[东北师范大学]《语文学科教学论》19秋在线作业1(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]语文学科教学论19秋在线作业1
% B0 N% H6 L" }6 o7 ^# G4 a试卷总分:100    得分:100
( ^. R+ S2 s* \第1题,（   ）是语文教育内容的载体，是借以实现语文教育目标，发挥语文教育功能的物质基础。
A、课程标准
/ H' K" V" }7 {7 \+ OB、课程计划
C、语文教材
9 K8 }& l/ T" w! D7 g$ A# ?D、教学计划
正确资料:
4 m# l! N+ J) S. X0 U$ h

/ S+ J" C- b2 f: \* U第2题,作为儒家经典著作的（   ），集中地体现了孔子的政治思想和教育思想。
A、《学记》
" O& E" T; e4 Z5 k/ sB、《孔子》
C、《中庸》
& B# Y9 o  T. {3 ^D、《论语》
正确资料:
# h- Y, X( I) c& {: [) y: E
* B; d% o; y9 \/ p- E
第3题,（    ）是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。
A、感知能力
8 e4 q! z: E. p$ g3 l1 YB、分析能力
C、理解能力
& }# B- `) E1 s/ c% mD、鉴赏能力
3 C( u4 ?+ K- g" i" ~3 n2 r4 s正确资料:
* p8 E5 E; v  {# ]3 u0 q

' `, u0 \$ m: v9 ~+ n* y第4题,（    ）是 对 原 有 的 记 忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
# M2 H/ Y: w$ BA、联想
B、想象
C、记忆
: v" O- n9 \6 Y3 hD、观察
正确资料:

; b5 {3 B; b+ B! F. X
第5题,十分重视“诗书教 化”的教育家是（   ）。
7 ?3 E$ u" Z8 n9 x; N) t! L& x9 {A、朱熹
3 x$ S/ n3 Y# h9 G# ?B、孟子
8 j' ?" w2 N7 ~6 j: i0 wC、孔子
! b/ d  K) {0 A& pD、墨子
正确资料:

. C5 [( y" o" Z- A5 K$ v/ H  E
% A8 Z* s9 Q, Q1 ^( ^第6题,（   ）合编的《国 文百八课》，是当时很有特色的一套初中语文课本。
% y/ s+ n- D. m/ _+ M6 oA、夏丏尊、叶圣陶
0 R; c% s2 p3 D2 rB、朱自清、叶圣陶
C、黎锦熙、王森然
D、夏丏尊、黎锦熙
正确资料:
( s* Z$ v, a2 O8 D  i( r6 G: P2 G
  Y8 y7 }/ j2 i2 l* k' z' n
6 ]3 o* G2 F% @5 u+ R, K' x第7题,提倡学生自主拟 题，少写（    ）。
A、话题作文
B、情境作文
C、材料作文
. \0 t" d/ R# v, }6 |' T% y3 ~) ^2 |0 GD、命题作文
6 g8 e! [* p& M正确资料:


( z" H0 K$ w4 X  l& k" {第8题,（    ）是指在语文教学过程中，为了实现语文教学目标，教师指导学生完成语文学习任务，使学生思想品德和心理品质健康发展，切实掌握语文知识和有效提高语文能力的途径、方式、手段和程序的总 和。
0 p0 r; K' ?, Y8 }A、语文教学设计
+ e. z& ^% }4 @# nB、语文教学评价
C、语文教学实施
$ ^+ O+ D4 I+ G( ]D、语文教学方法
( }$ C) n3 o8 [# R; K正确资料:
3 S* |1 b) w) z+ X

4 O( f2 B; v9 m& g第9题,（   ）合编的《 国文百八课 》，是当时很有特色的一套初中语文课本。
! G9 z/ U& d/ Q, ~3 ~) U+ _. u( `A、夏丏尊、叶圣陶
" u1 M) k& _# D' B$ G) d1 i- L/ iB、朱自清、叶圣陶
C、黎锦熙、王森然
( Q  I; ^" y2 G4 z: b' gD、夏丏尊、黎锦熙
; U, j# b. }# Z, ]4 I正确资料:
9 p* i& Z; j& f& X2 p

第10题,美国著名教育心理学家（    ）认为学习是情境和反应之间的  联结。
0 R) ^3 j' r# A# r- f; uA、布鲁纳
B、桑代克
. X8 k$ {& F9 I) V- OC、加涅
D、泰勒
正确资料:

. O9 f4 g! Y9 h8 ~( t7 a" `* \
7 {3 a( J+ p9 z" L9 G5 ~7 @第11题,一般报告或论文的框架为：（   ）.
# O  m4 ~/ ^, R, b! y' KA、前置部分
9 q& @3 u; l6 e4 FB、摘要部分
: K6 M8 ~/ l; k+ SC、后置部分
D、主体部分
E、后记部分
正确资料:

/ P. j7 I* v; v) T6 ?) L
第12题,语文教师人 格品质包括：（   ）
A、自我意识
1 v# t! u( b* S; pB、责任心
C、情绪
D、对学生的期望
4 m6 ?9 u4 \3 N: k$ mE、焦虑
F、挫折忍受力
7 U3 z( j- b5 Y1 u& a* f! h1 Z正确资料:


  u7 S  H  I+ G+ |第13题,语文教学设计的程序 包括：
A、确定教学目标
8 g- F8 V" B* d' F8 ]B、处理教学内容
. k3 z7 `& X, hC、构思教学过程
2 c6 p. B4 R( C  lD、选择教学方法、手段
( \- ~* r& L9 KE、与学生对话
* A6 w0 Q' T: W  b" X) ?F、设计练习、编写教案
9 }4 C- f/ ]8 j/ t  g, }$ ~" x正确资料:

: o2 d' P+ \1 A$ M
第14题,（    ）并 列成  为语文课程五大板块。
. I0 N  o, F  R+ U' g8 _A、综合性学习
B、识字与写字
C、阅读
D、语文知识
- |. N( ~; s5 s! HE、写作
/ {; p7 [  {  i9 K- D% WF、口语交际
: B* A: T3 _) d7 G5 C正确资料:

- H0 Q. W% k% Q# f2 c
) y7 s% A) Q( |" q( ~. H  a第15题,应用 文 体 包括（    ）等等。
2 D$ F* R* I$ r1 U' ^2 UA、书信
& ~" k8 }" h% C* ZB、调查报告
C、广告
D、说明文
9 |. K8 j3 l  Y0 _$ ^' W6 d8 CE、合同
' r6 ^/ m% X$ o% x. tF、总结
) f7 c- w+ g9 b' o2 S1 k/ f正确资料:


第16题,改写指导课 的改写方式包括：（    ）。
1 n; {& I2 f3 f. A- ]$ tA、改命意
B、改人称
# m* W4 @! p+ l* \. R$ d( q9 VC、改文体
5 b  f4 U) {/ P. G" XD、改语言
E、改结构
0 m) D! c2 C% X8 Q! M1 v正确资料:
: [1 h' O0 ~4 G
. F2 Q' {* }2 h  w
第17题,写作能力包括（   ）。  .
; E1 J) A8 ]3 F; zA、观察能力
B、表达能力
C、理解能力
D、评价能力
* ~8 e6 }3 o* w/ wE、思考能力
正确资料:

3 A+ l+ W2 V2 }
& o/ ^  R& _! N: j) d第18题,剧本阅读  教学可以从以下几方面入手：（    ）。
A、引导学生认识剧本的体裁特征
B、引导学生阅读剧本
+ q7 l5 G2 \. E6 J) DC、分析戏剧的矛盾冲突
D、引导学生分析剧本的情节结构
# G5 n9 G9 |. F0 |. m6 Y* i正确资料:
& V) B9 U" b+ q1 h
' V# _8 X6 f* \; i
# R5 ^2 [: v* t# ]第19题,五经包括  ：（       ）.
A、《诗》
B、《乐》
C、《书》
D、《礼》
; [2 O3 W# T6 J: g* k# |4 zE、《易》
F、《春秋》
正确资料:


第20题,确定 探究 主题可以从以下途径（    ）进行。
: t  u; R' T% @) A2 L$ SA、课堂扩展式
/ O  L  q0 l. k) V6 K6 ?B、生活诱发式
6 v: W% Y7 ]7 n1 K# H" h0 NC、资源开发式
, l+ H- q6 l- P$ `+ h3 VD、学科联系式
正确资料:
/ }+ U9 X$ m1 k0 |$ ?8 U2 Y% ~* ]
) v8 M6 e3 O* A9 {% X% Y
第21题,语文教科书的四个系统分别是 .（     ）。
6 U2 h2 p5 x9 r/ \4 AA、课文系统
/ I: f! B/ s+ V1 [# zB、注释系统
$ V/ _' f8 H5 m/ }6 H- WC、助读系统
9 R4 Z- G  m6 j( [! P0 s  o# K; oD、作业系统
% P7 V9 y9 l9 Z1 R' Q0 V* ^' EE、知识系统
3 s: f' w) I+ P4 V% H5 x  W0 {正确资料:

9 E( p# S2 N! R3 j0 U! Z
第22题,语文教师导入技能应 该（   ）  。
A、总结所学知识
& O7 |1 K$ g) r) LB、引起学生的注意
  p0 j4 y8 N# rC、设置问题情境
D、引起学生的认知需要
E、激发学习兴趣
+ g) }. j7 E6 j1 n正确资料:
8 e1 e8 A$ a1 `( E6 ?  j$ ^

第23题,说明文教学主  要从以下几方面入手：（    ）。
. V* C7 B5 u9 H6 C" T* zA、说明的对象
B、说明理由
C、说明的方法
D、说明文的语言
: X/ v5 y( m2 B: q) mE、说明的顺序
正确资料:

/ {4 {1 X3 m: V6 k" {5 \
第24题,语文教师人格品质包 括：
+ `$ ]- B% x; s- JA、自我意识
B、责任心
C、情绪
D、对学生的期望
! Q( S/ h1 }1 A4 A0 O  H! o! bE、焦虑
8 ~9 q" u: J7 V8 w9 j9 qF、挫折忍受力
正确资料:
3 {7 N! Y8 R8 C( u- e

第25题,语文教师讲解技能构成：（      ）.
# d; c+ @7 y& F% n8 `# E) zA、对象分布
. j9 O) X/ A5 z$ ZB、语言表达
C、使用例证
D、过渡和衔接
4 K7 E7 e, }1 x4 r7 hE、进行强调
F、获得反馈
, D8 Z* M; x2 s正确资料:
. U# l: B& d, V1 M9 P  d8 q8 V
& t" v2 W8 j+ U, U, d9 j  u
. w* Z, D) W/ U) k第26题,语 文 教 学 方法选择的依据是：（    ）。
' x: d3 R5 {, uA、教学规律和原则
B、教学目标与任务
7 {2 }3 a: |' wC、教学内容
: d( ?. A3 A. tD、教学的组织形式与条件
* M0 p' L% O8 _2 H! xE、教师素质
F、学生特点
正确资料:


4 b0 X/ Z1 q! A5 v5 x& u  K第27题,智力因素包括（   ）等基本 因素。
9 B# U( y- K( q! \, D1 D; zA、注意力
% C. d5 S9 x5 E! TB、意志力
C、观察力
D、记忆力
+ E$ u' g8 Y3 O. A! yE、思维力
F、想象力
正确资料:

; x4 [0 I% K2 t4 J2 y8 Y1 F1 R
第28题,观察具 有（    ） 三个特点。
% c4 h; |0 y' W; t; U& k# lA、主动性
% M. g* k! u5 j0 s6 O, S1 G! yB、研究性
! q3 f# `6 v6 S. u# FC、理解性
' x7 B( p$ ?- l7 {8 Y$ x# jD、系统性
+ ~# N% _3 B3 B; E- r3 O) b正确资料:


0 m* c; D- y" Y7 c第29题,文学 作品 体裁主要包括（    ）等。
5 J2 |  L- B" f; KA、诗歌
5 b7 [% y, c+ t8 @7 V/ r3 t3 w" \3 bB、小说
C、散文
, Q% E& R" F+ o# YD、剧本
2 K1 G6 }7 k3 N3 ZE、传记
" }' Z  E& x. E! g+ u) o正确资料:
) V6 n( Z+ [9 a7 }1 D
5 p$ I; N/ G% p1 h
第30题,一般报告或论文的 框架为：（   ）
A、前置部分
" G5 W: q" G& e" k# R3 q/ U+ X: `B、摘要部分
0 p3 i' C& [* V- BC、后置部分
/ u$ k) X; ?+ }D、主体部分
E、后记部分
正确资料:


! u- Q9 h1 h- B9 n8 m; `第31题,论据 是 作 者 对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。
: _# V; Y2 F$ }5 hA、错误
3 D( r3 u. R! _$ u) v1 R( s/ k& }1 `B、正确
% z! u8 U7 |% K8 i" T正确资料:


第32题,口语比书面语具有更直接更广泛的交际作用，口耳相传仍然是人们   交际的主要渠道。
A、错误
B、正确
正确资料:


第33题,语文新课 程倡导形成性评价和量化评价。
6 @* A8 B9 o  K  M  R4 FA、错误
B、正确
% Z0 b: M% y3 t$ F& b+ g6 V正确资料:


第34题,在教学活动中 ，学生与教师都是活动的主 体。
A、错误
) \! a: }# d4 t  x2 p1 @B、正确
' z: [1 D. J7 c# h: q! W1 t正确资料:
! I( s( |8 g- \$ G' _0 X' z
& P/ u) ]$ Z" x6 X( T: g2 r
( r' l4 e% \5 i$ K第35题,是非式提问指教师故意提出错误的命题，就此提出问题，以引起学生 注意并深入思考的提问方式。
A、错误
5 O) s& i- }) A( A4 bB、正确
3 [; V7 H7 L& [0 `# d) F正确资料:
; d* b# q; |; s$ y% E
0 T3 T: J: }' w! e" P$ d
第36题,新课程改革强调师生在要具体的交际情境中进行口语交际能力  的 培 养。
A、错误
B、正确
正确资料:
0 H3 D5 |% i/ H$ G" M
2 N* F. W3 p+ I* e' h4 b" [0 X
第37题,语文学科教学论从诞生到现在已经走过了一百余年的历程   。
! \, i6 {+ j) g' F  ]7 n8 J" UA、错误
B、正确
正确资料:
7 V/ L0 n! a# p3 [8 }

第38题,口语交际能力的培养要特别体现出语文教学综合性和社会性的特 点。
A、错误
0 t+ A6 m4 M' B) lB、正确
+ W0 v- @! R* R6 \2 @, v& H正确资料:
9 y2 e; ^) z# N+ M# {

! _! n' L7 i0 Q" c2 R第39题,难度是指试题对被试者水平差异的区分能力。
A、错误
B、正确
正确资料:


- S2 z6 o: @* x9 m第40题,综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实 施的能力。
A、错误
, v7 {$ }; W. w1 W, G2 {' pB、正确
正确资料:
) ^( ?  r4 R4 p) g) A; A6 w6 @" Z