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西南大学网络与继续教育学院课程考试 课程名称:(1157)《课程与教学论》01(答案)

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发表于 2019-9-18 12:57:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
* u- u6 l2 V- f9 R4 ]. W' Y
7 D# D' N* V0 H0 @" M
西南大学网络与继续教育学院课程考试
' v4 p% `: l0 t1 `8 ~. S( ?% f- t课程名称:(1157)《课程与教学论》
2 R8 y1 L" b5 |        ! e( U, L% G2 Z+ R5 C
考试时间:120分钟+ k& P& G* u- ?4 ~  L
       
9 d: a* X: h5 Q( I/ [满分:100分0 w  \* Q" F! K; F' N
: z) u# n) M2 {/ t
考生姓名:吉米莱·热杰普
8 I) q' i( m8 U6 l7 g! X       
1 f! i0 S0 I3 y$ L' y7 t3 u学号:
2 y8 {& ^5 _+ O) m
3 p/ x1 i9 V5 J7 [一、$ ~6 S, d( t" r
单项选择题(本大题共10小题,每道题4.0分,共40.0分)
7 Q0 o. ^% i( R2 |1.
$ Q/ a9 y( D6 ?1 y. P! |/ P+ M以下属于“社会互动模式”的特点的是(   )。! i. w4 v; l; C* R" g
A.极为强调专家学者的作用              
  c+ i6 D& B8 s7 m6 S: ~B.主张教师是积极创造的主体
7 h" [" ?; u+ a* o2 zC.其通则包括非正式的个人接触. c. C7 i: J0 s6 o! A/ I* i
D.由“启动、实施、合作”三个阶段构成+ D- {6 g1 w2 B& H5 t
2.
/ P; h- {* n' ^& C8 ~6 P6 a) a是指具体学校主持的课程开发活动。它是学校行政部门组织本校教师进行的、基于本校的与适用于本校的课程开发活动。(   )0 ^4 r# `# e  {$ E
A.地方课程开发 
' P/ O* d/ Q0 K, ~# gB.课程内容开发
2 U9 O! `! u+ C) bC.校本课程开发
& X9 F* U/ F3 r8 FD.国家课程开发
6 y7 q6 M: _# d6 n  D3.
* F6 w' Y0 X6 D# D6 Z+ n* M强调从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童主动的学习,自己建构完善的人格。(   )! v+ J  j+ I, G5 o7 R5 Q5 }
A.“昆西教学法”% F0 S7 w2 p& o: Z' e
B.“设计教学法”
5 i; T9 @  T3 W5 ]' ^$ eC.有机教育学校& f2 N) U/ G7 Z2 \
D.“蒙氏教学法”5 R6 z9 x' @5 J
4.
- x" A, s# [% |- L: v0 Q% z. T洋务教育派主张培养       的洋务人才。(   )6 q2 z6 i9 J, W+ ?2 C4 ?# _; C
A.“中学治身心,西学应世事”9 h7 ?6 I! f% \
B.思想自由
  F2 l8 f: S& ^0 dC.尚自然1 K1 p& x0 t8 b! q3 o% n$ S- [
D.展个性
/ K. e# S$ q5 Y; |1 u. [7 x/ g) t5.
% {8 ^8 P. G7 `3 c. |; W( J课程资源开发对学生成长的促进方面不包括(   )。
% V% u( G, `. n, |2 ~$ W" i- oA.有助于学生提升对学校的兴趣- f' k! D3 z$ \, j8 h; {) @+ j/ T: u
B.有助于学生合作学习者角色的适应5 s1 P1 @4 r, \' S8 o+ n& |% _( n' O
C.有助于学生知识探究者角色的适应
: I' k( V4 ^# Y. {) a8 m: eD.有助于实现学生的“社会参与”
3 q3 _/ {# i! ?- d4 o6.' e- m* S% X2 `
以下不属于布卢姆教学目标分类领域的是(   )。
7 K% ~/ y0 z: BA.动作! U( d% [8 C  h# M& A/ p( A
B.情感
9 n( l* }& W% P/ g$ S5 p# W2 [* ]2 SC.表达/ z0 R# E- Z9 }) p9 W' b. v  f
D.技能, v0 `# w. @9 p* s
7.: L6 O# |4 [6 e0 T
教学内容设计需要重视的问题包括(   )。) [$ v/ L* N8 i8 R6 [# n# b* f
A.教师能力确认  4 o& @" O4 D1 D3 k( s
B.教材内容建模- ~9 C' H6 f8 M  ~) ?: Q
C.学生能力确认
  n7 L3 B* j9 k1 h' m6 @- `D.教学方法选择! X& `" b0 F% |# ^7 A9 h
8.  `, g8 R. v5 Z4 N' H0 m
以下属于课程差距评价模式的特点的是(   )。2 D. Q% w: c/ I% V' W& i  t
A.要求课程评价者掌握整个评价方案的特点            
* d/ {6 B& d/ EB.强调对课程完整过程的描述
# g& p" ~! u; q: O; L1 rC.包括四个部分和五个评价阶段
. e. ], ]& e: U; U2 m1 ^+ ED.侧重于课程实施效果的评价
$ Z" I" I( J' {9 |9.* U" a+ t" P5 ]6 U- }
在教师的指导下学生独立进行学习的模式被称为(   )。4 @3 S; i2 S. [9 i, d
A.自主学习教学模式
1 y8 N; [7 P& R, TB.“传递-接受式”教学模式0 W: w1 t8 m, f5 S& R
C.范例教学模式
) }, @# H% \6 I7 Y' |9 a0 sD.“自学-辅导式”教学模式& b' R* Z: K0 V4 O2 D; p' L
10., F& {# d5 b: I( Y0 u/ c) d! V+ P
在课堂教学管理的策略中,以下处理方式属于正面激励策略的是(   )。  }# K) M9 Y$ J6 u) T- @
A.发现并管理学生的对抗行为! n# [$ P* H7 f' F
B.具有怜悯心3 J# I% Q1 F" c$ ^5 F7 W5 z$ e
C. 善于运用表扬 
" k+ Z; I" D; K7 v6 Y* K  D* M& SD.订立契约
6 {4 A: j4 |) i1 ?# ]  ^! o二、
& U/ |1 m' v% R: M% E2 ?填空题(本大题共8小题,每道题3.0分,共24.0分)& I8 y6 m- `: W. {
1.. w* g% E" ~! J: K  X$ S0 N% U" S
       是指研究者按照研究目的,合理控制或创设一定的条件,人为变革课程与教学研究对象,从而验证假设、探索课程与教学现象因果关系的一种研究方法。
+ i% |3 o: |4 c, l( I, M) {5 z2.
1 M& e; y/ |7 @/ F* M/ C* L我国学者如李秉德、唐文中等在理论领域和实践领域都进行了长期的探索,并在新课程改革的背景下达成了知识与技能、        、        的三维目标体系的共识。
2 C6 U; P6 q; T6 [: W. l3.
9 G" K! B# a2 `& y! {一般来说,课程与教学变革主要发挥着两种基本的功能,即       和       。$ ^2 [# H# l$ o) G3 M
4./ B3 z' ^8 v8 J  {$ w
课程与教学论的研究需要恰当的方法论指导,则课程与教学论的研究方法有文献研究法、观察法、调查研究法 、       、       。- q6 X0 Y+ u( Q1 @$ {* W. `0 H
5.
2 r1 `/ m5 B% H/ T; c课堂调查法主要分为两类,分别是       和       。% w2 x. H( [: C
6.3 o  ^( @6 C& b8 g( a
美国课程学者辛德等人在迈克•富兰研究的基础上,将课程实施或研究课程实施的取向分为三种:忠实取向、       、       。
! Z2 H/ X: E2 o- ^- M4 ~7.
' {. x# d3 Q' w       是探寻一切可能进入课程、能够与教育教学活动联系起来的资源,它是在课程目标指导下由各个开发主体所进行的一种教育活动。" ^, y4 f9 x2 M6 ~( ]; u4 q
8.
. v% j5 q8 B4 i+ ^  L, y       是指教学中不以人的意志为转移的客观事物(教学内部诸因素之间、教学与其他事物之间)内在的必然的本质性联系。
' {; o7 Z; _. J+ [  x3 K三、4 V7 R0 @3 O  Y( I% K! u
简答题(本大题共2小题,每道题10.0分,共20.0分)
$ H$ X* Q/ l$ \' v0 T. p1.0 `/ ~) b# O9 Q* f# g
简述雅典和斯巴达的教育的异同。9 d. s. ?: ~/ r) Z( [% j
2.
2 j1 L4 k& v# @: G5 @7 x以马克思主义的观点简述课程的价值体现。) _8 ?* Z8 E; j' c5 [) m
四、
  e1 @1 D1 W/ c; N: R, t1 }  C  y论述题(本大题共1小题,每道题16.0分,共16.0分)
! E; w6 {4 l# u* L! d( j1.
) p1 h/ ~0 Q% l+ L! l% y( ^  |8 j3 `" g结合实例阐述课程评价的主要功能。
- O4 ~0 Z# d' Q0 t$ P( D4 ^+ T* k7 W. @& R9 W0 W8 H6 j
站长统计
9 h8 a2 ~/ y  s. T9 `9 V

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发表于 2019-9-18 13:24:39 | 显示全部楼层
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老师说谋学网可以下载答案,原来是真的!
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