类中,不包括下列哪一类?()% V4 \  l: b- t) ~) ?- ]
A、能力( b& g0 B: I, Q% R- u) |' o7 ^
B、个性品质
% T4 |+ b* e. H/ A; y6 AC、激励
" y$ H/ a& v6 T' L2 Y+ QD、知识技能的多面性* }$ f' ?4 [' e& ?8 ^+ L; l
正确答案:1 z0 {9 K* q3 k; {( f2 G: n
: b& _) m2 P5 \
* H) K9 w: J$ _. M; U6 f' E
第20题,某厂长由于上级领导和本厂职工对他的工作缺点提出了批评,从此他在工作中表现得缩手缩脚,不敢坚持原则,不敢拍板决策。这种行为属于()" s& t" S/ \% S: T' C
A、攻击+ Y6 O6 M9 x) R0 \5 k. @
B、逃避现实
$ |8 O0 X% [  M5 t3 {C、忧虑6 h. U$ x2 r% m: L
D、退化: o  ~& {' C3 A# v9 l) |
正确答案:
2 |! V( u5 i  \8 Q) e, b! @; b6 M3 X4 ~$ c! s- A
+ b: j, f0 ~# [/ C5 F; G
第21题,按社会性内容,可将情感分为()5 ]* W: @1 O" r) i2 `( c4 F6 }* r
A、道德感! p" c* H5 D3 Y4 L- ^
B、责任感( M. C+ o& Y1 @/ [' F$ I
C、理智感
/ T' g& M  D% x8 f6 n) wD、美感8 ?- [/ p6 W: |( E
正确答案:,C,D
* [- g6 m& G3 h. c6 _% x) l# _) B. G( |: }  `* w# a
# f- |! R8 X  H9 [; P; e0 z
第22题,研究表明,如果管理层在培训下属时关注一些过程将可以显著提高培训成功的可能性,这些过程具体包括()
# e' v& A$ [2 S2 x3 lA、注意过程" Y2 Y- u* N; l2 b' [: o/ s
B、保持过程
# p) S9 y  G% v& ~& z8 V! gC、强化过程
3 {* G, n2 g: _3 B4 U! j* W/ OD、动力复制过程5 z6 M5 r$ R  c* T7 Q
正确答案:,B,C,D  M- w: `' o/ d9 M
; a  Y8 F" L. \% j$ y8 I# |
; t2 [% N* z0 {) S# o, ]6 ?
第23题,以下哪项属于开放型的特征()$ Q& Z  m0 ^* a% w
A、审美
* o* p7 K7 e, S" @, @B、好奇心
( s4 p8 w5 N6 W6 {. eC、想象力
. ^! @4 F. n6 n+ k. uD、感情丰富; D2 {% O0 k7 Q/ C* o: K7 I/ c& `7 l
正确答案:,B,C,D) b0 [& l# m9 ]
# t8 h4 {5 N4 C0 c  O& V
& f, A$ T" }) I
第24题,塔克曼四阶段说是指(); S1 \6 G9 |% c2 M2 {
A、形成阶段
9 I, J2 |0 B" p' `. CB、震荡阶段- }* }8 T: Y. ?8 G
C、规范化阶段
6 G  |  n; K/ C4 eD、有所作为阶段( z" O. E6 L1 t
正确答案:,B,C,D
7 |" v. k' j- Q& G) S: K- S, Y& ^8 Q/ F9 g0 Y' k" @
6 B6 w0 l* s1 o$ h2 E9 J
第25题,影响竞争与合作的因素包括()6 `9 s  R! J! T) Y
A、动机: D5 J+ k  L1 Z3 U$ _8 D* \
B、威胁
0 n2 i  L$ ?# I9 f; q# bC、个性
) X9 n* w& d  f, R1 G* _$ k, jD、目标
2 C- L% n1 U% e. G  b正确答案:,B,C
/ G: Z+ M% w0 \9 S; _* s, C3 }( W4 |7 s- _& Q. l- F* E" [
1 R" Q7 |! Q) q$ H% }" V
第26题,群体规范受()心理因素的制约( O9 c- p4 c0 t( r/ `3 y
A、暗示; Y$ C5 q- i+ u  j: [
B、模仿9 V( V/ i$ D' p, y- W- m
C、顺从
$ p, ~' O  T, A. A) d9 s" KD、感染+ z+ S2 `, m  o
正确答案:,B,C,D
* i# s5 f) O0 j2 l
" m! E0 c" W% w7 E7 T- h: d3 f4 o8 T( N& v
第27题,按照沟通的流动的方向,可将沟通分为()
+ b% H- g0 k' n% wA、上行沟通
) f9 |  ^& Q; J0 K8 j" C# rB、下行沟通/ |2 q6 O8 b- d8 L7 E
C、平行沟通; O7 {0 L; |0 j
D、书面沟通/ H- w: x7 N; g, m
正确答案:,B,C
$ o2 V$ `# d  L" z% c9 v! C
7 ]9 b1 E, e5 A( \, w, Y) {$ R! \  J" [: i% d8 R- C* w
第28题,下面所列举的职能中,哪些属于管理者的特殊职能()
- J- i. v/ S3 G  _6 n: SA、计划
; @8 _2 ~2 _& C) NB、组织
. H( N& U, d+ RC、领导  f! P) _" i3 ?, ^
D、执行7 E) d2 J9 ^) D. N1 T
正确答案:,B,C% d3 T2 w% m# |  O) W
" M6 N- r4 i" w

: e* a1 L8 ]+ @* `第29题,用双因素理论分析,下列选项中哪些属于激励因素()
/ _$ K9 V2 `: J! O# i5 Q, |A、工作成就感
# Q* p' w' I2 M8 D6 f9 zB、工作认可( \& |! p1 C; Y( N, x
C、人际关系
, X' |9 ~2 x: F' i( g* [D、提拔晋升
" u& R3 g6 _3 x. ?! M4 P正确答案:,B,D
/ f) B4 \# J+ ^! g. V" ~* [" s( {% q

3 P. o% ^8 t+ ~& Y4 e第30题,大量近期研究表明,将智力划分为几亚成分可以更好地理解它,即()
4 _! o7 M) J" m  v9 {4 J8 RA、认知智力
9 r# o- b, U, t2 \! AB、社会智力7 f$ p9 y6 X5 U& e2 M' f
C、情绪智力  q" [; M( h5 L- Y
D、文化智力
# k4 y% j2 D( r9 y正确答案:,B,C,D
9 P% k9 {0 j' |/ @
( h' ~% L: X2 Y% h: H8 M: y! z- r4 a, i) O# u$ C  e! A
第31题,对受挫折者的攻击行为不能采取容忍态度。
1 o# `) S/ ~$ u  [6 G, |# u6 QA、错误
5 v) x; l7 V; D" b/ O0 t: jB、正确
, ~4 S4 {' m4 i. x; f/ r) D正确答案:/ }* W, u; _$ ~, j/ u& N
" i5 Z8 s, ^# F" b

- V+ k" o" V; G+ u7 {; `% e. c第32题,认知是态度的基础,情感是态度的核心,意向是态度的外观。
" H" \# ~) z" oA、错误3 A3 F$ N+ r' n% Y' h! L/ T1 T
B、正确
6 J; j; v# h7 m0 @/ [正确答案:5 N8 Y$ ^8 }- V$ q
; E2 z0 _7 }1 x- Y+ Z' b

7 N9 e0 H$ }$ D! g* l- j. [5 z第33题,群体规范就是通过一定的程序、细则,或是约定俗成的把每个成员的行为所规范。
0 J1 q' _" d7 ?$ B: Y2 [A、错误8 F7 j3 t) F/ R5 `  C, n
B、正确! ^! P* c5 ]. ^0 l# i0 Q
正确答案:* }+ {2 U, e; u- m$ N4 H' \! t
$ e- w7 _( x2 A5 y. k

& l- j2 r* ]$ i: _2 j第34题,心理学中的态度是一种特定的概念,是可以被直接观察到的。* S6 n, n) u- z# v- v7 F" v
A、错误" t& I9 f) a; I7 W1 y4 R
B、正确; y8 Q* G" A/ x! W" N; A4 L
正确答案:
- r7 Q, _# z$ z8 Y) J* `- E% G( |4 k$ P7 a: f! Q) f7 I
' y& U7 @/ _& t$ D
第35题,期望是激励中的重要因素,但期望并不等于现实结果。
+ E1 o% G$ ]  W& d# N  k8 VA、错误
# R* l3 r! ]$ w( x5 KB、正确
  N6 q" t" M, S+ f2 f正确答案:, \% c5 ]$ y7 Z( f- Y3 y* W' X

3 ^2 Y2 J% {: O& B& `5 Y+ ]* e" L7 T/ r* N7 r
第36题,密西根模型把描述领导行为的维度归为两个:一个是员工取向,一个是生产取向。
% x+ J: ]. i) H2 e2 y& t4 cA、错误
9 ^2 C5 Q# c* n1 T  s: iB、正确( ~5 b2 t6 h3 z0 I) I) A
正确答案:
1 i4 G8 o1 {" o* V5 t& P8 P' P* I' W* H& [7 a" d$ z. B8 A

+ u+ `1 o9 v9 G, c: C第37题,激励是以人为中心管理思想的主要管理职能。# Y2 U2 D0 L  `
A、错误& e  d% k1 q) j8 s2 h) @
B、正确
# r# _8 V( m) v1 i' B正确答案:9 L0 n; z& [" O8 I& Z  r9 g

$ p* g9 ~2 P  w9 L6 O5 b: {
. V$ i- {" n9 n3 W/ m0 @; m第38题,气质是直接影响活动效率的个性心理特征。7 W. `+ N# N: I! ~) y* I
A、错误! x. w' @8 k( A, _9 u
B、正确
/ z, y5 k- {( L1 J! n3 E8 X: M! M- y6 p+ v+ d正确答案:
1 p( y6 U6 p7 I( Y) C1 |# j" Y6 B7 A2 U+ N9 q! Z0 d

! W3 k6 n4 ^1 Z" U7 a% y第39题,马斯洛认为,人们喜欢一个安全的、有秩序的、可预测的和有组织的的世界
" d. ]' p" c6 \6 n; ?2 K# r' D) X  aA、错误
# H( Y2 o9 n* C' ]! ~  B9 T6 A2 BB、正确, v& u; }% w3 ^1 M! h, L
正确答案:
7 C0 c( z  f5 Q0 M; |
0 F% C* k/ I  o* m5 d! `8 v8 M' |, V5 ]2 N9 w& M' D
第40题,在领导生命周期的理论中,可以看出被领导者的成熟度对领导的影响。  G( Y8 k0 z4 N# z1 N" T6 T: z
A、错误
! z! v6 t: Q( y" C9 F8 [7 rB、正确1 {9 i! V7 i4 f# |4 ]/ }
正确答案:! o) T2 o+ }1 i
3 y  E8 [7 a1 F1 `6 W
$ D  X/ l+ L6 u# c5 j, A
第41题,均衡性决策者面对问题时犹豫不决、小心谨慎,决策时间过长,瞻前顾后。
8 U5 A! r& V# j7 s" n6 l/ \A、错误
* b4 F  ?" q  Q  ?B、正确# j, T8 K( O2 [: N" i& ?# t
正确答案:
* z5 j+ s: k8 T4 t
% A: I5 F$ ]( X8 r0 b' O7 N6 @% [$ H# T+ v) t* c( ]
第42题,影响公平差别阈的因素包括经济效益因素、文化因素、职务因素、职称因素。0 N2 N, ^3 w7 f" ?0 u! f7 Q; p& v
A、错误: Y5 r! q* A; T; M
B、正确0 w- g, C- j7 H4 l. X! W7 c  f
正确答案:
1 v! l0 t. w  u! d; P) ]3 f( `- s# U6 y% m$ x6 _- z, t9 e' d

4 j5 j+ x/ Z/ h( e第43题,挫折是指个体在从事有目的的活动中遇到障碍使动机不能满足的情绪状态。: D: i1 F4 d0 U* T5 `2 m
A、错误3 c; P, p4 q" e6 ^1 |! C
B、正确
3 y! a. t+ c  X0 v* ~& C1 J正确答案:
2 V8 o9 u5 `/ E8 b8 M2 f) t7 n. z8 p& j* T" O5 y- ~
" u0 t  z+ ~  G- G5 }% c0 Q) n
第44题,抉择领导风格必须考虑工作的性质、职工的成熟度、传统的领导方式、上级的领导风格、领导者本人个性等因素。
* l: l7 C2 q0 x- rA、错误( h& J( a3 ]3 g# f. B
B、正确5 r$ i, c$ z% j0 W2 d8 M
正确答案:
( `* s/ }1 e8 v3 i6 Q/ D9 j. ~: E$ @: S
4 G& C/ w& q5 B' E: N# x  Z$ _
第45题,个性具有独特性和多边性。* X! u9 }# d, ]: [7 o
A、错误
5 t, Q: R: m' a( {: wB、正确
# v9 \& y4 i; K7 u' B6 `正确答案:* d& u8 [2 _5 y4 z

5 d, ^) P1 |3 p1 G2 e
( ?8 y5 ^+ _: ^: F  x, [第46题,组织结构的设计要受到组织的规模、战略、环境、经济、技术和权力控制等因素的影响。0 R5 N/ n/ A! _% K. M4 Z5 b
A、错误
$ U7 `: V( B& q( [B、正确
, N4 ?* R% `! f  R正确答案:
' l. x8 e, G- B: r5 z2 P
3 C- L! N  S4 A0 A6 D7 E& j, [2 S  W) C+ j! g6 j
第47题,群体沟通的一般模式包括:发信息者、编码、讯道、译码和接收者。7 b8 y& B. g8 x; R" f) j+ {4 P
A、错误
) q6 \! e0 Z2 \1 jB、正确
9 e! M$ Z) C& T- X. C0 l  r正确答案:  z1 ^4 }! K% W* D' ]
, o2 J+ E3 x8 }3 J; K# t

8 K- l7 C1 M1 H/ n: `' M3 y$ k第48题,组织规模越大,分权的程序就越高,工作效率也就越高。
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第49题,公平理论中的“所得”与“付出”是一种客观存在。( `$ O) X% T  g7 H0 o, n7 ^+ r5 T
A、错误( C$ {5 r  B- A9 M; T/ {
B、正确& q/ c2 \# B$ o& _; E- T: G
正确答案:( |$ n2 y3 C  u+ j
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第50题,气质是人最稳定的个性心理特征。
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