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福建师范大学网络与继续教育学院) b; G* \. O$ |& o T' J# k, S# ^5 \
《学校心理健康教育》期末考试A卷
: _1 Z8 ~$ w/ N. n ~) p * U& T4 f" Q) _/ b* }
姓名： . H1 t7 |% B0 b1 S3 F% r
专业：
" M) h! Z" U7 O1 {学号：
5 \7 {* |2 y0 ]: k学习中心：" }1 u9 a0 X- E) E
一、填空题(共10题,每题1分,共10分)5 q7 o. n) A1 Q6 x; V9 j% d$ X
1.________是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。* a- A! u9 H% y; z2 Y
2．开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的________的要求。
+ y" H, c" y9 M% X" r" S# k9 S3．完整的学校心理健康教育课程体系由 课程和融合型课程综合而成。" r& b0 X3 [: S% }
4.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、________、自我激励和自我管理五个方面。
7 Y/ D: n/ w( ?/ m2 Q7 U, a5.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是 。, r0 H3 Z. ?& ?" h& N
6．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；________；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
0 ^7 A( X1 t, L, t; Z7．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导 ，书面咨询与辅导，________，报栏咨询与辅导。
4 ~0 X% |0 d: ]9 n8 d7 c8.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，________。
" @: A" f& x# o" z/ W1 E9．学校心理健康教育档案的主要内容有：________、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。
. d( ~( B5 t0 G9 S5 N2 C( W10.学习动机的强度与学习效率的关系是________曲线关系。, H5 [! O# u8 F+ u# a0 m
二、单选题（共10题,每题1分,共10分）
?6 ~+ F. a; J' \' ?9 q1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
# @% s0 l9 B4 Z4 m7 z& P9 r
5 Y4 z9 G! z5 X4 V1 D1．学校心理健康教育的主要对象为…………………………………………（ ）
4 h9 i" X/ B$ gA.问题学生 B.品德不良的学生
* x W# G- u' _8 Z+ eC.正常的学生 D.学习困难的学生. {. U x8 ~0 e5 @3 c
2. 心理健康的三个标志是：…………………………………（ ）% Q2 U9 E. o* R# X/ U6 U
A．健康、和谐、平和 B．平静、快乐 满意 ^5 ^! e: q6 m# G" v" G
C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐
7 Q3 o9 r8 _) Y4 n; u3．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称………………………………（ ）
+ c# E' z- r' G: a5 E# HA．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋
% o3 A* Y9 S, m* W0 l/ O/ O4．心理健康教育课程是 ……………………………[…（ ）9 `+ l+ }" I0 }1 P& H! h4 ~/ Q& w1 H
A．学科本位的综合课程 B．经验本位的综合课程 2 w0 z' M2 X7 F3 x. K8 J
C．问题本位的综合课程 D．问题-经验-学科三位一体的综合课程
0 T; C( P1 Y2 g2 w& ^2 k$ z; F7 w' B/ E5．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（ ）
+ j" }8 D4 W, [: g# |5 l. lA.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
, Y3 E" N8 [! K; Z2 s4 L* ^B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合7 x9 M1 H! U. t
C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系. e6 r. [; z9 V% c9 o0 A/ l
D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
4 e/ h2 N, c8 \3 |2 `: G: P q6.合理选择职业应做到…………………………………（ ）
$ |) Q: I: f7 `2 O$ N' BA.了解自己、职业和社会 B.了解专业和职业的关系
7 P7 N/ h% y* N4 [* a# BC.了解职业的 D.了解社会的需求% D' C- |' s- K6 g
7．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ ）
4 Z1 A8 C4 |2 V- C) @A．五个阶段 B．六个阶段5 F6 M! [4 m# N3 Y
C．四个阶段 D．七个阶段
, g/ n( J9 F7 E" o. r7 o# b* b) W1 g" V8．学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（ ）
+ I& |' N2 P" V1 l; [' JA．学生个人情况. _8 q# R& u' M4 j, s$ w3 m' f+ A W
B．学生学习成绩
/ W' L1 P6 R8 _$ V/ c& r7 @9 aC．学生的既往史3 x! p% |0 T; d
D．学生的自我评定
. m. [: F; E' T! R6 Z# N- r9．就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是…………………………………………………………………………（ ）" i. w- ~7 z2 Z L' ?) r& n
A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标
+ h1 j6 U+ k4 Z4 N, w" l0 l10. 家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：…………………………（ ）
6 V2 f5 M( ~2 f$ UA.主要是家长会、家访、家长来访
6 q$ v4 ]/ j' z: e1 ^ L: FB.家校共同研究: x! y0 g, w& g. S1 g0 C
C.家校共同探索9 _' x" t b2 S5 X/ `
D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索1 ^5 K9 r3 B) U! s: T7 @7 W
0 r, _" j+ D+ Z8 m$ ]9 f
三、多项选择题（共5题,每题2分,共10分）1 2 3 4 5
" f' Y8 A0 S% c2 m( D 7 e0 `& k) _) K4 C7 ^6 Y5 q* P
1．从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段…………………………………………… （ ）2 ?6 t# i8 b8 P0 _2 C
A．调查呼吁阶段
' p- M/ z9 X" c' xB．尝试推行阶段
3 \7 B. x9 y# k3 bC．尝试起步阶段
~; \+ _5 y* nD．发展推进阶段; c+ Y$ B9 A! O1 n5 _& G, C
2．学校心理健康教育的中心途径是………………………………………（ ）
& D! H+ M. I0 m7 ^$ L1 s) O A．心理咨询 B．心理治疗 - n( u3 e/ I0 F f
C．心理健康教育课程 D．全面渗透
6 {6 M1 P' o* k1 i3. 学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：……………………………（ ）
5 b9 T9 D* S( @ oA.以学生为主的策略 B.以家长为主的策略
0 G# o {2 K, ^2 K( D. bC.以学校为主的策略 D.中立性策略 E.客观性策略 n# n" ^: i N% K _1 ]! n
4．学校心理健康教育的评估方法有：………………………………………（ ）$ E5 b9 e( i- T2 `8 {3 A
A.访谈法 B.观察法 C.Q分类法 D.问卷法 E.测验法- Y& \8 A- T8 a* q4 t
5．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是……………………………………………………………………………（ ）
4 G: b4 T' `6 v0 R9 h+ Y9 eA.预防心理疾病，: e* F$ E1 D9 K; E$ n
B.提高心理素质，3 e/ U9 r; R4 |! u
C.消除心理疾患，5 Z- F) D6 Z6 J% J4 U0 k2 i
D.进行职业辅导+ o$ t" Y6 m9 j$ @5 Y9 e% j+ e
: r" K0 l% I/ G9 J
四、判断题(打“√”或“×”，共5题,每题2分,共10分）
, `/ ]5 f) ^/ X r& o% k& q1 2 3 4 5
3 e, A* b7 s' U* E3 X
5 l2 o# @' j! G* A9 Y6 n; i3 K8 _4 p Z3 a9 F# C6 H
1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。………………………………（ ）
: |6 g4 T- U# C& ]+ V/ Z2．心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。……………………………………（ ）( O% l7 Q O, T0 K2 ]9 N
3.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。………………………………………（ ）
: u+ a" R$ W$ j9 q4．适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。……（ ）# ^( x0 [% }+ X. y, f6 a8 b
5．心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的。……………………………………………（ ）
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" L, k9 U9 S( \( |3 X4 e0 C五、名词解释(共5题,每题3分,共15分)
( E% z m& x8 r0 `6 s7 U( b9 |! ^. _1. 心理健康" R" R+ N: I s, ?: i' ?) e
2. 学校心理健康教育的活动性原则
3 `7 b( O+ `7 t( @/ q$ R3．情绪辅导$ \& j$ e+ u0 F5 n" M- G8 O) [
4．研究性家校联系模式
1 K9 o: n# B0 c! Q1 Z9 P% \$ K5．理性情绪治疗理论
; I; f- C, [+ N( `$ `- k. f W) F( n" N' ^+ D
六、简答题(共5题,每题5分,共25分)3 y) ]% j6 J$ f) L4 O2 a1 k
1．简述影响中小学生心理健康的主要因素。3 S% l' A. H- e
2．简述心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别和联系。/ j: W. H! ]0 [5 q* A; g& D! A3 ~
3．教师职业角色有哪些特点？" ~/ p. z4 W" [0 F- Y6 Q
4. 学校心理健康教育中如何贯彻实施针对性原则？
8 u* c' P6 Y! J5．简要说明学校全面渗透心理健康教育的理论依据和现实依据。3 H; I$ A G7 [8 r, H
2 |" R B& d* u/ a$ a8 P2 R
七、论述题(共2题,每题10分,共20分)
, l' J# U1 b: r0 t t# `8 l1.你是如何理解心理健康教育与素质教育的关系的？" R' l, N9 N" Q! {! h* ^! y
2．结合自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。
" {2 z+ R- V: M( j& o2 t4 u6 Y4 D4 @7 P, v2 b8 e8 v" ~/ g" T/ ] h
) A E+ v, V6 ~: T i2 c8 j+ M
/ Y1 Z0 P+ w& ?5 Z3 ?- G) h
: m% ]4 d# @7 w8 w6 S; q% p9 r; X c: G! d
1 _, x( Z% z, w4 C! X
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发表于 2020-2-12 17:53:54
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