[东北师范大学]《学前教育研究方法》19秋在线作业13(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]学前教育研究方法19秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
第1题,（）是判断研究对象具有哪些性质，或者鉴别某些因素之间是否具有某种关系的实验。
# I: \; u8 o, d: H5 K; B* ^/ YA、定性实验
B、定量实验
C、实验室实验
D、现场实验
/ |$ L6 ?: z- X5 M4 J# q4 h正确资料:


第2题,有关行动研究的特点表述错误的是﹙     ）
A、研究主体的特殊性
7 z8 Q& g- \; E3 d: zB、实践性与参与性相结合
C、可变性与适应性相结合
D、分散性
正确资料:

7 w; l- y( S0 t4 R5 H
第3题,文献综述的撰写的四个步骤组成中不包括﹙    ）
; y9 O0 n) l6 h& W% B5 BA、确定综述的选题
B、收集相关的文献资料
C、搜集文献
D、撰写综述
正确资料:
1 k5 {' D; ?9 X- i1 F, q

第4题,研究报告的撰写需要围绕着﹙    ）而展开。
8 I0 ?, E( D5 k5 @; s2 pA、文献资料
B、问题
5 c& c. h( M& F6 t, e- AC、研究者观念
D、研究者的个性
正确资料:
2 I+ K# A! N* m" H/ M7 {
; v0 t1 B* r- S# A5 u3 }
第5题,﹙    ）是指从经验的基础上建立理论。研究者在研究开始之前，一般没有理论假设，直接从原始资料中归纳出概念和命题，然后上升到理论。
6 u- f3 ^9 p( bA、演绎
) P$ ?6 r1 f8 C) n. U" kB、扎根理论
8 z) h! ^& ^& YC、归纳
+ s/ i$ E4 D/ \8 s6 mD、推理
( f# _* N9 m9 e" O0 G* k正确资料:

1 K$ w/ t! N+ I
第6题,要发挥学生的积极性。讲评不应当是教师的一言堂，应当是师生交流、讨论、研究的良好场合，这说明作文讲评应该()。
2 }7 Y9 a8 F& xA、突出重点
B、调动学生
C、面向个人
D、有针对性
正确资料:
  f( H+ L7 ^1 B
8 a  l2 n6 g- \/ m+ R4 v
第7题,下列不属于构思环节的一项是()。
A、审题
; y8 s. L/ R( _; Z% eB、文章起草
* W3 @8 K5 j# ?0 k) i5 ?/ dC、运思
$ j3 c# M& w9 O7 R+ k0 m0 m- fD、编写提纲
" u2 R& b8 M, N% @3 @正确资料:

3 Z) p; ~1 |( b
1 c$ C/ {* j4 [第8题,﹙    ）是了解一篇文章的基本观点，搜索文献引用的主要事实或数据的一种鸟瞰式阅读方式。
" f% m# |/ h. QA、浏览
B、粗读
C、不读
1 U8 `& Y1 C5 \$ F3 TD、精读
正确资料:
: ~& Q; I; z. u, B2 I7 c3 ^4 J" F0 Z
9 P% G1 b1 ?, \! X6 Z0 [- r
2 ], R/ l2 z" M0 N第9题,下列不属于文献在教育研究中的主要作用的是﹙     ﹚
9 B0 \3 m- J$ u1 nA、选定研究课题和确定研究方向
B、为研究提供有益的思路、方法
C、为研究提供科学的论证依据
5 K& ]  I. b) w, c+ s/ TD、重复劳动，更好的熟悉、把握材料
2 \% N! g* K; T正确资料:

8 Y/ @5 _8 b" A. ^0 d
第10题,对全体学生的文章，做全面的、概括性的讲评的作文讲评方式是()。
9 L) I8 U( L/ A% b  yA、综合讲评
" L# [* K, G5 MB、典型讲评
; X$ S2 M; D- XC、学生讲评
D、专题讲评
正确资料:
2 W* }/ a$ n/ d. c2 m, I6 G
; y; Z* B: c3 k  @9 \
, g% ^! U+ u( A- R第11题,凯米斯认为行动研究的核心包括﹙    ）
A、计划
B、行动
C、观察
D、调查
正确资料:
2 ?4 N* X& F) m- h  v2 w

第12题,访谈中的倾听需要技术上的要求表述正确的是﹙  ﹚
A、积极关注地倾听
: Q) @% j6 t7 f6 ~9 [1 GB、建设性倾听
5 G7 q- u( C7 p! _5 b7 XC、有感情的倾听
D、礼貌地倾听
; f' Z4 u' ~: F4 Q) _正确资料:
% u: C1 c4 K* s; E( k

  W) L, L! s* @7 H第13题,访谈根据受访者的人数可以分为﹙    ﹚
A、非标准化访谈
/ ]3 M1 }0 r1 p# r" d: E9 D! T9 ]B、团体访谈
" |6 K% n3 m. P/ W9 A2 q( ^C、个别访谈
D、间接访谈
正确资料:
' E" y9 q1 `* F0 \; S
8 X; M) H5 P4 A' D0 Y  D/ X) k
$ C$ L. X$ @: A) Y! C第14题,开题报告的内容一般包括以下几个方面： ()。
6 Z) z- o8 E. Y& c1 W" rA、课题名称；
  p! \- n: J$ B8 w  e* }; L9 WB、本课题研究的目的、意义；
; t- W1 g8 o. S, UC、研究的主要内容；
6 n; B& @( Z1 Z8 A& KD、本课题国内外研究现状、预计有哪些突破及完成本课题的条件分析。
正确资料:
$ Y3 I! |5 c8 N8 G
8 r& y4 f: r5 F( X' g
6 ~% n% [! g( H7 R$ _+ \第15题,教育研究课题一般分为两种类型﹙     ﹚
& m" A" w' K, {) V+ x4 l8 h# FA、基础性研究
B、调查研究
  }: F8 v  R6 I1 d0 s8 x$ ?( NC、应用性研究
# g, z/ C, j5 rD、比较研究
- i5 x& f* M: H6 ~0 Q正确资料:
& x9 A1 S4 K7 n) @( `
2 V; w% b8 ?5 p5 |% x8 X
第16题,变量的关系有﹙    ﹚。
A、递进关系
; g8 J1 O* t1 V5 l  Q0 j( w' D8 ZB、因果关系
C、相关关系
6 z1 ~& ]7 \* ]9 \* Y8 yD、预测关系
正确资料:
9 B" m6 e0 R3 g
4 `/ o( Q/ h  B) G* W' ?$ s
. ]1 `4 k0 e/ P* `6 _, N8 }) {第17题,科学的特点包括﹙     ﹚
A、客观性
B、真理性
' J+ t$ i8 g$ Q2 aC、提出假设
0 A; i2 n. Y# k) jD、具体形象性
& N4 `5 s( q; L. T( V正确资料:
1 F9 J7 h8 e; l) D/ f  g9 \

6 \4 E4 a( g, C1 Q9 q4 P1 U第18题,教育科学研究具有社会科学研究的特殊性表现在：()。
A、具有很强的异质性
6 q5 [% W, C4 B0 z- d6 iB、易受人的因素影响
C、偶然性和独特性
0 n( f4 V% T' YD、研究对象的复杂性
# {$ E+ k$ m4 ^6 V- R$ B+ B/ c9 C6 d正确资料:
# O0 F; K' B+ c  G8 O

) R. R  Z! d6 ?第19题,目前中小学作文讲评中存在的主要问题包括()。
. C9 r" T. N0 t0 d8 B' lA、目标偏差
B、模式固定
C、缺乏研讨
" I+ c- J4 C. ~( ]- H2 J: MD、衔接不好
1 L$ s1 K( e  s$ ]) i+ @! q正确资料:
6 l5 `: N$ {: T+ [0 \1 i" L
; J( v( ~, C4 A8 ]0 Y" b1 a/ t* M
4 R; K4 t! N# b6 j+ x5 O第20题,差异量数一般包括﹙    ）
' b( @8 o/ v. X' BA、四分差
' H, J0 e2 c: [# {3 e6 uB、平均差
C、标准差
D、差异系数
正确资料:


5 [! C$ _& H; v第21题,外在信度是指研究的可重复性，即研究者在相同或相似的背景下重复研究能否得到相同或相近的结论。
A、错误
! U6 m5 l' Y, `, m. M. OB、正确
7 o# R& s: }% |8 x正确资料:

, h. _" ?. M: W7 W9 k
第22题,研究者应该尊重和公正地对待参与研究的有关人员的名誉隐私和权利。
& P2 U- L) d/ b, B3 [; d4 NA、错误
, t' R* A, H" B7 F$ b2 gB、正确
正确资料:


第23题,文体，是指独立成篇的文本体栽（或样式、体制），是文本构成的规格和模式，一种独特的文化现象，是某种历史内容长期积淀的产物，这是对于文体的科学定义。
! Y# V2 K/ K" Y* z& P( [A、错误
B、正确
正确资料:

( P* I/ K9 `9 a# v# C+ l
第24题,根据调查对象回答问卷的模式类型，可以把问卷分为封闭式问卷，开放式问卷和半封
式问卷。
A、错误
B、正确
8 t5 m# _  n6 Y) _/ M* q) U正确资料:


第25题,采用定性或定量评价可以说明科研成果的质量。
A、错误
% ?( D( S# V6 `! Z9 @' p0 o) qB、正确
正确资料:

. c% K  V" E7 s! d9 T. A' l. a8 ?6 L
5 v% c- y1 S9 N7 ^1 u, g$ Q9 V第26题,为了较为细致、精确地评价研究报告的质量，评价者还可以从研究报告的质量标准内容进行评价，采用等级记分的方式，对研究报告的内容逐项判定，最后综合判断研究报告的理论价值和应用价值。
A、错误
B、正确
正确资料:
5 Q& i% r+ ]6 N' A+ L; w

第27题,教师最好每一堂课都让学生自己来进行作文讲评，以体现学生学习的主体地位。
2 D: ]% i8 i: e& i9 k9 d  ^A、错误
B、正确
正确资料:


第28题,书面交际方式是一种相对短暂即时的交际方式。
A、错误
B、正确
  j. S; H$ K. I' s7 L正确资料:

3 d. r& f8 h" p5 n
第29题,传统文本的语言更简洁化，电脑文本的语言比较复杂。
( S/ `2 K9 y8 @A、错误
B、正确
正确资料:
8 D" W6 i. }# I/ C& O. V, O

. l( l8 _/ Y- R6 M9 I第30题,中级科研人员能够除了自己从事创造性的工作之外，还应该具有指导别人进行科研的能力。
A、错误
B、正确
正确资料:

4 n3 S" m9 n1 ?; ~. Z
: w5 R. c8 D$ I2 g第31题,因变量是随自变量的变化而变化的有关因素或特征。
6 R. u2 S( M2 W) {; @4 FA、错误
/ M/ u! w0 d  E$ X  Z! RB、正确
% m* D$ j8 T) `* y$ g正确资料:
4 V4 d% ^" s0 @5 x: ]; f$ X& R
5 b2 {) c5 r( `
第32题,时间取样法只适用于经常发生或出现的行为，平均来说，至少要每五分钟出现一次。
& F: _- U2 M& F: ?! A/ `A、错误
B、正确
正确资料:

! A& b7 M7 w3 a8 z, d/ T$ j
$ h: b& w# A1 C0 d第33题,归纳法是适用于某一学科研究领域的特殊方法。
A、错误
B、正确
正确资料:
' Z1 O+ E+ M- R' K( R* x* u% ~

6 T5 P8 b- Y& H5 Y. @第34题,追因法的第一步工作就是确定结果，为进一步的探因打下基础。
A、错误
B、正确
  E' `2 L9 s. |3 i6 e( t正确资料:


第35题,文献资料记录的方法中提要式指根据研究的需要，用自己的语言对原文的基本观点、主要事实和方法、结论要点等加以概括、缩写。
% |6 Z1 O% m! L2 }) eA、错误
B、正确
5 Y) ?0 h  o4 Y) @正确资料:
# |1 c9 t1 i8 \+ \
3 f* e' A& a6 c0 ], ^
第36题,在整理资料时 ，首先必须要对资料的真实程度进行判断，去粗取精，去伪存真。
  n7 \! k/ u. w" QA、错误
B、正确
3 x9 d$ W6 j1 [3 g6 P+ W" C正确资料:

6 I. d- s! Q- u5 s- m/ L) y, A5 \
( N( l3 Q3 l6 Z/ k* L" u) \第37题,单组实验的优点是：操作程序比较简单，不用考虑实验班和对比班的同质性。
A、错误
B、正确
正确资料:


第38题,研究课题不可以从他人的研究成果中提出问题，不可以对他人研究过的课题进行重复性研究。
6 F) D! y9 G7 K! G6 D( `A、错误
6 v6 a! J1 Y8 p& vB、正确
正确资料:
# i- m2 }, Z4 Z. j

2 @1 ]# R6 n# ~8 b第39题,科学性经验总结是具体地描述一定的教育实践活动和经验，指出运用这些经验的优越性及其前景。
0 _# a6 b9 x. E: `9 p$ r( NA、错误
B、正确
正确资料:


第40题,行动研究就是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。
* e' ^$ R$ S5 m. N* ZA、错误
5 [) B: t- _' ^9 H4 t6 W% mB、正确
正确资料:

  o9 `# M+ F' R# Y' F" W