[东北师范大学]《学前教育研究方法》19秋在线作业2(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]学前教育研究方法19秋在线作业2
7 [* j4 F8 h9 J4 f$ J; U- k% r试卷总分:100    得分:100
第1题,一般地，要制定一项切实可行的总结计划，不应该﹙     ）
A、在统一的指导思想下提出切实可行的初步方案
B、组织力量，合理分工
7 {9 d+ b* H" t; {) G! F. mC、考虑实施计划的可行性
D、总结计划一次成型，不能改动
8 C( H9 I' e( b2 k( s$ k0 k/ R% V正确资料:
" [2 Q! ?- }  U% x* V7 I5 ~

9 f' e2 f7 L4 R% @4 h第2题,（）是指使总体中所有的个体都有相等的、独立的被选择为样本机会的抽样。
A、等距抽样法
' }+ s& X2 I. _B、分层抽样
C、简单随机抽样法
D、整群抽样
正确资料:
$ F3 V4 j/ j- t
( b  A1 c6 R$ I
第3题,﹙     ）是总结先进经验最重要的环节
2 h3 u! z% M! c$ I5 _8 N2 i6 b- OA、搜集相关资料
B、制定总结计划
C、分析和综合
. x8 u% K& V  z( c) XD、确定研究课题与对象
" ?- b3 ]: k$ B& x+ B* I  G; V& e正确资料:
0 C0 G. m% C3 z* o2 ^

2 {3 Z" R0 E7 r$ P! B第4题,﹙     ﹚是选题的必要条件
7 h. s7 W7 B( Z. J3 `A、了解最新科研动态是正确选题
3 g& H% v. n$ W# N$ KB、广博的知识
C、从实际出发选择题目
3 m$ M) Y6 L# B2 v: yD、怀疑精神和独立思考的能力
正确资料:
; c4 r; F3 A$ }8 D, o
: Q  j6 V* u5 ^  {! A) K; `
* k7 n/ N8 u: B第5题,﹙     ）是指在规定范围内所要研究的对象的全体，构成总体的每一个研究对象称为个体。
A、总体
/ {# }1 z" U( @& p" Z. _6 TB、抽样
C、样本
2 e4 j8 r" p- t$ z( MD、取样
正确资料:


第6题,﹙     ）是指遵循一定的规则，从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程。
A、总体
. U+ d: \4 I# x3 y% A  sB、抽样
, Y2 Y3 S( P' Q) x# W& x  uC、样本
D、取样
正确资料:


第7题,叶圣陶的《苏州园林》的说明结构方式是()。
A、利用时空改变说明动态对象发展过程
. |$ u% u6 z3 v% P" {+ T/ p* N% ~2 fB、以对象时空关系为序
C、以对象属性功能等为序
D、利用时间改变说明对象制作或操作程序
正确资料:
" }$ L% a! \% |3 D# O$ v
: X0 V, G/ B7 ]
第8题,教育科学研究自身独特的特征不含有﹙     ﹚
8 f) E6 W3 q0 `9 DA、教育科学研究对象的复杂性
B、教育科学研究成果评判的主观差异性
( B8 z: O; t4 I# LC、教育科学研究方法的综合性
D、具有很强的异质性
正确资料:

% H2 r2 @/ i7 e( r$ F! w
+ W  W. v- F, O1 m第9题,在调查问卷中，对问题的表述应当（）。
1 t& n6 T  a1 \( PA、具有启发性
! {' d+ _: u  Z# c2 f& ?5 MB、具有幽默趣味性
C、具有倾向性
3 A- {$ G; E# ~; S5 cD、保持态度中立
5 E& l* m! z" `* b# j正确资料:
. ?0 D) y4 J' u: e
, h: m0 n& \% I
( A( T  R2 E) X8 t) |第10题,﹙    ﹚是学前教育科学研究的最基本准则
( C0 i& Z) i& S6 |1 B! f. J" GA、以人为本
$ b: D( `% V$ V1 l2 Y: hB、事实求是
C、内外因结合
D、理论与实践结合
正确资料:


第11题,如何通过网络来检索和下载所需要的学科信息()。
A、关键词检索信息
9 H; ~) J' ?4 f' I  j5 D5 j' Q9 XB、通过百度引擎
C、选择适当的中文输入平台
7 ~0 r) Q* D+ o# VD、选择中文搜狗拼音输入法
- V, O& S7 x. v正确资料:
! T( I1 a: b. F6 G( X

第12题,教育经验本身具有（）的特点。
% e+ [- E/ h5 o2 V" \A、广泛性
8 T; I$ R9 N: A+ x; m8 L4 _B、群众性
. v" {5 X( |. C; J% O1 SC、多样性
D、普遍性
; u! R% T, o, T# {正确资料:
( D3 M% M  U1 I* z2 n' R0 J

) D" a: Y+ Z3 D& L7 R( d" E. t. u5 `; v第13题,个案研究的特征体现在﹙  ﹚
A、研究对象的群体性
B、研究内容的深入性
. U  ~9 s1 F" V+ wC、研究时间的长期性
/ U/ H( c) E) m& V; xD、研究方法的单一性
  }& }( p) ?" S正确资料:
, l/ C$ M5 L- F4 ]/ [

第14题,抽样的意义在于﹙     ﹚
A、解决总体研究的困难
  h1 B/ J$ T- O2 P2 SB、提高研究结果的准确性
7 L% _. @4 g8 S; M7 OC、增强研究的深入性
D、减少研究“污染”范围
正确资料:
/ V$ l) @3 R/ ~7 q
" _- \/ n" n8 X& T0 ?5 j5 k
第15题,关于教育研究报告表述正确的是﹙     ）
4 x9 T) L7 ?* h& z8 k  ^A、研究报告是研究的最终结论和表现形式
3 F. f/ D, D5 [4 a. jB、教育研究报告属于教育调查研究
C、以书面的形式呈现
D、教育研究报告属于教育行动研究
正确资料:


4 f2 ~- Y- c5 q' v1 Z第16题,文章修改的主要原则包括()。
5 u4 \8 Q) F8 i( KA、突出作者的个性
B、留出回旋余地
C、强调“得体”
3 \; H" d; b. _# c3 d  {6 u' ^9 S2 M2 ^D、主题明确
& P8 n/ g" w" h+ y: v; V正确资料:
* {8 O! Y7 \) Z* J5 S

2 b2 e  L* O" A; h0 _0 m% ]4 [- x第17题,访谈根据受访者的人数可以分为﹙    ﹚
A、非标准化访谈
B、团体访谈
C、个别访谈
1 z4 c7 o2 q$ ^* {3 w0 O5 HD、间接访谈
正确资料:
# r' H, j0 }$ s0 `

第18题,撰写实验报告必须﹙     ﹚
. P. _" ~+ ~/ G. U) gA、以议论事实为主
B、进行定性和定量的分析
C、持以幽默态度
D、遵循撰写报告的常规
正确资料:
' f, Z" e: F4 k6 L
9 v8 |! Y8 Q; \
第19题,关于课题名称的表述错误的是﹙    ﹚。
A、课题名称的表述使用比喻、拟人、夸张等修辞手法
9 K5 z1 k. L% ?B、课题名称宜大不宜小
/ Z# m2 G$ m' ~C、课题名称使用的概念要规范
D、以文章题目代替研究课题
# b$ a( P5 c4 w, l  x7 c& t4 \& V+ u: U正确资料:
, g2 N5 G2 O- d2 \' I) e
" e6 ]4 Q6 k2 ^; }! ?* c. w; q9 R
第20题,关于结构访谈表述正确的是﹙     ﹚
0 v- D  W% v" w' PA、又称非标准化访谈
0 C: V1 \8 y- A- l+ RB、突出特点是问题与资料的确定性
C、结果便于统计分析
D、难以进行定量分析
# B5 Z: t& F) Q0 V# h  j% r2 j" ^正确资料:
8 C% N7 j5 V2 o
) W. Q# ^& S! G8 `" Y
% q$ I! K: l3 D第21题,教育调查研究是通过运用问卷、访谈、测验等手段，搜集研究对象的有关资料，从而作出科学地分析、推理或预测其发展变化的一整套经验性活动。
0 b9 Z; S; C, g8 j' Q. TA、错误
B、正确
正确资料:


$ X9 W& [7 Y: q2 I第22题,取样观察的针对性更强，省时省力，较适用于大样本观察，但资料不够完整、详细，不能较好地说明行为的原因。
& S4 q* L1 @5 QA、错误
' H% |4 F, _# c$ |, ]# B6 S( R; iB、正确
正确资料:
" M& ?8 `! v6 v* w7 k

$ Z3 D3 X2 {4 J' \# `第23题,个案研究采用多种方法，通过多种渠道来收集数据、资料
A、错误
, A! X$ v6 v: K$ n) }) O' y9 GB、正确
正确资料:
: l+ S9 x! J* _% Q

5 J8 I$ m  q3 q$ }3 ~/ F第24题,一般地，观察研究的过程包括：制定观察计划、进入观察领域、开始观察记录、整理分析观察结果等步骤。
A、错误
& Y( ~* Y2 W2 I9 B5 h0 rB、正确
正确资料:


$ l& w2 M: I9 m" A第25题,执笔环节首先要注意文脉的贯通。
7 x8 g  j% Q3 V% ~A、错误
B、正确
正确资料:

9 Q  l: {! ]" A' W; }
: Q# ?3 T/ _' i( L第26题,访谈可以采用“一问一答式”，也可以采用“自由提问式。
A、错误
B、正确
6 r, ]5 ~% c' U0 a1 ]) k. m正确资料:
+ ^; m8 W3 t1 F) ^: e
4 ~1 x) g4 o* q
第27题,统计表是以简明的表格形式表达数据资料的一种重要形式。
- w4 M  d  M# rA、错误
B、正确
" \: X) C  _' {正确资料:
) ]) D4 q9 F% |+ C' w

第28题,对于“文体”概念的理解是多样的。
A、错误
B、正确
正确资料:


第29题,技巧并不是可有可无的。
A、错误
: l1 T% ]+ e( r3 Y6 p" ~5 ]: }5 v' cB、正确
! \& J7 ?- I8 A- c正确资料:


% N) [0 X$ Z3 W7 F% w9 X第30题,实践性与参与性相结合是行动研究的特点之一
! ?" j! O& `! ~& c0 p; _$ }- I6 B/ nA、错误
" k5 H1 L! a) n* kB、正确
" i) k$ D/ X: K+ x. u正确资料:
$ O  q3 R! a2 _' j" V
2 m4 _: i% L9 R) k5 s; ?
第31题,单组实验的局限是：操作程序比较难，不用考虑实验班和对比班的同质性。
A、错误
B、正确
2 }- h# n; h9 s正确资料:

; x+ |, W. S7 h1 ~! d
( a/ _- g3 L0 K, S9 O第32题,课题论证的目的在于避免选题中的盲目性。
A、错误
# X, B) F( z/ E( }/ h# V, x; DB、正确
正确资料:


' A- J' U' d. S* o7 q, F3 U第33题,语文教学并不仅仅是阅读与写作，它还有其他的内容，如语言文字知识等。
A、错误
0 x* w$ [1 p" |2 f' s0 DB、正确
* X  h: [: r! A: W0 B) {: g* Y; G; e正确资料:
* N" z: g& }/ v# }; W% k7 \7 I

) r) F' [( `9 g. X; p& P第34题,个案研究报告的题目应该精练、具体、明确，反映出个案研究的对象、
8 e: T7 x* ?& ?领域、方法和问题，使读者一目了然。
A、错误
: A& ~; p! S3 ?0 ~( a  ]B、正确
2 t7 v4 J1 v/ f* S  I* x正确资料:
! |* S) C; d0 ^7 `; k, X
3 ?9 ?+ Q% E1 G& Y
9 I! p; t. V! B% D4 {第35题,一个较大规模的研究课题 ，可以分为少数几个子课题。
A、错误
B、正确
4 Y1 _. o7 x6 k2 q) v正确资料:
* O+ v2 u. p6 O' Q2 Z

5 ]7 e1 H, k* b/ `第36题,大部分经典著作都有写作技法的独到之处。
A、错误
, O. |2 c( a$ n3 {! HB、正确
正确资料:
" B, e2 J8 I4 @

第37题,自然观察法能观察到研究对象在实际生活中真实、典型、一般的行为表现。
A、错误
. i* Q) {/ Z% ?4 Q' ?7 C9 \1 sB、正确
7 G  M  U; N8 L0 B' W8 w: A2 Y正确资料:
( g& M% C) e. y- ^$ _# H

第38题,影响行动研究的因素之一是教师的积极性与素质
A、错误
B、正确
正确资料:
# f& Q# T0 s) F) w
+ e# A% W% X! V# [4 o7 z% |1 N
第39题,开放式问卷适合文化程度较低的调查对象。
2 ~3 o( U$ c9 t" T0 l5 qA、错误
5 @1 C4 M  L; |5 u5 j7 I" q6 LB、正确
正确资料:

# C* L  t: `/ J+ ~, n/ r
第40题,教师可以从具体场景中捕捉问题进行行动研究。
A、错误
B、正确
正确资料:
4 w! A0 h5 G$ y% P8 U. N
9 P7 C1 R2 A5 p" A