福建师范大学2020年2月课程考试《小学生心理健康教育 》作业考核试题（资料）

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福建师范大学网络与继续教育学院
% m, t- a" U1 ^. n《小学生心理健康教育》期末考试A卷
* J4 C- m2 [4 k
  h9 J+ `! S" c& e, U; i8 z  _姓名：        
专业：
学号：         
; \; m4 V; N$ |' X学习中心：
5 e& T6 L& y9 J" k8 V, I) T+ Y/ H一、        填空题(共10题,每题1分,共10分)
1、完整的学校心理健康教育课程体系由          课程和融合型课程综合而成。
! `: b  B7 J# n4 B2、开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的________的要求。
3.________是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
4.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、________、自我激励和自我管理五个方面。
5.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是               。
1 D$ A7 q; Z: r6 k! [- U6．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；________；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
7.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，________。
8．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导 ，书面咨询与辅导，________，报栏咨询与辅导。
  w- L6 U. Q) a% u! o: P9 @9．学校心理健康教育档案的主要内容有：________、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。
+ F4 \6 P" Y8 b' d10.学习动机的强度与学习效率的关系是________曲线关系。
( T0 g, E9 z+ n8 e6 \% c$ `
: G3 Y4 s9 ^5 m# J0 L8 ~( \/ A二、单选题（共10题,每题1分,共10分）
# w* G9 p) W& k1        2        3        4        5        6        7        8        9        10
                                                                       
1．学校心理健康教育的主要对象为…………………………………………（     ）
* r: V) A( v& e) b- H8 u- [; D& Y! \$ vA.问题学生                   B.品德不良的学生                       
C.正常的学生                 D.学习困难的学生
+ t& w) ~( _2 @2. 心理健康的三个标志是：…………………………………（    ）
3 `+ H* p' `. U. k0 @6 N- pA．健康、和谐、平和          B．平静、快乐 满意
C．平衡、有序、和谐          D．满足、淡然、快乐
' ~) J# U% D% C/ Z6 l. U( u* N3．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称………………………………（   ）
' K8 |+ L: }# K& E. T. f+ A$ UA．禀赋      B．天资      C．资质       D．天赋
& S- I' Z7 I" e5 _# q, H4．心理健康教育课程是  ……………………………[…（     ）
A．学科本位的综合课程        B．经验本位的综合课程   
C．问题本位的综合课程        D．问题-经验-学科三位一体的综合课程
5．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（    ）
4 y& ~( t3 p5 w% I7 ~A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
; N2 _8 [7 a7 d6 q, t( L% o2 G6 }; XB.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
& B. H7 r5 v/ F& S2 TC.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系
D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
6.合理选择职业应做到…………………………………（     ）
* T- u# g& [4 M; C; [" F& B3 O  f1 ?A.了解自己、职业和社会    B.了解专业和职业的关系   
C.了解职业的              D.了解社会的需求
! L& g6 i4 {6 o; i7．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（     ）
7 Q# i& @+ T2 L. P9 t# yA．五个阶段          B．六个阶段
) ~% z% p+ n4 q5 I, W! @, ]. M3 j3 TC．四个阶段          D．七个阶段
8．学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（    ）
A．学生个人情况
B．学生学习成绩
, d( |% t* U" A1 C2 rC．学生的既往史
( b# U# s$ Z* q: c$ \D．学生的自我评定
9 A4 V9 C% b  U' K' B9．就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是…………………………………………………………………………（     ）
A．副目标    B．首级目标    C．主目标    D．第一级目标
7 w0 ^1 M* M7 M0 d10. 家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：…………………………（   ）
  D7 M( j, B9 \A.主要是家长会、家访、家长来访
0 U6 e! _& s2 j6 k& F2 |B.家校共同研究
C.家校共同探索
/ Q$ E- v+ I+ `+ h' {D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索

三、多项选择题（共5题,每题2分,共10分）1        2        3        4        5
* J( I) c, s3 z1 z4 |# v                               
$ m( J+ ?# U3 y. C2 `1．从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段…………………………………………… （    ）
( i3 H+ H, O" ~. J4 u$ r  V% IA．调查呼吁阶段
% K+ |. B) K) s! P5 WB．尝试推行阶段
C．尝试起步阶段
D．发展推进阶段
- `. ^! L& l1 L. |0 k8 [. s, l  s( P9 ^2．学校心理健康教育的中心途径是………………………………………（     ）　　　　　　　　　　              　　
　  A．心理咨询  　　　                B．心理治疗        
C．心理健康教育课程              　D．全面渗透
2 l1 \( ?" C3 j% r3. 学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：……………………………（     ）
. m) [/ u, q, T4 W. B+ w# z  k% pA.以学生为主的策略  B.以家长为主的策略
" K; m1 g: E: N# W/ r2 nC.以学校为主的策略  D.中立性策略      E.客观性策略
4．学校心理健康教育的评估方法有：………………………………………（     ）
A.访谈法    B.观察法    C.Q分类法    D.问卷法    E.测验法
5．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是……………………………………………………………………………（     ）
2 N' ~+ C$ h0 n2 D, QA.预防心理疾病，
0 v, A  C. {8 Q' ?. dB.提高心理素质，
C.消除心理疾患，
D.进行职业辅导
: E; b, ]  |! O& {+ X" n
四、判断题(打“√”或“×”，共5题,每题2分,共10分）
7 h: w: n/ U4 s: [3 j; N9 w1        2        3        4        5
                               
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1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。………………………………（      ）
1 O0 A( \" R! g) R3 v8 H2．心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。……………………………………（    ）
1 P( N" g9 i* f' w6 s; ^/ |3.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。………………………………………（      ）
7 @+ q2 H# r  }3 m4．适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。……（  ）
5．心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的。……………………………………………（    ）
* p. k8 b) E! L# U) }2 v
# d' I7 R& ?, P. B五、名词解释（共5题,每题3分,共15分）
1. 心理健康
5 {  l8 r+ V+ g1 u8 t0 V1 y0 s, x2．理性情绪治疗理论
& Q  S$ D4 ^2 q6 ?1 }8 w3．情绪辅导
# ~1 K0 q6 b  D( ]! A4．研究性家校联系模式
5.学校心理健康教育的活动性原则
! A8 Y% O$ F* y: c  H! ?9 h# Q
六、简答题(共5题,每题5分,共25分)
) I5 Q- L* b! z9 z6 Z7 j1．简述影响中小学生心理健康的主要因素。
2．教师职业角色有哪些特点？
8 d: j0 I. B) t2 H. d" r/ [3. 学校心理健康教育中如何贯彻实施针对性原则？
4．简述心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别和联系。
5．简要说明学校全面渗透心理健康教育的理论依据和现实依据。

七、论述题(共2题,每题10分,共20分)
1.你是如何理解心理健康教育与素质教育的关系的？
  Z4 i5 e0 T" ]! V% x2．结合自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。
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