[东北师范大学]《学校管理》19秋在线作业2(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]学校管理19秋在线作业2
试卷总分:100    得分:100
" o$ U1 o2 v# O1 `第1题,学生入校学习情况记录备案的开始是（）。
A、报到
B、交费
3 i  E6 @. |" \. z; o  r5 U% a, ~! C3 OC、注册
D、上课
, h; t1 d5 g1 l2 e9 S/ n/ i1 m正确资料:
% V8 ]1 o2 |7 E4 d
- S, z# G6 k$ T
( U: m" F- ?  Q( b# ]# Q9 Q第2题,学生在学校学习和活动的正式组织是（）。
A、班级
4 p. \6 ?- Q& n4 g" S1 }B、少先队
C、小组
3 ^3 t  M+ [# ?/ d% l9 YD、共青团
正确资料:

6 J- ?, g8 L0 m
第3题,教师的发展不包括（）。
A、自由发展
3 Z9 z  y! U. B# E- D6 @! qB、个性发展
C、情感发展
  m' z/ M/ \: g3 @+ hD、智力发展
1 j  T/ o( p9 K8 V正确资料:
) Y- _6 q' G3 J+ I1 @
* ~! _; I7 |7 E! T! }0 X
第4题,学校工作一直贯穿着两条主线，这两条主线分别是学校教育活动和（）。
% R5 z- c1 @. e/ |, S7 ^( ~+ N. _A、学校教育活动
B、学校管理活动
* m6 z/ k+ O) qC、学校人事活动
D、学校财务活动
3 f5 l, R5 {8 `( ^' N4 x0 w正确资料:


第5题,教师在教育教学过程中始终处于（）的地位。
A、主体
B、主导
C、次要
D、辅助
正确资料:


第6题,需要层次理论的代表人物是（）。
A、马斯洛
B、梅奥
/ [! n0 \/ R( {- Z7 p% |C、亚当斯
D、赫茨伯格
! Y* v3 A  m$ z. `/ A正确资料:


第7题,按照领导生命周期理论，低工作、低关系式（）领导方式。
A、命令式
B、授权式
/ R2 T  P  _/ R- e: [/ tC、参与式
D、放任式
) J% M: u$ i$ ~) d. @5 W4 s7 ?% FE、说服式
正确资料:

# U2 X+ e9 v; D7 F# M: z0 ~0 k
4 J" r  B/ X5 n& b+ k第8题,校长专业发展的理论依据是（）。
3 l+ ~: }4 B8 K1 g# ^4 ^& EA、领导生命周期理论
B、科学管理理论
C、一般管理理论
# Y7 P& y, p6 x! ~( {7 M/ KD、科层制
正确资料:
% E6 L  t1 S* G& ?

4 y  I0 X% z/ B- {0 n, s第9题,人际关系理论以霍桑(Haw Thorne)试验为基础，由（）提出。
& |# K. X" w: n& A% B' H% oA、梅奥
B、法约尔
/ z& ~. d, A) C% PC、泰勒
D、韦伯
正确资料:
2 G' X: O( M/ A9 \' O: q/ v/ x
( w+ h& |6 s6 U. [% s
第10题,教师的平均工资水平应当不低于或者高于（）的平均工资水平，并逐步提高。
A、国家公务员
; K6 e. M4 D- n0 Y, H  O  V+ pB、校长
+ g9 i1 o! A8 [& y1 K- v. A2 |C、教工
, P; _' f3 [+ e& gD、教辅人员
正确资料:

  e% a) r3 l: O+ b6 o
第11题,提高教育质量的核心是（）。
% h  W: J. L  z- A* i" XA、校长的专业发展
B、教师的专业发展
C、学生的全面发展
* C. s; v" n6 v2 A0 s3 cD、家长的全面发展
正确资料:
8 Z: {, P) k6 k  N4 u

第12题,下列描述中，不属于义务教育培养目标的是（）。
- d& w( m4 A/ _- p& O3 K8 E# IA、使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观
0 |- a2 q9 Q6 L. J6 TB、具有社会责任感，努力为人民服务
& F: M$ \4 z7 g8 G) Z. M" G0 zC、具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识
D、具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力
正确资料:

1 Z: C# K9 a. h: M% u/ @2 b3 @. r
第13题,我国提出实行校长资格制度，要求校长持证上岗的要求，是在（）。
A、20世纪80年代初期
B、20世纪90年代初期
C、20世纪90年代末期
! B4 F& c6 w" {9 V3 x5 ]! ^2 F/ y) rD、21世纪初期
; y2 q2 F+ s2 l; a% T+ C5 n( M! p正确资料:

) s( v- L' C2 q) j0 S, m2 O
. Q  G/ Q# D: O$ C9 N第14题,按照规定，高级中学和完全中学校长一般由（）提名、考察或参与考察，按干部管理权限选拔、任用。
- q( F$ Y: f8 s, W9 f0 _( j# mA、县级以上教育行政部门
- a' C: S# z8 {) {* N  w7 |0 DB、市级以上教育行政部门
& k) n2 z, l; w8 X/ zC、县级政府
$ ?7 q9 q- r) c' p. RD、市级政府
; l6 L" ?, @8 ^正确资料:
" r" P' n# F: Z

第15题,在职校长提高培训要求，培训时间每五年不得少于（）学时。
' e- ?  ?: U! c) L& AA、180
B、210
. v$ B* p8 v' a, o% f  ]C、220
D、240
7 `0 l# x8 @  Q6 D5 q0 ?9 p) R正确资料:

( U0 M' `! Z  h; f
第16题,教师工作的特殊性主要表现在（）。
9 {. Q/ i' G# X% O; ^( _1 yA、专业性
5 U' A/ O3 J9 g; `4 AB、独立性
/ K6 V# B  J8 N7 EC、复杂性
1 q; i9 V' V3 yD、伦理性
5 |; Y. A* G% k5 {正确资料:


: s+ y0 Z* o3 q7 S9 p第17题,学生激励的方法有（）。
' P6 }, A4 z; Y! _/ sA、表扬法
" I9 |7 h. P6 u" CB、示范法
C、引导法
+ s3 W% i0 Y, b3 _# ED、批评法
' `1 q1 B$ W2 V' o2 K5 J0 b1 J正确资料:
: t4 `, X1 K3 j$ Y9 r
) H' V- O5 F% t5 @, ?% O
+ ?+ X/ a. Z- l" C" h2 Z. h2 {第18题,要做校长或者要做一个好校长，必须要做到（）。
A、要具备做校长的资格
" H3 G# P# A/ ?- y$ qB、在实践中不断提高自身的管理水平
C、巩固自身的权力
, G1 E$ \$ g, b! I2 s. {D、灵活自如平衡校内外关系
( |2 s* l2 Z% M$ O% p2 G正确资料:
+ I2 H' ?7 w' x7 e( N9 c; [4 B

# R" x: s/ J4 p" s* a第19题,学校领导团队建设的意义是（）。
0 _# p( m' n2 GA、是学校系统管理的要求
* L, l! `, e* x  W2 R5 wB、是以人为本的学校管理任务的要求
C、是完善学校领导体制的要求
9 A' C/ @8 W- m+ T3 U) @, \9 D% QD、是学校领导团队的要求
' d  D6 X) c( Z# X% F正确资料:
6 N% s* Y7 i+ H4 e9 b! K3 w

" d/ w" F( {# f7 `8 c. l1 Q第20题,学校在新生入学时应做哪些工作（）。
A、设计布置校园
( Q2 B# r5 t; C4 Y$ jB、设计布置教室
; Q. a6 g3 r+ e- U$ V' [+ V* }8 r, nC、注意教师行为举止及态度
9 D2 K0 H: L! ~0 b0 BD、介绍学校概况及学习制度
* ~( D% o5 p# d3 |' Y2 b8 }正确资料:


' j6 N6 g. D. q% G3 ?( J/ _- ?" ^第21题,学校教学管理的意义在于（）。
; G# G% i9 t( p( oA、促进学生发展
B、提升教师教学水平
C、保障学校工作有序进行
D、提高升学率
& G4 [8 {$ z' c- q9 p7 R# v5 _正确资料:


第22题,人际关系理论对学校管理的影响包括（）。
A、学校领导者更加重视教职工在学校管理中的主体地位
5 @: C- \( w- P5 T# Q# h5 P  PB、学校领导者意识到教职工和学生才是学校发展的动力之源
( o7 R4 [( e, C- y. V. }& V. I, }C、学校领导者开始探索民主管理的理念和学校管理的民主化问题
; a3 B) ]2 Q. bD、教师参与管理的情况明显增多
正确资料:

" m$ R4 Y4 X2 V! O# a$ M+ M
  A: p1 e5 @" O5 E. ~) E第23题,取得教师资格的条件包括（）。
A、中华人民共和国公民身份
% V( r* _$ \5 G: cB、良好的思想品德
0 C' [8 j' q" F" {( `C、符合规定的学历或经过考试合格
D、有教育教学能力（包括身体条件）
正确资料:


第24题,教师管理的基本理念是（）。
0 _" ^3 H" @1 [& [$ Q5 t& cA、以教师为本
B、促进教师发展
C、改善教师待遇
% ]/ t2 R( M8 H" j) ^; q- {0 k8 \D、强化教师管理
/ `' Q/ t: N' _  |3 ~2 B( G0 F9 M正确资料:
# q) t- m5 Z8 M
7 E# i/ N$ Y6 }7 H, b- W- X7 ?
& m$ ^# [4 U8 p* F第25题,团体动力理论对学校管理文化营建的启示包括（）。
A、感活动会对人的行为产生重要的影响，是学校管理必须关注的因素
B、人的情感需要对情感性环境能够体验
C、r人是社会人
8 M# v( l- w" w! SD、应当满足不同群体的不同需求
正确资料:
! T0 L* Z+ f; d* {3 @8 Y
5 [( G2 R6 z; q( q
4 x9 R% q5 p& W第26题,学校应该建立的安全制度包括（）。
$ F- v! i8 p1 o& K, [" O8 p( TA、安全教育制度
  \; V, d- D8 x0 j3 @B、责任人员制度
C、隐患排查制度
D、危机预警制度
4 V0 e  I  y! w  ~0 K$ e正确资料:
  r7 l1 S6 ?1 y, V: W% y) \9 L

. {$ Z+ n& ]( Z8 J6 w第27题,下列对于需要层次理论描述正确的是（）。
' e* @' O  T. ?5 uA、自我实现的需要是最高一级的需要。
B、五种需要像阶梯一样从低到高，但次序不完全固定，可以变化
C、同一时期内，可能同时存在几种需要
D、需要满足了就不再是一股激励力量
' V+ V: z$ X$ \. ]正确资料:


第28题,班级管理方法包括（）。
. V7 n9 H7 D+ r8 O5 bA、建立健全班级规则
B、培养学生集体意识
/ T9 E; q* z9 p! cC、提升学生自我管理能力
D、引导班级内非正式组织
9 s" q2 g6 E* d7 h正确资料:
; {* ]& \& M& D9 C

: o8 x7 {' z6 t第29题,校长专业发展的意义包括（）。
A、是学校发展的需要
B、是学生成长的需要
  X0 Q3 Q( l! QC、是教师提升的需要
D、是家长的需要
正确资料:


8 x! ^: J! ?* U, F  w# h& n5 j第30题,学生约束应注意的问题有（）。
A、有言在先
* a+ i) s: c9 A* H  u% Y, lB、言出必行
& N0 D4 z2 [' d& r4 k! iC、运用谨慎
: a. \8 \4 r% }0 G1 jD、一视同仁
正确资料:


$ Y' n5 i. T$ Z! }6 j0 {0 C第31题,学校、家庭、社会在教育学生的过程中均起着重要的作用。但这三者对学生的作用并不一定是统一的或不一定总是有意义的。
, i/ l- i+ H. x2 z1 PA、错误
B、正确
1 k# `) i2 [3 ~正确资料:


第32题,学校特色是指学校在发展过程中表现出的独特色彩和风格。
A、错误
B、正确
正确资料:


第33题,工会主席的主要作用是沟通党和群众、行政组织之间的关系，发挥工会的桥梁、纽带作用。
1 \& I) D( C- P, D! U6 Y/ A( rA、错误
+ x" K' i3 Q7 }B、正确
正确资料:
8 c4 i# r) R/ x5 `2 g& J+ S' A- G. f

4 M6 [4 {0 b8 S" x# S3 X第34题,乡(镇)完全小学以上的小学校长应有不低于本科毕业的文化程度
A、错误
B、正确
1 l7 f" p3 j/ c! o( ]正确资料:
$ B  ]1 ~5 s8 J4 w/ y; i

第35题,班级管理是学校的宏观管理。
A、错误
B、正确
; B6 q2 @8 ~+ Y* n4 m5 |3 ?正确资料:
* j2 l! E! x9 o* L1 V9 D

! W# Y. W* B$ j第36题,世界范围内的以“政府再造”为呼声的行政体制改革运动的此起彼伏。在此情况下，我国学校在依托于政府管理的存续过程中，制度存在已无意义。
A、错误
B、正确
, O8 @: v, K3 r( {' ]$ k" z, ~正确资料:

% h0 h7 W3 U  H; e9 M# v* c
. W( p( D' b1 X6 l$ U第37题,学生注册后即取得学籍。
; F3 M0 u  Q! P: B1 y: {; S) }! }A、错误
B、正确
/ x& d( [. _8 k1 V; E正确资料:
. S( j7 n8 Y6 ]+ ~/ x% H( V0 z# J

' f3 g3 I: ~( _" o第38题,教师评价中，定量评价要少用。
7 L$ K0 M! |" `) [A、错误
9 V0 a0 @+ d( A: \B、正确
正确资料:

4 U" h1 |: W8 O9 W3 F; B
9 W6 H; r1 R' n9 S0 W8 j7 Q第39题,中小学校园可以没有围墙。
% Z- ~. R8 N$ i' f5 c5 v6 HA、错误
B、正确
正确资料:
7 L; J; W% k% z' A: B7 M6 h" z

2 @$ S8 D# B3 y( y. q第40题,教师是学校的管理者。
2 @. j; r9 U# r" ?+ F# }, mA、错误
B、正确
, q. [; A; G, N正确资料:


1 H, Y! l: w0 R; p3 I# z, X第41题,教师培训制度是指教师职前培养和职后培训的教师教育规则。
) Z, O- q! f4 V0 ~A、错误
5 L$ S4 Y# u6 X3 Q  ]8 Y2 b' B9 fB、正确
正确资料:
: ]9 ~) J6 {+ H; h* L2 H* S
0 G/ K$ @* L# A; |4 F0 f
第42题,学校管理与教育管理的目的都是要通过有效的管理活动促进人的发展，管理的要素都是人、财、物、时间、空间、信息。
A、错误
* r" y% d0 r+ H" R7 R( IB、正确
正确资料:
( N8 u5 I! C$ o/ K1 m2 \

+ J( C5 b9 U2 O# y* X. s; t第43题,中小学校长（包括副校长）应当接受岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”，持证上岗。
% K, v* u6 ^. I* O4 H; @. ~A、错误
. Z" K! q1 T1 M! n0 I* MB、正确
" ]7 n* H( F# ]! T7 [- L: l6 H" J+ G正确资料:
% H2 {, B; N% M

% x$ [# k9 W' e! f) K, ^) R2 t第44题,对学校管理规律的认识受多方面条件制约。
A、错误
B、正确
正确资料:


  F% K  `+ f, W* L第45题,小学每学年上课时间34周。
A、错误
) e. U0 @6 ^# ?/ r7 QB、正确
. Q" @0 C+ L* s" D- I1 `  d/ S正确资料:


第46题,学校副校长也应取得《任职资格培训合格证书》。
9 }6 ?1 D, [: ^A、错误
+ X" B9 [4 I4 l; c0 B8 d! S9 C8 lB、正确
  k) t8 w% c4 T" E: P正确资料:

& J0 J, g0 t& d8 U
: c2 R9 f0 i7 S, j$ C. Y7 C8 K第47题,学校管理者以经验代替对客观规律的自觉认识，结果往往是正确的。
* v/ H: g5 P9 S* a/ @% R) ^% L6 `. p9 WA、错误
7 l$ h! v' F+ c9 r) VB、正确
0 a0 U1 ^6 O3 j! t/ k' W正确资料:


/ F3 I: M8 j( @$ H9 K" j% ]3 R第48题,校长的专业发展是学校发展的基础。
A、错误
B、正确
6 N2 f" i' S3 _2 L: I2 s正确资料:
! @& H" V/ X' \2 }
$ p& Z: L2 }$ I9 U: o7 y+ z
第49题,国家规定，高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修。
A、错误
2 i4 D: J# [* c& C9 z' S0 T, S( o! `B、正确
正确资料:

9 D, K; u1 l1 g2 b1 }4 q
/ _4 L. M2 R* E1 N第50题,学校管理文化是抽象的，可以触摸。
A、错误
# m3 n3 H2 p6 o# D& u9 d' kB、正确
正确资料:
: K$ Y/ F/ E" U+ B& J& V
/ }/ U! X4 u* ?' l9 k