[东北师范大学]《语文学科教学论》19秋在线作业22(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]语文学科教学论19秋在线作业2
试卷总分:100    得分:100
第1题,（   ）   是个体力求认识、探究某种事物的心理倾向。
A、动机
B、兴趣
7 k- i6 G7 y: u. u5 G3 TC、激情
8 h$ Y" [, ~- f% uD、感知
7 @. R6 G% Z1 r4 W( N( D正确资料:
/ o# N9 R7 D! w" I3 V
( [% s+ N/ L$ [
6 J4 _; Y) }. t/ t7 z: p第2题,语文独立设科是  在（   ）
A、1840年
B、1897年
C、1903年
D、1949年
正确资料:

5 [! A/ |0 N! c& n3 }
第3题,（    ）是指语文教学活动告一段落或完成以后所进行的评 价。
A、初始性评价
/ b, i% K- O  }, K: {! _B、形成性评价
C、发展性评价
D、终结性评价
) l" C+ w8 o; c7 ~5 `3 P正确资料:
2 m4 V! L- _/ e

" E6 r9 O' i; [4 C第4题,（   ）   是语文教育史上贡献最突出 、影响最深远的语文教育家。
A、孔子
. L! h! P0 g) o4 ^B、叶圣陶
C、朱熹
D、陶行知
正确资料:
- H" D3 [. L( n7 a, V

第5题,朗读是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的（    ）活动。
A、阅读
B、教学
6 s7 ]) f2 K6 q$ D, r6 D; [3 UC、实践
3 v7 k- h+ ^* W/ }: r! BD、智力
正确资料:
; j/ e! l5 P- B# ?+ A
/ i. C+ p# m" Z! s
第6题,真正的阅读是从（    ）开始的，它是阅读的核心。
A、感知
B、认读
5 ]9 a; m* ?2 ^# m" O6 }; s7 b% [C、分析
" d4 X: h5 l8 h$ V$ Y" o2 [% [D、理解
2 F4 g. R  s1 L. B: y( W6 o正确资料:

3 ?5 l- w: t1 F6 A/ \* T( {7 W
第7题,（   ）是语文教育内容的载体，是借以实现语文教育目标，发挥语文教育功能的物质基础。
A、课程标准
- o. c( v0 @2 q* I  l" lB、课程计划
C、语文教材
  m! ~) g/ M$ F* u4 l8 UD、教学计划
正确资料:


$ Z& n8 ]6 G" B. D第8题,（   ）是事先没有预定目的   ，  不需要意志努力的一种记忆。
9 f+ S( E% |, v6 rA、无意记忆
- h* b* N- y6 Z6 J. TB、随意记忆
% e; e$ C+ k1 O+ H, `0 R; y- SC、段时记忆
  t7 B) Q$ I0 w: RD、瞬时记忆
正确资料:


' p3 G4 d1 `, U) H6 ?5 C第9题,（    ） 是 语 文 课 训 练口语交际能力的基本形式。
A、演讲
B、辩论
7 n$ L/ [3 w- q) y" ?7 Z6 yC、课堂发言
D、口头作文
正确资料:
/ L; o" H0 @5 b

5 `. J; q1 ^) d- [* d& n  v. ^第10题,（   ） 是在有意注意之后出现的 、不需要意志努力的一种注意。
A、无意注意
B、有意后注意
C、无意后注意
D、有意注意
正确资料:
0 i& [- J, l) s" S" o# f' k% m4 d
5 q, t. E0 s* [9 i1 ^/ t! x2 u
第11题,语文教学设计的程序 包括：
1 s6 i( c! b/ r" b4 T  n& U, \- I/ \A、确定教学目标
B、处理教学内容
C、构思教学过程
4 B/ X6 `3 ]3 J8 KD、选择教学方法、手段
E、与学生对话
F、设计练习、编写教案
% B0 P5 x, p- J$ x) N/ u& ?% H% y正确资料:
0 F( U5 {8 O3 R9 N5 u: O5 h

2 Y3 g0 x, g* d+ F+ r第12题,写作素 养的基本构成：（    ）。
' ?! u* l! T5 D1 B( m$ a; PA、品德素养
9 k# |6 h  z. }; kB、认识水平
6 o# }4 R$ Y5 ], M1 @: hC、创新能力
D、思维品质
E、知识素养
F、情感积淀
G、语言素养
正确资料:


第13题,苏联教育家凯洛夫提出了 （     ） 的“五 环式”课堂教学结构。
2 i' m3 l: g/ g1 AA、复习旧课
B、组织教学
C、预习新课
4 P1 N& F& a6 t6 K7 H; S* g; pD、讲授新课
! h1 i% n+ @7 }4 b! o/ UE、巩固新课
1 O* d' L8 Y: U" y. T6 s! s3 uF、布置作业
正确资料:
# T$ p; S  V& Z# _0 U  l
  S& c  }- \! x) e. s
2 M/ h, K  Z3 K* C4 H第14题,听 话能力的 构成有：（    ）。
: k) X5 h  Y- A8 m: AA、语音辨识的能力
B、记忆整合的能力
& {. v' J( I7 r5 `C、组织内部语言的能力
D、理解语义的能力
E、评判话语的能力
6 X4 L: _1 J9 Y$ w+ F6 a正确资料:

0 q) o6 g' o2 U0 G; n
第15题,小说教   学可以从以下几方面入手：（    ）。
A、人物关系
5 o* Y% s' P9 Z  b) A3 a! MB、故事情节
C、人物形象
3 s/ L, Q! e& P4 ED、思想内容
6 |5 E2 g% m) P9 O7 c4 I9 I正确资料:
) P$ S. }, H, Q0 p) I9 z
7 f! j* E5 f/ |! e+ X4 B5 t
4 }; k" I% Q- Z: Q* E第16题,综合性  学习实施的一般过程是（    ）。
& A' B0 @4 ]0 u1 o. ]$ p; j9 ?1 eA、确定探究主题
B、确立探究方法
C、制定学习方案
D、开展探究活动
E、交流与分享探究的成果
正确资料:
# q% S6 t  m: w, l  D& }- s" G
: l/ Y7 M7 x# R4 k
第17题,语文教学 方 法 使 用 的原则包括（    ）。
: t7 W3 H, S  {- oA、多样性原则
' ~3 q5 ]% L. C9 \B、综合性原则
; f0 D% {$ Q0 y8 m8 l; {C、发散性原则
D、灵活性原则
' T+ X" H8 y; GE、创造性原则
1 w' P$ ~8 m  d正确资料:
8 y- c3 j& k* Z) q- P/ h6 V

第18题,语 文 教 学方法的特征是：（    ）。
A、技术性和原则性
B、依存性和变通性
C、多样性和综合性
2 I3 U0 `8 y6 M# F/ XD、继承性和创新性
正确资料:
/ ~+ ^3 M% Z7 M8 C

第19题,说明文教学主要从以下几方面入手：（    ）。
A、说明的对象
B、说明理由
C、说明的方法
D、说明文的语言
E、说明的顺序
正确资料:
5 M* e/ j9 }8 E4 M. H7 ^

第20题,语文教师人格品质包括：.
A、自我意识
B、责任心
C、情绪
D、对学生的期望
* V# Q1 k, e/ @! a% _9 fE、焦虑
F、挫折忍受力
# @  P' z1 M5 w正确资料:


第21题,语文 教 学 方 法使用的原则包括（    ）。
A、多样性原则
B、综合性原则
C、发散性原则
1 J* d- K' h/ r, qD、灵活性原则
E、创造性原则
- W* z, W$ ^/ ?正确资料:

- T% S/ C0 {! K( c. O# b3 o
第22题,具体的朗读  方法主要有（    ）几种。
8 b  y) l1 S2 @, f8 E8 v  i) oA、教师范读
4 q5 i5 ]9 n4 d# f/ S) A- AB、学生对读
C、学生个人朗读
; ]/ ]# t, e  H2 O' C" s, yD、学生齐生朗读
. O5 w) }, D3 @# }E、学生分角色朗读
正确资料:
/ z) X( v+ z" }& @* `
3 U4 P  X, l  [+ U5 @
2 l4 S: b/ A7 ^第23题,以引导探究为 主的教学方法有（    ）。
; I. ?) ?/ i1 S) S. Q  OA、讲授法
B、研究法
5 x7 [' r# l. h9 k+ z- @C、比较法
D、鉴赏法
) V$ J  j7 `$ t9 e% y正确资料:
! W4 j+ T6 m2 O1 j' k/ l

& C! ]/ A- h* @2 C6 P- W第24题,语文教师智力品质包括  ：
A、分析力
1 l9 D* u3 M: D" aB、注意力
C、观察力
, `$ E  t2 c8 f2 HD、记忆力
E、思维力
7 _! {2 g( k8 \' z. i! s7 c# s  B" ~F、想象力
正确资料:


第25题,语文教师板书技能构 成：
/ Q% S/ ^5 [- T% [/ Z4 [3 l7 HA、直观形象
B、书写绘画
+ p5 A5 a) ?) X  K+ |+ R! T% V* BC、结构布局
6 ~. `9 M9 A; P! UD、过渡和衔接
E、时间分配
正确资料:

4 \- b! r3 z3 D" G7 N; T+ T
+ i3 I! w  X, I7 q3 x第26题,作   文  讲  评   包括：（    ）。
! U7 P5 `7 G! k7 @. @9 r  [) GA、教师讲评
B、专题讲评
  B3 J6 ^' L$ H1 j. CC、佳作讲评
D、比较讲评
1 k7 o( l& o5 ]( |0 EE、综合讲评
F、自我讲评
正确资料:
1 P# p6 O7 g, b- `' R

第27题,语文课训 练 口语交际能力主要可以从四个方面着手：（    ）。
A、朗读课文
B、课前演讲
( \% c0 }8 h# XC、课堂发言
1 M% C8 V( h) HD、课堂讨论
" a; {: v, |# y8 f# ^9 GE、辩论
正确资料:


第28题,语文教师身体素质 包括：
A、体质健壮，耐受力强
' H( G5 A7 Z/ E1 L) G0 Y5 p* RB、反应敏捷，精力充沛
7 L; v" ~3 L1 j7 {" `5 ]. G/ l# q7 tC、耳聪目明，口齿清晰
, h- H) D$ @! B3 z5 P' t+ CD、体态自然，仪表大方
6 J  h, x2 I( R+ t正确资料:

! F; }% B7 ]5 i# q3 T; I7 e
1 b8 R$ D7 e/ L9 [第29题,语文教  学方法的特征是：（    ）。
5 }, U8 h* r6 UA、技术性和原则性
% f; ^3 |# q6 ]3 }# ^B、依存性和变通性
3 o: q* H; g% ~) R: c) aC、多样性和综合性
D、继承性和创新性
6 u- g+ `" L1 `" h. A! G5 `正确资料:


3 L( l' c. t% R) i( p( ]* j1 c第30题,想象按不同的标 准 可 以 分成不同的种类：（    ）。
A、感性想象和理性想象
B、无意想象和有意想象
" c% z7 I; t* m( Y$ lC、再造想象和创造想象
4 V: v0 [6 }; h1 KD、自发想象和自觉想象
' T- d5 H7 y5 Z) I8 A5 B, M3 [正确资料:
6 ?) T. T5 e  ^
( S8 z! F+ B. W% c
第31题,在教学活动中 ，学生与教师都是活动的主 体。
" X& ?& Q$ [0 `- PA、错误
+ F) m  O! |1 @. s4 @+ g0 T0 e' hB、正确
正确资料:
" z' H8 P" |+ ]' E) z

第32题,综合性学习   最能体现先进的语文课程理念。
* M! ]" {0 r' H: J) M" n( `A、错误
6 [. B$ ]8 c8 l" QB、正确
6 m& _4 J# w  B& `2 e9 i正确资料:


' {/ B5 ]; f0 f9 K第33题,教学过程是促进学生发展的过程。
A、错误
B、正确
正确资料:
  _, r: \' y. I) _- x
3 o9 m2 k+ E, A2 i1 V1 {
第34题,迂回式提问指为了使学生对所学内容有深入理解，引导学生将相近、相关或相反的内容进行比较，发现异同的一种质问方式。
1 V" L' p: H8 ~$ U( tA、错误
B、正确
正确资料:
( G4 _" b) E, a# p% U

第35题,非智力因素是学习的动力因素，对学生成材起决定作用。
A、错误
9 T! ^: ~/ f4 E. \( o* [$ OB、正确
正确资料:


第36题,难度是指试 题对被试者水平差异的区分能力。
% X+ H: ]8 l4 h# f# ^A、错误
0 {: b8 k* x! X3 |& GB、正确
2 F. r" x5 u6 u6 v9 E正确资料:

. K: ^( Z# f, G8 o
第37题,语文新课程 不倡导学生的互评和自评。
A、错误
B、正确
正确资料:


第38题,讲解是语文教师水平和其主导作用的体现 ，是教师运用得最广泛的基本的教学技能。
A、错误
B、正确
+ r9 R8 E1 a7 g, c: [( H# H0 V正确资料:


* u( _( y! U5 x* u  s  }第39题,评课既是评价 活动，同时也是一种研究活动。
8 i2 f4 A: T, S& Z) A$ L& s! D6 \A、错误
B、正确
正确资料:

7 J% i: d7 U4 b. P0 M$ A! R5 f/ P
第40题,语文教师的职责是教书育人。
" ?* Z$ P. Z: Q2 n$ k# u" ~- _A、错误
" O- p4 b' t% t, f" h6 L. O2 kB、正确
9 a. }7 S1 _" w% Y- m正确资料:

xbzr9494

谢谢，资料不错。明年继续