20年春福师《教育管理原理》在线作业一（资料参考）

admin

【奥鹏】-[福建师范大学]福师《教育管理原理》在线作业一
试卷总分:100    得分:100
第1题,"目标管理"是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）
A、BMO
B、MOB
8 G1 F) ^; b( `C、MBO
D、OMB
' q7 ~0 Z6 a" `正确资料:
" K6 N+ U7 q# A# c2 u) U

8 X8 c- z* L! P; y第2题,（）是与工作进程中的速度，时间相关联的。
A、效果
5 Q8 @3 C; h0 L" |, W4 M$ i5 d  vB、效率
C、效能
, Z, E5 i3 n3 `% }: ]% E* T6 oD、效益
正确资料:


第3题,"反馈原则"所反映的管理原理是（）。
1 j0 R' G$ |0 L" FA、系统原理
2 N3 T; t  l; R. JB、人本原理
. l: e- z( g2 ~C、动态原理
$ F( D# w3 l/ {( Z* G- {D、效益原理
正确资料:


第4题,教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
7 {* s* ]5 p0 L% Z3 M. X/ b) IA、指向明确性
! L2 T( [% R- H( C. `6 |( wB、广泛影响性
. ?$ W; r$ @4 v" U' _! SC、法律效应性
D、政党意志性
正确资料:


# v3 ?* U- W- b$ p第5题,认为管理具有"放大倍率"作用的管理学派是（）。
A、古典管理学派
B、决策理论学派
C、系统理论学派
D、行为科学学派
正确资料:


第6题,主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
4 ~7 B! ^# e0 O& t4 @- ]. UA、领导性格理论
B、领导环境理论
C、随机理论
D、管理方格理论
# a* W6 y6 ^- D) T6 v7 D6 K正确资料:

) |4 L* m$ y) Q+ s# i
( V0 j7 v7 L6 s/ r5 _+ b$ z4 _第7题,把"领导"概念引进管理领域的管理学派是（）。
A、古典管理学派
B、决策理论学派
C、系统理论学派
$ c  R7 M1 W' Q; C! OD、行为科学学派
正确资料:
+ L# L! D4 r+ H) ^% v5 G

- S9 Z. ]8 N$ Y7 }第8题,根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。
A、对职工和生产都不关心
B、只关心生产，不关心人
( c, [$ q+ s9 w  m( g. MC、只关心人，不关心生产
+ f: f$ I; ~- i6 }D、不但关心生产，也关心人
" z, N: ?5 M+ Q, n2 N正确资料:

9 p5 W6 @6 {. W" z& C% \4 T
第9题,解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配。
. D: m6 ^9 ^1 }A、认识性
) N! k% E! v/ M7 O9 ^- `9 i* SB、利益性
7 D9 _4 |7 f* }' K' f  K' YC、情感性
D、思想性
, h. [4 t1 B. @8 s正确资料:

2 Y# v# D! }8 R: b
6 N9 Y& N2 C0 Q1 w第10题,专家问卷调查法又称（）。
A、头脑风暴法
. w+ k: `; l9 z, L& H' [B、反向头脑风暴法
C、德尔菲法
D、哥顿法
正确资料:
6 h# S* e7 c7 e: b/ W. R
# H2 E; h! d" ?+ k3 M, u$ B
" m7 S+ y# C/ I5 [/ y第11题,人际关系学说涉及的管理心理的理论课题有（ ）。
A、个体行为激励理论
0 T- p5 K4 a6 P9 w( `$ yB、团体行为理论
  a+ g: N0 f( k9 e  TC、组织行为理论
D、领导行为理论
. V( m8 p, u8 B1 iE、个性假设理论
正确资料:,B,C,D,E
' n, C& ^/ _  N

. A9 ]/ p* w: A$ G第12题,学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。
A、说理教育
9 C, J' X, B; W/ O+ vB、榜样示范
C、实际锻炼
- N# o9 h& ?8 p1 ^D、情感陶冶
" ^: L' `9 A. T; lE、评比表扬
# Q$ Q4 V9 A' Y) Q正确资料:,B,C,D,E
9 D9 ?, A2 b! O( A: C

第13题,教育管理体制的功能包括（）。
; F1 W# ?% T+ v( {* wA、领导和指挥功能
B、权力分配的功能
C、分工协作的功能
, }4 |1 q$ ^# b: {6 o) U+ hD、提高效率的功能
% I3 F7 w$ I* f, [2 h* W# H# t# l正确资料:,B,C,D
$ x) o. j6 c* @; }: j. z
- [" Y& {& w9 @2 l% p6 o$ X$ j) B% d
第14题,教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案进行选择的过程，其程序大致分为（ ）。
( V- \6 r9 t; ?A、认定政策问题
B、确定政策目标
C、拟定政策方案
D、选择政策方案
正确资料:,B,C,D

$ K, l, I! k9 ]  ?
* j, o' x3 ?$ e4 i7 D第15题,根据系统原理制订的管理原则有（ ）。
: X. ?1 y/ A5 P* tA、反馈原则
, V' O  o0 Q4 g/ a% x  CB、弹性原则
8 u5 n0 g, R& p4 x% z8 M2 |C、封闭原则
D、整分合原则
正确资料:,D
) ^$ V& Q4 A- l6 I' p! g2 @$ U' i

" R& p4 L3 A2 R4 W2 ^$ }第16题,建立教师评价的指标体系应考察的维度有（ ）。
A、结果维度
8 e: Y9 V9 u7 pB、教育维度
( Z# T6 E; ~( m/ d$ E/ M4 RC、学习维度
& @7 N  x) W0 N5 h2 H. WD、创造维度
  M+ F3 k) K  ~正确资料:,C,D


8 G- _) l" Q0 f' v# q/ M; U& m第17题,学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。
! O, _3 q7 \1 w+ y- S0 cA、管理目标与教育目标吻合
+ ~8 D, n4 c* pB、学校总体目标与部门目标一致
2 A3 t4 z  e3 NC、管理者与被管理者在目标上的整合
D、管理方法与手段的一致
9 w# C* d/ S: U0 |正确资料:,B,C
! Y, G, O! N5 p0 P
# X8 B' ~5 x/ O4 s1 q: Q
. a' p2 \5 t% y  g5 Y第18题,教育政策的社会制约因素有（ ）。
) T- ?9 n" k& yA、历史因素
B、政治因素
C、经济因素
D、教育因素
# Z. Y" O( h( ^$ L% H正确资料:,C,D


  b+ e) r8 B2 B" K9 u# |第19题,教育管理体制的中央集权制的缺点是（ ）。
8 t& S7 C: J( h, p/ P% J) vA、容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
  T0 [3 F. s" V6 RB、不利于调动地方办学的积极性
C、不利于制定统一的教育发展规划
: ]  p' {$ T! {D、容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
& \' ?" X: Z: p正确资料:,B,D


第20题,经济发展的"三鼎足论"是指（）三者缺一不可。
+ z) P2 M6 C( d$ aA、科学
, v+ @, U  d# n+ P8 a& `/ yB、教育
: b* f7 l0 _5 g9 R/ XC、技术
. w2 j+ H# H0 C- `/ rD、管理
! v5 g% O9 B" z9 Q正确资料:,C,D
% N1 u! k9 h7 a8 X$ r

第21题,建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。
# u% Q; n' {7 R; ^; c, iA、根据任务的繁重程度设置必要数量的机构
0 `0 v: Z" ], L2 Z: D1 qB、各机构职责分明，并相互合作
0 d8 r8 c! [& }C、形成机构体系，上下层分明
D、常规管理活动由不规范到规范
正确资料:,B,C
# V" t' t: X0 E$ M- m! A, B* j

4 \& G5 |7 U! c第22题,实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。
A、决策权
# R5 C, X+ O" ^% x; y9 V8 J  aB、指挥权
C、财经权
D、监督党支部工作权
E、人事权
" d& @2 F9 X# R( }- Q1 ?正确资料:,B,C,E
" d. `7 c$ P" f& v* q0 [. `2 V
, f$ b4 I' l; ^# r0 S" h: E
% g% C& }( O( M& _* h$ J, p第23题,目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有（）性质。
/ g! K, i( {' \- \% |6 ]$ O$ [A、指向性
/ m) K9 X1 `" `' q0 P1 e( BB、社会性
% O; x2 r& I2 E$ l  fC、可行性
. e( ], j3 E6 `- ]8 gD、层次性
9 G& c8 Q6 }$ J& z% `5 d8 k$ o) q正确资料:,B,C,D
2 `. b# b. `% Y* ~+ ]

第24题,建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。
+ ?0 r1 B7 N, n5 zA、评价取向
- a( c" b0 Q- n- `  E$ g" vB、评价目的
C、评价者
& w0 \$ h  R8 LD、评价方法
正确资料:,B,C,D

. K1 E2 z) V& B
第25题,实行校长负责制要处理好的关系包括（）。
A、校长同上级领导的关系
B、校长同党组织的关系
3 c5 V9 L) D  Q: y5 S" d6 d. s% a- `" [C、校长同教工代表大会的关系
( ]0 O) S9 g9 VD、校长同学校领导班子的关系
正确资料:,B,C,D
5 ]! L5 @" S7 B$ a4 F# [

第26题,教育政策的特点包括（）。
4 j- e3 C2 }7 `# u# c4 K8 s- u* IA、指向明确性
B、相对稳定性
3 x% r+ C. ?0 u/ R$ b6 ]2 X- j- iC、广泛影响性
D、政党意志性
% |1 g* f3 O1 |* tE、法律效应性
正确资料:,B,C,D,E
  Z5 Y9 T: x' _( W3 ]+ l
% k, w: b9 \. O% q
第27题,北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。
A、对教师的日常管理要体现灵活性特点
' F+ b* x/ h$ a; `B、在教师管理的过程中要体现参与性特点
- m# W5 x( ?, cC、在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点
, r1 X, D; t/ L7 E/ h" ~. JD、在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主
正确资料:,B,C

1 k, p  r% L  F. W
第28题,根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括（）。
A、教育维度
B、学习维度
6 Q: z0 E2 J8 p5 _0 ]C、实践维度
2 p( z2 \; V. PD、创造维度
  h- G! s- k, `% R正确资料:,B,D
* ?1 p/ V# b: s4 [5 ]& X" S! R

第29题,制定计划大体包括（）等步骤。
A、确定目标
B、拟定方案
* n1 V( `& U4 d- s( B  {C、做出决策
D、制定措施
) E9 |$ g9 Q1 C, H0 M6 a7 u3 j正确资料:,B,C,D

8 _% Z5 |% z8 [1 W& ^* Q+ Z
# X- P# |, [8 }第30题,叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。
A、专业精神
B、教育理念
C、专业知识
D、专业能力
% T, s  H' n/ A# _# G$ y) f0 \E、专业智慧
正确资料:,B,C,D,E


$ r+ v7 T; i& c, a第31题,教育管理体制中的专家统治制的优点有（ ）。
) S. K% Y9 y" m. E# Q% UA、有利于教育行政的专业化
B、有利于对教育事业进行科学管理
C、有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育
" I/ O* A% O& w0 R' B% `1 X8 TD、有利于发挥政府办教育的积极性
正确资料:,B


5 X) r' f' V% J# O9 S第32题,做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。
8 P1 z% V, f; n1 L, o2 _" l' ~A、制度管理和人性管理
B、显性与隐性
" N) u1 R, C5 N& ]2 [C、定量与定性
D、结果与过程
8 {( _3 w2 Y7 |4 c0 o正确资料:,C,D
) V  k6 r* V- }
" s  W$ z, q+ G8 ]7 t2 M) s$ N
第33题,学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（ ）。
' X$ V; H& s6 J- P% m# w5 xA、组织
. k3 Y0 c0 }# z6 eB、协调
4 |" {5 ?4 q9 O6 c- W1 Y, G, @, LC、指导
+ B0 g; F; {0 w& W! pD、激励
' x8 z4 l0 x. RE、教育
  ^+ H# |2 X; c1 p/ e5 W1 c7 Q正确资料:,B,C,D,E


- y! M$ W0 }& s第34题,调查研究是学校领导管理人员的基本功.
A、错误
B、正确
3 y: A. w3 E( }3 E- P. E正确资料:
6 H/ I7 N4 I. G

1 n! O2 o1 p0 }: g- x7 T第35题,韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。
' p7 M1 n! K' f1 o, _2 j1 k  DA、错误
B、正确
; I4 k# l/ z7 U* F/ f7 t正确资料:

8 U1 j5 i$ B8 b6 k. F, `" v2 K
# q3 z$ _6 i1 Q$ W: I第36题,1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。
A、错误
2 T6 s4 R' q& W  P  M; rB、正确
6 `1 a% m. g' n1 k1 L正确资料:


: w4 ?4 Z) w* z+ B第37题,德国法学家,社会学家施泰因，被人誉为"现代行政学之父"。
; h1 b- ?% {' T! A3 k/ kA、错误
9 A( `* ?& R7 ~B、正确
正确资料:

; Z/ x% O) w, m# r9 D, p
* ]  V" s; Q! {7 M; M2 `5 @  [第38题,管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。
; K, s; l) o' ~1 \+ AA、错误
B、正确
正确资料:


6 }6 f9 J! o5 @& d: v第39题,教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。
1 }( f+ Q1 o! q7 U3 b9 J2 ?& E' qA、错误
B、正确
* @' a# u# }# X: S8 Y正确资料:
2 }, W  _8 L& V& }8 k: I

第40题,马斯洛的层次需要论把人的需要从高到低分为生存需要, 安全需要，归属需要，尊重需要和自我实现需要五个层次
5 S  ~: v+ I  KA、错误
" E" l$ X# }- ~5 G5 HB、正确
( X9 O8 g5 C# C6 F0 {2 M2 f* y正确资料:

; Z! s% Q+ r4 K' Y" t0 v" ~0 M
第41题,1957年,乔治．奥迪奥思在批评"性格评价系统"时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。
A、错误
$ s2 R! A3 i/ i- E+ sB、正确
5 i; _! s' K# c" b. V' I正确资料:

- C: T0 D, N# v# K0 c; f/ x
6 d; b( g! e9 x/ t: }第42题,泰罗，又译成泰勒（1856-1915）原是美国的工程师，米特维尔钢铁厂厂长,他最早提出科学管理的理论和方法，其代表著是1911年出版的《管理科学原理》。
  n3 g, x* V* aA、错误
B、正确
正确资料:

* t% [5 Y7 y; d1 h
. E+ U* |1 S) v/ }. y& Q0 ^$ r9 N第43题,古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。
A、错误
B、正确
! g, w6 F3 G0 K  c正确资料:
  u3 a/ v9 U+ ?$ c8 z7 W- l

第44题,在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。
/ x- w# m  u; L. F* n' _8 yA、错误
B、正确
) s$ A/ l# r' g6 I( l, o9 y' t正确资料:


) V  {# ?3 N9 Z1 q* ]8 x7 ~第45题,教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。
A、错误
6 v  N+ B" b8 Q' [- QB、正确
7 A) A8 R% J. ~' Y* i正确资料:
: [( i6 H  Q+ R* M& D# H
# o/ j! I3 r1 {2 k
6 q3 c1 L8 H( @5 N第46题,马斯洛的"层次需要论"和麦克利兰的"成就需要论" 是需要理论的代表性理论。
A、错误
( y0 {( n; j1 a. RB、正确
正确资料:
# \5 t- x* w, s) e" a1 W/ d
3 V8 e. K5 E# I+ y& N, ]
第47题,我国的教师教育系统有两个基本组成部分： 即职前培训和职后培训。
A、错误
B、正确
正确资料:
% f8 Q" \- b- w' m, E3 d

第48题,行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。
. X5 @: v- `1 X2 D! D4 r0 M  [A、错误
B、正确
4 g( E( W- M7 G8 q正确资料:
9 z7 {9 J  T% w4 Q0 @& w- x: B; O- C) ]
4 }  A7 [2 {. _. F8 H" v5 X1 L
) |5 Y5 G. f3 I9 L第49题,学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。
- y- \9 S7 q3 c* `" o% r9 r7 Z/ G' [A、错误
B、正确
: ?+ g& d% w' I; K正确资料:
3 E) r) J+ i2 J( ?% x; p
5 o5 M' G  y# \0 s0 z$ O% ]
第50题,实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。
A、错误
7 [* e5 q  f+ E0 j; l; _' vB、正确
! u1 Q9 m" |4 W3 B1 b1 g1 e# l正确资料:
9 m+ P( l9 {. D* K2 Q
- h, R# H+ e8 w/ X


8 W. s# X( X. D4 u

% F5 D9 a7 J9 |" X- [2 z- \2 D* q



0 p0 t" \4 b3 i3 G( T# l

5 T1 {+ i- E, n# K- q1 j$ v
( b2 h/ J: W! c; p8 s
, d; S' U% _1 S! B1 s