[东北师范大学]《学前儿童游戏论》19秋在线作业22(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]学前儿童游戏论19秋在线作业2
试卷总分:100    得分:100
1 n6 n% |! _& k0 {4 N6 l: Z) Q第1题,游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是：
4 [3 I! X6 d+ GA、内部真实
0 |% ?" z& K; D. J5 BB、内部控制
C、内部动机
D、内部情感
& p( C/ Z/ R" A- m0 B9 y6 U3 O# q正确资料:
8 j& D9 d; g9 z$ ?: a. |3 O
3 v2 u6 o  f0 R5 _
& M  _6 F, l& e# J第2题,学前儿童游戏指导的时机是：
8 w6 _- e+ G  ]4 EA、儿童有能力进行游戏时
B、儿童出现认知冲突时
' r! f* R6 ^: M/ a! Q3 ZC、儿童能独立进行游戏时
+ z3 E$ O' p" r  vD、儿童专注于游戏时
- q6 J8 D* A0 o' I/ X4 p正确资料:

! K4 I: M# i1 q" S, K# V# o- `
! \0 I6 a, g1 a9 ]/ p% j7 ~  u8 G第3题,学前儿童按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料的游戏是：
A、角色游戏
7 d' P+ g2 s9 DB、表演游戏
- i0 Y3 P; G! sC、结构游戏
D、规则游戏
/ O  H7 `2 F7 B4 K正确资料:


8 g" z1 |/ p4 v9 c第4题,纽曼提出的游戏特征说是:
A、游戏行为说
1 ~: ~$ B: U2 ^6 x8 l9 T$ wB、游戏特征三内说
+ l5 k- b' e. rC、游戏四因素论
D、游戏五因素论
* w: ]. T( q' j8 q, v2 D正确资料:
" O; `2 L) W( `! v: W& _- d

+ s( O* R/ p, ^$ D0 G5 C第5题,认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：
A、象征性游戏
5 W+ W" g9 N/ h. QB、感觉运动游戏
C、练习性游戏
+ n2 M! S# `' J8 H* WD、规则游戏
正确资料:
  h% B. P* a) _$ I2 H4 c
. T7 k9 ^- q9 r
第6题,儿童以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为是：
A、角色行为
B、以物代物
; F5 B& [% z% C5 LC、角色意识
D、角色认知
% {4 L$ Z" C3 |9 v8 M# S: t1 U7 ^正确资料:


$ ^: Q9 t" ?4 S1 K第7题,学前儿童游戏的高级发展形式是：
A、象征性游戏
B、感觉运动游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
6 ]/ W4 b9 d  M9 a2 y  a! B$ `正确资料:
. n) r0 G% F% r0 Y! I
; `' i" w/ I' ?1 {8 _6 z
第8题,创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是：
' k* ]: S; W) G* \A、皮亚杰
, g; T2 C& P( ~, v6 @$ KB、福禄培尔
C、陈鹤琴
D、蒙台梭利
正确资料:
' B1 I  i7 J8 i* H/ R" f( y- ^6 y

第9题,规则游戏的核心因素是：
$ _' n  U) g, ^" y# HA、任务
3 G/ M! P. |) Y6 A# V5 K+ _  QB、玩法
7 }- Z/ u8 x2 P, oC、规则
D、结果
正确资料:


第10题,工具性游戏又可以称为：
. ]+ l( \/ c, U7 b0 t0 \A、角色游戏
: ?  u  k6 [$ TB、表演游戏
C、结构游戏
* [8 B5 H8 z# A+ ~( O- {D、教学游戏
7 q! Z9 w# R/ ?) R0 {正确资料:

8 n  U6 B/ Y, L9 e
第11题,鲁宾认为游戏的特征是：
# n6 h, e% v. }2 i" @; G5 FA、内部动机和虚构性
: `/ c) [# N- F$ h# N' OB、对手段的注意
C、我能拿它做什么
3 D' m, Z# ^; U( L- D% c; [D、规则来自游戏需要
' _3 D; x% d( tE、游戏者积极参与
正确资料:


第12题,游戏促进学前儿童的身体发展体现在：
A、促进儿童身体的生长发育
+ S( J+ l; C" W  Z. q2 N& nB、促进儿童基本动作和技能的发展
" A$ N* C- A9 C" {. y( UC、促进儿童身体动作协调能力的发展
D、促进儿童社会性的发展
7 }3 M+ `0 m) B& R4 `$ Y, IE、促进儿童身体适应能力的发展
6 o6 |% c& \& }/ k3 p1 ?) O正确资料:
7 T) J7 s4 t* W4 p5 @' K: K, }  t

第13题,游戏促进学前儿童的情感发展体现在：
A、丰富儿童积极的情绪情感体验
2 k4 b8 \+ a% b! R. Y, f" QB、发展儿童的成就感，增强自信心
C、发展儿童的美感
) b' ?8 `! t: |3 z, e* qD、消除儿童消极的情绪情感
# P  g: L) {) O8 d4 [9 AE、有助于儿童学会理解他人
% @* T% p8 j3 |6 c/ C) o, {) s正确资料:

8 ]/ I$ }% o/ Y) c: X7 k, [
第14题,游戏的生物性本质观的贡献包括:
6 Z2 u! Y8 H+ i: Y9 R: w+ y% b1 M" uA、强调游戏是儿童的主体性活动
B、强调儿童的生理机制在游戏中的作用
C、关注游戏对个体的生物学意义
6 [$ u1 O; S  GD、强调游戏的生理性特点
6 k# u( z) w( `" R0 ~7 W9 b& C0 XE、强调游戏促进儿童的认知发展
( |" u( j. c9 q  ~* H4 m. s6 L正确资料:


第15题,伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在：
A、有无伙伴的影响
B、伙伴的熟悉程度的影响
C、伙伴的年龄的影响
D、伙伴的性别的影响
, c6 Z4 I: r0 lE、伙伴的家庭条件的影响
! l' M$ V1 g3 {5 H. o' G6 v正确资料:
* M3 z, Y. `4 O9 O1 j% ]

" U  ], g+ B7 z* d$ P第16题,玩具的搭配关系对儿童游戏的影响主要体现在：
2 K* F& a1 V) F/ }) c: J; U* @) Y0 lA、对儿童游戏主题的影响
2 v) G; @" y/ F/ o6 E/ iB、对儿童游戏范围的影响
$ H: S# p9 g+ p: gC、对游戏对象的影响
D、对游戏时间的影响
) y8 |* b1 o6 ?% e* b# B7 OE、对游戏场地的影响
正确资料:


2 [+ i4 Q+ b. S: v: z9 @第17题,影响游戏的客观因素主要包括：
# _8 h& J6 Z+ Q8 Y2 R4 RA、物理环境因素
B、社会环境因素
5 H/ X# ?( n/ H* s$ ~C、儿童的性别
7 r/ K# j- o; ZD、儿童的个性倾向性
E、儿童的年龄
9 q" \& {" P2 V( j正确资料:

4 [3 D& `' i5 `8 ^: @' V1 ~8 N
4 {  h) y. d' c1 `# u第18题,皮亚杰划分的儿童的认知发展阶段是：
) g/ P5 J/ ?5 p. B9 C/ I" q5 PA、运动前阶段
B、感知运动阶段
% V4 f8 a( i/ YC、前运算阶段
D、具体运算阶段
; K: o5 C( _7 J; t: IE、形式运算阶段
正确资料:
9 Q9 I& x! j6 z

第19题,经典的游戏理论的局限性是：
. D/ \: X2 i4 B$ a. G* q# UA、从本能的角度解释游戏
B、以工作作为游戏的对立面解释游戏
4 j  Q2 D. J3 ?+ l# ^' nC、过于强调游戏的社会性
D、主要是主观思辨的产物，缺乏科学的实验基础
  J& z; j) K; P) q1 IE、具有明显的临床诊断色彩
正确资料:


第20题,游戏组织实施计划的结构包括：
A、游戏的场地
B、参加游戏的人数
C、本周的教育目标
, C3 S2 S. C/ u0 Q; U, DD、游戏的类型及活动区
+ @" Z( n6 E$ }5 wE、针对每类游戏及活动区的计划内容
3 k; W0 r/ w# A4 G# P- L正确资料:

, Z) {; L. h5 T* [/ q1 ~5 T; p. E- x4 n1 @
第21题,结构造型玩具主要指玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具等。
A、错误
/ a/ L$ p! }2 u3 FB、正确
* E! ~) D/ g' X0 L  k$ D/ j正确资料:


# G- \0 C1 J2 i' Z; i* a, _5 Q第22题,儿童所扮演的角色，大致可以分为机能性角色、互补性角色、现实角色三种类型。
) C6 E9 d) T, {: A' SA、错误
! G8 R: M' u# f/ n- \B、正确
% s0 H- d2 Q$ f4 K正确资料:

0 X& ~( V/ l% j% C/ ^' _3 {
  e5 X( A/ |9 K4 O$ r! h( y第23题,弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的是儿童心理生活的唯乐原则。
( H% w0 F" e( R+ l% T5 z2 PA、错误
B、正确
正确资料:
9 w9 f" v1 i5 u6 c# p

第24题,精神分析理论在人类的思想史上，第一次严肃地思考并解释了儿童游戏出现的原因与意义。
A、错误
B、正确
正确资料:

$ t( b  l( a* Y2 I; q9 R
第25题,婴儿时期游戏的发展主要基于感觉运动性的认知水平上，游戏活动根本没有明确的目的性。
7 C) b1 R" K( f: ]; a5 p9 GA、错误
. M/ d: `9 P6 h. MB、正确
正确资料:
9 j' O# C$ h: a% @

9 b: h- g0 l4 Q+ O# E, C第26题,游戏的元交际理论强调儿童的游戏与觉醒水平有关。
7 p! Y% i, b5 @) E& UA、错误
1 ~0 W5 ]% o2 g9 W* C! e5 b$ sB、正确
$ {' V: |# ~8 A$ Z9 n, C正确资料:


8 ^, R& T# W: n. C! K* Y3 l第27题,角色扮演是指儿童以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度进行模仿的动作，也可以说是一种象征性动作。
+ q& R  k! S- I  o4 p) r& r) {6 DA、错误
: _5 J% e% z. s, L9 b: YB、正确
1 ]) a% _( V/ i# K# f0 }4 F+ q* h正确资料:
# M: D# n1 L& z/ j* _6 S1 Z* s

第28题,游戏觉醒理论的代表人物是贝特森。
, w( p) x. [. O0 O6 pA、错误
B、正确
. M7 V: A- |/ E正确资料:
" T$ t- ?* P" n7 J

第29题,冒险性游戏场地属于传统游戏场地。
A、错误
+ k% }+ q9 i) B$ F2 i1 E! `B、正确
正确资料:


第30题,我国学前儿童游戏教育实践是在19世纪中期，我国建立第一所公立学前教育机构，游戏进入幼儿园教育领域之后展开的。
% l8 \8 s1 ^. kA、错误
B、正确
: T; n9 {  m# [( B" u/ x正确资料:
- W# j1 T2 Y! k; V3 u  @
  y: q, c9 L" m$ w, V/ H$ B
第31题,杜威认为活动理论是游戏教学的哲学基础，为儿童游戏在教育实践中的运用指出了新方向。
A、错误
, S& t. r; k7 H+ l) V; Y0 zB、正确
% {" b; B- {1 p" n正确资料:
: A4 y8 x! B4 V
5 `+ _  N- x8 Z4 n4 b' `
) h7 _) i- v7 L9 O& v( ^第32题,游戏活动的方式方法应由教师决定。
- R1 w0 e  `6 B1 Q/ I  c3 N: eA、错误
B、正确
正确资料:
# m, r7 z) e8 \& e
1 |& Z5 r5 n* A! b
第33题,小班儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位。
; v2 I: A. X  ~6 HA、错误
* Z/ x: p4 P+ R  N+ Y5 h  ZB、正确
正确资料:
: f: B; M7 s0 ]; n5 _2 [
5 o/ [2 f' \( g3 F
' R. v+ L! D5 w% R第34题,席勒认为游戏对对儿童高级心理机能的发展起着巨大的作用。
4 I) m/ Q; {" o. S' VA、错误
B、正确
正确资料:
: M" B, ?  Y* x* }3 T# y
4 a3 n. }. g" C  \+ n8 S4 E* W4 e9 Y
第35题,20世纪20年代开始，陈鹤琴在幼儿园进行了实践研究，将游戏作为幼儿园的重要活动。
A、错误
B、正确
3 y+ |. w0 k$ W% v, L0 z正确资料:
3 |; I. r! E/ i8 r6 v8 g4 T

% ]+ ?8 I+ H! Q% D. H  X第36题,角色游戏是对幼儿现实生活的反映。
4 a/ P) a* J2 m) [A、错误
B、正确
& I( Y7 Z( {) x; U  I正确资料:


第37题,学前儿童的游戏具有内部动机的特征。
( t0 o/ `# o9 ~3 I. O2 B6 YA、错误
B、正确
) J* d# U2 M/ w' a8 R1 {5 u正确资料:
5 S: I, X7 q  f8 H

* ~7 ?; r% G8 s" s第38题,驱力愉快是指一种情不自禁地被卷入、被吸引的心理状态。
8 z- `5 }. Q9 ]0 M! ]6 eA、错误
B、正确
, O0 k7 I; K) A& S正确资料:


; c2 d; k6 F. g8 x, Z# G& o第39题,智力玩具主要指拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等玩具。
A、错误
B、正确
; I( W8 r0 ^7 [正确资料:
( e9 v5 G$ |8 [- r6 W: ]# X

第40题,提问是指教师采用问题的形式，鼓励和引导儿童探索、思考与表达。
A、错误
) Z) O+ H1 p) iB、正确
正确资料:

- O+ ~, \, F7 ]7 ~' c: h' d0 z