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[东北师范大学]《小学班主任工作》19秋在线作业1(100分)

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发表于 2019-10-15 03:07:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
奥鹏】[东北师范大学]小学班主任工作19秋在线作业1, ^9 _7 K, E2 U) w. X
试卷总分:100    得分:1000 _# r% _! L- C  Q
第1,教育科学知识是小学班主任开启()和教育方法的一把钥匙。
5 ?/ d( r2 C: cA、教育思路
4 y7 V; a  |3 a8 y. M6 E, aB、教育方法0 p8 X& N; E  J( d* Y- _
C、教学要求
+ E1 I2 a- [2 |) G: L, q! @D、教育方式
" l3 X8 Z- j. v  q正确资料:
1 \: h- A" ~% ?
/ X" I4 G( h& u1 t8 V  V" n; I* q8 k9 w
第2题,小学班主任工作具有的复杂性、()、创造性、示范性、针对性、经常性、个体性等特点。
$ b# S# m" K$ t7 w  WA、片面性
# j& W' H0 H! OB、全面性
4 z$ `1 J# Q' {C、双面性5 j) f3 Z3 s  z: ~
D、单面性4 @$ w+ C' B4 h6 e! B* ?# x
正确资料:
; H+ X# G' ^4 R* {( s/ b5 ]3 n% Y* A6 i3 K5 A; I% C& M6 K
5 u& d$ x! j1 K" S3 [  E: T8 W
第3题,每位班主任要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,并帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,这就要求班主任在工作中要贯彻共产主义方向性和()的工作原则。8 m+ p5 m+ E+ s" ?6 }' u% ^0 I
A、社会主义广泛性
; S# P. x8 J. C, \B、社会主义连贯性* w, `! N+ P- B. E) A
C、社会主义长期性% H1 @( p6 a6 h+ ?
D、社会主义现实性& `7 S: }2 s4 _
正确资料:) V5 _; s2 W3 H
4 \7 f- _* q( e7 L/ K7 P( j, T
( Y9 B% e+ c$ a+ V6 M- s# W
第4题,()是班级组织机构的核心行政组织,由班长、班委构成的。6 s+ P' t, {3 c9 V& ^9 Y
A、班委会
3 P/ [8 M9 q5 P+ {+ b' N& EB、班集体
7 P; H1 ?2 c5 ]C、班级形象" q3 X. h' l1 W5 _) C5 R
D、班级6 U3 i" S4 _0 a$ a- [) l" j) u
正确资料:
6 D) y9 ?4 ]2 h  q; F+ P) ]& K0 @/ j3 k4 B

" z  ~9 ~+ i# h+ ^8 A第5题,()是以学生家长为对象,以传授家庭教育科学知识和方法,提高家教质量为目的的业余学校,是学校与家庭密切联系的重要形式,对于提高家庭教育水平有着极其重要的作用。
4 L! N3 ~& a  D5 R" mA、家长学校
2 y$ n( t+ v# d+ x: W; H9 E/ PB、家长教学1 o2 e6 k; g' ^
C、家长辅导. Y% |* A& L, X# `1 q
D、家长辅导会
" J3 `* v! J1 `1 G1 c) V0 u正确资料:8 ]+ T- P- k. V5 f
0 x. \3 U; D9 Y5 _9 h. i' F( g

1 C! D+ q" Q, l3 p8 x第6题,综合类主题班会应融教育性、()、娱乐性、趣味性于一体,以便于展示班上每个学生的才能和特长。1 L1 ?+ D3 t8 A) t3 X% R0 m
A、科学性
- L, i1 u! S* N' D1 H3 X# ?B、计划性
$ t# K/ i& ?8 I# R, C& s) YC、实践性
  Z) E# c% ~* J( E. ?; e/ dD、知识性
: y' ?# L  o: Z7 |正确资料:
0 e! v1 c! c5 |* e
. P4 L5 ^) \9 _8 I% \+ A1 v3 B6 N) Q, e3 C
第7题,主题班会设计要符合目的性、()、综合性的原则。
7 E' B: v8 i% n- g1 p& hA、计划性
4 E4 W4 Z+ A8 Y: X! s8 BB、科学性
. M  T) x0 s( P5 {- D5 W6 ]% |7 G( aC、系列性
6 Q, l/ s* V9 X1 m! Y% |, KD、教育性7 Y9 U* Q# ~# Q6 i# J0 Q
正确资料:
' w" j  d# S# {2 }3 R2 Y% ]& X9 |0 W6 y; r( [- O+ c: o
) k& p) H4 A5 s
第8题,家访可分为普访和()两类。
8 |7 r0 Y: x7 x5 o1 }) J) u$ Q' |A、个人访2 B  j: A4 h# n' A
B、访问
" G- Q6 L1 H- k$ ]  fC、专访3 |1 Z4 Q: ?8 O8 O
D、家庭访" y& q) o; W! O# R' j7 G2 g
正确资料:" B( {, N' a9 t9 b

" I! `4 U2 O  b
7 B: `( a9 ~. N& e. o: l第9题,社会教育的特点是:社会文化的(),内容的丰富性,教育方式和途径的多样性,信息的复杂性。6 n: i9 q1 f7 Z- v
A、渗透性' `, n. R$ i% m. F2 \0 U/ g
B、启发性$ P6 H5 r3 k" A! f
C、科学性
9 w. l4 e5 u* S$ {" ?' HD、统一性# N: ?1 i  H) c. u  w
正确资料:+ O, v- `. i- T) d' K

8 {+ _: V6 E. \* J, W0 @/ @
# W0 `+ R; w7 [第10题,偶发事件的特点有()、多样性、破坏性和暗示性。7 O+ S" c: N# C/ t& {
A、突发性
( e) D% u6 |( C2 O: P; e. }B、决策性) j- h% V# f8 M. J+ C/ A
C、趣味性/ A3 X2 I2 s; A: V7 z9 |
D、特殊性1 r$ `! y) q3 Z% I
正确资料:
4 l: b; R" u. Z% o, t! V% S# D9 @( O7 o' q+ l. m9 }

& |# g. z( w- ^) A) J; ~第11题,夸美纽斯于()发表的大教学论标志班级这个概念完整的产生了。# J5 K7 U, \2 c$ p) T2 Y8 _* p% N
A、1630年
3 f/ U4 [/ _8 T* L4 aB、1632年" w: R$ ?8 h9 K; m1 _8 @
C、1634年
8 f& J- i# l! k# ]D、1636年
- x0 y3 x  E1 p  r正确资料:$ o; l: S5 H# C9 L# w
4 V- c9 Y$ _6 f) Q/ D3 {4 o

$ c, f: E9 p/ W% `& o- f第12题,班级是学校根据管理的需要把年龄相近、()大体相同的学生分割成一个个小范围的聚合体。
5 M1 z. {9 o, ^# H* |: `A、文化方式
8 X0 J& d5 c3 WB、文化强度  o8 b! Q8 W- i: `0 @) `. b
C、文明程度
7 K9 `' i  w0 w) V6 l$ TD、文化程度% t" f2 Y  @% H1 `! Z
正确资料:- ]9 e" H7 W8 L" w4 V4 y

' x( I# M1 {4 V5 l9 b
2 h" @2 z1 a$ U7 k第13题,班主任要注意培养并提高自己的意志、情感、性格等心理品质,努力使自己总是处于一种良好的(),在这样的状态下开展班级工作,才能对学生产生最佳的影响。
& [! d; k+ S1 _& CA、心理状态# I. Z4 U" _8 a! B1 r# w
B、心理方式
8 u+ L6 E8 W- r' B$ ~  L. _C、心理形态8 |9 R5 D. X5 ]! c' q' }5 ^
D、心理品质
$ \. A' N8 [% n8 N正确资料:  m6 K% P, `3 C8 b( P0 Z8 z
8 b' n% l; m. i7 J# W! [

1 `5 c1 p) w, D5 V第14题,组织、管理、领导、教育(),这是实现班级工作目标的组织保证。. W7 f. i- n7 i: |5 U' B% z3 p
A、班集体
9 n/ Y6 {' Y1 BB、班主任4 u: a/ I7 c+ _8 _  I: [. Z
C、班级
1 D, h9 x# X& m6 GD、班委会
0 X% L  U/ a2 p) ]. o% f正确资料:
  B: r$ G8 j3 S) J
" o/ I) N$ ?0 t8 x( S
5 l1 |* R$ R+ d第15题,了解和研究学生艺术的特性包括()互融;经常性与及时性相偕;发展性与联系性并举。
- @3 J, D3 u, w4 E! B1 d/ U  FA、全面性与针对性
$ p# y% G3 I" x+ }- vB、决策性与针对性( D2 \6 K4 R, E' |8 A
C、全面性与多样性
/ V4 X( P2 r8 t  B9 l* y正确资料:- Z3 S$ g7 [; ~8 S

0 K" I  |6 f6 }: X6 w$ w
* U2 z1 H% q( ?  X/ C第16题,协调律即是协调()的关系,协调学校、家庭、社会的关系,协调“五育”关系的规律。
3 Y* t) T: ~+ E# x, n  q; TA、遗传
& ~2 Z  ^5 o. }0 W1 P7 FB、环境
) R  F5 v5 @) p+ q  d2 F0 J2 xC、教育, i) E% `( s) H1 M7 x% ~% K
D、生态3 P% I% C4 q3 P$ f
正确资料:
) a% e2 `$ @; p, z+ I
  l' u5 S, s/ c' N, p# n# ?6 s. G5 u3 |9 f% @0 a# G
第17题,自身原因包括:
5 e2 |" j0 j) f3 a% U- VA、遗传原因
. |7 W% D+ K. x4 K& lB、早期教育不良
& P3 {3 z. k4 x0 O4 P' ]- @+ a# JC、适应能力差9 G. r8 s  W$ K4 C
D、反应能力差' H8 c) m$ U; Q# P, X6 \) g
正确资料:( J! m9 N) e4 `3 V! j. V

5 T, T; m8 ?$ l' E& a! h
8 H1 |2 l6 b, p4 E4 o! H第18题,课外活动的内容主要有:()、心理健康教育活动。
5 w7 E1 l9 C' X- d: Y) PA、社会实践活动; }6 L  m! r  H) {* R5 [) f2 d
B、体育活动
# }5 a9 @  r+ G8 v' \C、文艺活动
& v1 S1 U. K8 {: l3 c  e& `' q6 p6 yD、科技活动" y6 Q1 B1 x- D! e! B8 a# y
正确资料:
7 A; |; D7 a. z5 T
9 z0 `* Z; w1 c, p0 d6 z1 D" t( |/ Y7 H) k2 m
第19题,陶冶教育法包括()方面的陶冶教育。
6 n7 f8 N7 v' O' n9 `A、情感陶冶7 Q. J2 {1 \9 n' {' A
B、环境陶冶
; s% o9 ?  H0 IC、艺术陶冶' u& s5 X% R# ^
D、人格陶冶
4 H1 ?+ E' K, Y( M& K& L正确资料:
$ @% d0 j; ~8 C- X* f) X8 o2 \2 V" `. ~1 _2 s$ f* s! |) o1 u* W
9 N' ], e+ m, ^) b0 l0 X
第20题,差生形成的原因可能来自:
( h9 i; ?9 Y8 D" p4 s( uA、自身原因
; O( x4 y6 f2 _% n; u1 @# rB、社会原因
! t, t  ~8 H& V2 Y# x6 _8 kC、学校原因
  m& A7 O! }0 ]3 KD、家庭原因
4 N2 b8 o( ~  ?/ i: r* D5 A正确资料:, y, |0 `8 `! V
9 x" z0 c5 G, v' n6 x

4 c& G0 w! M- ]  e1 W% n; X$ \2 E, l第21题,家长会是学校、年级、班级根据教育教学的需要,请家长到校进行交流、了解的会议。
) O  F5 D( v6 l  n+ P( gA、错误; i: u' Y) Z5 \& q' p
B、正确
  j$ c' A& P2 S2 ~+ x' r' U; u, J正确资料:5 u1 O/ O. O2 O$ A+ Q8 I: r$ a
/ Y! d8 ^# o( X. z( C/ b3 r

4 A; B/ G+ G5 h第22题,学生的科学实践活动是以完成学校现行教育计划的一种形式和途径,以认识客观世界为主要目的,为将来改造客观世界为目标的实践,是一种尝试性活动。. v1 M$ Z! b0 e& q) ]& v  S* L- O" p
A、错误
9 k5 ~6 k- b8 J+ Y! o- F- u: H7 D, FB、正确% \( E4 ^4 t/ J6 j% @
正确资料:  |% d: F, c/ n2 i; Z
" a' r8 p4 m2 r( X6 R$ g% D
4 I, \) {5 H- ~( J, X
第23题,差生形成的学校原因有:办学思想存在偏差;教育者本身尚有不少薄弱环节;教育内容和方法存在不适应;在教学方面存在不少矛盾;超编的班级集体与众多亟需个别辅导的学生个体的矛盾等。
/ I6 u7 i7 t# J+ k2 V7 YA、错误3 n" N% F, i& ?1 U! H9 ?  ]
B、正确
+ T) D2 n+ K* ^* x! x  n正确资料:1 `1 g4 ~* s  e" u. K9 Z
5 \, q7 {/ x7 C. n

4 d( W0 D0 C4 y& V第24题,小学生想象发展的特点:无意性迅速增长,内容逐渐符合客观现实,存在一定的直观性和具体性,创造性成分日益增多。* W( ^) J) i3 h, I5 x8 C
A、错误  I( G: |9 p' B5 ~( U$ x
B、正确9 D6 W. O* `% w+ `6 f# O
正确资料:$ i/ b! }4 [$ E) C

% z5 L3 I/ j  }$ Q# p. M4 E2 p! l; L$ g: R, Z
第25题,班风是指一个班级特有的风貌,是指一个班级稳定的具有自身特色的集体作风,它是一个班集体中大多数人的精神状态、道德品质、意志情感、思想觉悟的一种共同表现倾向。
- M) I% s. f& z, lA、错误8 C( Z. ?9 G( z4 m0 H4 B
B、正确
4 b  u" j. y& R, p/ V正确资料:. z- o  }; R" O, [0 ]0 g$ P8 N2 x
( x* U6 q3 ~% Y. ?# t  T
+ ]* w! k: D  Y% Z  _
第26题,教育想法是关于教育的思想认识,即在理性的层面上对教育本质、目的、方法等重大问题的把握,其核心内容包括学生观、教学观、效益观和师生观等。
* S6 L2 [0 |% G5 |& E/ r1 _5 NA、错误
. c/ F- P  ^' EB、正确2 e# {. u% m1 B- m+ J& L
正确资料:0 e' {0 k+ n) q2 r( i8 m6 i
% F9 P6 N" N) _  a4 }" x5 R

( f1 s# t$ B3 Z4 Y  D! |第27题,小学班主任的表达能力是指他们能把自己的思想、感情准确无误地表达出来的能力,它通常包括语言表达能力、文字表达能力和非语言表达能力。
5 D  O" l$ c+ d" y' W# ]A、错误
& a  Y, q. G6 P2 ]B、正确0 X2 s6 I- |* \# I
正确资料:
! i8 \! Q8 E+ ?! D. ]1 U+ w
: D8 S% \$ w* O6 [0 _; j; }5 G4 b3 z
第28题,小学班集体是指由一群思想认识、文化知识、价值观念、品德、心理、年龄相近的小学生组合起来的相互依赖、相互影响、相互制约的共同体。
$ z3 r5 r$ T7 b3 Z* `A、错误5 {8 J( l) D: k$ s  o6 A
B、正确1 l/ i, O, W" Y: s3 h! G/ t
正确资料:
, m3 Y9 V8 X5 R" B  U/ ?: ~" X& z* |8 Y- v$ P

7 x' p, ?0 \* D7 T# H2 ?第29题,差生形成的原因可能来自:个性原因、社会原因、学校原因、家庭原因。/ ?# A; l8 y: O; X3 Q
A、错误% u8 X# k0 n, |- i- z
B、正确
# R( r- D" l! U# t正确资料:
, M% w0 e' T1 ^; k8 p" E# D$ D
+ ?/ x8 p! ^- W! B! o) p
( I$ w* K0 p8 D. }1 ?& w. H第30题,班集体的舆论是指在集体内占优势的,为大多数学生所赞同的言论和意见,通常以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。% s* [: U3 h) E7 e5 ~" m" l" k& r
A、错误
* \9 \' r; `* J. U! F# ?B、正确
# |( b% p. N; M. _4 P2 V正确资料:4 H- t4 J- I; w

' o) y* O0 M) {

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