[东北师范大学]《社会心理学》19秋在线作业1(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]社会心理学19秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
第1题,自我概念的形成与发展大致经历三个阶段（）
  ?- ?! c$ l; o3 M( T8 RA、从生理自我到社会自我，最后到心理自我
) H, X( S! y' L" U# v. PB、从生理自我到心理自我，最后到社会自我
C、从社会自我到生理自我，最后到心理自我
# N4 H% V* f9 Q/ H( C$ ?( ND、从心理自我到社会自我，最后到生理自我
正确资料:
2 L1 e2 ?1 v8 `: }

第2题,客体我自我概念的初步形成于（）
0 r4 |6 J+ Q+ V: w3 rA、12个月左右
B、15个月左右
: H, `# K* u* G5 IC、18个月左右
# h" I; w; @% L( h, VD、21个月左右
正确资料:


第3题,下列4个实验中，不能证明从众的实验是（）
0 B  E  s! t: mA、谢里夫的研究
B、阿希的实验
C、柯瑞琪菲尔德的实验
6 U) H! j. p. {* _) BD、米勒格拉姆的实验
正确资料:
, h1 o' z+ F- g  i1 d5 q

4 w" U. s* n2 I9 h3 D第4题,下列哪种情形能使双方促成合作
A、双方都不威胁对方
" T# x3 U! ]: |& |' EB、一方发出威胁
C、双方都向对方发出威胁
2 U8 N6 g) i2 \2 y( s正确资料:
. i. k; S3 r. ~1 q9 I" J( u
% a' J" i6 _2 @6 b
第5题,社会心理学在“社会交往心理和行为”这一层面中，不包括以下哪个研究内容
' _6 {0 L, y: E! P) P# v: T6 gA、人际关系
B、人际沟通的内容、功能、程序等
C、社会影响
1 r- C" Y0 J- Z; D# `D、集群行为
正确资料:
1 I2 }1 Z5 A: q7 f& Y  t

* m# N6 M2 j8 L1 l# p8 j第6题,根据凯利的归因协变原则，如果特异性信息程度很高，那么，该行为主体会把行为作（）
A、外在归因
B、内在归因
3 A) H8 r! {4 _4 V) r  O) XC、平衡归因
D、控制源归因
7 X$ n- G. q" M1 G% T, v正确资料:
; {4 Y! X' k+ s7 j; i

1 \8 m9 J- P% r$ E; Z! f% }  H第7题,社会化是个体由自然人成长、发展为（）的过程
A、心理健全的人
B、成年人
5 P/ A# G* J3 `2 ?C、合格社会成员
D、社会人
正确资料:
- i$ P3 Z+ @# x; O
  D" y# Z1 `& s# X$ D2 T
第8题,个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称为（）
A、妥协
B、竞争
8 s3 b+ V0 t+ W9 B- u' N+ S' vC、合作
D、让步
正确资料:


第9题,“情人眼里出西施”是一种（）
2 u9 ]4 W2 G# M7 f0 L2 hA、刻板印象
B、性别印象
2 g! B3 q5 [' d  |/ PC、首因效应
: j( S3 R% G% U% I0 i& j4 `D、光环效应
正确资料:
$ o# x: G" f; `9 |* j, l; m

& E! m8 r' K* n6 U; l1 H* B第10题,心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性（）
A、不确定
' |' }1 I$ j+ l5 qB、不变
C、增加
D、减少
正确资料:
/ b! f( t0 S. q, F
( C1 K5 j+ }  A/ V
" e1 H/ W( G( t6 a+ x! K, v. R第11题,影响亲社会行为的个体因素有哪些（）
9 ], B9 K+ U& f$ A9 f# [" AA、情感
B、宗教信仰
/ i- m9 D+ i5 P  M) a+ iC、年龄与性别
D、社会地位
3 n: `. B$ F, S% n3 r) k. B, J! Y正确资料:


: h: ^# b% }' {' X, @# V  z2 f第12题,下列说法中正确的是（）
: }9 r, a0 x4 }( P$ ?A、对可控因素的归因，人们更可能对行为作出准确的预测
2 w3 v( d: ~7 X- C0 d1 M/ LB、对不可控因素的归因，人们更可能对行为作出变化的预测
C、相信命运和机遇等因素决定自己的状况，这种人是外控者
D、自我价值保护倾向，是一种动机性归因偏差
正确资料:
! y! X! t: {; ?: y

2 ]( {) N8 P& ^' V9 F  k: i- j) d第13题,人际交往模式大致可以通过哪些人际需要加以解释（）
A、包容的需要
B、尊重的需要
C、支配的需要
; |2 V. v  J; U( P/ R' M( L) LD、情感的需要
正确资料:
& {+ s# ?' _9 _: F$ k9 ?+ Q3 E
5 m! e# G. N' a6 d' g
8 |  g! W8 [& X第14题,态度的特点包括()
A、稳定性
& F: a6 t9 A& }+ p& ^4 K) l; N& X/ yB、内在性
% a9 w& ^" J9 y# F! s$ r( zC、习得性
D、对象性
) ]. ]# ^/ m: L+ h& M, \正确资料:
" x8 y  X5 x8 ~4 t8 G% |( r
* \/ @# x% H' y6 }& F1 i" t6 q
第15题,认知论起源于（）
A、皮亚杰发生认知论
: P- A& I& n3 o7 q9 D, ~B、格式塔心理学
C、勒温的场论
) X# M0 v0 B7 W5 d5 A- y, KD、控制论和信息论
4 |- M; A* s* j0 T$ g! p8 x' M& ^5 E正确资料:


9 U, V9 s) F8 X9 z第16题,社会惰化的主要原因包括（）
( s; u+ S' k1 y# m0 ~A、模仿
B、竟争意识增加
, z5 _, q8 l5 T( ^: ~/ UC、被评价的焦虑减弱
D、责任意识降低
正确资料:

9 ^. F& `+ x+ X
第17题,影响归因的因素包括（）
. ?8 \( ?: Z* g: ]# `0 S0 jA、社会视角
/ ^  p+ X8 N6 g  n& N& u0 S+ bB、自我价值保护倾向
; m: G2 @6 D2 SC、观察位置
D、时间因素
正确资料:
& j# |" b5 ], B8 v* r
7 I3 d2 q' i- |# f& D0 d5 Y
第18题,男女两性差异主要表现在（）
" K' u2 `" a2 B3 EA、生理上的差异
B、认知能力上的差异
/ N2 R4 [. \9 l& l/ qC、人格的差异
+ B9 j: N' f! X. h( S$ tD、情绪的差异
( T0 m- b4 `" d0 f6 y' j正确资料:

( v. g  i* }9 r3 m5 e
; v' I& M% j1 J0 o第19题,冒险迁移产生的原因有（）
A、责任分散
( n4 x2 O8 b7 j& B1 D$ NB、去个性化
- [( F( p& g) J7 J( j6 b, h6 X  rC、文化价值观
D、模仿
4 v3 N) k, I+ \0 E8 F, k) a正确资料:
+ E5 D$ k* F" Q

第20题,影响侵犯行为的因素包括（）
2 q3 v3 o# D  J0 P! t4 K. e/ eA、令人不适的刺激
B、情绪唤醒
" O$ }9 ]/ V( N( t/ QC、电视
D、情境因素
% V7 i1 }1 u2 ^4 A1 x正确资料:


6 y' E3 J# D& t# q  @4 E第21题,态度的P-O-X模型中，总共存在8种情况
, ]( O- S9 m, y" x* {A、错误
) i3 g8 V) q* I' J$ ?B、正确
正确资料:

2 F" R! R) t* y( i
1 Q5 ]2 Z; E& \# e第22题,教师讲课属于单向交往
" ^" |  T' ?( p+ tA、错误
7 H; a( M# Z& y9 |: c' qB、正确
正确资料:
3 v& F2 }$ D3 ]: h* C& D7 D

第23题,期望角色是指角色扮演者的行为方式和规定都有明确的规定，角色不能按照自己的理解自行其是
A、错误
, A) G9 a9 X# Q$ W8 jB、正确
) b. K* ^& P) \: ~正确资料:

( M3 j" g: G* c: |
) p$ r' ~  a' q5 ~第24题,津巴多所做的监狱模拟实验属于现场实验（）
A、错误
: ^9 F/ j* o' A. H' N- Z7 E% E0 I( [% {; BB、正确
6 e+ k& S* h2 h) u  v5 n8 B2 t正确资料:
; O7 |7 A( G+ b8 Z- J) B
' X. [0 n# d! @2 M$ P( Z' n
第25题,在有榜样在场的情况下，亲社会行为发生的可能性会增加
A、错误
B、正确
4 I+ B: T5 L* D; }1 C9 l正确资料:
: O1 |; b# a& ?5 _

# N% M% L: G# `! ~第26题,美国社会学家罗斯的《社会心理学》和英国心理学家《社会心理学导论》标志着社会心理学成为一门独立学科
A、错误
, R, w' x% l. D# \: d7 ~4 b% tB、正确
正确资料:
: s9 o  j/ M8 c) g5 U2 z0 a2 V! a
( @# D5 _7 R) m2 G- ^' x# V
: ]; w7 x' }% Q: g第27题,包容的需要和被动的行为倾向会产生期待他人接纳自己的行为模式
7 @+ N. J8 k( e3 V  J4 k; j' CA、错误
0 b- ?0 Z7 E* N5 \B、正确
; o' d& K" @; n! c正确资料:
" {$ V' I* c0 v) |* V

第28题,生物学理论认为人们帮助他人是为了使基因能够保存下去
# |. Q7 Z( i8 E6 ?A、错误
B、正确
+ b1 P+ a0 o: J2 V! k- Q正确资料:


2 B5 L7 \& H4 l第29题,群体内的竞争会增强凝聚力，群体间的竞争会导致凝聚力下降
A、错误
B、正确
正确资料:

& m- {, e) ^! o
4 D1 S6 J" O. m' Z第30题,“错误效应”是指人们喜欢才能出众但有一些小错的人
* {" E9 l- M/ f' UA、错误
3 M# B5 c6 [" d0 Y2 OB、正确
% U, w  C8 Y- @! S3 s正确资料:


1 A( C0 K* L6 i' C3 s第31题,交通警察发现汽车司机违反交通规则，理应给与处罚，但是发现其为自己朋友，令他左右为难。这种情况属于角色冲突
$ M: y$ s- t) e. p- vA、错误
: a1 O4 r6 a+ XB、正确
正确资料:


+ _( W# ]3 a3 P: p3 {9 ^第32题,行动者——观察者效应是指人们倾向于把自己的失败归因与稳定的人格因素，把他人的成功归因与外部环境，而将自己的成功归因于外部因素，把自己的失败归因于自己的个人品质
A、错误
B、正确
正确资料:
& G: C! b- U; K1 B

! B/ Z  v) B1 }3 H/ c第33题,平行沟通可以协调人际关系、加强成员间的感情和团体凝聚力
7 F0 _- ~$ \8 N3 F% {7 A- }9 y/ @A、错误
7 Q7 `5 r! i/ f$ Z+ PB、正确
正确资料:


第34题,支配的需要和被动的行为倾向会产生支配他人的行为模式
A、错误
6 q$ ^0 ~. j& c- A3 @1 r# s& c: KB、正确
" E! C# f0 L' N& v  `; `2 D5 l正确资料:

+ s( z" r2 r5 ?3 ]3 z" B, u
+ T$ n' w0 f3 j4 B5 y第35题,“有的丈夫既希望妻子温柔体贴、操持家务，又希望她在事业上出人头地。”这一现象属于角色内冲突
* X# O6 d0 `$ n) y& j  p1 m6 PA、错误
. \( J! r* t, ?( x+ _) EB、正确
正确资料:

$ H* p6 p; }% }" q: b: W$ I
第36题,旁观者人数越多，亲社会行为发生的可能性越大
A、错误
. g0 ]- C9 M* I2 o1 O7 Z, wB、正确
正确资料:
' b- J# Q$ V6 H! B% b! Z/ V1 h

1 \- Z7 U# \) i2 a6 U第37题,群体凝聚力会随着群体人数增多而减少
A、错误
1 ~! p2 P+ C% i1 gB、正确
正确资料:
3 C3 A6 `, V% Z. f  `
- }$ |; d% `" J, L$ [
4 a, O7 b$ f( ?) H* P第38题,在空间透视能力、推理能力、数学能力方面，男性较女性更为占有优势
A、错误
B、正确
' M- z! y  N1 A: n8 S$ y9 v正确资料:

' B/ i( H+ p$ {- ?; |& w8 R6 ~
+ a5 [2 b7 F8 `第39题,不同的情绪状态具有不同的生理变化
3 Y+ @  X- ~" n! z3 P: E) u& uA、错误
B、正确
0 F% C2 @/ n( B0 F6 h  J8 U正确资料:
& D" u7 b' }$ p# j" F. E! ~
: E, {9 |( O, ~1 A/ t
第40题,利科特量表是由陈述句组成的
/ ~; B- q' Q* l  ]/ E/ oA、错误
B、正确
% W( i9 C1 I% z" y: S正确资料:
! Z3 Z' z  Z( J  N( }1 b/ ?' G