奥鹏作业答案-谋学网-专业的奥鹏在线作业答案辅导网【官网】

 找回密码
 会员注册

微信登录,扫一扫

手机号码,快捷登录

VIP会员,3年作业免费下 !奥鹏作业,奥鹏毕业论文检测新手作业下载教程,充值问题没有找到答案,请在此处留言!
2022年5月最新全国统考资料投诉建议,加盟合作!点击这里给我发消息 点击这里给我发消息
奥鹏课程积分软件(2021年最新)
查看: 413|回复: 0

[东北师范大学]《德育与班级管理》19秋在线作业1(100分)

[复制链接]
发表于 2019-10-15 04:00:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
奥鹏】[东北师范大学]德育与班级管理19秋在线作业1% ]0 S2 F8 A) U/ u# Y
试卷总分:100    得分:100
' a1 `' v. U6 ]/ `6 X$ m1 r* Z第1,课外活动的基本特点是(). D" z+ s. c5 e
A、自愿性/ }7 R3 g1 m# b. B- p1 q/ v
B、强制性
6 I4 F' J6 [; J/ w+ A. PC、规范性' c+ i. r& |, q8 o2 K' G5 o
D、随意性6 Z) D1 e: b4 O) t1 n3 u
正确资料:% s* T1 W+ L3 N- t+ W: m
  S' s$ G! [- E9 a# p% S( y" c9 Y% s
  v/ h& O" w( s# j/ A: @
第2题,某班主任管理班级有严厉的纪律,不允许任何学生以任何理由拒绝执行他的指令,这位班主任属于()
/ J' S3 h# W' G, v% W  uA、强硬专断型$ _4 F: W7 S" r: X: D* e) g
B、仁慈专断型
2 X- ]0 R& H$ [C、民主管理型4 ]7 {2 C* U; S6 K
D、放任自流型
8 S3 q; q9 z( y& {正确资料:
' w8 z3 C6 F% q/ i5 b( X3 [$ Y; J/ M. {+ e6 c& e! j& H! m
9 L: N- V' X+ Z: _0 l
第3题,班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()
5 M( o- c0 A. G1 NA、操行评定
% h" o) d" a: }: J+ W% u3 a, VB、建立学生档案
4 b) ^: \; X2 g1 Y: C% fC、班主任工作计划
1 X( @6 }" |" v* U0 K4 RD、班主任工作总结
& `3 ?+ n/ I6 F' j  r/ U/ u- r: S正确资料:: g" Z9 d; }" M  i4 f; x

8 W6 T- P, F3 \- }4 Q$ T1 ~" o9 z
第4题,班主任在班级建设中引导学生树立“今天,我以班级为荣;明天,班级以我为傲”意识,其目的是()
- L. o3 `1 T% zA、发展每一位学生的个性
# ~1 G. Q2 H$ ?3 Q1 c' mB、关注每一个学生的发展( i4 v! U/ l2 ]) `8 @2 h
C、增强学生对班级的认同感、归属感和荣誉感
1 [+ C3 m+ S+ b5 I0 N9 D% OD、以学生为本,以学生的发展为本
; Z9 l+ u* Y) w5 i* J1 x正确资料:
8 F& \( m/ i: Z+ G: L" }# t+ Z0 u: A  ^0 O% P9 m8 {

  q: C2 C6 r/ {. w' S( j第5题,对于频繁告状的学生,错误的看法是()。
% N* f& |: m. T6 ZA、告状是大多数孩子的天性,也反映了学生已经初步形成了判断是非的能力,但这种判断还带有幼稚性。
+ q9 K) l; W. |2 B; O4 O7 PB、这些孩子敢于向老师反映情况,值得表扬。2 n) c" |) @. a& d, e& f( ]) e
C、我们教师不能鼓励学生告状,会使学生养成总把眼睛盯着别人。
3 P8 M5 G- Q; ^& `& P  ^0 X% AD、我们教师在引导学生正确对待别人缺点的同时,也要让其看到自己的不足。
! X" j: d! P0 I8 z6 f6 Y正确资料:: N8 O" L! c& U' r8 D5 ?
6 a* ^( a9 {; m8 \
* _5 F3 B4 ?6 u' f' X
第6题,依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()
+ R/ T9 O' p3 D. G# fA、理论与实际相结合原则2 f) y3 e2 A5 R1 P3 A- C4 q
B、启发性原则
( u8 ?' l& S* \5 |) v6 cC、因材施教原则
  }# t$ @7 r  |2 ?  T1 \8 l, `D、科学性与教育性相统一原则
1 u1 K) X0 o( x! q5 Y' }正确资料:% \6 [5 f+ I1 L+ V- ^5 u

  y" H6 `% C/ x) n0 x& K* B. s; d+ x% J( p8 C2 V9 Z
第7题,教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的()
" g* m' X" |. i9 XA、扇贝效应
; P" x8 i( l8 }B、南风效应
& q' M5 j" _1 cC、罗森塔尔效应
5 h7 }2 v0 r) Y+ z/ hD、巴纳姆效应
: b4 N' ]; H8 j1 ^正确资料:
" E8 `' [. G. [/ v% m; n- Q+ F/ D5 o# ^: n2 L6 V: f1 z
% T  d( a+ j+ V5 j8 U
第8题,公开课上,学生发言积极,教师认为学生掌握得很好,教师的这种判断属于()。
# F2 {9 O0 z% {/ |2 BA、教师期望反应# g( H  x0 v0 A" b; G/ N* d
B、教学监控能力
& y9 ^' G8 F9 ]9 @C、教学效能感
0 P  P3 l3 C6 ]0 \. hD、教育机智
8 {4 j( H! D; g5 I% Z) ~0 W" ]正确资料:' ^1 R, X' J2 y2 m+ X' c0 S0 a
1 \" d) Y7 x# s7 b9 B
) C4 x1 {1 v  O# B
第9题,《学记》提出“教者也,长善而救其失者也”,这句话体现的德育原则是()。1 k$ [8 [' \3 j* L/ P. L. u: O" S
A、发扬积极因素,克服消极因素
6 W/ m$ B# y; H# t3 @! cB、教育的一致性与连贯性原则
. {' M0 p. ?! rC、疏导原则4 R; J. n, j+ q, b! R: g
D、导向性原则* P+ b+ `; i6 I3 Q9 j7 P  V9 H6 U# K. E
正确资料:% e4 z7 @, x$ i9 H1 {" p! I. Z

9 e, b' c3 e* k7 J% E/ m9 ]2 g( {0 P4 M" n4 c6 {$ H! _* J  r. y6 c$ a
第10题,班主任了解学生最基本的方法是
3 r4 S/ X8 E; Q: l- t& A$ }0 O( f( i. ]A、观察法
; C: h! F' l' H, K' D- `  LB、谈话法  ?& p# v( y4 g4 {9 _, V! Y6 V
C、问卷法
7 T8 U' E  K5 r1 O6 e. tD、实验法4 v* y. I% G$ e% L
正确资料:( w% {1 A% J/ T6 J( K1 l# O
$ H" D) k* K" e0 z

$ i' v" i# I+ z3 S8 n第11题,品德的心理结构包括()
/ I8 v; x4 ~# lA、道德认识
9 T4 T+ R4 t5 I3 L6 L/ Y& EB、道德情感
- L! Q7 E# v9 m& t7 `( cC、道德意志
  F! G3 G& I+ g( D' M' z5 qD、道德行为! j0 \* K. u1 R9 J7 d$ X- \
正确资料:8 ]- E7 n) d, G4 x3 d4 B

0 m! w' o# n3 {7 f# w7 o1 f  L
% b0 u0 P. N7 a* \* p第12题,班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式,班级管理的基本内容有()。2 G) N$ K! f4 p5 i8 d8 R
A、班级教学管理8 P: i5 w; o- r, e6 [
B、班级德育管理
% t. U6 |5 A3 K$ A- CC、班级体育卫生和课外活动管理/ @4 _$ c, o- d( }% v
D、班级生活指导
' l4 r+ [- i6 I% R" Y$ j正确资料:
7 s, O8 n1 J# O5 i) g* {, _5 U( |6 i% r$ @. i; c, A( W/ m

; W" S2 s6 m0 t2 {第13题,对教师的压力进行合理的调适来缓解他们的职业倦怠的方法有()
- C) K" E# J7 Z4 p+ K" \4 o$ }A、降低教学目标
" S( S2 f9 u8 N8 u& J. m# LB、巧用社会支持系统缓解压力) [3 l& {* Y9 _5 [, [; h  k
C、合理的情绪宣泄
! h2 }( D+ X8 k( m$ L5 FD、积极认识、面对压力
3 R4 P: m1 a: v1 q正确资料:
" a* M# Y/ [( `5 U. ?! m+ P3 Q0 `( O$ `" X

. r& y' f. z* _3 Q, X  x; t第14题,心理健康教育是现代社会发展的需要,是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径。学校心理健康的途径有()
: ]1 }5 I5 B9 y- a' P& L4 pA、开设心理辅导活动课
7 M. d1 @0 W; |8 W  b( A4 }( }. qB、开设心理健康教育有关课程3 v* ^- F0 M; w# l# r$ V
C、在学科教学中渗透心理健康教育的内容4 d" G8 D2 u+ E9 t8 I- g/ m
D、结合班级、团队活动开展心理健康教育& |' l1 Z, \0 ]' d) X9 m
正确资料:3 d' h9 N1 A& Z% A" ~0 R0 s$ K
  ^' b8 U+ b. ]0 g7 j& |

% F* A( U2 k  Z8 m5 `" J: g第15题,德育的途径主要有(?)。
- H  V: ?% ]( P) Y# s- g5 W$ jA、政治课教学
2 ^2 }2 p, [+ e3 L" _' X# rB、班主任工作6 \3 y) A7 Q/ K6 Q" I  d
C、劳动4 e/ n: n$ a+ f
D、共青团活动
/ @  x! v/ `- }* A# NE、课外活动与校外活动
; j+ M) l+ [& e正确资料:8 F8 r8 w1 z4 T1 Q; U% w3 A

" v- u, X5 q' t& d. t* r1 g; H' J" d* j4 M8 n
第16题,当前我国学校德育内容除了思想教育、心理教育外,还包括()。
% e& |0 i& v6 {. o9 T3 nA、政治教育) l, `+ [8 r$ V
B、家庭教育
5 J4 Y. v  d$ y# C: C3 cC、道德教育5 c  C, ?7 z6 |* w
D、法纪教育
9 v0 ?2 I* y) |- S正确资料:- S; \! _9 M4 g7 `" W* V
; o. g8 [# ~7 s( L( S' Z7 t+ M
/ C  z  s. s9 I. J3 x: P
第17题,我国应该改变现行的教师评价标准,建立一种()相结合的教师评价机制。
7 g3 g4 y" r, M# vA、定性评价与定量评价
, I0 X7 ]0 |  ], C  b' @B、静态评价与动态评价
, x% J4 R! e7 m. ]3 N! ZC、过程评价与结果评价
7 P8 w* }1 X2 G! z+ HD、升学率与学生成绩
  U+ G+ X2 R. I+ j4 O4 a正确资料:
& w6 k! I: _  W4 Y8 h/ r3 n* W
: Q( z: d8 ~. e, O/ ?
% j1 F- T  l# F/ k5 H第18题,贯彻因材施教德育原则,要求教师()。: R1 J. y" M' E  A9 s, e3 ]
A、深入了解学生的个性特点和内心世界! }  v( V! ~% _: b
B、根据学生个人特点有的放矢地进行教育% Q. e( u( P* ^* j) R
C、根据学生的年龄特征有计划地进行教育' f: R. H9 v; L  N/ f$ W" a
D、统一校内各方面的教育力量
: k+ A0 P, k  i' M( l正确资料:" F3 W% r; H& |! J( u
9 i: ~2 E8 @7 `2 j0 l( \9 C8 {

# w* T1 B" R0 u% o第19题,孟子说“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”这段话体现的德育方法是(). G, l( w) P2 q/ R8 Y: V
A、实际锻炼法
" v+ V5 t5 {! zB、个人修养法
8 B# O  A4 O2 G  |9 v" c8 ~C、情感陶冶法8 Q: Z( M2 f' t2 C2 r. m
D、榜样示范法
6 f, P# t) {( k0 {8 _正确资料:
; g0 ]5 A+ J# t, h: M* m* Y
& g9 R  X* C3 u* ^( R
, ]. v0 A; ]& v/ k' x" I: D第20题,道德评价能力发展的一般过程是()。! y* r9 l) z7 @5 a5 U5 p
A、从他律到自律' |0 o1 O9 ]2 o4 j
B、从客观效果到内在动机" y0 w3 C2 Q: Y: J
C、从他人到自己* A7 i$ x/ _# |2 i1 A7 \; `
D、从自律到他律
) X: `5 Y. G* a( P) D! V正确资料:
6 w$ b# D7 D) I% M- P5 e: @! x* N  d( H6 Q

% n% S. `" ^1 w* J第21题,专制型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预,以容忍的态度对待班级生活中的冲突,不主动组织班级活动。% O8 H- p3 E, L1 s
T、对
. p. g; u& }. n( f* M4 wF、错  i( R: ?- F3 M5 S" M) k
正确资料:$ _. ~3 ~2 O: B  S

. X/ b: Q* w( n) p: I% H$ n2 x6 q% k  w8 C* z( O" X# Q( A/ u# \
第22题,非正式群体在班级管理中只有消极作用。5 e4 ~6 o# s8 h3 l% J9 b7 @) b
T、对* ]9 l& {) }! K: |4 s7 ^, n
F、错
' i% c& B* D; t  D( H! R' ^) j0 M* J正确资料:3 x* Y8 q* n1 c8 |) C; M% T

& ~2 s# w* z3 O9 u
; g# A  `, {+ N+ C- q7 ~第23题,家长会的目的就在于向家长告状。* C, J* Y+ E; `
T、对( n" Q! D) H( t* t" u  N2 d% K
F、错
3 z9 a. }9 \7 q0 B正确资料:
! W5 J" [; o/ X7 Y
" z6 H) }" a) _  R8 c" D9 R" k( o' K/ T
第24题,学生思想品德的形成具有长期性和反复性,对学生的品德教育不能操之过急。
3 z9 N/ j% U5 E8 ]0 VT、对
6 e: d7 b) U- H: MF、错0 d! M, i" i4 Q' t+ C6 I+ x/ D
正确资料:
7 w+ d% f, O4 d# t! u' }: M9 h, M2 O7 x& D; J5 ?

, a* |$ f. J. @, p4 T& \; M) ]8 }% g第25题,思想品德课与其他学科的教学是学校进行德育的基本途径。()* a: w* P/ F) L5 M: ^
T、对
: e8 [9 t' J7 n* GF、错
# I- P) s! [  c& C5 y正确资料:
  P( h( [0 i  r- m1 \  y4 q9 t1 J( Q( S+ k1 D& |

+ F5 X9 o, O- L$ E) v第26题,课外活动的基本组织形式是群众性活动()。
8 }* I: E& U9 A( q  u7 D6 AT、对
5 _% Q' x& J7 {9 b' x0 i! r' @F、错
# C$ W5 J: r* o3 Y正确资料:
$ A" t2 q7 ^. f1 D- l* _2 w* R0 K4 e- Q  M# J3 U
3 y2 l! n! X5 o: I
第27题,教师的工作负担过重,不仅对教师的身心健康有害,而且严重阻碍了教师的学习和发展。
1 l8 e2 X1 W  m* lT、对( M" h- ]" L' j4 D3 q* B
F、错
/ B4 ~. e6 h3 z正确资料:# Q9 R2 h: F$ n0 f* C+ z) C. P: C- q
7 s2 B5 M/ H( g7 k2 c

, c, r, M& {$ {4 W& a第28题,班级管理目标的制订只要依据学生的实际需求即可。5 z- H0 Q5 O. E) [3 j- i
T、对9 s; V5 H! p' Z6 `% R0 F& s: d
F、错
" t9 x7 W* Y8 |0 I正确资料:
/ b2 b# y& B: N) G2 d0 v0 h
4 p& C( T5 e( x; `+ a3 d0 K; A3 I% J- A
第29题,班风属于班级的成文制度。
# s+ ], m0 M2 Y& ^6 o; i4 RT、对
' R* Z* @7 e  ?7 z4 c5 |9 JF、错
3 }5 K: s. \% i7 j正确资料:
& b8 i  ^+ n7 x6 G9 B) q. [
6 j8 i: O: m% n* E
& v5 b$ }. L! {7 e1 }第30题,现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。
8 j. }& J1 o: O7 h" k. X7 xT、对% @4 I5 G* \3 P6 b) J7 F
F、错
3 R2 T: i3 o  K8 B( r正确资料:$ t& M! U! p% l7 @
- ~' A$ q2 _- [0 i1 p. S* h) y

5 k7 G, k: j" n. y0 J第31题,中学德育过程即青少年的品德形成过程。
4 s6 D, l! v) r* O: CT、对
( d' |. S5 k, t# x/ _* bF、错. p+ j( r) \: T% v4 x) V3 s
正确资料:
3 p2 S' M- P! ]% p4 g4 y
8 w3 E6 |. }) a% b
5 p/ h* S6 L$ z$ Y第32题,已经实施的班级规章制度不需要做宣传教育。
) l' F3 o. W+ p' \$ FT、对9 W; W! r4 X7 y- i5 O' b
F、错2 H: ?5 H$ |" ~! V+ i( P+ `! |$ v
正确资料:6 o9 F- @/ Q- d" j
* M5 U# k* W, A$ Y; {! G% x2 c

5 S, V/ @$ W* c4 `+ e7 s+ F第33题,正确的集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。/ W7 i, r1 T3 A0 U3 W1 {( k$ u
T、对- E/ Y# q- Z0 O, ?: [/ v- O
F、错% x9 j1 L( M$ y
正确资料:8 M( N( ~/ \' f; |3 v7 J
! d5 C2 y+ e% p% @* i; ~

' n1 h* ?& p6 f# q# ]. z, C第34题,在班级中实施目标管理就不需要实施学生的自我管理。2 j# }. m/ C) Z' }3 K
T、对# s1 q3 U9 g  s, l. {, N: s
F、错
7 z" |. h/ g; E5 O' H4 C2 C正确资料:
, K4 ?8 o, `  j* d# u& a0 {+ a7 [$ H4 ]0 _, g
" H# |( H  v* M" k
第35题,职业倦怠与社会支持呈显著负相关。
0 a3 y6 v/ }7 n* u3 n, w- h, BT、对
3 G, j( s4 i7 _* RF、错
5 J9 C# d8 f+ S+ f% k正确资料:
: W. F' [8 U" @2 E
- m, ]# q+ F7 C: s
( f+ g6 N0 J1 S6 T+ v第36题,班级管理纪要符合社会需要,又要适应学生身心发展需要。
; }$ Y4 j% O7 I/ S, XT、对
3 f/ q" M& e' t5 z( _' Z0 d& [F、错
! M0 ?* c0 t, B4 r+ X( C正确资料:
2 F* Q' ^, c5 i5 b0 e$ \1 R7 S7 ^% s7 Z) E5 r# V
3 V- U8 H+ b8 e* n" P. e/ f$ X
第37题,学生成长记录袋内容的收集主要由教师来完成
6 l5 D; b( z# pT、对% G! U' }% r5 u0 b, k
F、错+ l& }7 [1 w% R) g0 S, a
正确资料:0 ]! B# d0 |2 d2 \& d1 q& \* g; n
8 X- f& \( }0 {

0 r+ t9 h3 Y( J' O, F第38题,班级就是班集体。()
  H  y# v3 N0 sT、对
6 A7 K5 {% _9 xF、错
. I% O' ]3 h3 A; |$ N正确资料:% @8 G# E% z2 c, Z2 l) K5 j7 [
8 ^' l1 h& L- w* S: O
2 w( z- t" c  v% s5 u
第39题,班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生,实现对学生思想和行为的控制
" |9 n) \: s" L. S( E* P% V9 NT、对
" E2 h, u$ k0 w( T2 {, {6 I& y6 Q; |F、错, J0 q2 x' O9 S5 U6 m3 V
正确资料:
5 @! G3 K; b6 U( N" M* O$ e4 o: S1 X$ U7 }  l
3 d6 i; G" J! F* A
第40题,率先正式使用“班级”一词的是教育家夸美纽斯  S/ \# p( u. T: G( Q1 |
T、对
- {) v; X, g4 l$ k) p3 sF、错- I) g+ N$ b1 W3 {! u
正确资料:
) H; W2 {! k0 s2 p' {  A: K1 _  E
1 \( X1 O  Q. B0 i( L4 x2 t7 o

本帖子中包含更多资源

您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?会员注册

×
奥鹏作业答案,奥鹏在线作业答案
您需要登录后才可以回帖 登录 | 会员注册

本版积分规则

 
 
客服一
客服二
客服三
客服四
点这里给我发消息
点这里给我发消息
谋学网奥鹏同学群2
微信客服扫一扫

QQ|关于我们|联系方式|网站特点|加入VIP|加盟合作|投诉建议|法律申明|Archiver|小黑屋|奥鹏作业答案-谋学网 ( 湘ICP备2021015247号 )

GMT+8, 2024-3-29 00:30 , Processed in 0.103960 second(s), 19 queries .

Powered by Discuz! X3.5

Copyright © 2001-2023 Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表