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【奥鹏】[东北师范大学]语文学科教学论19秋在线作业1# ~1 d% A/ ~3 q) `
试卷总分:100 得分:1005 |$ a& X8 _$ [) p
第1题,（ ）就是人脑对有关信息进行编码 、贮存和提取的认知加工过程。
5 g6 C: l; B' n' _6 U$ j7 NA、识记
* H- p! G6 G7 PB、注意( g# u2 g" w( L) \5 i' R1 }
C、联想
" Q# Y; l+ F: O7 |; mD、记忆
2 O$ k2 C. ~$ c3 [2 i( R* ?" W$ A正确资料: F8 h$ e% G1 F' L, g9 g
, s6 e. c R& B- b' W
% U0 n% j5 ?3 ], _! n }4 m第2题,十分重视“ 诗书教化”的教育家是
. H Q8 @9 l; p& VA、朱熹
/ A- E; X1 O3 Y+ YB、孟子
' i9 @9 V# z$ M; HC、孔子5 R/ v) s% G$ Y; j9 z+ ~; g
D、墨子
1 U6 _2 b+ S7 N, d4 B9 j/ T正确资料:+ L4 C$ ?; T0 K ]- B; D G
) Z- z" q2 {4 ^% x
4 y- k: r- [9 M: B第3题,（ ） 就是人脑对有关信息进行编码、贮存和提取的认知加工过程。
/ c3 X' P( ^' k7 Q, D; S' [A、识记
0 L" S% q' G3 M$ i) Q1 hB、注意/ N, a, k; m! A9 u0 _4 a1 d- w3 k9 J
C、联想
" {5 ~5 E. Q, R' D6 BD、记忆2 Q+ @1 N& S$ m4 j. r/ u
正确资料:
, J# N! F% H- q2 A6 C- J% j' H* c J. | A" l
5 v% _" r1 Z& U5 x( u
第4题,在（ ）语文教育从内容到形式都发生了某种程度的转变，逐渐从“经学”、“史学”、“伦理学”等转到了“中国 文学 ”的轨道上来。- u- A4 {% y9 f9 Q. u
A、当代0 l+ D5 Q; z5 \( K0 ^
B、近代; M$ ?% @7 i T9 B, v. B/ w
C、现代
9 f# b% v+ o. s7 E$ }D、古代: |7 y$ F$ D3 r
正确资料:. G0 r1 p5 K0 v: o; ?
& k1 f( x( @. b; @/ K) \& o. Y$ E; m
: @: [1 w1 l3 S* `5 g4 A
第5题,（ ）是以了解文 字 意义为中心的一种复杂的智力活动。 S' M0 K9 v$ g
A、思维
1 f& j4 B* X3 W3 mB、阅读
$ [- |) E+ c( z, hC、理解
- Y) C8 n. h! M- i% BD、感知
4 z1 T9 w* Z& ?. Z7 [/ [9 v9 J" ^正确资料:' {) l' L% F, u, G! J. @5 I4 E: t0 T( n
4 p; h6 s. w( I u7 E j! n6 P
! w% M0 J4 S7 ^0 |% b1 ?' v( `第6题,十分重视“诗书教化”的教育家是- N! f( Z8 H4 {
A、朱熹
6 g1 `& y5 p; I4 T" RB、孟子
) d/ e" j: i( k2 f/ H7 I* d$ v. AC、孔子
5 {8 ?& H+ F, V" r# o1 \D、墨子
: k. j/ f! J7 T0 G8 U正确资料:
8 U5 f1 v& L. p7 a( k/ O0 f$ I6 }0 A
8 i5 `, k6 |7 x* i w# q第7题,（ ）是人脑对已有的表象进行加工改造创造新形象的过程 ， 是 一种以表象为内容的特殊的思维形式。) z' b4 X0 [! f& O- \* i8 |" S4 c
A、联想
2 }/ C# Y: x6 M# hB、记忆# G) X/ b& r2 r
C、注意
* \9 e5 t) u$ T/ ]/ @7 s: oD、想象4 l! \- B" B* e) S+ R" G
正确资料:
: T# ^0 D* R: B. g* o3 r0 n- w7 n, O: i9 C( n; H+ ~, i
3 s, P6 Q/ l2 c* s7 [5 t
第8题,（ ）有“民为贵 ，社稷次之，君为轻”的民本主义教育思想。* k# T/ a6 ^8 R- A
A、孔子
0 W' f7 }6 v/ h; Z0 o2 Q7 LB、孟子
7 e2 F3 l2 H, N7 U% Z8 JC、老子+ d9 | D6 Q2 h$ U) t0 r
D、墨子- ^, {; t4 f' b+ C- _, r" d# ^8 ^; W
正确资料:
- [) @- Z, @+ ^1 J
0 D# K% R* D2 b* m; g* R5 _/ x8 @" I- Y1 T
第9题,（ ） 是语文教育史上贡献最突出 、影响最深远的语文教育家。/ P6 V8 [9 W5 Q9 e5 F% F7 R
A、孔子3 G8 E4 a4 c% h3 R( ~) O
B、叶圣陶/ ]# F" d" Z6 O; K9 \ Y7 v
C、朱熹
7 V- j5 A; V' Y) zD、陶行知2 {( x- m p% `2 u! n
正确资料:
' }- D0 V; M9 m4 |) T1 m4 a( x
% ^" `% e; { J4 j; a+ s8 M* P8 L" V4 F2 z- b) w
第10题,真正的阅读是从（ ）开始的，它是阅读的核心。
8 a1 z! x. J, X+ N+ x3 t& oA、感知0 U3 y1 s" o1 j1 r
B、认读 P& B# l9 e7 t2 j* j3 p
C、分析; D" }. O% i. [ M) ^
D、理解0 C2 D! X2 I5 L
正确资料:: [8 R8 t: ?0 g
8 M$ ~- i$ H; i2 K3 m; u' ?" k
* i2 p. @9 R( {- J1 ]% P T第11题,语文教师组织技能构成 ：' g: A% r: ?) v) {
A、引导
+ v' W3 Q' {) o$ J( ~B、管理) a2 p2 P* s+ E2 p |2 S% u
C、知识讲解2 C- u! T, b- E; P
D、创设情境
4 C$ _: U% {% {. B; d6 {" ?正确资料:
% S: t1 ?+ |+ l& D0 u# Z9 D$ I4 l
9 n* u- W; ]0 e1 r' ?2 p/ p/ o! e b! y. E5 l
第12题,黎锦熙在《国文教学法》中提出了三段式的教学过程：即（ ）.5 |+ M& o$ g$ f {) V
A、理解6 a' L, v' P N
B、练习$ }9 _. m* V" H2 r5 s
C、讨论
$ V' g H& J! |D、发展
7 ^ e0 n$ R8 L d% ]; b) o9 B正确资料:) s( J. N8 H, ]3 X- R
5 D4 r5 x- D( _* H9 m+ ~. n. M6 R- _& L1 E1 g3 t# t0 G3 n
第13题,语文教师导入技能应该
1 W" w. p: W! ?, a- z1 [3 B7 F5 gA、总结所学知识 q2 D5 `% g8 ]; L/ G7 T0 D
B、引起学生的注意
6 A+ }$ ~! e- |+ X, kC、设置问题情境
& ` M, Q3 \! u. K& g9 Y9 AD、引起学生的认知需要
( p8 Z4 T2 A+ v) eE、激发学习兴趣; E; D& G9 V- s; N
正确资料:" Y; |2 t" i* ~3 t+ U$ G9 ~" J
? f l0 s4 g0 R C9 Y# t: r/ {) t, v4 g p% D6 V/ I! r5 t
第14题,议 论 文 教 学 可 以 从以下几方面入手：（ ）。7 @, B& o: k. E3 X: n* F$ D
A、论序$ B+ @% A% Y) ^
B、论点( N* Z- @) \& v
C、论据
9 O- R* C5 d2 E; iD、论证方法
1 r4 @3 f/ J* x正确资料:
# x, B/ p: r0 l# _+ F9 V9 g9 Q7 ^
3 B" k( @# ~) u6 Q3 P ]) Y9 Z4 E# S& }4 C
第15题,教 学 方 法主要包括（ ）几类。& U2 p/ ~% J. Y8 [$ i5 A
A、技术性教学方法
1 f+ C. H" |* S0 B4 Q# f% {B、原则性教学方法
2 H; [% a' e% U& J+ n6 `# P' L# RC、原理性教学方法6 P, G* `. F& V9 g
D、操作性教学方法
0 r- E, w; }) ^- U' H正确资料:
a3 A9 E8 L ]7 _
o& J# D( T N/ U- @* l# c# g% Y* t7 d E ?
第16题,语文新课程的三维目标包括（ ）。.
; ^# ]+ j2 }- D2 r3 S. _5 O9 ?A、知识和能力
. f: s- |0 f6 f) {( N+ \: M, UB、习惯和方法
* e5 H- q4 T6 r$ L; t; Y* dC、过程和方法
; Z1 w; d7 p+ r- i0 DD、情感态度和价值观
+ [, Q, Q1 b7 M6 H" }& p正确资料:
$ R! ~( z- ~" t; V+ R7 c& L, a: J& I4 m: J0 e" [
! x' o" o) H8 N: s: [
第17题,语文教师智力品质包括 ：( C9 n2 G1 R0 [1 }( g; b
A、分析力( F0 m$ T6 P1 f6 f5 X% g
B、注意力
: c4 R# _) F; _" L; \6 A* E: { y* PC、观察力
/ K6 P2 o+ H0 d7 W% nD、记忆力. g! }) b3 l0 y5 Z7 x
E、思维力
0 k% T% v. d6 J' V% h& B" AF、想象力
6 }: n# h& s' c, ?) T2 ?" v正确资料:! ^- x: D, ?# c( {2 Q5 ?
' Y0 S2 L b5 x
1 h# ~; ~4 r/ S J8 t n) W第18题,记叙文阅读 教学主要从以下几方面入手：（ ） t/ ]: y) o7 W7 y" T1 F
A、理清记叙顺序
( a* f6 w1 Z r5 o/ _, X. cB、记叙结构
% c) z; F# C* h+ w+ HC、表达方式
: A8 |$ m* y' x3 t, GD、语言风格
/ V' a% r! P6 P( M& ?9 F- G# @E、主题思想
5 H. P& E1 ]4 Y, i* D: U正确资料:
) Z" R' X3 c8 g! O3 w
5 D$ n2 u7 P5 i7 u# @9 {
+ C0 W( R1 q+ v& ?第19题,谋篇技能包 括（ ）。' v: o: d) S. |
A、开头和结尾
0 K$ A! |4 `1 A I2 y" yB、安排材料, m; L/ Z, Y- b5 I, ~
C、安排层次$ [1 E2 K/ K1 c) ^, [% S$ i2 d
D、过渡和照应
% [/ p9 j( @1 q# f正确资料:
; f# c# E" ~7 \5 w: \$ `
. f# L# O% m7 ?0 O+ {1 v, s! C
' [: Y" ]' G5 l: y第20题,注意具有（ ）两个基本特点。1 M2 T! Z- u! V. h* n9 C0 c( @
A、相互性( a6 _) o, s9 n/ @# {0 }' f. N
B、指向性* ]4 U$ ^, h6 v7 K+ a
C、集中性/ u$ R& h/ v7 q \/ H( x4 p$ S# z
D、独立性, `5 ^ e0 t; A8 y d
正确资料:# w, P* ~3 n( D% z) v$ t. T9 O
7 f; \# v5 Y' T; r- G$ h
5 f& ?: a: ]% Q* S% [
第21题,意志品质具有（ ）四个方面的内涵。; b; v9 i& h' z7 m
A、独立性
, e. k9 N$ h' k& K$ ~B、果断性
) q* Y% q ]& IC、坚韧性. M, s- p, m6 D/ o
D、自制力
' s4 ]- J+ H& _* NE、记忆力
6 |2 Z7 w1 X7 J* M正确资料:7 s2 F* J8 l0 j
3 U, E- d& t5 N0 C$ P
" e% y4 d6 j) r第22题,说话的能 力构成有：（ ）。
7 H& P: ^# ]3 n& WA、组织内部语言的能力2 n9 ]3 r# k. D8 S: {7 j: ^- i
B、快速语言编码的能力
; M7 y( W4 y$ S. IC、运用语音、语速、语调、语体和态势语的能力% n( c7 o5 y4 M1 s$ y" K. D6 {
D、评判话语的能力3 j1 `6 i8 Q/ o* z5 m5 l
正确资料:5 l$ |8 Q4 r: z2 x4 b
+ j* ?$ j2 V, R! P
" F e. `% r* q0 e! m& q第23题,计算机多 媒 体 教学具有（ ）等特点。% L0 W$ X2 m7 ^2 z" k/ F
A、形象性
- V) b! p( S* A" o* ^& KB、多样性0 ^0 E4 ~/ R$ p5 s: e" k
C、新颖性0 Q5 b5 u( I5 F9 h2 }% }: q' F
D、趣味性
2 F& t; m6 v, o. C5 qE、主动性! A$ R: b/ Z% u3 m. v
F、直观性% N+ H' o, Q3 q7 v- P$ f
G、丰富性6 W. c* N J) N
正确资料:- s* V. }: [+ v$ ^
8 {, X, t& V4 C5 v1 M* K5 w' [" {
第24题,思维品质主要包括思维的.
( w. i8 {- G2 u; u- j' xA、敏捷性
2 b3 e, l, g' J( n& g6 wB、广阔性
3 a3 W" T% @, ^* ?7 z2 ?C、灵活性
" d" S8 Y5 X6 h: }0 @: J/ uD、深刻性
( j- _; V' d5 W1 \$ G$ V1 vE、发散性: Y, e* ]6 a1 F4 {
F、创造性
) @0 n i, R; {1 \2 uG、批判性+ E( V5 d/ s* @0 t. E3 T/ s
正确资料:. t" f) b: o1 A% W* c
0 r/ T; X _5 P! ^: y: f- K0 I
6 o' s/ }! D, B4 \
第25题,实用文通常指常见的 （ ）等写实文体。. q- L9 C& J' s$ J3 l7 U
A、记叙文/ G4 E6 A: P$ E( t6 Q1 s& x, x
B、说明文& ~/ L2 E" J- T, \. k9 j. X7 [; a
C、书信0 e2 R/ f* y# M2 I
D、议论文
8 `# m# Q$ v1 q" z( \- L9 PE、应用文
& @* T1 K$ u- q5 ~/ E, {, S正确资料:
9 y! c! r& q3 n- |( k/ t# p, ^1 X0 e* G* O+ G, I% B
* H- l9 D% ~2 \: J第26题,语文教师导入技能应该 .- c0 S9 C9 e3 O" J
A、总结所学知识/ ^& u; W1 B5 ^" @# a K) u3 v
B、引起学生的注意4 A5 K3 R# J, H/ T0 w( P
C、设置问题情境
& g1 H- R4 M) |0 S/ m5 ~D、引起学生的认知需要
8 h% I6 E1 W C p8 qE、激发学习兴趣. Z# s4 v! P, ]4 h7 P
正确资料:2 U' T, N; ?4 p, e+ O( G
9 }! _' b. B0 G+ x' S
$ z4 F# @; T$ `, z. E1 I% l4 @6 H
第27题,常 见 的论证方法有（ ）等等。
: o! S, L1 {) h' y/ d5 iA、例证法
, E/ d) I- g% ^* N/ p: ^B、分类法/ H( I9 J* j: z4 ]/ m" {: K
C、反证法9 `: i$ i: ?* a3 u% X5 a, F' c
D、引证法9 L& G1 z& @/ l9 p/ {0 a
E、喻证法& u* Z M; O2 b/ `
F、对比法. X. \( E" @5 }1 d* n
正确资料:
5 k8 v# L3 x9 x1 b h
' n5 M7 l. \2 ?
5 w, J; e8 E( z+ K% G; Z/ h; Y7 ^第28题,综 合 性 学 习实施的一般过程是（ ）。* A% O @* y. r& t5 z( F
A、．确定探究主题
/ p/ k' N4 G; u; G3 _B、确立探究方法! p: ? o, W; z, t% a/ N4 c$ S/ Q
C、制定学习方案1 ^) j& F# z. l
D、开展探究活动
& E2 U+ q U! h2 x; G$ fE、交流与分享探究的成果
- c1 e/ [* V: D7 d9 T0 ?正确资料:' k) x, L r" U0 v* { j4 D; |
+ ?* Y: u- x: X$ w, T/ v% q% R
7 W$ a2 F9 n# }( G9 J第29题,具体的朗读 方 法 主要有（ ）几种。$ i$ V z2 h; F
A、教师范读
! [( X" L* @* U$ u$ ~7 i5 [6 o4 h& rB、学生对读& H: |: k8 K6 O+ e h
C、学生个人朗读
5 G% a) q r2 oD、学生齐生朗读0 g+ G+ v& X/ B, x* N8 E+ D0 k$ T
E、学生分角色朗读* ~* H: e3 w7 s( E( J" C w
正确资料:
, r; s. y {, a+ T' d0 F" W! S, M; @# t3 M/ P! `. N
8 Q' |/ r- r) k: _- x" A9 B第30题,口语交际评价的方式有（ ）。
5 G& _+ }. C5 Q* P+ e! r4 OA、间接测试7 m4 X; k; Q9 ^ {& U
B、半直接测试
! z K+ Z" F! {C、半间接测试
. B6 { N! G2 w, J1 A7 {D、直接测试
$ H6 q2 l+ } b2 S) P1 t ~正确资料:, `" g6 Z h! Q' E
+ n3 T4 \$ ], G4 \' n: [$ A3 @4 Z5 s) @( I# D- b( C g4 b) U. i7 D
第31题,语文教学过程最优化是指在现有的条件下用最少的时间和精力去获得最大的教学效果。
( }' `3 a6 }6 i; W3 E. iA、错误
# Z% R2 p* @5 r0 \6 D' h# I" F& uB、正确
/ Q0 b; `$ L8 Z# B: h/ y9 d正确资料:
# M# M/ h6 @7 V4 q6 P! q; \. s
( [* H9 r/ z' A4 i. a4 g# A% A! ~9 ~. j# E u
第32题,分解式提问是找出事物之间（词句段之间、人物之间等）的内在联系的提问。7 B/ s( I& i% I1 ]2 _
A、错误4 C" a1 v! f) u9 M3 ]1 n
B、正确( Z/ l9 g- v1 n
正确资料:0 m) m0 u4 w% g% x5 p) m
" J+ }+ x( T( T- B, C+ k
: n, K# B! P# L" z第33题,教师是学习活动的引导者和组 织者。$ s* m5 a! e9 @2 e& ^. H2 g
A、错误) E1 R7 y- \* B% T9 D1 B! R7 \9 O
B、正确; k: v8 K8 [5 r* D3 u8 f& K( t
正确资料:- |, h1 @6 j6 x: }$ X% q
$ ^' P. b8 ~2 Q$ o+ T+ u1 r6 K& D' R
第34题,良 好 的 口 语 交际能力有益于发展人的智力。
% L% a$ n8 a3 o% oA、错误
/ P3 P# J/ t- v; ?B、正确
/ g% [/ \4 M2 `- }正确资料:
0 M5 M" R( _; [
, r" F; y! q# P5 L- z8 a p. J2 ~2 i
第35题,语文学科教学论从诞生到现在已经走过了一百余年的历程 。' v7 P3 G- Q' u) a0 W( |' T6 d
A、错误6 I* N) B( t4 o
B、正确
: b1 Y3 l6 A n6 F. o# i正确资料:
, M# N* j( y" J/ i
( B4 p, k" z) T9 C" K
F/ `& \( T0 @0 |7 X- a第36题,分解式提问是找出事物之间（ 词句段之间、人物之间等）的内在联系的提问。& f3 o' y3 x+ w' o' j1 A# H1 s
A、错误 u6 e% I+ g- F! K- a$ V# p
B、正确& F/ n E, G' N+ O& B( L
正确资料:
! F5 [+ \. c' ?& x e' w: p: V" b& M7 x6 B, V* |
5 M7 ^' C# O7 ]" a: ^) R5 E第37题,语文新课 程倡 导形成性评价和量化评价。
9 E0 g+ J( b+ C' |+ g! m5 x; RA、错误& V# u( n( n+ `" X/ H: Q
B、正确
0 x+ O0 G4 S- d! |6 P. ?. ?正确资料:/ Q) O }3 \2 Q. ^; |
9 w0 |. V6 a5 V1 j2 N8 j
' ^, K# e; \4 M第38题,说明文是以说明为主要表达方式，着重解说事物，阐明事理的文章。7 C2 e4 q+ P9 L
A、错误
4 x, J0 ?- c- D6 ]( qB、正确
& e- K; T6 l# Z% f9 M% n4 g正确资料:
* W( {* ^" }1 m2 [$ _* Z! t7 Z
: \6 q7 m$ Z7 u8 E9 H6 Y6 L: F4 u! w) d6 d6 ]* w7 V1 S+ D
第39题,语 文 新 课 程不倡导学生的互评和自评。
( W* H$ o5 W% ^$ j1 lA、错误+ o' q; M# w+ V3 H0 W) k( N+ a
B、正确
/ M8 f- r; a% \+ \正确资料:( w" q0 X7 _6 S3 z! I4 u* q
+ m B7 Q% v4 L6 G9 o u$ \) t4 J
' c: U1 c' v7 L
第40题,语文课程具有丰富的人文内涵 ，又具有很强的实践性
: }! r" ^7 f2 g# T* \9 _A、错误
$ L. a* i9 h6 xB、正确
' \* \5 v6 H3 A- u正确资料:
4 i, J% L+ m' V/ Y* Z' K
. \8 b s/ h& }2 \4 ^2 C |
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发表于 2019-10-15 06:57:52
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