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西南大学网络与继续教育学院课程考试 课程名称:(0405)《教育学》02(答案)

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发表于 2019-9-18 14:02:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网

西南大学网络与继续教育学院课程考试
课程名称:(0405)《教育学》
       
考试时间:80分钟
       
满分:100分

考生姓名:王汇源
       
学号:

一、
单项选择题(本大题共10小题,每道题3.0分,共30.0分)
1.
最早明确提出教育价值问题的是19世纪(    )实证主义哲学家、社会学家和教育理论家斯宾塞。
A..英国
B.B.法国
C..德国
D..美国
2.
凡是在教育活动中承担学习责任和接受教育的人都是(    )。
A.教育者
B..受教育者
C.. 学生
D..教师
3.
孔子创办私学,编订“六经”作为主要(     )。
A..教育内容
B..学校教育
C.课堂教育
D.家庭教育
4.
孔子的(    )思想。就是中国古代教育价值观。
A..“有教有类 ”
B..“有教无类”
C..“因人而异”
D..“相向而行”
5.
教育功能的形成经历三个阶段:教育功能取向的(      )、教育功能行为的发生、教育功能结果的初步实现。
A.不定
B..确定
C..可行
D.可疑
6.
(    )明确提出把教育学建成一门独立学科的设想,并为此付诸实践,建立了一个较为完整的教育思想体系。
A..杜威
B..斯宾塞
C.赫尔巴特.
D.荣格
7.
学生应该履行的规范有:以(    )为主要任务、学习是在教师的指导下进行、学习以规范化地学习间接经验为主。
A.实践
B..学习
C..实习
D..教学
8.
古代社会教师这一角色的特点(    )合 、重道德教化、教师地位悬殊。
A.师生
B..师长
C.官师
D.家校
9.
学生与教育内容的关系包括:规定的(    )、不对称的“同位”关系、教育基本关系。
A.社会关系
B.B.家庭关系
C.学校关系
D.社区关系
10.
教师和学生复合主体层面的教育活动是把(    )提出的、对学生的要求内化为学生的自觉要求,把教育内容 内化为学生个人身心的发展。
A..教师
B.学生.
C..领导
D..家长
二、
判断题(本大题共15小题,每道题2.0分,共30.0分)
1.
个人本位论排斥社会对教育的制约,排斥社会对人才培养的需要的观点是不正确的。(      )
对   

2.
良好的师生关系是教师和学生身心健康发展的重要保证。(     )
对   

3.
在19世纪初期,法兰西第一帝国就实施了初等教育教师考核和证书制度。(      )
对   

4.
教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度;教师资格是国家对准备进入教师队伍、从事教育教学工作人员的基本要求,教师资格制度规定了从事教师职业必须具备的基本条件。(
对   

5.
个人本位论盛行于18~19世纪上半叶,以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表,其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定(      )
对   

6.
教育关系是师生关系中最基本的表现形式,也是师生关系的核心。(
对   

7.
教育的目的和价值应该以何者为重,构成了历史上所谓的个人本位论和社会本位论之争。(
对   

8.
从教育活动内部来看,存在着教与学两种活动,在教的活动中,教育者是活动的承担者,受教育者是他认识、塑造的对象、客体,也是他开展活动所必不可少的条件。(      )
对   

9.
在教与学的两种活动中,分别与学生、教师不组成复合客体。(      )
对   

10.
良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性。(      )
对   

11.
就教育者的教法而言有语言的方法、直观的方法与实践的方法;就受教育者的学法而言有发现式和接受式两大类。(      )
对   

12.
社会本位论不是在19世纪下半叶产生的,代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等,其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。(      )
对   

13.
学校教育内容不具有明确的目的性,它直接反映了不同阶级、不同社会、不同国家和不同学校层次与类别的人才培养目标。(      )
对   

14.
社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面是对的,但却完全否认了教育目的的个体制约性。(      )
对   

15.
《礼记·学记》中指出:“学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段话揭示了教学相长的客观规律。(      )
对   

三、
问答题(本大题共6小题,每道题5.0分,共30.0分)
1.
简答教育的质的规定性。
2.
简答如何认识惩罚的教育性。
3.
简答教师应当具备的素养。
4.
简述《学记》中所涉及的教育教学原则。
5.
简答现代教师职业任务的变化。
6.
简答道德与教育的关系。
四、
论述题(本大题共1小题,每道题10.0分,共10.0分)
1.
用教育与经济关系的原理论述教育对社会经济发展的促进作用。

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