20年春福师《学前儿童数学教育》在线作业二-4（资料参考）

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【奥鹏】-[福建师范大学]福师《学前儿童数学教育》在线作业二
* z& h: v' e0 o- s  c3 b试卷总分:100    得分:100
第1题,____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
: E/ Q5 G4 J& X5 Z0 }A、操作法
  N' _/ L& L$ J; f, D7 QB、讲解法
C、演示法
3 d5 {+ ?1 E, L7 T5 a5 S) ID、试验法。
0 S2 R2 |7 ~) g! U7 Y正确资料:
; }/ C: R; j% }. m: Y& G+ B

3 C5 p  a; U4 u+ d: i第2题,教师可采用（　）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况
, |( a: L9 t) o- O( v' NA、任务分析
3 N# w' F# W. S' j' d  m! P) GB、问卷调查
C、观察
5 z- H$ {) O% V( uD、谈话
正确资料:


第3题,小组活动形式存在着一些问题，主要有____。
5 [# ^, f  O' lA、对教师有较高的要求
3 B& k& g; Z+ }0 QB、幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C、幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
4 X( O1 j- k( ~0 T) p$ }D、教学目标上的整齐划一。
2 ~1 j! i* b5 m) o; w7 x正确资料:
: o( \( N: H4 B
: j# `( a' Y7 K" x9 R
第4题,基数的教学是安排在（ ）
& G. p( ]' g* u$ N" o0 aA、小班
B、小班到大班
C、小班到中班
/ r% |7 c; L4 _2 k: R$ f1 TD、中班
9 K& K9 U9 M- M: ^! a0 n- d: \正确资料:


第5题,幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ）。
A、智力
B、抽象逻辑思维能力
) ^$ z& O& A" T0 FC、思维的抽象性和逻辑性
D、思维能力。
正确资料:

! N' ?& }* a9 z6 t% M, z  c3 E
第6题,相邻数中存在（ ）关系。
: n) @6 ^( L9 ]0 DA、可逆
3 J2 E, ?! L0 C1 i8 V8 pB、大小、多少
) f+ D# H$ J# ZC、传递
) s9 G; K" a6 x9 XD、等差。
8 }1 f/ Q  Y) S, G7 s正确资料:

$ N/ M) a% g: v! v5 g3 `5 W. i
第7题,数的守恒教育一般安排在（　）进行。
0 n( q* b  z; |( ~% P8 H& F& rA、小班
* R7 Y  U& G) W) j& cB、小班到大班
& z, B2 n0 Z" o' B5 A1 uC、小班到中班
& {; {2 o, z5 S3 P/ ZD、中班。
3 W8 F0 ~6 X; X/ W* W+ @正确资料:
* W3 B6 ]5 r2 m, A
7 L1 M" F( y9 w/ ?* ?
4 M2 J: ?( l" [6 e  h第8题,幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。
8 I9 U/ D7 [. M4 r1 j4 y2 PA、根据活动目标定名称
$ a% @' v$ I$ QB、用数学术语定名称
C、用生活的语言定名称
8 v- {3 U: l& y3 I; Q! `* HD、根据活动过程定名称。
9 o+ w4 O" k; Y9 w+ [, s正确资料:


6 V2 o1 b" a; Y1 l& c4 M第9题,10以内数的相邻两数中存在（ ）关系
9 T* `3 y4 d0 k9 c7 H$ Y6 DA、可逆
( l8 L  y- k: _' L  `3 ^2 b8 P9 v6 ZB、大小、多少
: v  l  |1 P% s% c' e' IC、传递
D、等差
正确资料:

0 X3 h" b5 ]) y! }, J, K
' c* Q1 i3 Z8 c2 h& d1 Y7 `第10题,数的组成中两个部分数之间存在（ ）关系
A、互换
0 O: P4 X- e% p  {6 ^7 FB、互补
C、函数
D、等差
正确资料:
+ I: v8 x4 U* s1 Q! J; T3 A
( b/ }" f  f- \' [
0 Z$ k/ k0 k5 C$ g2 H/ c第11题,认读数字一般是结合（ ）教学进行
A、数的组成
B、加减法
C、基数
& |' N2 M5 `5 z% O" Y8 @# \+ x+ RD、相邻数
; X7 K0 e1 d. L1 w* ]. o9 r  m% B1 O/ C正确资料:


; o/ [5 a4 |- U) D第12题,幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。
A、3
B、4
7 n/ u& S3 C+ K. f! x, Y3 {0 g1 T( Z! @C、5
D、6。
正确资料:
8 h* u  P4 N/ u- p6 o) k& q4 M8 b% l

  x& R( b' a0 d# i+ V5 p第13题,（ ）是计数能力发展的关键
* H" {! {+ d9 @A、口头数数
9 a' k/ P: c1 y5 M: z7 K8 zB、按物计数
+ c8 I) @1 v8 _+ y9 [9 SC、说出总数
D、按数取物
" `/ L  _, \( ?3 p# i  U正确资料:


第14题,总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。
1 g7 z, U$ n! `& g6 C3 CA、11
B、10
3 S; M, v2 q5 O/ BC、12
D、13。
0 Q" [# h. l9 v/ I# \正确资料:
5 R% E* r9 H0 {! A6 z  z
- H  z2 F4 h0 x" s8 T
: I3 Q2 O  Q* V# }0 M. h& m第15题,幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（ ）。
A、分类
5 G( }8 k# _9 I/ e! N6 s; x- E/ ?B、对应
- H) B5 U5 m, t0 p+ p" |C、排序
) z* G& r% r( N( UD、比较。
正确资料:

1 Y2 f6 T& {. h* H, g) P
第16题,下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
& [, E- U: @1 }A、量的初步知识
+ Y' W3 W& m9 Z" S. X# t& V$ uB、空间方位初步知识
C、时间初步知识
D、10以内的乘除法。
7 e) ]) y3 T) M5 r/ [/ n, z6 M- m- j正确资料:,B,C
* }( {; L, E6 S4 U

第17题,数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：___
6 b. h/ H, g4 y; Z9 \! b1 fA、教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容
B、在生活中引导儿童学数学
C、引导儿童用数学
D、重视儿童知识的系统性和逻辑性
5 o0 B* ]1 S$ W6 q) \# |% U6 x正确资料:,B,C

# Y: Q) \6 B1 t2 S# {: c
第18题,集体活动形式存在着一些问题，主要有____。
: }% @7 f) `- `A、教学目标上的整齐划一
B、忽视幼儿在发展上的个体差异
" x) {3 }+ r. R3 t/ B! d+ X7 ^C、很难给个别幼儿以帮助和指导
D、难以集中地实现教学目标。
: K4 o7 i' V# s" k" k0 `正确资料:,B,C
- C2 Z0 d* x! a  M" @; O
9 f) s+ q% u& q% R& u7 Z
第19题,幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。
A、提供的材料应充分
% O1 @8 |* P! C: e: ]B、提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
3 l  K& d1 i: h& nC、在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
- B8 v( [1 y5 b3 TD、材料越多越好。
  c9 `% [8 ^  ~) K' Q7 ]6 W' d正确资料:,B,C
6 s) T  r8 X2 K* S0 T; _

2 z# [. @9 _. l4 I# U% G第20题,幼儿量的排序的种类有____。
. `9 Z/ \& f. g7 W6 yA、按物体的外部特征排序
# Z' M1 Z8 @$ `2 Z, n* g' Y1 SB、按规则排序
1 o0 I  a# y! x, `C、按物体量的差异排序
3 a3 t! j: u- g: c& b( n/ KD、按数排序。
: B8 \: I, {: I% E正确资料:,B,C,D
) B$ L: q: e" G) m' N( [3 g0 ?' |5 l
' \2 V1 q2 y. |
/ m; \) Z# N8 `' p6 f1 V4 c第21题,下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A、感知集合教育
B、10以内的数
" S, j3 p+ b$ B( kC、10以内的加减法
D、简单的几何形体知识。
正确资料:,B,C

; s% X. ^# O4 _% D$ P. O! s( }- {
第22题,幼儿数学教育活动的方法一般包括____。
A、操作法
B、讲解演示法
- C; U( ?/ b( i# s  c0 g/ jC、游戏法
, G( J/ E' D3 X1 M6 tD、观察比较法。
, @. K2 l, V9 M: T4 C正确资料:,B,C,D


第23题,数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有（）。
A、教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
) L+ B! T4 @0 @" q' L( s4 D' EB、使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用
C、数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
* h$ _" G, _! m  X& yD、动员幼儿和家长丰富数学区的材料。
正确资料:,B,C,D
7 e: C' Q. n/ D& t6 g

7 N0 ]/ m, d6 \  c第24题,书写阿拉伯数字的指导要点有____。
8 _! M; f4 x/ }0 p' U/ [. `1 fA、与数的组成教育同步进行
B、注意正确的书写姿势的培养
C、用普通话准确认读
D、教幼儿书写练习。
正确资料:,B,D
/ }- `; q3 @. k) d+ Y* h" [
4 ^" [4 a# x$ l; R* z
第25题,10以内数的加减运算的指导要点包括____。
  p6 `" ^$ d  ZA、根据实际安排教学形式
B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
" e* z: f: v, w  AC、指导幼儿学习列式和运算
' K/ ^2 i# R2 ^- B* u8 cD、运用多种方式进行运算练习。
! c: t1 W: U+ ^: o# x. _正确资料:,B,C,D
4 w) X" o3 f9 r# L  G: {9 v, ]5 s
5 L9 |: `0 o0 X+ ]
% [% Y1 Z/ k: Q+ B3 Z4 p第26题,幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。
A、活动名称
B、活动目标
( d; e% U5 Z. T! g* c) j: uC、活动准备
D、活动过程。
& F0 _; V7 ]! L5 M9 ~正确资料:,B,C,D


' k5 x8 d5 ]4 \. d第27题,在小组活动中，教师的指导要求包括____。
A、教师不能用同一标准去要求、评价幼儿
B、目标要统一
C、观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段
) T* j8 X: u4 @5 L! U4 KD、要给予儿童必要的指导。
正确资料:,C,D

9 V6 g  y) m1 h* L3 c1 }
6 _: ~+ W. f% @* L0 a# h+ w第28题,教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题____。
9 K! D! |# P! A2 t# HA、应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
B、在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
C、对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
D、对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。
正确资料:,B,C,D

8 ?6 X: [: U+ Q% T, i$ j
第29题,渗透性的数学教育活动主要包括____。
A、生活活动
B、游戏活动
C、其它教育活动
D、数学区活动。
正确资料:,B,C,D
9 u# p+ J/ z7 K1 L: ~$ n; L' `
1 S, K8 E& X6 S/ I0 m3 y1 T7 J" h2 h9 @
第30题,幼儿数学教育总目标有____。
A、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B、引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C、培养幼儿观察、思考和解决"数学"问题的初步能力等
' ~  h$ b' b0 k( L. }D、培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
正确资料:,B,C,D


第31题,教师在指导幼儿操作活动时，应注意____。
1 I  A, _1 p0 g% T1 gA、为幼儿提供合适的、充足的操作材料
( ?5 ^( Q9 N% [B、在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
C、在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D、对自己的指导进行反思。
) r7 a8 _. v8 [1 ?8 }* h1 h$ D正确资料:,B,C


第32题,教师在选择学习经验时应考虑____。
A、所选的经验是否是数学学科的知识内容
B、所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
C、所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
& V3 F; M9 K% p5 ?D、所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。
正确资料:,B,C,D

6 I2 v$ `1 w1 _- W7 o
# J  ^  O5 y( u: ^& Z' m第33题,下列属于感知集合教育的有____。
A、物体分类的教育
4 M6 P0 D: g0 S8 q* t0 z/ bB、认识"1"和"许多"
C、比较物体的相等和不相等
/ j% j# ?, T; JD、10以内初步数概念的教育。
正确资料:,B,C


第34题,幼儿教育活动目标的内容包括____。
# ?1 }: o4 ?  U) K# g, Q+ ~A、知识概念的学习
B、认知能力的发展
1 ]  z$ _- k  w' f7 ?C、操作技能的掌握
, n" l4 u9 d9 ]1 }% OD、兴趣态度和行为习惯的养成。
正确资料:,B,C,D


2 u& t) B, \, z4 j# a第35题,下列属于量的守恒教育的指导要点的有____。
: x0 F1 u2 Q( A1 }. r' fA、运用变式进行教育
B、用同等量的两份物体作守恒判断
( a5 B! A7 L; ]C、用测量或计数加以验证
! R6 y& M5 C+ \) C: o5 YD、渗透整体与部分关系。
正确资料:,B,C,D
' K5 j, Q# U' b( _

第36题,提出"知识的系统性和逻辑性原则"的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。
A、错误
; s! P3 x. O7 p* T. N0 GB、正确
正确资料:
+ ^7 `  A+ L+ e: }7 W) Z- k

7 a( r, c" n( d% m2 l+ d+ }# u第37题,比较的形式可以有对应比较和非对应比较。
A、错误
7 Z* i# Z% ]7 w: o9 a& @' V5 }+ g, JB、正确
正确资料:

/ ^5 T' ?7 `# b4 |5 ?# `
/ q: H% w- Z, L第38题,数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。
, k1 `0 D+ p, yA、错误
B、正确
, ?9 D! ]2 G' D( Y, K4 P正确资料:
4 `% B, u8 ~4 h
$ M5 r* S( o- F7 m* W
第39题,在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象
A、错误
2 \9 u* ?: I2 C& p! ^  O# SB、正确
, ^2 s- j1 @/ l; a' t# M4 V' o* X正确资料:


5 n) y9 x( {7 X. F7 c第40题,教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。
! S& `% I  @3 Q& C& b7 F; TA、错误
B、正确
9 W# e( k7 G! o% z6 K正确资料:
# ^/ n  w- C; o: \6 B

1 j, Y) X$ m7 Y+ I- M第41题,幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
$ r& m/ J; S- w+ a' _$ C2 `$ E+ S- KA、错误
B、正确
正确资料:

. x2 D8 y$ ^$ X( [
/ B. Q8 L6 G/ ]; P$ A4 v% T第42题,目标、材料等是数学操作活动的组成要素。
A、错误
, C% _5 {! V& D( |B、正确
# N) j6 c# S& U; q3 M正确资料:


) j9 h; {( |% }5 t第43题,数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
% f9 D) B5 M& P; y6 aA、错误
B、正确
  N& u6 w% _* J7 q正确资料:
9 C. {0 ~- H0 p" b" v
0 m  x" i  A; r, n) c
& Y& r" A/ b+ @$ u第44题,规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。
) g, b7 n: m6 J/ a. BA、错误
! s/ p* M& B2 Q  XB、正确
正确资料:

( _8 ^4 W& u' M& {2 J# @/ [
8 y7 I; W4 a" a  i/ M第45题,幼儿理解基数比理解序数晚。
: g4 x5 M( b$ N  m9 G& {) l% {( t& DA、错误
B、正确
正确资料:
, w& d6 r, y5 z

第46题,在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。
5 k/ B$ ]. `8 C9 H# ~" I8 gA、错误
B、正确
5 c6 A9 y: \, s( Q5 h$ d正确资料:
  R! I; m9 G+ `* o/ N8 R8 p

& v* T4 Y( I; b( ?; y4 ^1 z第47题,教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。
6 [( O0 i7 J8 H9 a5 yA、错误
B、正确
4 z/ s) p% o( h6 w! W: \3 r正确资料:

1 t9 H0 d- Y& i! B$ z
第48题,分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。
A、错误
! l% Q8 S/ Z* x  N6 Y0 @% yB、正确
, h5 i' C  \: \* K/ M正确资料:
5 z* h- i. K! |0 T- N) w

第49题,在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。
: Y% [: c/ g- Q$ L7 BA、错误
5 N/ S  ?3 b% h8 u/ p* i1 h9 i! }B、正确
9 X# n6 z9 s: w2 ^/ T6 @( Q& {正确资料:
- E& v4 @( |8 W
2 k' N" W1 g2 W
第50题,分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。
A、错误
B、正确
正确资料:

0 h% b' g6 T0 X7 K  U- S/ t





+ M" g: N+ u5 ?, N+ l5 E
$ N" l" M& c: c( M
! ?; [3 d2 q! G


% e" F1 s; R9 r
+ d: e) Z2 q9 n+ R