[东北师范大学]《德育与班级管理》19秋在线作业13(100分）

admin

【奥鹏】[东北师范大学]德育与班级管理19秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
9 m, a# J+ o$ |* H% Y第1题,班主任运用语言影响学生，进行师生沟通的常用手段是（）
A、辅导
2 ~+ B+ K& x% cB、谈话
C、上课
! u. a, o  I& d# ^, @5 c$ O+ W& y3 A2 gD、班会
- f" L/ U) n; N# m2 D正确资料:
0 ?. E1 t# B( h, p

第2题,班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。
- m( a2 E+ q7 Z- [) e" sA、协调
B、领导决策
C、纽带与桥梁
! k$ C2 m3 z+ y3 }8 @D、支持
正确资料:


第3题,（）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求
A、加强和改进师德建设
B、加强和改进法制建设
- ]9 O+ @$ ?! B& W  Q, bC、加强和改进硬件建设
6 p; A; l- ]; ED、加强和改进道德建设
5 R  F9 m- s* l8 F& E正确资料:


第4题,古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要（）。
A、用心去体味学生
B、用行动去教育学生
C、用爱去感染学生
D、用知识去影响学生
正确资料:
6 v) q$ J; `' b- j

第5题,作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是()
( y) G$ u& E. O9 i9 fA、成立了班委会
B、确定了班级工作计划
C、开展了班级工作
D、形成了正确的集体舆论
正确资料:
- F. K9 P4 l, [: \* j

第6题,班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、情感陶冶法
D、品德评价法
正确资料:


3 b/ _; o7 w  l+ u( d: D第7题,训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）
A、班主任
B、兴趣小组
C、少先队
D、班集体
正确资料:
7 C4 t( @4 d! y) `4 n1 T

第8题,爱国主义情感属于下列哪种情感?（）
A、美感
3 o% N4 I; g) U2 OB、道德感
C、理智感
D、责任感
正确资料:

  L" ?' \* ^* a0 o& ?
第9题,班主任工作的重点是（）。
% x* V7 M: A. u1 d, |A、对学生进行思想品德教育
B、教育学生努力学习，完成学习任务
- |8 Q% X  e: D$ q8 iC、指导班委会工作
D、评定学生操行
0 P: o9 B5 [+ C" A正确资料:
" X4 \. A! D; p/ x4 C& `

第10题,班主任了解学生的主要方法是（）
A、观察法
# _$ G0 Q6 f6 X, R+ `B、调查法
5 n& a1 l! V! Z' ~; e6 eC、问卷调查法
D、学生作品分析法
3 G; Z5 [) [+ k& B2 I1 f3 l正确资料:
) C) S/ P# L* Y+ K3 ^- Z
! L- x2 Q2 e4 A2 q+ F. q; N( C
第11题,道德情感的表现形式主要有（）。
A、思维的道德情感
B、直觉的道德情感
! o4 n% W* n, {( `1 j& W2 `C、想象的道德情感
D、伦理的道德情感
正确资料:
: r; F# a; Y1 K
. z% K3 \+ o( c/ _8 y0 J. r
. c! V$ S& P5 s. _! A# U) x  h第12题,我国应该改变现行的教师评价标准，建立一种（）相结合的教师评价机制。
0 I! [& {4 Y% W4 H# X! B% i& ^# x, r8 a1 jA、定性评价与定量评价
3 a0 r9 O# g" Y# H- HB、静态评价与动态评价
C、过程评价与结果评价
D、升学率与学生成绩
正确资料:


第13题,当前我国学校德育内容除了思想教育、心理教育外，还包括（）。
A、政治教育
B、家庭教育
9 R0 Z/ Q; G/ h& ], r# l% u2 o; o; ~; cC、道德教育
D、法纪教育
) v! g( `: p( Q7 f正确资料:
# G' G3 q# N$ N

第14题,贯彻因材施教德育原则，要求教师（）。
A、深入了解学生的个性特点和内心世界
) A  c! C# {, n* \7 j& w. NB、根据学生个人特点有的放矢地进行教育
C、根据学生的年龄特征有计划地进行教育
D、统一校内各方面的教育力量
$ G( @9 _2 {4 Q, W1 [* T" ~正确资料:
$ w. T/ e) }8 o9 c

第15题,班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有（）。
5 T& `  ^1 W. F. @! ]A、班级教学管理
, T7 X0 Y  H2 R6 z1 C5 Z7 KB、班级德育管理
C、班级体育卫生和课外活动管理
6 K& p$ u- d. j+ qD、班级生活指导
9 x+ F8 y2 r/ {/ @7 b( a正确资料:


第16题,我国全面发展教育的基本内容构成包括（）、劳动技术教育和心理健康教育
2 B1 x7 r/ ~) F* \' ~9 v6 b: TA、德育
. O) @+ y# p0 SB、智育
C、体育
$ g, I9 s" U, B1 u0 R- c! cD、美育
2 `1 O8 }6 l: P$ v- X正确资料:

! y; p3 G6 V4 ?
2 J. w9 a( ]8 P3 P. ]第17题,德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（）。
A、德育形式
0 i# l3 |" l+ h0 S- _' tB、德育内容
C、德育方法
D、德育评价
  g2 q. Z5 j4 e" w6 @0 ^正确资料:

' N2 t# V% `$ s; ?8 Y4 X
% N' }: ~$ F6 ]5 ?0 ^# @$ t( H第18题,品德的心理结构包括（）
: g2 a7 y* z3 E: cA、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
正确资料:
; P( u1 S: I$ D& N) q2 ^
- D( F: o9 [8 a" }8 w8 e+ b
" m! l  o) v3 }  ?第19题,孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是（）
( e; T8 y; P% i6 m# ~A、实际锻炼法
B、个人修养法
C、情感陶冶法
D、榜样示范法
正确资料:
0 ^+ H, ], Q/ e
. d* ?7 a: A, L; _  z' v
# ]) r% Y* L# g# W- T# t  L2 c# W7 b第20题,对教师的压力进行合理的调适来缓解他们的职业倦怠的方法有（）
/ A  o. K3 y. w  H4 aA、降低教学目标
5 s  j- E' A  x& i7 tB、巧用社会支持系统缓解压力
C、合理的情绪宣泄
D、积极认识、面对压力
9 x$ C  Y0 r1 P/ B正确资料:
: u  m0 r: Q; [3 i% N0 Q
1 }  g9 U" I. n! H- d* i
  i5 ~0 o8 N" k1 U0 }第21题,课堂中最主要的人际关系表现为吸引与排斥、合作与竞争。
$ x. }; c, C8 i& ]; N# S3 gT、对
+ r' X5 E7 B" ^: DF、错
正确资料:


$ \/ w% c$ E9 G3 }: @+ f4 z  X! `第22题,当前我国班级管理体制仍缺乏活力，学生参与班级管理的程度仍较低（）。
0 |' `5 U; l4 e( y+ }( vT、对
F、错
正确资料:


第23题,班主任做好个别学生的教育工作是指做好后进生的教育。
T、对
2 R; Z/ q* z# r  T; ^, Y9 Y( VF、错
0 b! u1 k- Y) c0 g正确资料:
% b1 r- O% l( S2 O- S3 e
) O" h1 M& P7 V% s* v) \
3 m1 s- B' a# ~4 P第24题,通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的平行管理。
. D1 h- u/ U; A) V5 UT、对
F、错
: V, {5 g2 K( B1 U/ `4 p# \, _正确资料:

8 `0 o4 Q  d$ T$ B
/ S! @9 I+ u# Q; ~* ^) K( g第25题,班集体对培养学生的社会交往与适应能力没有作用。
T、对
/ [2 I/ Y6 w# E" `' JF、错
( g# {3 M# {' T- p+ t' q正确资料:
; U5 i9 V0 b- {- w
& J& w! |1 V! q; e6 R- @3 r9 U
- d5 ?/ v+ }. k+ n1 u" I! B第26题,课外活动的基本组织形式是群众性活动（）。
T、对
9 j. [" L- b8 m+ B6 U; ?7 lF、错
: N; u( C" g5 }8 V" }正确资料:
$ Z9 C2 m/ ^% o

, k. P6 {0 H  M2 s# Y6 k第27题,非正式群体在班级管理中只有消极作用。
3 ~% ?- F1 b; x9 MT、对
/ C4 W7 r( c; s- e- aF、错
! P  @" }* {* B7 a7 q正确资料:


第28题,学生思想品德的形成具有长期性和反复性，对学生的品德教育不能操之过急。
* r0 G) t* h* _. u& P: r; DT、对
F、错
/ m5 F+ O5 ?/ ^3 q  g正确资料:
" D# _$ g8 X' J. j
8 t. M+ N6 F" q( ]6 z: L0 A
第29题,在班级中实施目标管理就不需要实施学生的自我管理。
% q$ j* S9 i- f1 W) V, jT、对
F、错
正确资料:
9 M0 E% x9 Y& I
1 h& s$ F# S  }
第30题,对与学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。
3 s2 d! [3 i  wT、对
, S: g0 l. v9 u3 ~$ ]) B' }) hF、错
  ^7 M! T5 \; P! b% d正确资料:


( U8 \% @  F& l8 h/ f3 C3 v' g3 ]第31题,德育就是培养学生道德品质的教育。
T、对
, Z! e9 J! X! W% eF、错
: L, y. q1 ]* @, z* X正确资料:
5 y6 R8 ?8 P* e+ V' r+ G- f  ?

第32题,自由活动是学校课外活动的基本组织形式。
T、对
F、错
正确资料:
5 w$ L6 K. r( k. c; m2 A/ P9 `
( _( E( o  D4 V' U
- |; M! g- F2 ?/ h! J6 ?  J8 U第33题,班级管理纪要符合社会需要，又要适应学生身心发展需要。
T、对
F、错
+ x+ F# `2 y! @2 V6 e正确资料:


, G% g* H% `$ I+ a8 K3 `第34题,班主任工作的中心环节是组织和建设良好的班集体。
T、对
- H" t# X. U5 e5 B5 e3 ^F、错
& f' `# w/ j! ^正确资料:

8 J6 X/ E% @' H' U! y
7 A' ]8 E; ^* Q! w1 r& i& o. w第35题,个体的道德认识与道德行为是一致的。
T、对
0 P2 X! B1 {3 v- sF、错
正确资料:

4 A$ [7 b+ h" p! F0 w2 p/ Z
第36题,中学德育过程即青少年的品德形成过程。
T、对
! ]7 j& m2 L4 Y8 `& QF、错
正确资料:


0 }; b- Y$ \/ z6 m第37题,课外活动的基本组织形式是群众性活动。
+ ]* X. x- H, W* c3 u& IT、对
F、错
正确资料:
' \5 V- J$ I5 k
$ v8 J$ a/ L7 X) V8 t: @: S' u
第38题,班级目标的设计要依据国家的教育方针政策和学校的培养目标以及班级群体的现实发展水平。
+ C7 W7 _; W; U1 eT、对
F、错
正确资料:

8 Y. H% i) h  g7 X5 i7 z6 _
' N" y& F/ a& y4 p2 V; |+ J第39题,家长会的目的就在于向家长告状。
T、对
F、错
- D6 a7 @9 L1 `$ I" o6 t! D6 T3 f正确资料:
" U8 Q, U1 _4 o) [

, A. z% D, ?! t8 w! m' G第40题,职业倦怠与社会支持呈显著负相关。
T、对
% {9 ^8 ~) g, X' G4 nF、错
正确资料: