[东北师范大学]《德育与班级管理》19秋在线作业12(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]德育与班级管理19秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
第1题,对待课堂上开小差的学生，哪种方法处理比较妥当（）
9 O6 L0 C3 w7 Z9 o: }) gA、当众批评
B、眼神暗示
% M# a. I# `) N2 xC、体罚
2 K. [- d- B% cD、请出课堂
& \+ A  W- x/ L6 L6 d0 t正确资料:
% F/ t1 Q) o' G; s% I0 C( s0 N

第2题,品德是道德品质的简称，它是一种（）。
A、社会现象
  P* B8 h& p0 [( o$ ZB、集体现象
# e  P8 J1 B: _7 NC、个体现象
D、文化现象
6 [5 s  r9 P/ Y; L# P$ B8 r正确资料:
2 Y/ l+ M/ V/ g+ N
7 _% V7 B) [: o
/ @7 L( e% x5 h8 t- {第3题,班主任工作压力大，在自我减压时接受自己的优点、长处，也接受自己的缺点、短处，保持健康的心境，维护心理平衡，这就是（）。
A、悦纳自我
B、反省自我
" q$ W# }, m4 W; Q" ]C、控制自我
# ~1 J$ F$ X+ ]D、调节自我
: e/ ?. O* |& q8 l( b- D5 O+ \正确资料:
( _3 e" o& _. ]

: }/ D* ~& i7 s第4题,作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是()
: A: \* b8 @3 b2 T' yA、成立了班委会
B、确定了班级工作计划
C、开展了班级工作
D、形成了正确的集体舆论
正确资料:
3 u$ Y5 N! w, s; v' |" |* o! I& t
) ^8 [# i6 s) O7 v$ u" c
第5题,某班主任管理班级有严厉的纪律，不允许任何学生以任何理由拒绝执行他的指令，这位班主任属于（）
A、强硬专断型
+ z8 P- a- a/ O7 f$ xB、仁慈专断型
C、民主管理型
D、放任自流型
* K1 c0 X6 b& U- j) a  _正确资料:
: P: ?7 h5 b5 ~* u8 T2 A1 H
5 P# T/ i/ n0 W
第6题,班级（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式（）
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
7 j, k7 K% g9 T: @正确资料:
0 e: m- c8 Q; W( N" |; Q# o
# ]" r7 K$ V5 y% W5 _4 y
第7题,（）是德育工作的出发点。
A、德育内容
B、德育形式
7 X0 D6 z% u4 }' bC、德育原则
( b  W. c+ ?/ hD、德育目标
正确资料:
! I9 h, ?) m9 l0 U& `3 C) H, {) u* X

第8题,对于课外活动的理解，以下说法正确的是（）
) c9 V. G' P* F7 M$ jA、第二课堂叫课外活动
B、选修课属于课外活动
C、自习课属于课外活动
; v1 d4 p/ C, D' U# Q3 x6 P) HD、教学以外的各种活动
+ _. E# y/ ]2 v0 {$ E正确资料:


' T# T; b8 V- n; t  b第9题,带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）
A、领导核心
B、正常秩序
C、良好班风
D、集体目标
+ q; o' e7 v$ A  n2 @正确资料:


第10题,“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）
3 F0 }+ x, ]# P$ f( P1 G9 i: sA、榜样示范法
5 V- w" F3 n; `" d( Z# k/ UB、说服教育法
C、品德评价法
D、情感陶冶法
正确资料:
1 L: u+ F" R, F0 A

第11题,孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是（）
A、实际锻炼法
B、个人修养法
" j5 F/ v% G$ D5 e4 r1 I; d6 GC、情感陶冶法
9 A9 m5 t8 F+ i7 ]D、榜样示范法
正确资料:
$ M- ?2 f1 ]/ v& ^: i: P

第12题,道德评价能力发展的一般过程是（）。
A、从他律到自律
B、从客观效果到内在动机
0 Y) z2 k4 e. z3 bC、从他人到自己
/ S; {  ]6 X7 K$ [! y. j  gD、从自律到他律
正确资料:
% i7 x, K. t* d3 t/ s

9 S9 \% G1 j; @* w! l9 |: Z第13题,当前我国学校德育内容除了思想教育、心理教育外，还包括（）。
. |, F, t/ M; F$ j3 l0 W  j. n/ eA、政治教育
B、家庭教育
C、道德教育
D、法纪教育
正确资料:
0 U) B2 k3 X4 l( q. B. V- Y9 I
2 z+ _& |( k5 f0 V" J6 j
第14题,德育过程的结构要素有(?)。
" H+ K4 f- b. x" ~- H0 BA、教育者
B、受教育者
C、德育内容
9 Z3 ~) ]0 r3 y+ iD、德育目标
E、德育方法
% w( Y$ ^- _7 N% N% V0 h正确资料:
( C% r/ n! }% Y5 t4 t* Q
( s# h: H# p1 L- B4 z9 F
0 H  b0 C8 J2 K, N第15题,德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（）。
4 S% f& E6 B# s! l' eA、德育形式
B、德育内容
  g) s) z% j4 Y2 ^$ kC、德育方法
D、德育评价
正确资料:

2 l7 t2 u5 ]; K. T7 a$ }7 f& }5 y
第16题,《中学教师专业标准（试行）》中的基本理念有（）
A、学生为本
" X; ^3 m( o# K0 lB、师德为先
" c9 Z+ L1 Q. W( X/ @C、能力为重
) g0 B+ I% \3 v# J1 JD、终身学习
正确资料:
( Y$ r2 S: d& N8 [- I0 f* u

# A3 r; I' V  }& H6 z' c第17题,心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径。学校心理健康的途径有（）
A、开设心理辅导活动课
, I! e  f9 z6 b$ }: r) FB、开设心理健康教育有关课程
, p1 L% K2 ]  p; XC、在学科教学中渗透心理健康教育的内容
D、结合班级、团队活动开展心理健康教育
# X; f8 W0 c8 f2 g, |2 ?3 F正确资料:


第18题,班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有（）。
A、班级教学管理
& c3 d+ F! U( zB、班级德育管理
; K' S3 D6 {. r; @: yC、班级体育卫生和课外活动管理
2 s% }9 @: W$ b$ J  dD、班级生活指导
正确资料:
5 m' L. f; l3 j% F0 V0 N( U

第19题,下列教学活动中，属于学校进行德育教育的有（）。
A、对学生进行物理知识教育
) Z" |6 c3 E4 {3 AB、教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭
C、教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀
D、引导学生树立科学的世界观和人生观
正确资料:


第20题,我国应该改变现行的教师评价标准，建立一种（）相结合的教师评价机制。
. ^5 ~' s: ?- k# G( O& {* B0 k" RA、定性评价与定量评价
B、静态评价与动态评价
C、过程评价与结果评价
% d- w, B0 d8 M. kD、升学率与学生成绩
) f7 O# w& s) |0 Z5 |) I正确资料:

  D" [: T/ w7 ~, U( @' c9 P; S
第21题,班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制
T、对
F、错
* ~! g; U- T: V) G. }6 ]# }正确资料:


第22题,班主任工作的中心环节是组织和建设良好的班集体。
T、对
F、错
( c- D5 M. Y5 p3 O# v/ S正确资料:

  f0 s/ j# o; C& b+ A
第23题,班集体的发展目标一般可以分为近期、中期和远期三种。目标提出由易到难、由近到远、逐步提高。
- S7 R* T4 q4 }6 qT、对
F、错
正确资料:
, f3 z" `5 k1 m* A/ G! V4 r

" `6 X8 t7 |9 e: v6 z) d第24题,通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的平行管理。
4 B4 @% o* k1 W: F3 C+ QT、对
9 n0 v5 U0 Y8 N% RF、错
正确资料:


% D/ [/ {1 I& O第25题,制定班级管理目标要注意的问题仅仅包括社会要求和学校任务。
; Q" u0 `9 d, Z) H* b; k$ _T、对
F、错
正确资料:

; }$ i& W% M9 z+ V$ p
0 \- H/ X: g" ?& \4 j第26题,班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
0 h+ u6 J+ g' X/ i- DT、对
* F- i5 Q8 @8 {F、错
2 w" N  U  [: s. B. t# y) q正确资料:
9 \3 i2 R7 X- \2 O+ z( F( v

7 ~( k0 T  z% p4 l: C第27题,专制型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。
% s( e4 ?) A( v( \0 X; B+ UT、对
1 A4 G! T  b9 W7 W& aF、错
, \0 v$ J* Z% U. L2 z7 l4 p正确资料:


第28题,班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。
- i, Y! u8 M. l( ]  mT、对
, C7 [, s6 g" ]& X1 X3 JF、错
正确资料:
) r; G# a5 b0 L% ~/ r
! ^/ c. x! h, N0 W4 I1 y# N/ P7 j
第29题,已经实施的班级规章制度不需要做宣传教育。
T、对
F、错
正确资料:

8 j0 C1 ^" w, m& O& Y
第30题,班主任做好个别学生的教育工作是指做好后进生的教育。
! [5 @; y$ j) U6 Y  X$ NT、对
F、错
正确资料:
3 d: F* o% B9 e5 V
$ s" X4 O, J* c7 n- {+ y# K% j# P
# Q+ H  P7 v8 q) l, {$ K2 `9 D. r7 C! a6 r第31题,学生成长记录袋内容的收集主要由教师来完成
T、对
F、错
" v+ z; i3 k" X5 y$ r( O) {  g1 v正确资料:
+ z: T* o1 ~1 G5 h
' O% P9 f4 _5 v( g6 x+ I
第32题,课堂中最主要的人际关系表现为吸引与排斥、合作与竞争。
% \2 f8 f0 B7 ^T、对
4 A5 |! ]0 t7 z& d* WF、错
正确资料:
# X4 b* o3 Z$ {+ t6 V: k) w% B0 w
0 F: r' k7 e% t
2 i/ a/ l2 v0 G) N9 k第33题,班主任评定学生操行，就是写学生的缺点。
" \. G# b' L, A4 a4 ]T、对
F、错
正确资料:


1 _, g3 P. i9 S; Y3 z' n9 T第34题,率先正式使用“班级”一词的是教育家夸美纽斯
T、对
F、错
  v4 @9 s6 U" v; J* c3 y7 b1 x0 J正确资料:


4 A* g2 ?. d7 b! ~! `. R. H第35题,教师是履行教育教学职责的专业人员。
1 Z1 t. j5 Y$ n1 mT、对
/ `5 d! ~, x- W5 B1 RF、错
正确资料:


第36题,班级管理目标的制订只要依据学生的实际需求即可。
4 }* ^* E- F0 `) YT、对
F、错
/ M& ?7 u# Q" `) p正确资料:
9 ~2 B1 Q, V3 v3 Q3 h5 y
& L. }$ A0 {) O
) m$ t0 p; [8 Z- J/ g+ G3 {6 \8 b第37题,思想品德课与其他学科的教学是学校进行德育的基本途径。（）
! t6 G, R# S) U1 t: c! PT、对
- V7 _% B  ?: z- `1 q8 l* A: PF、错
正确资料:
% p; h# o, j4 K1 U7 n$ _3 ?
$ @# q9 F5 _1 d* a
. _# Y4 ?  R5 G第38题,传统班级管理所追求的目标是纪律、秩序、控制和服从。
T、对
F、错
正确资料:
5 U  Q2 g  u" s0 A! r* B
8 J: I% m" f/ k" C
第39题,现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。
T、对
& j: O( J  m- m( `* V) TF、错
正确资料:
) t( `& g% K- Y: n( P

第40题,自由活动是学校课外活动的基本组织形式
T、对
F、错
  G6 b! `. \9 N/ O, l* S+ X正确资料:
! ]' t' E. L4 K" o( t& ^. ?