[东北师范大学]《幼儿教育科学研究方法》19秋在线作业24(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿教育科学研究方法19秋在线作业2
试卷总分:100    得分:100
第1题,“全面系统的占有资料，充分掌握总结经验的足够事实，揭示教育规律”指经验总结法的什么原则()。
A、典型性原则
2 G1 P. S$ T# `6 s2 V  D3 UB、全面性原则
C、创新性原则
" J& Q" B8 E0 k5 M, iD、价值性原则
正确资料:
/ k4 q% f" |3 _8 p. T; Z8 |

第2题,“注重观察某些特定行为或事件的完整过程，是从被观察者众多的行为中，选出与研究目的直接联系的、有代表性的行为进行观察，记录其发生和变化的过程”这种方法称为()。
$ Q+ I/ |& T2 ?8 W& E9 |/ uA、轶事记录法
B、时间取样法
2 o% k6 b3 T- M  U/ JC、事件取样法
D、日记描述法
- q- w. {. Q* Z% K正确资料:

- J9 N* J3 [) s1 E$ G
第3题,从总体中抽取的，对总体有一定代表性的一部分个体称为()。
# z, U3 t1 o$ u5 o' c+ H6 AA、容量
B、样本
+ W3 F) I* e4 [5 k9 P/ V0 G( x1 d8 dC、抽样
D、单位
5 v6 ^' Z' K8 S1 N6 m正确资料:


, `0 Y' C* K- a; Z. O4 S第4题,行动研究始于什么()。
- C  v# J) f4 w9 [# D$ aA、研究计划
B、问题解决
5 Z! v3 m  o3 `C、教师行动
2 e! B  q) c2 V, l! LD、改进实践
) w% Z1 i- y9 D9 q7 i1 u2 b+ c正确资料:


第5题,以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式称为()。
2 r0 e! V* P. I- w/ BA、问卷调查
1 V% W! f% o5 T, ]& L5 lB、访谈
# N, V. `+ L6 e1 J5 j% B" f1 F" f: K) bC、追问
D、记录
" `9 _. G1 g4 H* u# I  m" {/ n正确资料:
/ ^7 v* Q" s3 a2 Z9 Z

3 [" c. U# `1 V9 ]第6题,向被调查对象书面提问，要求书面回答的调查形式称为()。
A、访谈调查
B、统计调查
1 \9 {0 {' O: l" o1 O+ u2 jC、相关调查
. a  G0 a* A# t, {D、问卷调查
正确资料:
# `8 x5 U/ l! P5 K& W+ j
) {4 I7 q. V2 [7 b% L- Z& `' t; T$ L
第7题,广博的知识是选题的()。
1 K& \" m/ F: B, ]( ?- V5 MA、必要条件
B、重要保证
6 ]. ~4 U3 d6 c" t  o' ?4 nC、必然结果
D、基础
正确资料:
0 X8 J. P, n/ |& C$ T
" c1 d3 z8 B+ g7 l) a
" J, @4 A0 ]9 n) v: C6 R第8题,科学研究的关键环节是()。
& w) I- h1 K! E( e, A: [$ j) hA、选题
B、经费
& p$ d( Q& l- g! D+ DC、人员
D、适时机
正确资料:


2 _- f* m/ I' o& `: u9 C第9题,科学探索的最初阶段为()。
2 k/ C% Z$ q9 |* Q" O/ r/ O+ sA、解释性假设
B、描述性假设
C、预测性假设
D、检验性假设
6 C2 l+ U* K( h- x正确资料:
& U# b  S- D' R

: \& I: n7 c0 x第10题,“经验总结的内容要符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性”指经验总结法的什么原则()。
5 j  k1 O8 ]& WA、典型性原则
B、全面性原则
C、创新性原则
D、价值性原则
% @8 y0 a6 c4 X% S正确资料:
( o: y& N  I- U- O5 l
* x' H, d* G! }% E9 L4 n" W6 ]
第11题,教育观察研究具哪那些特点()。
A、观察的目的指向性
B、观察环境的自然性
C、观察过程的间接性
D、观察主体的能动性和观察结果的客观性
" r$ y0 S9 T5 D0 C正确资料:

) a1 l& |* h8 L4 F% f" h- Q& F
3 B4 j+ w; C. t% n$ Q% |第12题,运用经验总结法的原则有()。
5 f( T; X. j- t/ b( |4 HA、价值性和典型性原则
B、全面性原则
9 q' O$ B0 ]$ _/ N' w( IC、创新性原则
D、定性分析与定量分析相结合的原则
正确资料:
0 ~# ]  D2 p3 @" G' R2 d- U

第13题,幼儿教育科学研究的发展趋势()
. `  W' X0 O% D) w4 DA、研究情景的生态化
" @3 X# j. L1 T4 c( M0 V* uB、研究思路的综合化
( Q! o$ O, v2 p& [1 a3 ]0 QC、研究的跨学科化
$ q& A3 @5 @+ rD、研究的跨文化性
正确资料:

  j' m  Z0 L6 A
. d% y" Q& `+ D6 r第14题,教育调查研究法的一般特点是()。
2 m$ \7 X; y8 e0 g+ uA、完全在自然状态下进行
B、一种间接的观察
C、能够提供教育现象之间可能存在的因果关系的线索，但不能直接确定因果关系的存在
8 j% E9 n7 t5 N- c+ Z$ `+ s2 nD、搜集的资料可以是关于研究对象现状的资料，也可以是过去情况的资料
2 o- h% M# R/ V) v! K5 F正确资料:
! e$ ^1 `. u9 H8 _. L1 Y
* _; G! C* L- E8 X  s+ B
第15题,教育科学研究中应该遵循的方法论原则有()。
+ ~* Q7 n! ]1 S! M% NA、马克思主义哲学
B、数学方法的合理利用
C、坚持从国情出发的批判、继承与创新
5 U, I1 H5 H, g8 V; M4 B7 {D、古今中外的关系
$ Q* m- P& E- ]  c% M正确资料:
9 k3 E6 O  N% V, V  @, S6 U! c4 A; g

: L7 G) E9 K3 b第16题,教育研究报告的一般要求有()。
A、正确性和客观性
4 Y# s* Z% ?" P/ e  l" A& U1 xB、公正性和创新性
C、规范性和可读性
# \% b9 I7 v, h5 H: tD、实践性
* x+ {5 O8 e4 V  {6 |正确资料:
( P/ X8 D  }2 v* H& E2 o& w& R

第17题,对于书面文字资料的审查，应注意()。
; L3 S" p0 Z0 i8 `% h( z8 tA、资料是否完整，即是否有漏添项目
7 f8 {5 z2 D7 M1 O0 ~6 YB、是否有逻辑错误
: ]6 V3 B8 l9 @6 m: ]C、弄清资料的作者及其背景
D、摘录的文字资料要与原文对照，发现错漏应及时更正
1 n! g! I- N) a! D& y/ V+ h1 i正确资料:


第18题,常用的集中量数有()。
) K" C  B! u2 S( L: r. j" E  qA、算术平均数
) ~5 F& H- h/ K2 B/ `; h2 z* @' HB、中位数
& u' F3 y7 J7 J% w0 DC、倍数
0 c  i5 z8 N8 `0 d/ KD、众数
正确资料:
; ~( Z' P' l% Y( P  K! c6 e* s

& K2 y- Y6 q* M0 Q7 s" Z, N6 U# t第19题,研究的效度分为()。
% {- I- ~2 T+ QA、准确效度
% R6 s; B& {- D- c! ~# LB、事实效度
- u3 P+ z/ H4 f6 I8 OC、内在效度
D、外在效度
. V. J" U# e; j- d4 z: H正确资料:
. ]. l; K3 ^, C/ h8 P
+ v) U( A2 l  I
第20题,根据调查采用的方式方法，教育调查分为()。
A、自我报告法
. H( ?8 [4 l7 \2 K+ L3 }0 IB、调查表法
C、问卷调查法
! u  P. w/ e" K- [$ f8 Y7 @! T: tD、访谈调查法
正确资料:
% m- |" p: M# x, D
3 m! }9 V5 |# q4 A) u: A
第21题,采用定量分析与定性分析两种相结合的方法，是全面、准确地解释复杂教育现象的需要。
A、错误
B、正确
& s$ @9 D( n6 L正确资料:


  ?5 p# v) C0 a7 T% ~( o第22题,根据访谈中“问”与“答”的限定情况，可以分为直接访谈和间接访谈。
7 U( J( k  I# s7 j/ P1 @" ?A、错误
B、正确
( P8 P0 @2 r$ P; z# v1 b" @正确资料:
: }- M% u  |+ S1 h& L3 l
& x/ z) q6 J) B  N3 L7 X
第23题,推广应该从经验的传播开始。
7 Z, C  C6 H8 D. d- l, JA、错误
B、正确
! E( ?! Q& X+ S9 A( ~正确资料:
6 c; J( V( @6 A* _9 G
7 F/ i$ H9 m0 @6 U/ C
第24题,开放式问卷易于对结果进行统计分析。
A、错误
& A: S+ K6 v/ E# v7 ?* XB、正确
" n1 S! b7 w: T" U( }正确资料:


+ W1 V0 B6 H( C第25题,利用计算机检索文献信息只有光盘检索和联机检索这两种形式。
# j# {5 D2 g2 K, o/ J& DA、错误
5 ?9 H! F$ V9 p- _/ S! ?. oB、正确
9 l: ?! V5 d4 ]* C' H7 f正确资料:
# k& _( S3 |+ X7 N+ T
$ ]0 n$ L6 H0 A& D' ]0 x+ X4 [
第26题,抽象与概括属于定性分析。
$ p. V9 C/ W% z& pA、错误
9 }0 b/ F" g" c" p6 ?0 FB、正确
: f7 P, h, V) d: M, C& o6 l% u正确资料:


第27题,选题能否满足社会需要，是评价科学研究及其成果价值的客观标准。
2 M0 v8 |# v9 p) ]' iA、错误
* l& [/ N7 {8 }5 c/ ]2 h; {B、正确
' o4 Z* ^7 y! j正确资料:


第28题,无结构观察法是指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察的一种观察方法。
) y- ~* F' M' p4 v+ S- s- IA、错误
& Y  D3 a  b- ?! i# ]8 c' _+ DB、正确
+ K' p$ W: W+ B% ]正确资料:
: C8 M) D- F/ G; W! l. I% r

! n& ~; E: T7 g9 b- Y' j第29题,数量分类中的次数分布法是通常以次数分布表的形式出现的。
A、错误
B、正确
. Z1 z7 T+ h- ?; y' }' g正确资料:
  X  T$ J; F* f- t* a" s& y
* R: b. I0 F, B/ J6 h6 p
$ [3 `2 {# a+ k. v5 \+ u第30题,札记不属于文献资料记录的方法。
A、错误
B、正确
! M- S4 }: A* \1 |! d" U正确资料:
2 \1 {7 o: m  ~7 I  {
5 E/ d0 ^: S- i8 f
. E5 ~% U' x) l# C9 d第31题,可供利用的检索手段一般有手工检索系统和计算机检索系统两种。
A、错误
B、正确
$ y# \7 f& |. y& Z. D/ m正确资料:

% @6 B) b  v4 c2 R3 L: P# b
第32题,等距抽样比简单随机抽样的抽样误差要大一些。
' [  p6 x" n9 K0 i) M! q) R. QA、错误
B、正确
: I! y& j$ {, i8 ^4 r' D$ f4 a' s正确资料:


第33题,教育调查研究所搜集的资料可以是关于研究对象现状的资料，也可以是关于研究对象过去情况的资料。
  w) m& S- {5 A+ ~8 qA、错误
B、正确
- R  G7 Y# S0 {7 C, t正确资料:
1 y+ [: z& h; D" Y' E
* @% t- `5 e; t) `" f1 P, @
第34题,教育科学研究不具有道德伦理性
; r+ H& D& p% j+ yA、错误
B、正确
正确资料:
0 a/ |$ E! h+ b% a7 n, k( N$ q
0 I% W5 @2 g2 s# p
3 x" o  j6 ]* l) i第35题,搜集和阅读文献的工作不能同时进行，应该先搜集，再阅读。
A、错误
B、正确
正确资料:
5 c/ ~& ^5 ~5 I% C2 Y& t# K& S0 h

: R) t" x' L( h% R( P; H6 |第36题,叙述观察法适合个案研究。
2 B% p: P1 C( s2 U3 fA、错误
B、正确
( W8 s' K: n4 f$ l. n/ s: P5 \正确资料:
! S& o6 ?! W' g" _6 w2 j
! b2 Z3 g4 |4 A! N/ c. n
第37题,开展教育科学研究首先要做的就是收集资料。
A、错误
B、正确
5 l" ]! W, p/ N正确资料:
' |+ ]2 g, g& E  y1 O, X
$ [0 N5 U- \1 ^  M
第38题,访谈提问中的非研究问题是指不是访谈研究所要探讨的问题。
A、错误
B、正确
/ {' S8 I) \( B9 m! s正确资料:

$ R6 ^9 U% O& d, ~
第39题,间接访谈就是通过电话进行交谈。
# f4 T% Z/ \+ d1 Y& ~' e0 JA、错误
B、正确
正确资料:
( {( P. d. I" A8 b# ^" i
9 T* c6 n4 Y' O( n; K. R7 P* S
6 N# k( j, g; R3 z- v第40题,行动研究的的对象只能是单个学生或老师。
, z& Z. r* @" SA、错误
B、正确
/ \& c" ~! i  _! _; x& J0 G* n正确资料: