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[东北师范大学]《小学语文教学法》19秋在线作业2(100分)

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发表于 2019-10-15 03:14:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
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【奥鹏】[东北师范大学]小学语文教学法19秋在线作业2
试卷总分:100    得分:100
第1题,(    )就是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级,教师按照课程标准规定的目标和内容,以及固定的教学时间表规定的时间和相对固定的场所(课堂),面对全班学生进行教学的一种集体教学形式。
A、个别教学法
B、班级授课制
C、小组教学法
D、综合教学法
正确答案:


第2题,在掌握牢固程度基础上,学生在再认和回忆的时候,不再象前一阶段那样把握不定,偶尔还要出现泛化现象,而是熟练且牢固,词义讲解也较清楚、恰当。其次,精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上,这是掌握字形的(     )阶段。
A、精确分化
B、初步分化
C、泛化
D、习得
正确答案:


第3题,在学习的基础上,“能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论;结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头相结合表达自己的观察所得;能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作;在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识能力解决简单问题。” 这是语文综合性第(    )学段目标。
A、五
B、八
C、三
D、二
正确答案:


第4题,对不能直接观察的现象,如教师和学生的心理活动,则可采用()
A、文献研究法
B、实地观察法
C、现状调查法
D、实验研究法
正确答案:


第5题,汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、、隔音符号及拼音规则组成。
A、拼音符号
B、声调符号
C、音节符号
D、音调符号
正确答案:


第6题,(    )就是研究者按照一定的目的和计划,在自然条件下,对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察,并做出准确、详尽的记录,以便全面而正确地掌握所要研究的情况,作为研究和改进语文教学的依据。
A、调查法
B、实地观察法
C、质化研究
D、量化研究
正确答案:


第7题,古代教材识字《百家姓》以“赵钱孙李”开头,后人推断是(    )代人的作品。
A、唐
B、宋
C、秦
D、明
正确答案:


第8题,思维深刻性在口语交际活动中表现在(     )。
A、能够听明白对方所说的话,并能用自己的话进行转述
B、边听边思考,能分辨别人说话中的明显错误
C、根据对象、材料,选择恰当的表达方式
D、能够在短时间内对对方话语做出反应
正确答案:


第9题,引导启发型教学方法源于(    )的“愤启—悱发”思想。
A、荀子
B、孔子
C、孟子
D、老子
正确答案:


第10题,(     )曾说过:“写作固然需要精熟的技巧,但更需要积极的思想和人格。”这就说明要积极培养学生的情感、态度、价值观,通过写作来促进学生的全面发展。
A、鲁迅
B、林语堂
C、张志公
D、吕叔湘
正确答案:


第11题,听话能力结构包括(    )
A、言语的感知与记忆
B、言语的理解与组织
C、言语的反应与品评
D、言语的创造
正确答案:


第12题,语言与言语的区别表现在(     )几方面
A、语言是工具,言语是对这种工具的应用
B、语言是社会现象,言语是心理现象,具有个体性
C、分别是语言学与心理学的研究对象
D、语言不能脱离言语而存在
正确答案:


第13题,确定小学语文课程目标的依 据有
A、我国基础教育的实质与价值取向
B、小学生语文学习的心理年龄特点
C、语文的人文性的重要性
D、汉语言文字的特点
正确答案:


第14题,运用历史比较研究法应注意以下两点
A、保证资料的可靠性
B、保证资料的清晰性
C、注意比较的全面性
D、保证资料的科学性
正确答案:


第15题,语文课程的功能可以归纳成哪几个方面?
A、知识教育功能
B、审美教育功能
C、智能教育功能
D、文学教育功能
正确答案:


第16题,小学教学中,汉语拼音教学的基本要求(     )
A、认识声母和韵母
B、会拼音
C、会辨四声
D、会写
正确答案:


第17题,口语交际目标的特征主要是(      )
A、时代性
B、整体性
C、发展性
D、可操作性
正确答案:


第18题,语文教育内容选择的失衡性具体表现在
A、语文教育内容选择上
B、语文教育内容分配上
C、语文教育内容的呈现上
D、语文教育内容价值判断上
正确答案:


第19题,口语交际的特点有(    )
A、情境性
B、互动性
C、规范性
D、综合性
E、实用性
F、实践性
正确答案:


第20题,言语活动过程有两个基本过程是(  )
A、认识过程
B、表达过程
C、实践过程
D、感知与理解过程
正确答案:


第21题,新课程强调学生的主体性,在阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。
A、错误
B、正确
正确答案:


第22题,1908年颁布《奏定学堂章程》,正式建立了我国的小学制度,称“癸卯学制”。
A、错误
B、正确
正确答案:


第23题,自主学习是教育活动的核心 ,因为学生不能被动地接受知识。
A、错误
B、正确
正确答案:


第24题,所说的个性化阅读,就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历,对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。
A、错误
B、正确
正确答案:


第25题,教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。
A、错误
B、正确
正确答案:


第26题,语文教材编写原则应考虑时代精神的影响。
A、错误
B、正确
正确答案:


第27题,小学语文中的交流模式是在教师组织下,学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。
A、错误
B、正确
正确答案:


第28题,运用谈话法应注意的问题: ①要求学生必须具备一定的知识基础和经验;②要充分准备;③要系统有序;④要难易适中;⑤要善于引导。
A、错误
B、正确
正确答案:


第29题,分散识字的主要缺点是每篇课文只能识三五个汉字,速度太慢,并因而影响了读写能力的发展。
A、错误
B、正确
正确答案:


第30题,分散识字法是一种为了配合扫盲工作而研究出的一种识字教学方法。
A、错误
B、正确
正确答案:


第31题,语文学习的方法指导的意义包括完成语文教育任务,提高语文教学效率的需要、提高学生认知水平,发展学生智力的需要等。
A、错误
B、正确
正确答案:


第32题,自主学习是教育活动之核心,因为学生不能被动地接受知识。
A、错误
B、正确
正确答案:


第33题,跳摘训练型强调的是要充分挖掘学生潜力,让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种特征都处于变化之中,并不是已经到达发展的顶峰和终极,他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。
A、错误
B、正确
正确答案:


第34题,50年代末,语文课程政治化;60年代重视“双基”,注重培养读写能力;十年动乱时期,在极左思想指导下,否定语文课程;80年代实行改革开放以来,语文课程开始全面进行改革,朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向稳步前进;90年代,大力推进语文素质教育;进入新世纪,开始新一轮的语文课程改革实验。总之,建国以来,语文课程在曲折前进中有所发展,在不断改革中逐步完善。
A、错误
B、正确
正确答案:


第35题,语感品味型是十分重视语文教学中的情感因素。教师感情充沛、热烈,具有很强的感染、震撼力量。师生关系融洽,教学配合默契,强调教学中人的情意因素的作用。
A、错误
B、正确
正确答案:


第36题,小学要求认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写是小学第二学段的阶段目标之一。
A、错误
B、正确
正确答案:


第37题,《急就篇》是古代语文教材著作。
A、错误
B、正确
正确答案:


第38题,审美悟道型注重语文教学的审美性,认为美是语文教学艺术的基础,是语文教学的重要任务,就是把语文课中的美原原本本地交给学生,用课文中的美感染学生,陶冶学生,并以此激发学生学习的兴趣。
A、错误
B、正确
正确答案:


第39题,规程模式就是把规定的语文学习程序、方法等传授或印发给学生,要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。
A、错误
B、正确
正确答案:


第40题,朗读和诵读能促进学生对语言的吸收、积累和发展,促进学生良好语感的形成;但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。
A、错误
B、正确
正确答案:

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