[东北师范大学]《青少年心理学》19秋在线作业11(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]青少年心理学19秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
第1题,（     ）是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。
A、需要
4 Q& L4 _$ Z1 V2 _+ bB、动机
$ Z, d5 {9 Y% M  B8 ~, XC、情感
D、意志
3 o- a. x3 M2 f正确资料:

# r' ^6 X( [0 w1 ?  ~
( h# Q- t- u' u! L第2题,科尔伯格的道德发展阶段论属于（     ）的观点。
A、行为学派
& a4 v/ N& D* }  D1 k4 R; A+ {: d9 OB、认知学派
) U/ Q  ~2 k. Q0 M& r+ s( n- DC、精神分析学派
1 A7 T* v7 {% C2 HD、人本主义
2 ^: t! s  h: @% s% e正确资料:

$ a9 G8 F+ |2 i" v4 `
第3题,直到（     ）岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。
A、12
3 A' J. ^/ A3 c& T! rB、13
C、14
D、15
正确资料:


第4题,（    ）的形成解决道德标准的掌握问题。
# i/ R, |  v- e* kA、道德概念
B、道德信念
2 Q1 e- c- p' O0 G6 o+ sC、道德情感
D、道德评价
0 r. m9 }# p/ |+ C正确资料:


第5题,在面临社会的各种竞争挑战时，往往易产生回避行为，不敢去面对问题，结果问题一直存在。这些人属于（  ）。
0 t6 H- n/ }  N/ uA、潜在发泄类型
" E5 J: w. }4 MB、逃避退缩类型
) K6 x) `  M( z0 H- y& H" BC、寻求生理满足类型
7 {5 t; A7 v, F  bD、负向转移类型
/ n6 v+ E/ ]6 [) _, [正确资料:

; E2 S4 P7 V% t% Q4 ^  p0 O$ ?
第6题,米德认为青春期的困难和危机乃是（   ）的产物。
A、遗传
6 F( f; j2 }' r! Z" A, _B、外界环境
9 G- \# k) {' ?9 OC、人和环境相互作用
3 O6 Y  [( R  _) uD、社会文化
正确资料:
4 e8 n# u2 O3 X: v' ]' K7 u
% a6 \1 u& R% U6 i2 \
第7题,通过观察榜样示范而进行的学习是
A、模仿学习
B、体验学习
- @* Y1 M* s2 U5 a" ^+ ?C、观察学习
1 x$ T; I) ?$ ]0 V2 QD、中介学习
正确资料:


第8题,格塞尔认为，个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为（ ）。
A、成长
4 s$ k" H% y* JB、成熟
C、长成
# t& x: |8 P" k' X' OD、生长
! B/ L9 q0 N& v7 l+ C  w+ g正确资料:
0 W& |, v$ K9 k+ c

/ t" G/ b) J4 x" Z第9题,要了解小学生的心理发展规律最好采用（  ）的方法。
' O( w* q' L' D; ]* S  n4 MA、横向研究
B、观察法
) M- W6 y" B6 ~' l( t* eC、实验法
D、纵向研究
正确资料:


第10题,进行性心理教育的基础是（    ）。
. P  f5 w% n3 x, T) ~A、性心理教育
B、性伦理教育
C、性生理教育
D、性道德教育
正确资料:
* [6 M! C0 U. u5 z6 H( |

第11题,道德品质形成的关键是（     ）。
A、道德认识
9 f6 h/ |* `2 ]* v3 c, L) L: ^) ?B、道德情感
; F% }* I. _1 E; W. zC、道德信念
D、道德行为
+ ~; X% I# t$ V; H* P正确资料:
/ _) O+ D- E/ n

6 U/ k  |7 b& _2 @8 |第12题,（  ）就是未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。
( E5 n* g' U, _& W+ `% B7 x+ bA、爱慕
- T# f" H3 b& S0 ]! R  _' AB、恋爱
C、早恋
) L, |' Z! n: Z+ O0 A1 Y- ZD、早熟
0 j# |' `  b; K2 s) J  d8 ~正确资料:


: T) U3 t) g5 m0 X, D第13题,世界上第一个智力测验是（   ）。
A、比纳—西蒙量表
; U0 |% N; j6 GB、斯坦福—比纳量表
C、韦克斯勒智力量表
+ x9 d  z' F9 G8 {4 ND、比纳量表
, \* |  z0 F% C6 r8 \, o正确资料:
( d+ p( ^" {2 @+ {4 J' z! c4 i

) T' C: m. I: S' K4 S第14题,（     ）就是压力源、压力反应和压力感三者形成的综合性心理状态。
! R0 P' Q. I$ m  {A、动力
B、外力
( y' Z) W5 p6 c/ }+ a, U0 D, |C、心理承受力
D、压力
7 @5 \$ W# e" J2 k1 j/ y" ?正确资料:

9 [2 r+ x* u! B, u8 ]! g  e" I
% S3 K+ M" W- [' W/ H: M第15题,（   ）指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。
A、性情感
B、性冲动
C、性行为
D、性体验
正确资料:
" C. {/ T% ^4 k9 V

- I1 k" O" A; J第16题,青少年异性交往的特点（    ）。
A、呈普遍化趋势
9 L' U: \+ k  pB、有朦胧的性爱因素
2 Q, u% i: v  @* T$ z+ d+ k8 O; BC、正确的交往态度
7 W. R# f7 F7 \7 T) d- ND、呈低龄化趋势
2 F, B5 T9 W+ ~正确资料:


第17题,戴斯等的智力的PASS模型认为，人类的智力活动有（  ）认知功能系统
A、注意—唤醒系统
B、编码—加工系统
, @2 o0 j" v+ M5 _C、操作系统
D、计划系统
正确资料:
4 }8 K1 S: e" ]6 m& Z

: r6 O. F4 A! i* b6 l9 c" \9 m第18题,个体遭受到压力时行为表现出的负面类型有暴力攻击类型、自我中心类型、寻求生理满足类型、逃避退缩类型（     ）。
A、潜在发泄类型
4 l* ?3 a5 p. HB、负向转移类型
C、寻求刺激类型
D、寻求自杀类型
正确资料:
) Y+ k- ~: g$ y# M- t

2 k4 U7 N1 \# W3 t第19题,科学手段获取知识的步骤是（      ）。
/ i+ ~0 k+ W" V' l. x2 KA、建立假设
1 A/ f! \) ?' Q* [+ BB、收集资料
C、分析资料
D、推演结论
8 P8 k* i7 |8 {0 c正确资料:
- J; c- [' g" G2 P; M. p8 h
8 J) {* _6 }/ \- o$ y- _
/ T9 |5 e; R3 x! Y+ X第20题,歌德曼总结了青少年这一特定时期友谊关系的发展功能有（    ）及社会比较和亲密。
A、陪伴
& ^- r* B1 R/ B# w2 n0 H5 AB、放松
  c" W  ?0 {1 N+ gC、工具性支持
D、自我意象支持
$ u- U" P4 p3 M) ~( H1 S正确资料:
5 v/ p7 b* ]4 J8 z. I! L7 x3 N' J

第21题,青少年抑郁的表现主要有 （    ）。
% I7 R" A1 {$ R# N  l$ k4 D* WA、心境不良、情绪消沉
4 u8 e# b. R$ q; \7 m( X# e- _B、精力减退，常感到持续的疲乏
C、思考能力下降，联想困难，行动缓慢，常自疚自责，自我评价过低
8 S% T, Q5 i* T+ h* ]3 f  O, iD、机体的变化，如口干、消化不良等症状
正确资料:
$ ~' I1 m! ?7 c  Q2 O- F- o9 u
: f2 r5 g. f: T' L4 W% |
7 L; B, K, z# T5 }% z第22题,以下属于性观念特点的是（    ）。
A、系统性
3 a5 B  M5 G& f& V; q* M/ ]1 t/ [B、稳定性
- o0 w& \- f% F! N6 V7 n# `C、群体性
D、差异性
' z6 ~* B% F. Q( O, M' P正确资料:

$ H% ?" p1 z* S; |6 z
9 i$ t9 V+ p0 J( r" s2 Z第23题,培养青少年意志的途径、方法有很多。基本的方法是（   ）
# q# Z4 P& j( y/ xA、形成正确的理想、信念和良好的道德品质
( a( Z  W+ L0 B- pB、确定合理的目的、任务
3 K' p- m3 k. Q. e1 }7 ]# l/ `: OC、注意“索果性思维”的培养与训练
9 h' e9 F9 G9 r. O; C5 jD、充分发挥集体的作用及加强意志的自我锻炼
) h& d. l/ \, [正确资料:


第24题,青少年社会交往的新特点表现在交往（    ）。
A、模式的转变
8 }* b3 }" h! R3 pB、意识的转变
C、方式的转变
D、对象的转变
正确资料:
1 [9 ]8 V8 c1 V$ g/ y

第25题,斯普兰格认为青少年心理出现的主要特征有（     ）。
, F. \2 M4 f; c. _: k" CA、开始进行属于自己的艺术创造、思索、社交生活并建立经济的计划
' k1 J- P5 ]  Y7 y# k! ]B、自我的发现
C、开始进行属于自己的艺术创造、思索、社交生活并建立经济的计划
D、产生了对生活的设想和新态度
( z, d2 c+ t9 f) U4 s: l正确资料:
( ^5 d1 K7 t1 P
: U# d$ {7 Y6 f- q: [: M* n; v
" R6 q) h7 ]0 n' U7 K第26题,道德品质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，即知、情、意、行四个方面组成。
, W, \+ O6 A+ Y4 I" Y" iA、错误
  V% @  _3 L  n6 D- l8 ^B、正确
9 W* L9 B; F$ z! F3 D1 C正确资料:
; H$ g& k) \0 R2 j, p

第27题,社会支持是来自社会各方面包括家庭、亲属、朋友、同事、伙伴、党团、工会等个人或组织所给予的精神上的帮助和支援。
A、错误
B、正确
正确资料:
& z  F5 i2 L" L& {% ~. {* s
& g% F8 {4 w, F
第28题,抽象逻辑思维是指运用抽象的概念进行判断、推理 ，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。
A、错误
: L4 U) f+ y& a$ M1 J* oB、正确
正确资料:
- R7 _& w# S! {% y

3 Z# P) |2 N/ }3 i( F第29题,压力源，即指现实存在的具有威胁性的刺激。
% e  e" Q+ n8 b; g  HA、错误
B、正确
正确资料:


/ q8 G4 c  P1 ~5 ]* j8 W第30题,青少年的自我中心实际上是指青少年高度的自我意识，这种高度的自我意识体现在假想观众，即青少年认为别人也像他们自己一样关注他们。
A、错误
  Q3 ]5 |/ H8 k( b: c# v: EB、正确
9 Q  }, m- N' w. L) e正确资料:
+ ?2 [! j9 o3 U( e( c9 M
) R0 w9 o1 x  K& {5 B: @
第31题,从20世纪70年代，塞尔曼及其同事创造了两难故事方法。
0 j& Z* V, y& m6 V: e8 Z  j) LA、错误
$ D$ W7 |5 A  u6 e# M0 Z8 FB、正确
正确资料:

# a0 M1 ^8 O1 u* Z6 M: D+ s' S$ c
第32题,性的发育是从胎儿期就开始的 。
0 ~' h0 K2 \& Z& U5 Y. IA、错误
B、正确
正确资料:


第33题,封闭式问卷不允许被试自由做答。
: z; U6 Q( d) j' XA、错误
B、正确
; k6 o$ O& z" V! y1 x3 b3 F正确资料:

3 \4 r) a" x$ ?5 h- T
第34题,性的发育开始于婴儿期。
% p) i6 S) S, \A、错误
: `; j+ ?1 v, A0 k0 }B、正确
4 Y4 w/ V+ y$ T9 c- F' B  @, c$ E正确资料:
9 U2 h8 M& y" I) z
: w9 X3 x9 b& A1 M; z$ F( p
+ i' C( Z! K  k. ?第35题,自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价。
) x$ U8 P6 I. D7 lA、错误
B、正确
5 M' c: N( D* O( L% [正确资料:

0 e; f4 Y' T# b2 }  r6 ?0 x
第36题,华生认为条件反射是外部刺激而外部刺激是可以控制的，不论多么复杂的行为，都可以通过控制外部刺激而形成。
) O& u4 T( O5 b1 E0 j2 N- {A、错误
B、正确
: _( ^% }3 N/ I) n6 K正确资料:
& T2 g- L% {" }# m+ ^

  `' ^# J8 p- c7 x& I" K第37题,对我国的历史朝代“夏、商、周、秦、汉……”的记忆就是形象记忆。
* ~7 u) {. z' K+ eA、错误
B、正确
正确资料:
% N8 X# r0 [& ^1 O8 T

+ ^6 L7 ]& l/ S# \# |第38题,性别认同，即个体认识到自己是男性还是女性。它影响着个体对性的态度以及个体与异性的关系。
A、错误
) ]# Y+ N" D& [" H) jB、正确
' m/ x0 b& s) E1 C7 t! d5 f  U正确资料:
  }- U9 H/ I0 q2 ~4 A6 Z" ?  H
! a, A. G$ x+ r$ v  G
! N3 G( Y# F  s) z第39题,事件取样指在一定的时间间隔进行观察，对这一时间中发生的各种行为表现作全面的记录。
" x8 I! j3 v/ T! j7 {A、错误
B、正确
正确资料:
+ v/ u5 `9 A+ @: N' |- T+ d3 x8 o
! ~$ y# a- s- o+ g2 ]7 _, Q$ X
  P6 o5 F: q9 m$ e: G/ {7 N8 ^第40题,不同文化背景下的研究结果可以直接利用。
A、错误
  @5 _. x8 l& J) r2 ^7 v5 WB、正确
( t& ~) |( o9 A& {- @正确资料:
, y$ `% X& w* g  M2 X$ ]4 @