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西南大学 19年12月 课程名称:(9083)《公共政策学》02(答案)

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发表于 2019-12-10 13:37:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
; z, ]; a( p& ^, X
西南大学网络与继续教育学院课程考试: Z& Z. s* \* f- ?& g
课程名称:(9083)《公共政策学》
8 I' C- `3 ]- u        ) r8 G; G2 X: A. }1 K
考试时间:120分钟& d; X6 _6 ~9 U: p
        , e/ H1 s' l) \% Q% ~( c0 J
满分:100分; h; x  w0 [8 l$ o. k
; G, R8 l' L1 Y, R3 D# h. C
考生姓名:张桂富
' M: g8 n7 B8 r       
( N, x' K/ x, w- m& E/ H3 e学号:
; q. p/ A6 f9 a3 ?  y# ]3 }% E: z: u( W' x, z2 i& t
一、9 \6 H  o6 z$ X# c1 [$ C/ ?) o% N
单项选择题(本大题共15小题,每道题2.0分,共30.0分)
% Y! P& o- P/ z" W0 a: T1.
* }) I( ]' Y" b8 r. E当资源分配处于在不使任何人情况变坏的情况下,也不可能再使某些人的处境变好,我们称这种资源分配状态达到了$ W8 |$ H8 U# R5 v$ x! g" B$ q8 s
A.卡尔多—希克斯改进
  G1 _7 G6 q7 B$ }( Z: NB.帕累托最优' t1 A# C# N; ^2 a& p+ ~
C.效率标准
  M9 c5 Q( Y4 Q+ C3 ]# Y0 L* uD.公平性标准4 `# v' T% Z1 \" I: `! f  h) h
2.6 X9 V" z, o( I" H9 }- i
将原有政策按照一定规律分为几个部分,从而使每个部分形成一项新政策的过程,从而实现政策目标,提高政策执行的效果。这属于
6 d. C5 p2 m, j; e' BA.政策废止
7 f5 v3 M; m+ _4 Y; P6 zB.政策替代
3 q2 a& ]6 f) TC.政策合并3 `' q( g6 D8 {( c
D.政策分解6 X* g* E/ w, u  [4 l* W
3.
' k* [% S4 ]# z在政策研究时,采用较为全面的视角来看待政策执行过程,将政策执行和制定融合在一起,既考虑了决策者在政策执行过程中的影响,也分析了基础政策执行者所拥有的自主权及其对政策结果的影响,该研究途径是
4 s' R$ J+ m8 L% FA.自上而下研究
5 d/ S& R  f; ?- l/ V, J9 G& h- tB.自下而上研究途径% d% A1 e( w0 R
C.整合途径( \# X3 q( h& a3 D  ?4 }1 s
D.工具选择途径
1 c: Z1 }  O: `7 k& {5 @3 @4.
# f9 S4 i! J7 R9 l  A公共政策合法化的主体不同,给予政策合法化地位的过程也是不一样,下列哪项不是公共政策规划的主体+ E4 z$ n, ]5 C  k3 f6 B
A.立法机关公共政策的合法化6 g6 n) W8 W  h5 _9 ?; R
B.行政机关公共政策的合法化. g; K: o9 R7 W  G
C.司法机关公共政策的合法化. v2 L9 b) ~* f  h8 W
D.社会团体公共政策的合法化# |! ]" S7 f- I
5.5 A( S4 V, _, S5 u* A1 c- w6 C
着力于对事物进行质的分析,主要通过归纳与演绎、分析和综合、抽象与概括等方法,对事物各要素进行分析分方法是
' u9 E+ ^1 |  i8 D5 E& ]A.定量分析法$ @5 w' ?/ w: O: _7 N
B.社会实验法
- O2 E: e$ }* V4 [' i7 ZC.内容分析法
) Z5 f$ K" a% m3 h5 hD.定性分析法( H" z3 L* Z7 K+ a. x* d
6.' u; I) S9 w0 m9 @% ~
为了实现政策的目标,要遵循政策目标的原则。所确立的目标要体现社会公众的的利益,符合社会的主导价值观认可,这体现了政策目标原则的
+ _. Y0 e* E% i4 l( t8 ?A.目标要明确具体
' ]* z% y+ M. aB.目标要现实可行性
& k) P. A: J+ K) x! WC.目标要有规范性
# A- G3 _# Z$ B" A, J3 ZD.目标要面向未来
5 x! n% q/ H7 @5 w% u7.9 B( f6 F" k7 g% r- d. T- D. Q, H
公共政策执行的总结阶段是政策执行的最后阶段,也是执行新政策做准备的重要部分。这个阶段主要包括了哪些环节
, k* _: a- p7 hA.绩效评估、监控检测
" |4 c! L5 A4 O& r0 KB.绩效评估、再决策
8 |! U9 N4 i/ n! X: pC.政策规划、再决策% n( U! n2 |# e  a# r% g
D.绩效评估、政策规划
* w5 R6 U4 ]: q8.) {" n3 W( K/ z' Y- q
以下哪一类决策不属于按公共权力配置进行分类的决策?
% R! @% L9 w  d- [9 y2 d' j5 KA.立法决策8 D+ W/ q" w0 i0 ]2 `3 ]- H
B.经济决策
5 m1 b# i" o' CC.行政决策! q. k$ u% a- o2 r9 v% K
D.司法决策( \" I6 r6 X0 F8 b
9.
+ B" D* S' f, p) `议程的提出中而希望通过诉诸舆论、争取民意支持,目的是对决策者形成足够的压力,迫使决策者改变旧议程,接受新议程。这种议程设置的模式属于5 I3 h( p" C/ e) K- n& j+ P
A.上书模式- n! @$ Y8 P3 d- E: Q+ d4 e% G/ f9 ~
B.外压模式; w  V+ m) w. i" X: I
C.借力模式
4 o0 [7 G- m7 v- Q% [D.内参模式
* b' y7 ?2 T0 g7 `10.- c) {- `" I) C" M3 {
决策者不再坚持使决策用最佳的方案,而愿意采用任何可以认为是满意的标准。他主要的方法是6 \$ c! \, b; k
A.科学性、可行性
' h  P$ h3 a! Q3 y& oB.可行性、成本——收益分析7 ~1 p' i. E$ L5 ~: w. B4 ~: s" g
C.技术性、可行性% ?, E9 D, R" q- F# I
D.实践性、成本——收益分析/ y5 ]- g1 z' }* B$ j% v" F
11.! u4 `- |  R7 _1 U9 e& R$ I. N- A1 K
政策调整不是政策的大规模变动,是对政策的修改,补充和完善,适应环境的而辩护啊,更符合当下社会环境的需要。这体现了政策调整+ a' p* c" c3 e3 \% _# x
A.渐进性
1 r2 e1 q- i* |* ^: c# C0 gB.双重优化性
2 C$ ?+ q* m- E0 tC.部分性
4 X( O/ W/ t# `" c- QD.动态性
5 e2 H+ F+ F+ N& k. [& P/ P12.
8 h  L% s- E9 M( B下列关于政策工具分类研究现状表述正确的是
/ ?7 H2 |5 A6 a  K5 i5 fA.公共政策工具分类存在统一标准
4 s- N! g- U( u+ k$ s0 X# gB.政策工具被视为动态的
: i, w' x5 {; O4 D  a9 {& dC.多数政策工具分类能够穷尽- J& s8 m' i( K+ K0 e
D.政策工具分类研究中还存在灰色地带- H3 ?* p: O; c$ q# x; ^
13.
" U$ e- e+ E# J" I* \公共政策是一项面向未来的活动,政策主体在制定政策时候,由于信息掌握不全面,环境变化可控程度低的原因,政策的目标往往都是很笼统,缺乏可操作性。这是因为7 q* X! I1 ~! J
A.公共政策目标的不确定性3 ?4 H  Q7 v4 q( @- A( S
B.公共政策问题本身的复杂性和动态性% R0 [- x( q# B: W( V: j2 z6 Y
C.公共政策投入的混合性
( q9 b5 b7 L, }D.公共政策产出的广泛性) c$ [* n4 J& n  D! Q
14.* e+ s2 [% D( J3 Q# r
公共政策评估需要花费大量的成本,作为公共政策评估活动的对象即具体公共政策可以称为  D) n& t2 O; S0 N4 a$ k
A.评估客体$ ?1 e# n! S6 q2 b6 X' `( T
B.评估主体7 S6 {0 v. |3 m/ G& ?9 Q0 ~
C.评估标准& v; ?& F$ y' C8 v
D.评估目标1 n* A% w9 f5 J7 A
15.3 y0 q: }; W5 e' e
公共政策与私人政策的本质区别在于其. Y) s4 q% o/ G1 u0 z) I
A.普遍性
' ?& d. b$ t) JB.公共性% z  d& Y& @2 }% ?1 t
C.适用性
. e% Z  T0 K7 ?. LD.目的性& d! A$ T' T# s, }4 ^
二、) E4 D, e$ [" D2 z
多项选择题(本大题共5小题,每道题5.0分,共25.0分)
  Q2 N; _" F' `/ r" \" K1.
9 _+ e' m9 W8 o$ T% J3 S3 w政策终结的必要性主要表现在
- W0 D" e1 a$ I% t" W2 E, CA.政策终结有利于节约政策资源) K* X  s+ Z4 y! Z# i& u7 C
B.政策终结有利于减少损失
( k$ g2 j' d& N. R* YC.政策终结有利于提高政策效率
3 E1 M5 V& q$ ?* q7 mD.政策终结有利于政策过程的优化和政策质量的提高
" c3 b/ e& t0 A2 e' O' S$ @& Z2.* S; P& b# ~+ Z: q+ D7 ]
政策工具在政策科学中兴起的原因包括
/ K0 b  S4 \1 L' V7 Q$ HA.政府管理及政策执行的复杂性
. M- v! C2 b  e2 c# {# lB.福利国家的失败以及政府工作的低效率! v! w7 |$ }1 ^
C.当代社会科学实践性强
3 q% b' s* j6 B  z. UD.学科领域的拓展& s4 t/ H* D! _6 K
3.$ d) Q! X* b1 @4 E0 v" {
一般来说,公共政策议程可分为- T, q5 R' {5 ^/ d( g
A.决策议程! v6 B% \6 p7 N/ m3 e) }6 G
B.程序议程! v* S: _) d; [3 m3 |
C.系统议程2 K# h: Y1 m8 k0 p  B8 N
D.政府议程
, E1 V# P- H, g5 y1 z8 ?* N4.
& O  S! M, u, j/ i3 @1 z公共政策的主要功能
* I3 M( G* Y' m: G2 k& P( }, eA.引导功能
3 n. _0 K8 a8 o) d7 M- OB.调节功能; T: A& P. l& Q. U! x
C.分配功能: R0 Q+ I5 q/ I  @
D.约束功能
2 ]7 U# g0 F( I! M% o8 f0 |% D8 ^5.
- g7 c7 F- b$ i) L8 O# Y完善中国教育政策可以做到
3 R; h$ s' i+ R4 u  b# ~* jA.维护教育公平,促进教育均衡发展5 Y- G3 [5 G0 c$ b7 Z2 s
B.提高教育质量,促进教育系统发展" l9 B* n; D7 x
C.变革教育理念,促进终身教育发展) d3 d3 f: c3 j) j! ^! G
D.完善现代教育体系,促进教育协调( a0 n: h" o! z  m
三、
6 s, m! j# n$ t; n1 g4 i: o5 F填空题(本大题共3小题,每道题3.0分,共9.0分)
% h& e1 i0 _* X, r1.
0 X; b' ^" ]$ J& \()是政策终结的根源和动力。
! B# U* o5 R. j* w7 M& M. O- ]# l* w" n6 A) g

9 ~: C* [* |" h2.. n6 A1 Z" @, F" e' k
()是指有关公共问题受到政府及其他公共组织的高度重视,被正式纳入政策讨论并被确定为将予以解决的政策问题的过程。
0 a. h( c9 Y% P  K) K. e5 L  B- h$ B9 U  Q; @  f

/ V: S* s) g. y! H3.
! I& X8 [3 ]0 n. a' B公共政策环境从宏观的角度主要包括()。
" J0 j0 ]2 U# I6 P' |6 s' L6 T' v! k  N# {! n" G% t
7 h3 L3 b' W# k4 U, g; w3 c/ Z) O
四、
1 C8 r+ n( f5 m# T问答题(本大题共2小题,每道题8.0分,共16.0分)# A3 u- h0 g% A, @# g' j, X
1.4 @4 @1 c9 T) p+ A' y
什么是政策缩减?
# A6 D& ?- P) N4 G& f2.
7 M) g& o# |3 ?4 I4 o& Q* l4 H公共政策的提出主体有哪些?
- z/ K* E4 n; l$ H: z五、* T; q* k1 Q. b- J  m
论述题(本大题共1小题,每道题20.0分,共20.0分)
/ S# Q" C6 G$ M! f3 y1.
5 J/ {  G+ }+ h" @: E  \请论述渐进决策模型的主要内容?
: Z9 z- g3 a' w. G& X& ~1 r2 d$ a# k$ v1 U! x
站长统计, ]* l; _$ h* r" j: x7 d9 P5 Y

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发表于 2019-12-10 14:02:53 | 显示全部楼层
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