[东北师范大学]《幼儿教育科学研究方法》19秋在线作业23(100分）

admin

【奥鹏】[东北师范大学]幼儿教育科学研究方法19秋在线作业2
; D  ]& a% {3 b试卷总分:100    得分:100
第1题,哪一阶段是行动研究成败的关键()。
A、考察
" R8 I: Q1 X. r( O' x) l7 l( ?B、反思
4 H* W/ F( A5 A4 a( _- ~8 [C、行动
D、计划
; |7 {) p) _3 e正确资料:


第2题,“用某些符号代表某些行为表现，记录时不用文字描述行为动作，只写出预先规定的符号的记录方法”称为()。
A、等级评定记录法
B、实况记录法
C、频率记录法
6 I* a* x5 V1 h& R; ED、符号记录法
: K+ A2 `! a% z! j9 Z  d7 h* {. r正确资料:


第3题,推动教育研究前进的动力和源泉是()。
# b$ z- Q' k( f# A2 [2 y, c; N7 WA、理论
B、规律
! x) S$ N  V, w& P! d3 M1 {0 ]  iC、问题
( I5 {2 t* W' [D、实践
正确资料:
( O0 k4 z+ F4 g  ?1 a' a' P
4 l, m2 H- A* _
第4题,对研究结果“量”的把握是指()。
  b2 H# L/ V+ ]A、定性分析
B、定量分析
  M9 ?* \' W" F5 O3 {7 ^( JC、比较分析
  I! Y9 C) W: r: b4 y" r: {) D% vD、演绎分析
8 d/ O+ n2 X3 @, [# e7 ^正确资料:
+ j8 U& t( ]& Z* }; I9 f) ?

3 N# b( [' @3 [/ q第5题,对研究结果“质”的分析是指()。
A、定性分析
- H3 U" D! b  l* rB、定量分析
C、比较分析
D、演绎分析
正确资料:
: o2 Z& P. w/ \8 [# d" Q+ Z8 z
, _% ]. g  i0 {, E8 i8 e
# ^3 V+ u5 f9 s" r; o第6题,()是一种对比性的调查。
A、发展调查
B、关系调查
C、比较调查
D、现状调查
6 j0 L1 B8 c+ T" z; @正确资料:


第7题,行动研究的主体是()。
A、在校专家
% Y$ @1 b/ A2 @* g$ {% UB、教授
C、教育行政领导
5 T5 F  n7 v1 V0 e4 dD、教育实践工作者
$ G/ x. d$ S. B2 C正确资料:

/ ?9 ?5 o( F# b% b, ?
' ?1 W& u' B* q3 k6 q, A$ q% I第8题,在一组数据中，出现频数最多的那个数的数值称为()。
$ Q( a( {% }# l! `$ gA、中位数
+ F" G+ k$ Q5 Y( v; C( z3 bB、众数
4 N+ q* p8 j* i# l- @: e( h, S* O; kC、倍数
) a) b8 P, _6 J' X3 U9 DD、算术平均数
* W- Q2 G4 p, q6 R  l2 C! j正确资料:

: s/ S/ b5 W2 P, n0 e3 ?1 d+ r6 ~0 L
+ b3 R1 l6 w( c+ R' O: Q; L6 R4 \5 [: k第9题,主要用于描述间断性资料的统计图是()。
# T+ t0 N9 h" t; z- a5 R; N" }A、条形图
. U9 a" |/ }8 G! `B、圆形图
C、方形图
" r; M, g# o# n. |+ g) f; HD、锥形图
正确资料:

4 K/ v8 g6 |' @- O
3 M) Z& J9 w/ ~+ t( n' d9 S第10题,凯米斯行动研究程序中，哪一环节既是一个螺旋圈的结束，又是过渡到另一个螺旋圈的中介()。
/ r# r' P$ Y% c5 t" G) W: U, HA、考察
: K% u$ ^# O, k6 @) n$ u. N8 BB、反思
C、行动
6 f6 n# R! C8 h8 _, R9 `D、计划
正确资料:
. E, b4 t$ p3 k9 N# V& [5 o( \

5 Y- b7 v9 n& [2 T/ l第11题,儿童早期教育发展研究的主要领域有()
A、早期智力的开发
B、早期教育问题
C、心理意识起源的研究
7 z4 r1 ~# F1 u8 }( b  \D、教育的手段
: I2 F& l! n4 k4 S正确资料:


第12题,抽样的作用有()。
2 {" M7 i& `* X0 t6 pA、解决总体研究的困难
, p% ]6 q: q' i2 |% }/ Q! e' rB、提高研究结果的准确性
C、增强研究的深入性
! ~* V9 T( ?/ |# O+ h. Z4 G/ dD、减少研究“污染”的范围
正确资料:
9 V9 c2 ?4 Y+ v
8 y# z, R- l$ E
第13题,教育经验总结按照水平高低可分为()。
1 C9 I  M! `: M" JA、一般性经验总结
B、个人经验总结
C、科学性经验总结
D、他人经验总结
正确资料:

0 `# ?4 M5 Y% f% z
3 [; M1 K) H. _- i+ M第14题,研究的信度分为()。
A、内在信度
7 B5 I) D9 @4 O, k1 t9 gB、长期信度
C、短期度
D、外在信度
! i/ Z/ O% b$ P7 b正确资料:
. X: h- K4 W$ Z. L7 Q8 x# V% {" ?
# m0 c  w* a( P6 P; i# b& |. S
第15题,教育科学研究具有社会科学研究的特性表现在()。
' J# \+ _% X: ?5 |& jA、具有很强的异质性
B、易受人的因素影响
C、偶然性和独特性
' W# d" G6 i2 u) m5 e6 tD、目的性
, w$ o$ i+ j! \6 P2 k6 s5 T正确资料:


第16题,追踪研究方法主要适用于下列哪几种情况()。
  q. a  F6 P5 [! N/ gA、探索发展的连续性
( ?, h( s& p5 Y; t0 rB、探索发展的稳定性
C、探索早期教育对以后其他教育现象的影响
1 L# P+ I2 r* }+ mD、探索现象背后的原因
正确资料:
; E; T$ K! K3 s, }. w4 X4 v
+ |" S! M' H; H; x% w. A, ~7 Q
0 K  j' r8 y: o7 ]第17题,教育资料统计分类的标准主要有()。
' N: P! n3 W0 F1 |8 @. U! QA、品质分类
6 z# R, }) t& w! Y- j/ ^* LB、顺序分类
C、等级分类
/ r. D# J, b4 j# a7 {D、数量分类
正确资料:


第18题,课题论证是指对选定的课题进行()
4 i: K" ~7 {* M# X8 U0 AA、分析
+ ?+ I; V3 N; ^# L# F9 D8 y3 @B、评价
C、预测
D、反馈
正确资料:
# ]+ M# G, \5 |

第19题,凯米斯认为行动研究的核心为()。
A、计划
" d1 P4 P# ~  lB、行动
0 ~* w. I, @% Y( rC、观察
D、反思
正确资料:
1 c6 V# B% O2 a! H: `0 ]4 G/ f

第20题,问卷调查的优点有()。
0 \/ Z, b6 P& w% S( l2 o; zA、节省时间
8 J0 f$ }2 N5 Z: r3 aB、节省人力
C、节省费用
D、研究者与被研究者能直接互动
' V$ c# q1 ?1 H, T/ v正确资料:
- L& O: v3 I- x7 E

第21题,教育观察法属于科学观察中的一种。
A、错误
9 \1 b& p9 l" P) {- z% g3 CB、正确
5 G9 Z: E6 S/ Z6 M; E' P正确资料:

, {# u7 p' T- y, s8 A
. S" V/ s1 C3 Y! v. Y# S9 A第22题,经验推广的范围应该从大到小。
A、错误
B、正确
正确资料:
3 p8 i7 R* O$ e8 r  }
' o# |: R5 I- l2 ?: F+ M
第23题,文献资料是以文献为对象的检索活动。
A、错误
B、正确
& x3 [; u& _9 O7 Y* s4 m. ~& d, K( U正确资料:


第24题,可行性原则是课题选择的一项基本原则。
& P5 T* k! N$ gA、错误
B、正确
正确资料:
- W6 u5 [2 }- Z* l" H
2 N+ P3 v# A: K( b6 l' @
, S% b8 a2 q/ u+ v( R; @* Z第25题,重视即时反馈是行动研究的一大特点。
A、错误
B、正确
( k* D$ `; i9 S- i0 |正确资料:


第26题,行动研究的反思是教师对自身行动或实践的反思。
A、错误
& W; Z2 K) ]$ E+ oB、正确
正确资料:
+ y( g9 _+ F: w* n! K; n

第27题,艾略特完全赞同凯米斯模式。
A、错误
B、正确
正确资料:
- ^* `) t* p9 [
! V7 ?7 O1 F) S8 C# D: j
) w# U: c; _+ D: }- T( F第28题,整群抽样的优点是选择出的样本的代表性和精确性较高。
A、错误
B、正确
- e2 T0 L  y8 y9 d4 P* C正确资料:
" _$ ^; g& Z7 J
% c* G* u% }' P7 T
第29题,教育调查研究能够直接确定因果关系的存在。
A、错误
B、正确
正确资料:
3 L* N3 D3 G  @) W! R

第30题,问卷资料中的偏斜是指被调查者未真实反映事情的客观情况。
; Q- p6 u: h; XA、错误
6 f9 U. G- E" J% w# P0 _$ BB、正确
  Z1 b' D/ F) b" [正确资料:


& H* o! d5 V- w8 `第31题,扎根理论是一种自上而下建立理论的方法。
- c; q  i+ i/ A, xA、错误
B、正确
5 U2 Z: Q) `$ v9 o3 b" X! A正确资料:


# f2 B  V( q, W4 L( K4 |: V, x, D3 Y第32题,教育科学研究方法按照研究方法可分为历史研究、调查研究、相关研究等
6 M2 U) y; r; E% o9 U  f4 b) tA、错误
4 ]* s6 P$ i- z0 ?7 z* n( NB、正确
$ U% A0 O. H+ n$ H正确资料:


+ o+ Q7 X$ L7 S% |+ |第33题,对非数量化的定性描述资料，通常采用数量分类。
# G$ z: J  r1 r5 x( xA、错误
; t6 f  W+ z7 u/ q& |B、正确
正确资料:
& _& ?! T" y4 ^+ Y" M1 z

) W0 _- A# O4 z# Q; g" h' g7 U: L8 K第34题,怀疑精神和独立思考的能力是选题的基础。
4 F* V& E3 z, ?6 P; ]3 ~8 IA、错误
& Y6 h4 h, M5 uB、正确
正确资料:

) w' b8 a& m) i3 f% n3 a% N9 Z
! W. t1 Z" S. ^) _* `第35题,研究对象的个人档案属于个案资料的主体资料。
8 t( \- a- A+ G0 v; t0 i4 JA、错误
8 w, i# u) q1 d# u1 T/ `1 V2 CB、正确
正确资料:

1 {5 t! T9 O1 S) {$ K3 F( g
第36题,教育会诊法仅适用于问题幼儿。
A、错误
" |: D7 U( Q1 ?- f# o9 T  yB、正确
正确资料:


第37题,问卷中问题的安排一般是先难后易。
! }, G5 s' j) pA、错误
B、正确
正确资料:
* N4 ?2 w; {0 C+ N+ P4 z8 y5 g

7 S; I2 f7 g) r" J1 I9 t第38题,追踪研究的时间越长，研究结论更有说明力。
* ?' K# e# f& S2 u  Z4 _1 bA、错误
B、正确
$ `# d. i. |5 i6 y& M) V5 p正确资料:
" F8 y* W/ k0 N4 S

9 L4 ~8 ~, m: h: e5 x4 f; |第39题,数据分类中的数量分类是以数量的大小为分类的标准。
A、错误
B、正确
/ h3 L! c! F0 J% t正确资料:
) v8 |7 u/ R, @: R* C2 u

第40题,运用事件取样法很难揭示因果关系。
A、错误
8 W4 d) t8 _# A- ^B、正确
正确资料:
5 X5 d1 L4 ?' ?7 ^