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[东北师范大学]《发展心理学》19秋在线作业12(100分)

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发表于 2019-10-15 01:38:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
【奥鹏】[东北师范大学]发展心理学19秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
第1题,小学儿童首先掌握的时间单位是()
A、与个人生活经验有关
B、与个人生活制度有关
C、与家庭教育有关
D、与课堂学习有关
正确答案:


第2题,言语在儿童心理发展上的重要作用 ()
A、立即实现
B、经过很短时间就能实现
C、需经过很长时间才能实现
D、需经过一定的过程才能实现
正确答案:


第3题,根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是()
A、弗洛依德
B、皮亚杰
C、艾里康宁和达维多夫
D、埃里克森
正确答案:


第4题,儿童入学后,对他们的口头言语提出了新的更严格的要求,在口头言语形式方面,迅速发展起来的是()
A、独白言语
B、对话言语
C、情境性言语
D、积极言语
正确答案:


第5题,下列不符合小学生社会认知发展趋势的是()
A、从表面到内部
B、从简单到复杂
C、从抽象思维发展到具体思维
D、从呆板的思维发展到灵活的思维
正确答案:


第6题,儿童对概念的掌握过程是()
A、和“概念的形成”含义相同
B、一次完成的
C、具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程
D、对概念的精确内涵的掌握
正确答案:


第7题,下面研究方法中时间短,成本低,费用少,省时省力的是()。
A、横向研究
B、纵向研究
C、聚合交叉研究
D、双生子研究
正确答案:


第8题,“三座山”实验是用来证明儿童思维的()。
A、自我中心性
B、不可逆性
C、具体性
D、刻板性
正确答案:


第9题,儿童在()岁左右就能达到性别的同一性
A、2岁
B、3岁
C、4岁
D、5岁
正确答案:


第10题,弗洛伊德的人格结构理论中,()遵循快乐原则。
A、本我
B、自我
C、超我
D、力比多
正确答案:


第11题,少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是()
A、学会认识和评价他人
B、把别人和自己作比较
C、教师对他的评价
D、同学对他的评价
正确答案:


第12题,少年期心理发展的矛盾特征具体表现在以下几个方面()
A、反抗性与依赖性
B、闭锁性与开放性
C、勇敢与怯懦
D、高傲与自卑
正确答案:


第13题,儿童的道德发展研究主要集中于()三种个人品德成分
A、道德意识
B、道德认知
C、道德行为
D、道德情感
正确答案:


第14题,属于创造性游戏的是()。
A、活动性游戏
B、建筑性游戏
C、模仿游戏
D、角色游戏
正确答案:


第15题,少年期学生在知觉发展上出现了许多新的特点,是指()
A、知觉的有意性、目的性更加提高
B、空间知觉带有更大的抽象性
C、.时间知觉进一步发展
D、知觉的精确性、概括性进一步发展
正确答案:


第16题,在弗拉维尔(Flavell)的模式中,观点采择能力被视为一种指向了解别人观点的、由不同的环节所组成的认知加工过程,其包括的阶段有()
A、存在阶段
B、需要阶段
C、应用阶段
D、推断阶段
正确答案:


第17题,西方儿童心理学产生发展的过程分为()阶段。
A、准备时期
B、分化和发展时期
C、演变和增新时期
D、形成时期
正确答案:


第18题,小学儿童概念的发展主要表现在()方面
A、深刻性
B、丰富性
C、系统性
D、抽象性
正确答案:


第19题,青春期情绪变化的主要特征是()
A、不能自我控制的情绪波动
B、社会性情感开始发展
C、情感内容日益具有社会化性质
D、青春期躁动
正确答案:


第20题,幼儿自我评价能力发展的特点()
A、从依从成人的评价发展到开始有独立的评价
B、从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化
C、从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价
D、从主观情绪性评价向初步客观性评价发展
正确答案:


第21题,幼儿大脑机能的发展,主要表现在幼儿的兴奋过程比以前有所增强,睡眠时间逐渐减少,清醒时间不断延长。
A、错误
B、正确
正确答案:


第22题,生活准备理论的主要观点是,游戏是对未来生活的一种无意识的准备,是为成熟作准备性练习。
A、错误
B、正确
正确答案:


第23题,初中生同伴关系的显著特点是同伴关系依从性达到高峰
A、错误
B、正确
正确答案:


第24题,第一反抗期的独立自主要求,主要在于争取人格独立
A、错误
B、正确
正确答案:


第25题,美国心理学家帕顿(M.B.Parten)根据儿童在自由游戏中的社会交往关系和协同程度,将游戏划分为创造性游戏、教学游戏和活动性游戏。
A、错误
B、正确
正确答案:


第26题,6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词。
A、错误
B、正确
正确答案:


第27题,整个小学阶段抽象逻辑思维占主导地位,但仍具有表面性
A、错误
B、正确
正确答案:


第28题,儿童在7岁时就克服了思维上的自我中心性,所以在小学阶段,儿童观点采择能力获得了明显的发展
A、错误
B、正确
正确答案:


第29题,儿童开始用代词“我”来称呼自己,这标志着儿童已不再把自己作为一个客体的人或别人来认识,而是把自己作为一个主体的人来认识。这说明儿童的自我意识的发展已进入了一个崭新的阶段。
A、错误
B、正确
正确答案:


第30题,儿童的个性,从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。
A、错误
B、正确
正确答案:


第31题,"道德两难论"是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法.
A、错误
B、正确
正确答案:


第32题,婴儿的思维属于直觉行动思维。
A、错误
B、正确
正确答案:


第33题,根据卡特尔的观点,随着神经系统的成熟而提高、受教育文化影响不大的智力是晶体智力。
A、错误
B、正确
正确答案:


第34题,初中学生词的抽象识记能力有了进一步的发展,他们对词的材料的识记指标已高于对具体材料的识记指标。
A、错误
B、正确
正确答案:


第35题,行为主义的突出特点是不承认人的意识的存在,只承认人的行为。
A、错误
B、正确
正确答案:


第36题,皮亚杰研究心理发展的主要方法为临床法。
A、错误
B、正确
正确答案:


第37题,儿童对语言的理解先于语言的产生
A、错误
B、正确
正确答案:


第38题,儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程
A、错误
B、正确
正确答案:


第39题,阿尔波特率先提出了关于言语获得机制的最早理论—强化说。
A、错误
B、正确
正确答案:


第40题,幼儿没有元记忆的能力
A、错误
B、正确
正确答案:

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