20年春福师《小学生心理健康教育》在线作业二（资料参考）

admin

【奥鹏】-[福建师范大学]福师《小学生心理健康教育》在线作业二
试卷总分:100    得分:100
: _& W/ x% R0 v, e6 B: x第1题,____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
9 o3 M. I# X# A( d& s* _A、学习目标
- Y7 |6 `& G; s  y4 SB、学习动机
C、学习热情
9 n, O5 P- V! q4 uD、学习策略
正确资料:
" a8 r( r6 |( e) w& k
4 }) N5 i/ D+ V5 B4 E) X# E6 O
2 E1 J5 z7 x; U& V0 Q- @5 j第2题,学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（ ）
A、学生个人情况
B、学生学习成绩
C、学生的既往史
D、学生的自我评定
正确资料:
8 q) F5 x! h  i3 I$ h. F

8 ^/ e4 \3 p! p5 z第3题,情绪辅导，又称（   ）。
A、情感教学
B、情感教育
6 U3 T/ S* @9 |; s5 ]+ O9 mC、情绪教育
  d5 j" @. T' N& v6 l' @+ ^3 @. ID、情感训练
. \8 u9 z+ l- _正确资料:

) ^/ _3 H5 M1 o# `' Y/ Z0 F) l! l/ {& R/ w
5 Y) T: Z* L/ K- f第4题,在多数情况下，（ ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
/ u1 ]; N; g# hA、权威型
B、人际关系型
1 j) V4 i0 Y. J2 TC、民主型
+ e, T0 [- Z- x* P3 ?D、放任型
正确资料:
  e- y% ]- b# w; K1 X5 Y* d

. B7 r4 p( A! K1 X+ d第5题,()是一个人心理活动的动力特征。建议采用张拓基、陈会昌变定的"气质量表"进行测试。
; H' C0 u# U8 J+ i& ?. P- I: FA、个性
. x$ t8 I* r. ?$ H  F  `B、气质
C、性格
D、智力
) J/ f" f" Q8 p5 Z( C正确资料:
- `+ S, ?& c8 Q2 O5 w

/ O' T6 w# d- v, q9 Y第6题,家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：（ ）。
A、主要是家长会、家访、家长来访
. ]" r9 O2 ~  M' ]5 f8 vB、家校共同研究
( y# E" v9 `: S( [C、家校共同探索
D、除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索
正确资料:
5 _1 X2 d' f. d+ k$ K
% D9 X! P. ]/ a2 M
第7题,心理健康教育课程是（ ）。
1 v6 n3 C7 n: ^! oA、学科本位的综合课程
8 y" V" S) ]% K, }B、经验本位的综合课程
C、问题本位的综合课程
$ M# l2 `! J% |. m7 v  }D、问题──经验──学科三位一体的综合课程
正确资料:
% r' I: j# \% j, Q
/ L3 T3 \+ C- K4 Q$ e& @# ^3 F
第8题,（   ）是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
A、认知策略
B、元认知学习策略
C、支持性学习策略
) k4 y) F! }6 \2 D1 VD、精细加工策略
1 [9 e, T8 @3 P2 x8 v2 T3 F" K$ i1 H正确资料:
0 x; O2 f* G5 ^% u) s- t7 j. Y# J

4 ~1 J0 B& d' s6 i第9题,社交辅导，又称（   ）。
A、人际交往教育
& B" ]3 q0 Y- j. B' L/ IB、交往培训
, v, F! n/ |) j- x4 u6 pC、人际关系学
D、社交教育
* q& Z: s" S. L# u% h8 y, X正确资料:
# a. L3 P9 `' T1 p

5 h& L! [8 t$ S0 O第10题,（   ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
9 }8 B( {# V+ D% G4 C$ ]A、校园的物质文化
: X' Y) V% A3 e/ H) JB、校园的精神文化
C、校园的文化活动
D、校园的舆论环境
正确资料:


  k. o' S8 s; \+ T# ^$ k; \! n第11题,根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（   ）
A、心理咨询、心理辅导、心理治疗
B、心理辅导、心理治疗、心理咨询
C、心理治疗、心理辅导、心理咨询
D、心理治疗、心理咨询、心理辅导
正确资料:
) H! K! T# K% |5 G8 B( N

第12题,完整的学校心理健康教育课程体系由（   ）课程和融合型课程综合而成
3 v6 ^, M* j* ?) f1 vA、隐性课程
B、选修课程
" d" A9 L. }( h3 @6 w+ hC、独立型课程
' e6 \  ?* ^6 K4 e7 LD、必修课程
正确资料:


+ E8 W8 D4 u' `) M3 `! \$ a第13题,学校心理健康教育的基本途径是：（ ）
A、心理咨询
2 M9 t* y! m- d5 N3 fB、心理辅导
4 R  B8 ~0 `1 ]  hC、心理健康教育课程
) f! {3 }. E+ v2 D: jD、全面渗透
$ d! J- h8 }* u4 u2 c5 ?: B正确资料:

) j; T0 ]  X* A" w3 V$ I. x
第14题,下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（   ）。
% g+ G  e+ s+ ?A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症
B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉
C、职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响
D、职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满
; I, c, i! b/ G/ l# k7 _0 y正确资料:


第15题,____是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
A、个性
B、气质
: ?: G, b0 D' Y! |* QC、性格
D、智力
, o/ f% r2 c: C6 n正确资料:
/ B' ]* I% O0 t8 }- R7 K" N

. {6 s3 x6 R9 {, [第16题,学校心理健康教育的基本途径是（   ）
8 m& E  z( U: o6 e0 FA、心理咨询
- O$ U, @5 R/ d( L7 ~4 @- BB、心理辅导
C、心理健康教育课程
: n3 f2 n; o) _" v+ z# j- |) oD、全面渗透
# B# U' G; t2 _8 }$ L正确资料:
0 Q2 `6 n: Q# c9 [- Q6 w$ S
0 ^5 P0 F' v) @
, x& l1 F% w, N& F第17题,（   ）是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。
/ i. Z9 [, H  r9 S% P+ S7 A& ~A、职业角色
# v/ J  U. Y! F+ r7 H1 z; UB、职业生涯
C、职业经历
D、职业劳动
正确资料:
+ \9 u4 P. ?5 F3 F

' k8 C3 _) I  J( D4 ]第18题,心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（   ）。
! q0 @. M" R3 ^6 U6 w* A+ vA、全面性
B、集体性
C、大教育
D、建设性
正确资料:

6 o9 E1 Y4 j) L! X+ L, L3 i
第19题,对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含哪一项？（ ）
1 A# \6 F3 x% mA、教育──在家长学校中开设心理健康教育课程
B、代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决
C、引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动
D、辅导──开展家长心理辅导与咨询活动
' D  G% l4 [! H- K/ F  j6 z' a正确资料:
( d5 a9 w( ~: s$ Y/ `0 e
$ R: k+ Z) i2 R# a8 \
第20题,已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于：（ ）
) [  N7 j: ~+ v$ c% kA、智力测验
B、个性测验
C、气质测验
: G9 `- m( ]& A- [% \( R: bD、性格测验
正确资料:
- B6 r# Q8 h. k1 F2 W/ Y7 \

; \9 [( [9 `  @4 Y+ n9 H第21题,教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是（   ）
A、尊重性原则
B、发展性原则
C、活动性原则
# E% X* S7 X4 a+ ]' g2 @0 KD、整体性原则
$ u3 s% V1 B3 _- w" r2 s$ ?: N正确资料:

3 T2 R- J  `& x0 R
" [' p2 W+ x2 w3 l第22题,当前我国学校心理健康教育存在的问题有（   ）
: F. }6 y7 }  k- Q% I6 dA、发展迅速，但地区差别大
B、理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型
0 ]2 r% ]2 w9 q+ k4 q% d# ]C、科学化、专业化水平不高
' S  d% h+ M0 j4 C9 C  lD、形式多样，但缺乏规范
9 G3 V7 I5 ?$ b/ FE、专业人员匮乏
. C  w2 l0 g3 x3 Q+ S) z正确资料:,B,C,D,E


第23题,传统的健康观经历了（   ）阶段。
6 P( T: o4 L) s% z; {8 ?3 t- t7 B' u0 SA、神赋说
0 v5 K4 S* G; D, T; P- E% MB、失衡说
! K; }) |. j6 E7 Q8 f9 n$ q/ MC、生物观
$ N3 M) Q) M, M; C9 ^: {3 zD、心理观
正确资料:,B,C
* T  S% v3 t$ s( t* p

" h" z+ E3 w% y6 ?第24题,从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（   ）
3 E5 C1 z, B# |' R, K6 g2 B- MA、调查呼吁阶段
B、尝试推行阶段
C、尝试起步阶段
D、发展推进阶段
4 ]5 K) L( F. m3 n- o. z正确资料:,C,D

! y( V; Q+ `, I# M, a) A
第25题,教师职业生涯发展的特点是（）
7 {+ `( r3 n+ _* |# P0 qA、无生涯性和高独立性
B、工作对象的强同质性和高差异性
0 i) I0 R3 b) Z6 d% D! cC、与工作对象的年龄差距呈增大趋势
; A8 N( [1 {$ C* |( X( [D、强示范性和时空相对无限性
正确资料:,B,C,D
! M* H" ]) |6 E+ P. o  A2 \

$ U) j$ G3 s) H' B( r& U, p6 ~第26题,学校心理健康教育的评估方法有（   ）
4 ?( D$ ?% C) s7 V- S) ^A、观察法
' b( d+ a0 a9 A0 t7 Z& YB、访谈法
C、问卷法
D、测验法
2 O# e( J* d# y0 c6 A正确资料:,C,D
# h* B  S% z) N

第27题,学校开设专门心理健康教育课程的可行性有（   ）
A、基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了" 空间"
# S1 l/ ~  A9 w' f2 M/ sB、实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度
0 F4 p) n, a, B9 k) }# UC、心理健康教育课的师资问题也是可以解决的
. q- f/ F0 h: N7 }D、开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
0 W% f) [* V) z; q. P0 a正确资料:,B,C,D
  W! v9 S) F' A8 `' @0 e' Y4 U

* Q" c9 ^% V9 G2 n2 M) Q% l( q第28题,以下属于行为治疗技术的有（ ）。
A、系统脱敏
B、自由联想
C、自我管理
D、"以人为中心"疗法
E、厌恶疗法
4 d' E3 D" k' i" b9 P1 c, ~* F2 ]正确资料:,C,E
8 i5 X) m: ~6 k

1 N5 S3 k5 f. [4 _0 E# ]第29题,良好的心理状态具有（   ）标志。
( P' H, z! X0 ?" x0 `A、不生病
1 ?! B3 K+ i; o6 H. EB、平衡
- T0 H5 u7 b+ ^5 O/ rC、有序
D、和谐
正确资料:,C,D


第30题,具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有（   ）
A、维护学生心理健康
4 M& l/ |1 Y3 ?, |; r& f" HB、促进学生良好品德的形成
, R5 j% H, F, E& O2 M3 eC、形成学生良好人格
5 y- w- O1 U% l$ ID、养成学生良好的行为习惯
- Q, w6 x) T6 Z0 N正确资料:,B,C,D
, c" ?, K4 M. L3 o$ j- I5 f- \8 E

第31题,行为主义的理论来源有____
A、巴甫洛夫的经典条件作用理论
$ J# b1 c  m& G, mB、斯金纳的操作性条件作用理论
9 K) c. P* A# i5 eC、斯金纳的社会学习理论
D、班杜拉的社会学习理论
/ B8 L! {* I( k4 U6 o% I正确资料:,B,D
% W" H' B1 a  m6 G* @7 J1 X: x

$ q1 k  N1 H; `第32题,生涯辅导的内容主要包括以下方面____
A、生涯规划和生涯决策能力的辅导
) B- \3 b! ^4 F9 R% C& nB、了解自我状况和澄清个人价值观的辅导
6 M3 q1 Y* ]7 H5 R# vC、升学和就业的辅导
1 ~/ J. c+ }1 h$ Y8 T. V& gD、开发自我潜能的辅导
7 g2 |7 m. U+ X: [# s. V* X正确资料:,B,C,D

6 t4 f" u+ Z; m( D) K
+ T7 [: n7 N( D9 B. y$ w9 r( y9 O第33题,家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有（   ）
A、依赖心理
B、应付心理
C、合作心理
D、目标心理
0 s' K4 l$ b/ C& x" k正确资料:,B,C,D
& a! n" ?. T; W1 X+ I8 \

第34题,贯彻教育性原则必须做到____
+ S3 j# ?) {, x) V3 UA、把心理健康教育与思想品德教育结合起来
B、学校教育与家庭教育相结合
% B/ y1 V* c  I' n( J; uC、培养学生积极进取、乐观向上的精神
D、要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导
正确资料:,C,D
; m. T! G7 L' K  p. H* u7 H9 ^

第35题,有人根据在校学生活动的范围，从以下四个方面（   ）制订了心理健康的标准。
A、学习方面
$ z1 ?3 f/ v1 y& m0 s& c- lB、人际交往
C、家庭活动
1 ^5 X5 `# {0 V& _' X% YD、社会适应
1 c- ]+ w. n- @: W% \+ yE、与自我有关的活动
( {; l8 \8 ~. |) y/ Q$ g! a6 \8 F: x正确资料:,B,D,E

  |( S9 ]# |% d7 W4 o
" ^; Q) J$ t' M( B第36题,生涯辅导具有下列特性____
) l" `  u6 Y, E2 GA、发展性
B、广泛性
C、科学性
D、综合性
正确资料:,B,D
. L. J- O* |2 n1 ~( f( O( N

- e/ n0 Z% v( J. x0 s! N4 Q9 l% }; C第37题,学习困难的表现是（）
; n4 D" L" Q, z/ PA、先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷
! n8 k# M) H9 `$ EB、自信心不足
7 p6 i5 W+ M) `/ a7 L/ KC、不能掌握正确的学习方法
# j! D, C" {9 L" hD、学习态度不端正
3 Y7 \* l+ M' K9 e' F/ e  K正确资料:,B,C,D

9 O) b- l2 ?2 S0 I
3 e7 s+ _% @% C7 V7 O: B- {第38题,学校生涯教育的阶段____
A、生涯认知阶段
B、生涯探索阶段
C、生涯定向阶段
6 H& P1 ?* M' p7 CD、生涯准备阶段
E、生涯安置阶段
正确资料:,B,C,D,E
8 ?. F% W! B/ V8 u+ ^

# Z7 ~9 n- j1 x3 ?/ X9 f1 s第39题,学校心理健康教育的评估方法有____
A、观察法
B、访谈法
C、问卷法
$ v% ~( l( ^" Z+ {  l: \D、测验法
* _2 X. P" h4 t. ?, i正确资料:,C,D

- U/ C7 ^) B' a2 h
第40题,21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势()
A、学校心理健康教育普遍化
B、学校心理健康教育规范化
; z5 d  K; m, D9 DC、学校心理健康教育现代化
, |2 C- ?0 s8 B7 K# `D、学校心理健康教育功能齐全化
; G% M$ h- ?) V" C0 h4 D正确资料:,B,C,D

% U8 z1 Z' N" X, k' t/ ^! V# X
第41题,素质是以人的先天禀赋为基础 ，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。
) ^' a8 o2 r& XA、错误
0 H; |1 `: s2 l7 j! ^B、正确
正确资料:
+ Z1 _9 Z  D( y/ N$ B

第42题,行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状，抛弃了精神分析学派所说的无意识，从而消除了咨询过程的神秘化色彩。
A、错误
B、正确
$ T6 {! v7 J2 q正确资料:
2 z5 m4 s# [8 k
* e) t- {) k- p& v7 \( X  V
第43题,想象能力是智力的核心。
A、错误
& R2 ]# M1 p4 f& ]& JB、正确
正确资料:

7 Y9 `; k) ]* L+ M- f  D
第44题,人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。
A、错误
B、正确
  e% L* x$ N. w* D3 b. _正确资料:
- G- u/ {+ m. Q0 N2 ]
* r! {" _8 X, I6 B
; d0 g+ E' Z# t, x$ Z) _3 C第45题,1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申："健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。"
A、错误
B、正确
正确资料:


7 D, t8 k6 [7 r第46题,智力发展是心理健康的基础，而心理健康是智力发展的标志之一。
2 G7 P8 }9 v( t1 }  LA、错误
8 I* @- c3 r+ |4 \1 d, x9 h' ?5 u5 OB、正确
正确资料:

! y4 r; d4 n$ g3 b  R1 K
第47题,分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方 ，在心理分析 和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。
A、错误
B、正确
) U! c, n1 O3 w5 O6 M$ B6 Q) G$ {正确资料:

* [1 w& [/ k& S
第48题,心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。
A、错误
3 z% d8 `7 v" PB、正确
正确资料:
/ `1 E6 f+ x4 B2 g7 `
0 f4 y. f$ F' q$ ?$ p1 f5 y
2 b. b' o, H4 J; o8 s/ [* G0 J: ]# a6 D第49题,心理健康教育的基础目标是防治心理疾病，增进心理健康。
( W3 m8 f- d3 ^8 [A、错误
B、正确
正确资料:
8 Z5 O- E- a1 k+ L# @

$ q# P& _" q8 U' o' n1 a& |! b# B. |第50题,心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍 ，促进其人格向健康协调的方向发展 ，恢复其心理健康的过程。
. a3 C* z/ C: u# T5 e: a& ]+ iA、错误
# C5 m, W1 s+ DB、正确
9 R1 s3 l, e) k$ Y; ~' V正确资料:



, ~% f( Y# F, k+ T

! H% w1 u' ~: Y3 z' Y7 H

$ i$ x, a4 L, z9 [3 Y* w! |; e- h5 x; e
5 M; m6 x9 P5 g" q' t  h4 j

( P  R7 L$ w, |

% Y$ J( A; m! e6 b7 l. N
7 X( K9 [9 h: }
7 B5 G/ z5 t1 r  V- c0 C4 k