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[东北师范大学]《学前儿童游戏论》19秋在线作业24(100分)

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发表于 2019-10-15 02:36:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
【奥鹏】[东北师范大学]学前儿童游戏论19秋在线作业2
试卷总分:100    得分:100
第1题,儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中,但没有建立大家一致的共同目标,这一游戏形式是:
A、独自游戏
B、平行游戏
C、联合游戏
D、合作游戏
正确答案:


第2题,认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于:
A、感知动作阶段
B、前运算期
C、具体运算期
D、逻辑运算期
正确答案:


第3题,角色游戏的中心是:
A、角色
B、情景
C、材料
D、场地
正确答案:


第4题,游戏是在真实条件之外,借助想象,利用象征性的材料,再现人与人的关系的教育家是:
A、艾里康宁
B、皮亚杰
C、斯宾塞
D、欧文
正确答案:


第5题,语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是:
A、角色游戏
B、智力游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
正确答案:


第6题,发展基本动作为主的游戏是:
A、角色游戏
B、体育游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
正确答案:


第7题,一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是:
A、娱乐玩具
B、智力玩具
C、结构造型玩具
D、音乐玩具
正确答案:


第8题,儿童进行自主、自发表现的游戏是:
A、本体性游戏
B、工具性游戏
C、教学游戏
D、规则游戏
正确答案:


第9题,女孩玩过家家游戏,是为将来做妻子及养育子女做准备,体现的游戏理论是:
A、剩余精力说
B、生活预备说
C、松弛说
D、成熟说
正确答案:


第10题,认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是:
A、象征性游戏
B、感觉运动游戏
C、练习性游戏
D、规则游戏
正确答案:


第11题,游戏作为一种社会文化现象表现为:
A、游戏是儿童自由自发的活动
B、游戏处于儿童生理发展的需要
C、游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动
D、游戏是生物在进化过程中出现的现象
E、游戏跨越人类不同的历史发展阶段而普遍存在
正确答案:


第12题,皮亚杰游戏理论的主要观点包括:
A、游戏的动机是心理生活的唯乐原则
B、游戏是同化超过了顺应
C、游戏是儿童巩固概念的方法
D、游戏是儿童的本能活动
E、游戏的发展受儿童认知水平的制约,并与儿童认知发展阶段相适应
正确答案:


第13题,玩具和游戏材料的选择标准包括:
A、昂贵
B、具有教育性
C、符合儿童的发展水平
D、符合艺术要求
E、符合卫生和安全要求
正确答案:


第14题,玩具的种类、特点对儿童游戏的影响主要体现在:
A、对儿童游戏类型的影响
B、对儿童游戏范围的影响
C、对游戏对象的影响
D、对游戏时间的影响
E、对游戏场地的影响
正确答案:


第15题,游戏能够扩展和加深儿童对周围事物的认识体现在:
A、促进儿童想象力和创造力的发展
B、促进儿童动手能力的发展
C、丰富儿童对事物特征、事物之间关系以及事物之间相互作用的认识
D、丰富儿童的社会性知识和经验
E、加深儿童对周围事物的认识
正确答案:


第16题,克拉思诺和佩培拉提出游戏的特征是:
A、灵活性
B、肯定的情感
C、虚构性
D、控制性
E、内部动机
正确答案:


第17题,游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在:
A、游戏人数的影响
B、游戏场地的空间密度的影响
C、游戏场地的地点的影响
D、游戏场地的结构特征的影响
E、游戏设备的空间位置的影响
正确答案:


第18题,游戏时间对学前儿童游戏的影响体现在:
A、影响游戏的数量
B、影响游戏的质量
C、影响游戏的场地
D、游戏时间短会降低游戏的发展价值
E、影响游戏的材料
正确答案:


第19题,游戏有助于学前儿童克服自我中心化,学会理解他人体现在:
A、发展儿童的成就感
B、丰富儿童的情感
C、有助于儿童抗拒诱惑
D、有助于儿童学会区别自我和他人
E、有助于儿童从他人角度来看问题
正确答案:


第20题,游戏的觉醒理论的主要观点有:
A、当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平
B、儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力
C、机体具有维持体内平衡的自动调节机制
D、环境刺激是觉醒的重要源泉
E、当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平
正确答案:


第21题,大班儿童能够提出游戏的主题。
A、错误
B、正确
正确答案:


第22题,虚构性是游戏的一个突出的特点,游戏是想象和现实的结合。
A、错误
B、正确
正确答案:


第23题,冒险性游戏场地属于传统游戏场地。
A、错误
B、正确
正确答案:


第24题,游戏的象征动作是指在表象作用支配下的想象性虚构性动作。
A、错误
B、正确
正确答案:


第25题,游戏有助于儿童形成良好的道德品质。
A、错误
B、正确
正确答案:


第26题,建构物功能的实现往往是与表演游戏相关联的。
A、错误
B、正确
正确答案:


第27题,在教育实践中教师可以在多个游戏中套用相同的目标。
A、错误
B、正确
正确答案:


第28题,规则游戏必须有两个以上儿童参加。
A、错误
B、正确
正确答案:


第29题,游戏的生物性本质观认为游戏是儿童的一种社会性活动。
A、错误
B、正确
正确答案:


第30题,游戏场地应体现教育机智。
A、错误
B、正确
正确答案:


第31题,短时间的游戏中,儿童更多进行合作游戏,表演游戏等。
A、错误
B、正确
正确答案:


第32题,教师无需保证儿童结构游戏的时间和场地。
A、错误
B、正确
正确答案:


第33题,在冒险性游戏中,儿童亲自首创游戏的玩法,儿童为此发挥着想象力、改善着自我概念,发展着问题解决能力,他们用双手创造并为此感到满足。
A、错误
B、正确
正确答案:


第34题,学前儿童的游戏具有内部动机的特征。
A、错误
B、正确
正确答案:


第35题,游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。
A、错误
B、正确
正确答案:


第36题,游戏活动的难度与儿童的能力相匹配。
A、错误
B、正确
正确答案:


第37题,游戏为儿童提供了表现自己各种情绪的安全途径,帮助儿童释放紧张和焦虑,具有明显的情绪治疗功能。
A、错误
B、正确
正确答案:


第38题,儿童游戏的时间越长越好。
A、错误
B、正确
正确答案:


第39题,儿童常玩的角色游戏有娃娃家游戏、商店游戏、医院游戏、邮局游戏等。
A、错误
B、正确
正确答案:


第40题,儿童结构游戏的指导应结合儿童游戏的水平和特点
A、错误
B、正确
正确答案:

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