20年春福师《学前儿童数学教育》在线作业一（资料参考）

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【奥鹏】-[福建师范大学]福师《学前儿童数学教育》在线作业一
$ A- y" s/ [! c& d, I" |试卷总分:100    得分:100
第1题,幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（ ）
A、活动目标的制定
: L% f6 j6 w: U, d1 lB、动内容的选择
C、操作材料的准备
* y( \; L: v4 P& C" gD、活动过程的安排
正确资料:


第2题,在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。
A、集体活动形式
B、小组活动形式
* p3 D9 [+ o/ rC、集体与小组结合的活动形式
: M6 s5 @8 H( k! s/ E" UD、个别活动形式。
正确资料:

4 |2 X, B; x; w' v
第3题,幼儿学习数学的基本方法是（ ）
A、游戏法
B、操作法
C、比较法
6 }, \) u+ k; y7 UD、讲解演示法
" u% x. N  M. g正确资料:
* V# x; {2 [. T, G& d2 w% x! x

第4题,幼儿数学教育活动往往没有从（ ）角度提出相应的目标
: @: A' A. I; C4 w8 U# Q2 TA、数学经验
B、认知能力
/ l& |& g- {5 m+ `C、动作技能
0 K4 f' N2 A1 d) GD、情感态度
+ m; L" w. e% L4 n1 I! ?正确资料:
# c1 K2 \5 U0 Q# W+ y" Q
: M# n: l# \9 P. Z% X8 m
5 U. m6 ^1 j8 E; |4 z6 y8 V第5题,____是幼儿学习数学的基本方法。
A、操作法
5 \* K6 h1 l- E. W) WB、讲解演示法
  n7 ?1 i9 O0 {, NC、游戏法
D、试验法。
  o0 J; F5 X* _3 [/ u正确资料:

5 L6 s8 z  z0 d
+ H2 l3 K% Q, l. ]1 E  i第6题,基数的教学是安排在（ ）
4 X: @  X1 [- }9 t( n' OA、小班
- B' ^' A! B0 T& q% f' yB、小班到大班
4 f( z4 U: P6 a, Y. e5 `& t5 f0 L  |5 CC、小班到中班
$ s" d5 s4 z$ fD、中班
正确资料:
) x$ M7 ^3 C5 X) W; T" T

第7题,____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
% d' u% d5 o  u3 [" [A、观察法
B、游戏法
C、操作法
D、比较法。
正确资料:

0 X. F* h0 i4 m: P* M; q5 m8 J0 D+ }
% G! {) a' ]4 V" q0 Z1 T- k' X7 [; ~$ q+ D第8题,____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
2 d$ [8 R- f. B# \: V' ?A、操作法
  c! M5 K) y# v& E2 ?0 ]B、讲解法
+ h: w8 ^# D: {+ x" ?+ EC、演示法
5 v0 W1 a( R: C& Y1 z- ID、试验法。
正确资料:
: ^( s/ Q2 W* N( }5 e, n
% W8 M& K& a; D5 W( n
7 N$ A8 Q0 a9 e' p$ a第9题,幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ）。
A、智力
B、抽象逻辑思维能力
C、思维的抽象性和逻辑性
3 \7 j  @( z' N' ~D、思维能力。
/ E: W# F; Z) A3 d) C$ L: A: \6 e正确资料:


# n& H; W5 n2 f: t& i第10题,小组活动形式存在着一些问题，主要有____。
A、对教师有较高的要求
B、幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C、幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D、教学目标上的整齐划一。
% t1 W9 }% O; P正确资料:

& z% O) h; ~9 E" x9 w
第11题,等差关系存在于（　）
& m# }: Q/ h: H- G0 dA、数的组成
  e0 D5 k3 p8 ZB、序数
) q' x0 _8 ?5 fC、相邻数
D、数的运算。
正确资料:

6 p4 O7 X1 X& k3 }% @& Y! g
- C% e& A5 }4 r# {& a9 I/ x' W第12题,幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。
4 V8 I; w  l+ ^A、按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B、口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C、口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D、口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
% v; ]3 a2 |& E( o" D  @& f正确资料:
. N0 V/ o6 ^) Z

( e' o' `; \: z9 k. q+ x第13题,幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。
4 S, p! R. h# b8 O( tA、根据活动目标定名称
B、用数学术语定名称
5 Z) m8 O1 [- p* @6 V( ?C、用生活的语言定名称
  A7 S! T, ?( b4 ]D、根据活动过程定名称。
3 {9 N% }) {5 W# R, {正确资料:


第14题,分类教育一般安排在（　）进行。
A、小班
' p( t8 E2 o  S+ J5 FB、小班到大班
C、小班到中班
D、小、中、大班。
  b# r- D5 B4 P# L' M正确资料:


第15题,（ ）是幼儿数学概念形成的源泉
A、现实生活
3 @& V3 s- ?% i# G  T* @0 L% lB、操作活动
# |4 n$ y7 K' }$ gC、教学活动
) p4 j0 }# f; h' C' [2 ^3 {D、交往活动
正确资料:

! E7 o( f6 Y; d" @  @
第16题,幼儿教育活动目标的内容包括____
- e4 q- `/ u* h  a# L! C* t; NA、知识概念的学习
B、认知能力的发展
0 |6 [$ F" T, ]2 }C、操作技能的掌握
8 s) ^' v7 \4 DD、兴趣态度和行为习惯的养成
正确资料:,B,C,D

3 D6 C' F, Q/ m6 c* D
1 \% ^% E: _  o4 H第17题,下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____
A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B、借助于图片来使幼儿明确时间概念
2 A8 ~2 x- m; E: c( TC、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D、认识钟表及用途
- Z3 ?4 d/ M5 i4 n2 F( d" u正确资料:,B,C

% S, ^  h8 n. g3 S3 H
! X, C* C% F, r. x第18题,在数学操作活动中，活动设计的重点是____。
A、指导的提供
/ K* }3 t- ~2 _( y, j: XB、材料的提供
$ C+ d7 O& i& gC、活动规则的确定
4 Y! J+ B5 o3 j1 j: f' Y2 I  _  bD、目标的确定。
正确资料:,C
/ Z9 w, x! t0 j( v6 t" {6 d! \
+ K0 m" T' i! Z! H) c. j
8 G: c* Z0 H5 r6 j' w& `第19题,教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题____。
A、应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
B、在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
5 N5 W+ ~) `3 cC、对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
D、对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。
5 i0 D8 d" \( S0 t' _9 _( A正确资料:,B,C,D

8 @" W/ Y4 g3 Z2 N8 m
第20题,下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是____。
$ }6 F  u0 F, x( {: S* ]% GA、出示形体，让幼儿命名
B、感知图形的基本特征
4 I' R- U+ e3 GC、借助比较获得清晰印象
D、巩固和加深认识。
正确资料:,B,C,D


; n2 f: P& S7 S# l  p第21题,下列属于10以内序数教育的注意事项的有___
, f2 v" [( \' G  U# V  OA、要让幼儿明确判定的方向
B、教具应从不同类到同一类
8 J+ i! A! @2 T$ r& S  zC、应要求幼儿从计数法过渡到直接反应
( t* l& j4 l# `0 `* v9 V, VD、判定物体位置的维度要增加
正确资料:,B,C,D


第22题,下列属于量的守恒教育的指导要点的有____。
A、运用变式进行教育
B、用同等量的两份物体作守恒判断
# h) D2 Y' H8 z. z6 f6 oC、用测量或计数加以验证
D、渗透整体与部分关系。
正确资料:,B,C,D
; A! D$ k" O) Y* z8 Y

8 v7 V" f5 M3 k" g6 R4 {/ C, P第23题,以下属于《幼儿园教育指导纲要》中"科学"领域的目标的有____。
A、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
4 p% \% v0 i$ }2 g9 U4 ~B、能运用各种感官，动手动脑，探究问题
C、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
, }% k1 i5 z, \, d3 `D、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
正确资料:,B,C,D
8 c6 S0 f% q6 d% H: e9 H# k

2 f/ x/ S1 z& B3 s9 @+ s. Q第24题,下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A、量的初步知识
2 s- p' \' U) L& t5 ?B、空间方位初步知识
C、时间初步知识
1 C! g$ }* t0 c7 _0 N4 dD、10以内的乘除法。
9 n( |7 _9 p' F0 {' R正确资料:,B,C
/ t) U0 r$ a7 A) k6 s
7 ?" X' W- g. D/ c8 f
. F# L# z/ M+ c' Z) z8 `第25题,幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分___
# B; n0 R' w' S% Q6 a. zA、活动名称
B、活动目标
* }& o4 N2 m8 K' R1 [C、活动准备
D、活动过程
( l. b5 H1 p; d" V1 y* J  y2 l正确资料:,B,C,D

$ H! [& j9 a2 c+ w
第26题,幼儿数学教育总目标有____。
A、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B、引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C、培养幼儿观察、思考和解决"数学"问题的初步能力等
2 f( c5 ?8 Q3 b- i  y' s/ VD、培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
正确资料:,B,C,D

: s/ I* j5 P1 {$ Y7 V4 z# @3 P- j
第27题,下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。
$ t3 D- b# U; O2 m, L% I* ]6 z) ?A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B、借助于图片来使幼儿明确时间概念
  G! m# @4 b5 }, l) K, I. k' ?: U; BC、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D、认识钟表及用途。
8 J2 Y% M& G; h: p" u正确资料:,B,C
4 z/ W9 g& v9 I

第28题,教师在指导幼儿操作活动时，应注意____。
A、为幼儿提供合适的、充足的操作材料
B、在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
C、在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D、对自己的指导进行反思。
& e. D6 E3 j/ j4 S8 X9 [, H正确资料:,B,C
$ N6 N8 r# Q+ B! ?) z
5 B1 P7 Q4 [: L5 h8 B. q
第29题,学前儿童数学教育的意义和价值____。
- q& d; B/ E7 P6 KA、帮助学前儿童正确地认识世界
B、促进学前儿童的思维发展
C、促进学前儿童的情感和个性发展
6 }( r, }: ]" O& r& j0 uD、帮助学前儿童形成数学概念。
' P1 g  Y  n$ t, _5 J  r正确资料:,B,C


第30题,下列属于量的等分教育的指导要点的有___
A、让幼儿直接感知或亲手操作
B、引导幼儿概括等分的基本方法
& i2 g  l( r# }- G$ l+ ]# d( ?C、渗透整体与部分关系
7 d1 Z8 S- [  k$ N& oD、多形式的巩固练习
正确资料:,B,D
8 X% d, t4 S! y1 ]  N* t

; K  x, [  O: X8 z+ ~' O$ @第31题,量的比较的教育的指导要点包括___
A、运用各种感官感知和比较物体的量
B、寻找和描述物体的量
C、游戏练习
D、排序练习
正确资料:,B,C,D
1 K6 w. c1 h3 t; v
( U5 z/ d' N' e, `. i' o: l% S/ a
3 A" u! E- y7 I7 `" `第32题,幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。
2 n. t0 L! x# K5 W4 L: v% p' Z1 C; C2 BA、活动名称
B、活动目标
C、活动准备
2 l! K" _% ?4 xD、活动过程。
- M1 t  @5 E; M正确资料:,B,C,D
- `  [9 f. g3 _; w. A( e! c
/ Z' A4 a8 y9 P% ~% u7 r
6 c7 C* D' q8 ]第33题,麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是____。
A、教育目标可明示教育进展的方向
8 t9 _5 p" N, `4 U+ n' MB、教育目标可用以选择理想的学习经验
0 G9 V& b3 o7 FC、教育目标可用以界定教育计划的范围
D、教育目标能指示教育计划的要点。
' M/ S8 J) Y* Q正确资料:,B,C,D
7 |) f# _5 L5 D! ~* X" |

第34题,数学教育活动设计包括的内容有____。
8 W/ a) s9 V2 J4 Y9 t+ S. n& pA、数学操作活动的实施
. U) e$ @" K! l, h5 ~% G: u  i* VB、数学操作活动的设计
2 _" a5 w8 }) tC、数学教学活动的设计
D、数学教学活动的实施。
正确资料:,C


5 i2 f' @# B9 c( X第35题,数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有（）。
A、教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
B、使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用
C、数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
D、动员幼儿和家长丰富数学区的材料。
6 H, u% D/ Z1 O* M9 R正确资料:,B,C,D


第36题,在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象
$ e# d% f4 t- Y2 `3 p. FA、错误
' N( l" {# t3 @) F8 _$ E0 i" M. YB、正确
( i# x7 I' b, A& K正确资料:


第37题,分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。
' V/ W) e' X2 D: o/ c4 `9 [/ {A、错误
0 b; y: p, H- |3 ~0 t+ N, z; aB、正确
正确资料:


第38题,在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。
A、错误
B、正确
正确资料:

! Z: H9 V5 s( N1 I9 w
第39题,教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。
A、错误
2 B0 n4 A/ }, [5 o2 }B、正确
正确资料:
' Z* V  Y1 F! }9 m4 Y

% G  d9 x; U; F9 E. O) l& U  d) [第40题,认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。
A、错误
5 f1 `  V% K$ K( S$ \, J, C: zB、正确
正确资料:
8 D  J- R! e2 n- J7 G

第41题,幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
A、错误
B、正确
正确资料:

! S  t3 f' [7 [
第42题,数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
A、错误
: a6 _  i4 C9 m7 ]0 Z! kB、正确
2 k4 Q  D* M$ J正确资料:

3 x  n7 P/ [4 ?$ I3 t3 K2 B  Y. I0 Z
第43题,数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。
A、错误
B、正确
7 ?5 o  ~& {1 Q4 m0 W3 F( v正确资料:
7 O4 b! {4 y& v  e% ^

第44题,把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。
$ \7 n; x) x6 `5 M. t  `" l5 tA、错误
, w1 m+ e! C. n3 }$ AB、正确
正确资料:

" e7 k7 h  T) k. E" r' z2 }8 L. O
第45题,比较的形式可以有对应比较和非对应比较。
A、错误
6 i9 C" N* m- y$ Q9 b2 dB、正确
正确资料:

  O9 j& _% ]* m0 s& g( Z4 ]. p* ^& u
, o$ E7 h4 c3 y第46题,数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。
" b% J- d$ E' p2 x2 }3 tA、错误
/ f" X) ]$ s" n& W/ B6 Y/ D, PB、正确
( V: t  _5 i$ J- o/ l1 [正确资料:

$ J: m( C, ~( s' [2 {
8 y* Y' `# Q) h+ Z8 M# U6 p- {第47题,幼儿理解基数比理解序数晚
A、错误
B、正确
正确资料:


第48题,分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。
A、错误
9 a9 V  W5 R9 k* y. MB、正确
正确资料:

2 c5 s6 p0 K8 e( f
' ^9 j& `7 p3 x% ]6 E第49题,在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称
A、错误
1 L5 M. c. B3 R7 |. jB、正确
% H, q6 a& G. N7 V; `4 e' E) m2 y: n正确资料:


第50题,游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。
/ b9 k/ |$ D* D. T, T5 yA、错误
( e  C$ c8 H1 d4 \B、正确
1 X7 E: F5 h* y/ X% J5 s: v正确资料:

7 Z+ u; K) a5 b( ^$ h+ l) E, {
$ T) ^/ \0 C: l4 a, D# N7 Y$ x1 R% V" Q
* m" D  d. a5 y% }* l# d5 }  ?! @
9 a) x4 m* w. O! k
! B7 Q8 Z' E0 ?) Y, c- Z2 @) u
: h  ^0 M8 {7 E9 {$ C
/ }; Z5 }. q2 W( V* ~5 P, D. O

# c) a1 w/ I+ q: k( w
' X, E! p) Z- p- F( J! i3 L

9 E# _& B1 P. v! o- @( V& p9 [; \