奥鹏作业答案-谋学网-专业的奥鹏在线作业答案辅导网【官网】

 找回密码
 会员注册

微信登录,扫一扫

手机号码,快捷登录

VIP会员,3年作业免费下 !奥鹏作业,奥鹏毕业论文检测新手作业下载教程,充值问题没有找到答案,请在此处留言!
2022年5月最新全国统考资料投诉建议,加盟合作!点击这里给我发消息 点击这里给我发消息
奥鹏课程积分软件(2021年最新)
查看: 536|回复: 0

20年春福师《学前儿童数学教育》在线作业二-1(资料参考)

[复制链接]
发表于 2020-6-10 01:33:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
奥鹏】-[福建师范大学]福师《学前儿童数学教育》在线作业二
8 k( @  j2 x5 n& t试卷总分:100    得分:1007 q: q( B( t4 Z$ G, b
第1,幼儿数学教育活动的设计,首先要考虑的是( )
: C( C% A! e! K4 SA、活动目标的制定
0 P* J$ X2 J0 _B、动内容的选择% o( k& i! A8 \: H
C、操作材料的准备
; E1 q" l/ y1 C) CD、活动过程的安排. K2 m, c& K: W- F3 q( N
正确资料:$ B& n& J+ x6 E2 e, z; Z1 A

+ }: T% \1 {4 N" W% l
3 e. o8 C. l7 O第2题,数的组成中两个部分数之间存在( )关系' X6 L& T+ `3 z2 X* J: L8 _
A、互换" D$ e5 ?( R5 p; d, r2 f* u
B、互补
1 x+ x2 R4 x" _2 S7 Q+ {% ~1 S1 k- O( HC、函数
- Y4 j: ^2 D3 s2 O! ND、等差9 s% j- a  D% c
正确资料:! _  f0 X4 z# D. l& h1 f' a
+ ^8 ^5 l' O+ r+ ^

1 }* D9 M1 C& f+ |第3题,小组活动形式存在着一些问题,主要有____。
, S- i" W( F: }) a7 O! KA、对教师有较高的要求+ R! A5 B9 P- l
B、幼儿之间很难更多的交往和学习机会4 F# [; w) I& Y! {
C、幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习8 t5 z' u3 k8 y# q
D、教学目标上的整齐划一。# w1 Y; l, C. I! l6 i
正确资料:# }+ m* L2 ]- v# T- o

& a$ [9 }' ^: u' _2 ~. Y% a1 @/ h' `2 A9 C
第4题,分类教育一般安排在( )进行
, `% j$ z$ f8 ?: QA、小班
! D* T  Q" q# w: y+ V& D. B* {B、中班# b2 P( b# N1 E& j: W9 n% [
C、大班
, g0 z7 }2 f# C- [) r. iD、小、中、大班
7 P9 Z" O5 v4 I$ K正确资料:6 t' ]8 S1 V# q' ~
; p& J% t' q/ q
. u: t$ A8 T: w! c! _
第5题,幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种; }+ r0 B- @: ~% j. ^' h4 q
A、3; w2 n) C/ s+ d8 k& g0 g) c
B、4
( q: P- z" T, D' v7 MC、5
6 @+ h5 n# P' s1 X6 G. {D、66 R  A4 \$ {5 g2 r. z8 \
正确资料:) C* m+ W4 I, H" k' g
+ t' t2 e, j( Y, S1 r

$ V$ U* Q. u0 S* E7 W8 l第6题,( )是计数能力发展的关键' d4 y! k$ d; _% ?& k" ~7 L$ X7 c
A、口头数数
' q( d" R: {, r! s4 a" d) BB、按物计数
* F' ~5 [: d2 T0 _: b! sC、说出总数& U* T& A' e+ Z4 w! r/ y" C5 Z
D、按数取物
( g3 ?! P# k! e: K正确资料:4 E" `# |! T4 W2 N2 }0 i1 S
# V; J+ R1 U% h7 E6 U

4 o$ [8 ?. K1 F4 |5 c" o第7题,认读数字一般是结合( )教学进行
2 N  q( _" J: Q# }0 {A、数的组成( Z& P8 o9 @+ M& `5 ]: t6 E: O1 [
B、加减法
; C6 }( C! |+ D5 C$ a3 t7 f( pC、基数3 O9 q3 Y1 `1 G: p, Z) e" ?
D、相邻数
# m- s- s7 Z6 `5 ]# A1 y( d正确资料:) G9 l) Q; r$ s5 d

/ Z8 M9 S+ Y7 A' G/ F  E4 p7 P
. y8 Y. p, u; `9 E( B4 s第8题,幼儿数学教育活动往往没有从( )角度提出相应的目标# Z0 E' R; O% n# S5 t
A、数学经验
& z% D/ h! ~8 [1 z* CB、认知能力
9 x8 h0 c( w  UC、动作技能
5 ~. l* }1 n7 l- H3 f" f* j9 b2 \! {D、情感态度
( o+ m! U( T9 m# u; B, d1 W正确资料:
+ D' }9 `& h& c; w) o8 B3 c, C& H$ S0 ~' I' ]3 \1 G2 e

! z; a7 c9 w% H7 k, G第9题,____是指幼儿动手操作学具,在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习,获得数学感性经验、知识和技能的方法
3 W# Q' I" d0 U6 U4 A6 g  FA、操作法$ t0 g& k  A' q( t/ B9 [$ }! U% v
B、游戏法4 p* K- v% d! a! s" r( S! X) l! ?
C、演示法: ?# t" L$ ]3 v! Y7 h/ B, w
D、试验法
' s' E* l  W2 s: e+ [) V: r* h正确资料:
/ H' h" X8 w: w1 m+ l2 o8 }5 c8 {* L$ {( X- f% C
% T: e+ C, G' x
第10题,幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。6 O+ Y+ ~- T  b% t
A、3% }9 I- y" ~8 D+ \5 b* }
B、4
. `9 L  Y# I5 w8 c5 P6 UC、5! b0 c% h( X  f1 b5 r
D、6。
, ~0 P5 |; d# X5 P  n) o6 a正确资料:
9 i& j* C) D( w) J+ Q
0 e& Z. E" M" `7 l' H- c/ f
1 T( P' I2 G$ {& x. }第11题,数的组成中两个部分数之间存在( )关系。
2 |) y: o" @8 X3 PA、互换
6 q7 Y3 V7 c. v. DB、互补
3 o0 ^. q2 p" PC、函数8 p1 G+ \' r) L+ c( h4 H) @+ h
D、等差。
: s7 o, K$ w. Q  u; O正确资料:
1 [" _, r2 R+ G/ |3 o# R3 j" T( V, R) b" V( O. x( n

( J) w* s5 D, |: `1 q; L第12题,____是指幼儿在教师引导下,对两个或两个以上的物体进行分析、比较,感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
; O1 P" A$ {9 S0 p0 M' l  dA、观察法
  P/ m! }6 H( F& h- A8 e% W. fB、游戏法
7 E/ I: n7 ~6 M! k/ R, S# ]C、操作法
# Q# H: X9 Z" C1 s# x- W0 SD、比较法。0 W4 K$ s& |6 \7 o
正确资料:
1 R: g) K+ q- }& ^
( l* q3 @) K& f7 E
  ^* a. R* t+ _% k) Z第13题,在教师指导下,幼儿独立选择活动内容,一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。* n: R6 k/ T8 R5 n
A、集体活动形式- L$ d- D" K- ^
B、小组活动形式) o- `  w) K  c! _2 ]  j
C、集体与小组结合的活动形式
0 d: V& A5 _& o. O/ o2 E- U  p- uD、个别活动形式。
, ~  Q$ p, g. p正确资料:
+ k) `' R! x& c. p$ q1 r' d/ q3 I: M; m0 u0 K& R
% y2 i9 l% h! g" a
第14题,相邻数中存在( )关系。/ Z$ C; ~  Y& o# W$ N
A、可逆
* S: w) t. C7 pB、大小、多少: s6 o. T/ }* L9 f3 a
C、传递
# J! p. w" K' ?' Q& h0 [' D6 ?D、等差。
( _7 u$ b0 E; I& d1 f* U2 u正确资料:0 M/ X+ M" f3 I$ [3 p

9 x6 i. V) s0 [- ?- g6 |/ v; [9 y9 g* }
第15题,____是幼儿学习数学的基本方法。
) x5 k' U: q9 Z4 T* ^, f8 fA、操作法# E! G: |7 @3 ~: n% p
B、讲解演示法0 _6 @4 @+ R! I# J" k9 q
C、游戏法
1 U' I1 R* ^- a) k+ _D、试验法。- X7 \0 q0 v& s
正确资料:
6 D3 h1 k! A1 u; G/ f/ C1 R9 J& N& J' X7 ^5 I1 f5 j
8 K6 Z" ~1 K, }, N7 |( V
第16题,从儿童学习知识的顺序和方式来看,至少有三层阶梯,分别是____。  r8 i! S, N# F
A、行为把握) Q; \  S- T- D. j9 w0 I; g$ p
B、概念把握6 x/ ?7 j2 C9 S
C、图象把握; r4 D  b# F" l' x2 N/ j: J- e
D、符号把握。; ^& N; c' l: g0 P' n4 i
正确资料:,C,D8 _; _; R! H7 H% z  H4 g2 }
. ^( s9 i1 ]: }' X  C
' F  L. ~7 n+ _: l! q3 p
第17题,口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括___' s5 Y+ r; f7 Y# L5 I$ t+ d- e; ?
A、根据实际安排教学形式
  f1 F, {' m, p7 p, b1 rB、用小数量(4以内)学习描述和模仿应用题,让幼儿获得应用题结构的感性经验: {  F0 F1 u/ U, K: J# n3 j, \: z
C、教师提供各种编题的条件,让幼儿充分练习
5 N. u. C7 m" [' W3 zD、让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题! W8 @1 r3 q2 _* S- X7 B; _
正确资料:,C,D- o2 h/ |& s# z9 ]6 p

( ]/ n9 ]# ?3 r/ G4 E/ x/ R! x; I+ X1 h/ _; f; u/ q
第18题,幼儿数学教育总目标有____。
/ S4 w3 M5 M8 ^# z* HA、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣,使他们愿意并喜欢参加数学活动6 ]& G- v8 i5 G2 s# Z+ R
B、引导幼儿在与环境的相互作用的过程中,获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验,使幼儿逐步形成一些初级的数学概念; w8 q+ z; l! [
C、培养幼儿观察、思考和解决"数学"问题的初步能力等
: o4 ~, `: N9 h$ G5 ND、培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
/ E4 o; M* o, y7 C( U正确资料:,B,C,D# U$ K# n" l2 F- _, T$ R
% h1 j. r6 g% U  B

: I3 W6 P4 e5 C- i# X第19题,学前儿童数学教学活动具有以下特点____。
  ]4 i' C% c7 B) A0 ?0 y7 lA、一般都采用集体活动的形式进行
* G6 U& O. w# I" v, @5 j* IB、一般都以一定的方式进行,如教师先激发儿童兴趣等# W, Z+ X+ a2 `5 X
C、一般都采用个体活动的形式进行* v4 ~: e+ o  k: ?
D、活动过程就是幼儿学习的过程,也是幼儿游戏活动的过程。
  M: M. h# `6 ~4 U7 }正确资料:,B,D: T+ q* O' h5 t& l9 Q
' S4 u' q9 u- z9 F7 w6 w0 I" y
* K: z7 s/ a/ B9 S$ z
第20题,在运用讲解演示法时,要注意____。( q7 n' C+ U. s: @% _/ N6 x: H
A、演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用
/ {. g; v) ?! R6 f' AB、教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围,激发幼儿的学习兴趣+ l0 m8 F/ b+ H( |) p" w
C、有时围绕教学内容和幼儿的学习情况,提出问题引导讨论
# ^. A6 q7 m" @D、演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。; ~8 k/ t- @' C; W/ H
正确资料:,B,C,D
6 M/ U3 P0 Q. S7 _% j
1 }5 Q; N: K3 V+ w$ W' ~/ ^0 o' A+ K6 M3 G6 f7 G
第21题,下列属于认识空间方位教育的指导要点的有___+ `9 w/ v% @9 v! o) c
A、从幼儿自身入手初步感知理解方位词, R4 G8 r# F  b
B、以幼儿为中心判别客观物体的方位
6 l6 z7 `" X# P1 QC、以客体为中心区分物体之间的方位关系
/ i1 L( V9 u1 o# s; r/ L* ZD、启发幼儿理解空间方位的相对性. I' q* [3 z4 h! d& Q- `
正确资料:,B,C,D
, A, E) _0 s/ j$ D' n! @  w$ i
* J7 G( r2 Q/ L9 x6 m( Z' N: b* Z1 x, d: [: W& I  a8 q
第22题,下面属于10以内序数的指导要点的是____。
% X0 y* S1 O/ \0 ]/ b* D5 JA、集中分两段教学# Q3 s* M; w& F6 w+ U: A' O) i/ @3 I
B、结合教具讲解演示,帮助幼儿理解序数的含义,掌握序数词6 y  S  k& j2 f, f5 u
C、引导幼儿对基数和序数进行区分& z. D- N6 H, o* B% v5 l+ b
D、学习从不同方向确定物体的排列次序。1 ]5 ]: F) X" M, V1 w
正确资料:,B,C,D; ^: ]6 L1 O; g9 g+ K
2 y1 w$ V9 ?7 X2 I0 A9 d9 P2 ~
' R7 O+ B/ V5 z- i! `
第23题,下列属于量的排序教育的指导要点的有___3 j2 s+ t6 U* o1 }! h: u
A、利用一些序列玩具学习量的排序* H  G8 m  c1 h0 J9 |0 r. B
B、在比较的基础上指导幼儿操作
% T2 `" _& I2 J" S" h# d  yC、引导幼儿掌握排序的方法
0 w4 e  B7 z, Y: _D、启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性
# m" {& X% m2 L3 H, c正确资料:,B,C,D
5 x6 Y( {5 F7 Q4 M9 u( S; f- K4 ^
" {5 A4 [$ K/ i0 ?/ y4 o# r) N
第24题,数学教育联系儿童的生活,具体地应表现在:___5 A( A4 ]# A. A) Y8 |4 H* {
A、教育内容应和儿童的生活相联系,要从儿童的生活中选择教育内容  x( c( ^! R' Y* ]: I3 @
B、在生活中引导儿童学数学1 t! d+ o1 F+ L1 ^% s  V+ j* f7 M
C、引导儿童用数学
1 R! D$ _; [2 Y# E5 ZD、重视儿童知识的系统性和逻辑性
  ~; Z; K( X$ A3 B4 a- F1 b正确资料:,B,C8 T' ~* w- ^+ y
, P& g; n6 i" @0 p" G, O- l8 w
( _) O/ b( B& W' U! }
第25题,下列属于感知集合教育的有____。
0 J, w0 {/ J2 KA、物体分类的教育
: a5 {3 j- Z6 `. FB、认识"1"和"许多"
8 G3 g1 n6 L; g1 GC、比较物体的相等和不相等
- V9 V" w6 r# h8 J" f3 iD、10以内初步数概念的教育。7 V) O+ X8 X7 C4 V3 ]
正确资料:,B,C4 ]6 H1 d! g$ L: j7 v

$ z5 O* w' v: r% f# k9 Z1 p
5 W8 a* y7 j2 N* I第26题,教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面____。
' ]3 a' v' e' M% ^: F) WA、教师的发问- ?2 _. C  M9 m/ j7 S5 J  R1 s
B、问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考,再请幼儿回答
! _, ^( ?5 U" K' i1 v8 f$ g" FC、对幼儿的回答教师应有积极反应7 A5 ~6 Z- d1 W1 N& r$ m
D、幼儿未能正确回答可以引导回答等。1 f9 t* M0 m0 ]
正确资料:,B,C,D
. f6 B, i5 p3 q5 V" d' \! J6 D3 `. k
2 O! J  i+ ~& {6 ^" K. V& Q, S
第27题,下列属于量的等分教育的指导要点的有___
* N" u" Y2 \2 X5 ~; q+ |A、让幼儿直接感知或亲手操作% G9 N# J* Y  P+ K8 }5 ]9 B1 G2 F
B、引导幼儿概括等分的基本方法3 {! }2 Z! b% @+ [
C、渗透整体与部分关系' g; f( W; r7 @! @5 x7 {" G) A1 \7 Z
D、多形式的巩固练习
0 M) S) ~$ X" {4 k; M正确资料:,B,D- v# J  N2 h, E. r# @- d
6 v8 m0 h" R2 u6 k/ C
- \- r. H8 x$ a5 L' S; P( Y5 C
第28题,儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面____。
/ {0 A0 u7 V/ L" yA、学习经验的选择$ P* f+ h/ W, K' h
B、学习情景的创设
1 m- ]9 P6 l5 _) F1 W# LC、幼儿经验的准备6 A% \7 h3 S% `! M" c- T; G& Y
D、物质的准备。
' }7 z2 }+ g# i) E: N' k+ _; Z6 {- z3 {! T正确资料:,C,D1 `' W, O. q; b) W

6 W0 r7 n& ~) L# n3 i. k  A
' L% [1 p" e$ O第29题,下列属于用数学术语定名称的有____。
' x0 P9 b. L$ D# p5 UA、《7的加减》/ ~* B7 P0 y/ ^
B、《认识序数》9 `- m4 \4 ?) t4 r9 K) q+ U
C、《送图片娃娃回家》
8 H, {  d1 d6 y; @D、《超市》。
7 R3 K9 ^& _; N- h; U正确资料:,B6 H- C, D4 ?* S8 s. w; B  G+ m
' q  D- n0 }4 B; A

) w+ `0 T/ `3 v; J/ @8 [9 m; L: R第30题,数学区活动的指导包括多个方面,下面属于数学区活动的指导的有____。7 w/ u; B% J9 s" ?1 e5 p: }
A、教师应向全体幼儿介绍数学区,并讨论制定必要的规则+ I* O" f- v* o, n% b2 |
B、使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料,它们放在什么地方以及如何使用* ?" m- y% N6 B: H$ {1 Z( Z2 \
C、数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣,适时予以增加或替换
- z- E" k, Q  ~7 r  w- ~( y$ a0 eD、动员幼儿和家长为丰富数学区的材料。
1 l+ Y# l4 a" D% ]" Y  O正确资料:,B,C,D
' @& k2 y- O3 ^6 r& T' c/ b% Z! ^- A9 z' L. O# `$ v& q) k) P

/ R6 I4 o8 H8 N! s* ?8 k% I第31题,选择幼儿数学教育内容的要求包括____。
0 _$ q" K( D& U5 KA、教育内容应具有超前性
4 U9 q: R$ b& k1 Z2 L" eB、教育内容应具有生活性. ]7 p, @! i: b5 e# M6 m" {
C、教育内容应其有可探索性) m. s7 e5 b0 h* ]. f" }
D、教育内容应具有启蒙性。
1 L; W+ ]7 D; b3 g正确资料:,C,D
4 D% R% f9 e1 K6 F, y, R
8 k- l" q7 V& O1 V
0 @1 ~/ Z6 g- o: v4 O, i$ ^  i5 f第32题,在数学操作活动中,活动设计的重点是____。0 z) q& ^+ l1 C- N  p
A、指导的提供
0 [  ?, i8 {. `5 s# ]' D4 {B、材料的提供- T& P3 n9 X& a2 R
C、活动规则的确定
5 i6 w" J+ f, qD、目标的确定。; x9 g5 d% {' a8 f7 `3 b6 i* o
正确资料:,C3 t1 t( ]8 K: E# A2 J/ C/ s* e0 y+ D
0 l- P2 v* l1 }5 }; [4 z! T

9 `2 @' P, z$ L/ _/ h第33题,数学教育活动设计包括的内容有____。
8 c2 ]: r4 p2 i& Z3 n& }A、数学操作活动的实施9 M: x3 H! D  r4 K
B、数学操作活动的设计
/ s( S( g8 p* B) ~C、数学教学活动的设计
* p; \. H: N' x, C$ ^  hD、数学教学活动的实施。
: R  [9 Z8 f" Y正确资料:,C
7 y+ {4 T, d* A, y; P( n1 J6 G9 H
+ S) T8 D2 v7 H# n* \
, X7 @  n8 k' T- U, V! \第34题,下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。
# R+ H- k8 N8 X. T& A; ^. H- X; uA、集体活动形式& f+ P# o' d9 z
B、小组活动形式
% V( \$ J3 o( BC、集体与小组结合的活动形式
. {. U0 M0 S5 L) m% g7 {2 LD、个别活动形式。! S3 H- d- O( X& O4 s2 v1 V" K7 g2 ]
正确资料:,B,C
  o4 \, T+ x, F( K' G
9 ^0 W" o/ B, t; V" q
  P+ G/ M+ u8 `4 Z- z; X2 f第35题,下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。+ E: e! l/ A4 i$ k# z
A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
' ]4 c- u# [+ p' }" RB、借助于图片来使幼儿明确时间概念2 y6 }# c' D9 e
C、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
+ m5 a2 u' N0 O" P0 \) f/ UD、认识钟表及用途。+ i* M! N: i  ?% @  R0 x
正确资料:,B,C
) T. |* y2 b0 ?5 c) ^
* H5 P. s* @: V
( W0 l  c2 \& y7 g' B6 w第36题,分类是计数的必要前提,能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。% E4 E. I: \( y! B
A、错误/ N  V3 u- D+ i2 p8 [: O
B、正确9 k  r3 s; V3 n/ i" b
正确资料:. z: N9 q# d6 @2 X! M
! [, j- w+ X! h! w( p
" b1 X- J% d: _- u8 ~! a
第37题,比较的形式可以有对应比较和非对应比较。
% f! Y. m- l3 L% A$ t) u3 iA、错误
" }( N9 p  c2 G+ u% X1 H5 T9 L; n+ k' fB、正确' K; Q7 P  f  ~' n0 f; U
正确资料:0 q4 n1 E3 B$ q' o" c' _3 Z7 N
# X8 n& i& {& o0 _

0 u7 ?' {/ P( @1 X& O8 K- l5 ]8 V第38题,幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用,教学是促进儿童发展的重要因素。
& N8 y. {0 [7 a- b  DA、错误
. X0 g  g* M7 k( e- b% XB、正确
. g2 i3 ]5 G$ u# b2 f4 @正确资料:3 X; o, \. ]9 H3 M
! e) Z  Y; `. c$ ]" P- _

# R4 q+ P2 t' ?, |第39题,在儿童量的比较的教育中,要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。
* p2 M; H0 u8 R$ SA、错误
& i5 T  {9 [% M  M2 GB、正确
: ?5 h. |: U# M) r正确资料:
- ^* w7 Z+ O! U; v9 [" j2 [. T& \2 [2 L9 g  i2 C& E

/ j5 K5 V$ o/ q$ x9 A第40题,幼儿理解基数比理解序数晚
" U" \; T. z. b" m- t: x  vA、错误
( d7 O; A! K) x- H9 _B、正确
7 d& j" n0 z. N9 y/ `' k% ~6 V正确资料:- ]+ w: N! D; X' n4 s3 p
2 q1 z/ A/ r/ s' j6 V) {/ I9 A+ ?
, l& w; z8 |! o2 C
第41题,在教学活动过程中的问答行为中,如幼儿未能正确回答,一般情况下,就要转请其他幼儿回答。
, w4 v& [' w  U8 r5 O+ o! YA、错误2 Q- l+ I! k; z5 ?1 u9 G' w9 m  M; s
B、正确4 s; g1 `( {5 t. v& N
正确资料:( s1 O  K; I$ D" a' [7 Y1 g2 z
. K' d, q4 h* S) L' ^

7 u0 f0 c7 C8 r) Y4 v第42题,教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。1 A$ M5 n1 C, y8 o
A、错误# |! k+ r8 @4 ]" t* A
B、正确5 z+ v, {+ }1 m( N, u! [
正确资料:
. ]( h" Z- F7 p  r8 m
6 B% g$ Q& U+ R. ~
, ?4 b! V% f) L9 u7 R第43题,目标、材料等是数学操作活动的组成要素。% r3 ~4 A; H  p2 p( p" J2 h6 v! A: |
A、错误
. _3 ~5 Z& Z' g7 H9 Z& IB、正确8 ]0 N  O+ Q2 I/ G9 N
正确资料:
; A4 P# |! z8 h7 C: p  O
# I6 ^/ p9 b! [) [  ]. q) T" u5 ]5 |; ~* O) P- V% i3 X4 {+ N, l
第44题,在多数的情况下,活动目标的表达中都未列出主体的名称7 O; q" z' ^* x
A、错误+ G- W. v* ^0 D/ n
B、正确5 t$ s( F) }7 E% {  Q& S, @
正确资料:" u, g* x. D0 d5 \$ t1 y" {& @
$ b! p2 W  {5 [5 m
3 x3 E4 [2 }+ x3 h5 q! V
第45题,游戏活动是指在幼儿活动的场所内,专辟一个小区域,设置各种可用以进行数学活动的各种材料,供幼儿自由选择和运用。
6 M' C7 z9 @  |, ?( R4 @" uA、错误
5 C! o- t5 B( _+ q9 PB、正确
4 _! Z4 j3 M" j& {正确资料:. E/ {" i: F2 v! _  E( B7 q
; O8 s# X2 E9 d0 Y2 y# g! E1 |

0 h7 u# o. G* [! t第46题,在采用比较的方法进行教学时,要在同一标准下进行比较。9 L7 w5 u- n2 d# n1 ?
A、错误3 ?+ j" N) A  L  a; L
B、正确. g. f- a4 f. Q3 k
正确资料:
# }2 S7 z: s$ b1 I5 d5 P" h
- o' Q5 r* G3 K& Z0 y4 t
* |4 T; A( i" C) y+ W: T第47题,数学知识是一种逻辑知识,儿童通过自己的活动主动建构数学概念。& d! p8 ?/ `" @; f7 u
A、错误
( {2 Q( z9 n% ~1 H# E$ PB、正确
! m# b; e5 x& N正确资料:
  L& O7 l# v3 ^$ V# [( Q: w2 B8 i& S) G( H5 x0 u; `" \- ^

" b) m  k/ J; \. ?2 a第48题,提出"知识的系统性和逻辑性原则"的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。  k% X5 ?! M: x& d
A、错误
5 p7 V( C9 c! G2 ~9 u% OB、正确
+ ]" h, l$ u, ^& h& O3 `+ j正确资料:* f0 U4 O+ K: s
! q, X8 n, c! v, ~
' \) X) u& x1 l& \" {0 B0 C
第49题,通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知,同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。* v' H, Q* s; h0 k8 ]$ Z
A、错误# r- T$ T0 l* S" k
B、正确5 V$ D$ A% X' M( ?6 Z# Q
正确资料:& C! L3 e9 W% K; i+ r
9 ^( y4 X& M6 B8 t7 h& P6 ?. m: a

: v. T) L0 f/ d7 R6 s第50题,在数学操作活动的设计中,活动目标的制定与表达既可以具体,也可以抽象。
+ R  w1 L3 ~& ~% ?A、错误# e$ m( K+ C! v9 A& y0 q  J) j
B、正确3 a# [: a3 h: q% W4 ^- Q
正确资料:
' d9 ^# t! l7 |1 ?
- U. C9 L* |9 s' j$ v& L  Z/ v# t# w& @+ E. Z0 }6 C
4 f+ J# D  s7 k3 V6 B/ q

) d# `, }2 _# p
% u+ m( c- ^$ ?7 V
5 Z& A2 c9 g) k) I
& F3 u- K$ w( A8 u  _* v6 A8 F  T, ]7 L3 w1 w

0 C/ }) G* J( J1 p5 Z
; x; W; h( w& l9 g1 H7 H. U) ?+ r7 H+ X
7 Q4 K& r9 I) z1 ^9 N- P  e. j4 V

! v) b3 s2 L6 O' j( v1 o
. ]7 t2 C0 i1 i' @

本帖子中包含更多资源

您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?会员注册

×
奥鹏作业答案,奥鹏在线作业答案
您需要登录后才可以回帖 登录 | 会员注册

本版积分规则

 
 
客服一
客服二
客服三
客服四
点这里给我发消息
点这里给我发消息
谋学网奥鹏同学群2
微信客服扫一扫

QQ|关于我们|联系方式|网站特点|加入VIP|加盟合作|投诉建议|法律申明|Archiver|小黑屋|奥鹏作业答案-谋学网 ( 湘ICP备2021015247号 )

GMT+8, 2024-3-28 23:49 , Processed in 0.119890 second(s), 19 queries .

Powered by Discuz! X3.5

Copyright © 2001-2023 Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表