20年春福师《社会心理学》在线作业一（资料参考）

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【奥鹏】-[福建师范大学]福师《社会心理学》在线作业一
. J% Q) e; N$ T0 G" {% s试卷总分:100    得分:100
8 }' d% V2 z+ x! g8 V" N第1题,利他行为是指(    )。
( l! I) E( K9 Y0 G+ a9 yA、一种对他人无私帮助行为.
B、一种自觉自愿、有益于他人的行为.
C、一种不期望任何形式报答的、有益于他人的行为.
D、一种不期望任何形式报答的、自觉自愿的有益于他人的行为.
) H& ?: ]" ~) v# i2 ^正确资料:
9 [! }6 E- `! J: m

第2题,平衡理论是（）于1946提出的。
+ j6 n9 g9 ]! H6 ~+ Y! u' ?9 k6 OA、海德
B、海默
C、霍夫兰
D、卡茨
正确资料:

/ j' o2 Z2 w, |3 R9 x
. [+ `" \$ l+ v6 o) w第3题,()指个人为未来可能的失败制造保护性借口所采取的措施。
A、自我价值保护
B、自我阻抑策略
2 P6 R; D( q. C: ~" \7 U& DC、人际吸引水平的增减规律
2 p. M2 g: i5 Y& iD、自我安慰策略
正确资料:


" l. R  N( y8 z6 H! n第4题,（）指对于性意识发展成熟的人，异性有高于同性的特别行为促进作用。
  g) e# [; a% i9 dA、社会干扰
) C5 ]% b+ N& Y/ a- oB、社会助长
4 g2 f: O3 q4 b& |# w0 g, _C、他人助长
" S$ o7 {/ V1 c+ F$ y7 v, `D、性别助长
正确资料:


第5题,折扣原则是（）（1972年）提出的
A、泰勒
/ t. y. K& N- R. [9 Z2 w+ ^B、凯利
* G8 R) z- }2 F  W8 c4 uC、海德
D、维纳
7 c# u4 c. W$ g* q正确资料:

8 u  B  L. v' V7 g/ I5 I: A' Q, H
第6题,（）泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。
A、助人行为
  H4 l7 _: m: \) L& Y$ l% u- {B、亲社会行为
C、反社会行为
D、利他行为
正确资料:
$ @# C- O2 t# }" F9 D" o0 b
/ d$ c& t6 J& v& q6 H: r
第7题,要从态度预测行为，有几个条件，其中一个条件是(    )。
+ e" D8 W6 R& `/ u+ l; `A、社会环境
B、个人的特征
5 q. A7 E  h1 QC、最突出的态度
( E% D, }! W: W8 w0 N+ [D、情感性
! G! P. v0 u, ]正确资料:

+ q9 a3 d4 l# z7 P$ `
第8题,（）称为印象管理，是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程。也就是人通过一定的方法去影响别人对自己的印象，使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。
  c+ h- z5 V& H) @2 r; T* rA、印象控制
6 D. e& t" R' e+ H* t; b# dB、归因控制
C、感觉控制
" z! y1 e, Q! L1 n; hD、意识控制
% ~  H! F( l+ n# n正确资料:
( h( p* d# ]% m
4 j8 D5 u- R$ c0 h# ~! Z
7 b4 b/ \* C0 B7 x. X$ C第9题,侵犯行为是(    )。
A、间接达到伤害生命个体欲以避免的目的的任何形式的意向.
B、直接达到伤害生命个体欲以避免的目的的任何形式的行为.
; T; j; `" v9 m' x' Q" ~& o( [C、间接达到伤害生命个体欲以避免的目的的任何形式的动机.
D、直接达到伤害欲以避免的生命个体目的的任何形式的行为.
* @& ~5 r" _2 p+ F5 k; _正确资料:

# O! g+ K3 j1 o) k* V3 n. w4 m
第10题,（）指个人获得新的自觉的认知信念，并以这种信念评判自己的价值时所发生的完全的态度改变。
A、内化
' w" A& D, D( dB、依从
C、认同
D、顺应
$ [# T( B3 ~- L9 o$ |正确资料:
4 V8 Y( K2 I4 L6 L, G( y6 w9 e

第11题,社会心理学家霍夫兰与詹尼斯于（）年提出态度改变情境模型
A、1960
B、1958
C、1961
D、1959
/ f7 J1 M  o/ ^7 C+ w正确资料:


第12题,语义差异量表是由心理学家（）等人于1957年发展起来的。
; ]* h. j/ ]8 q7 A6 tA、维纳
, Y% C7 ]+ v+ F% H# yB、奥斯古德
C、奥利多斯
D、李凯特
2 |5 y$ r# u! A; A% G5 x& C# A正确资料:


第13题,人的心理交往需要是通过三条途径形成起来的，他们分别是（）。
A、印刻
B、本能需要
C、条件作用
$ N0 g7 T  T" y$ A; X9 d& x$ ?( X" h& zD、社会作用
正确资料:,B,C


第14题,沟通的类型包括（）
A、语词沟通和非语词沟通
5 X7 @8 S1 ?: o- G+ U% aB、口语沟通与书面沟通
C、有意沟通与无意沟通
. W/ U: n$ c$ _( I. B2 Z" kD、正式沟通与非正式沟通
E、个人沟通与人际沟通
, w; \  H  j1 ]& f" }F、群体沟通与大众沟通
, r: G; f0 R1 d) B* Q; A1 Y4 B% s正确资料:,B,C,D,E,F
/ o+ E0 n( y& a- `

第15题,侵犯概念的三个要素是：
A、伤害行为
B、伤害意图
C、社会评价
D、伤害结果
3 H0 y1 E; O$ v2 Z; }: V0 W. H正确资料:,B,C
# ^2 D, U% `- A( g
& }5 l9 O0 u+ E
; n1 W6 r, x- S$ R$ y第16题,人际关系从融洽的状态走向终结，通常要经历()阶段：
A、分歧
* k2 E4 U$ s4 SB、收敛
C、冷漠
D、逃避
9 n  ]/ I  y6 ~1 UE、终止
6 J! k+ U% S% z: k正确资料:,B,C,D,E


8 r& s4 x: e4 M8 a7 y第17题,三维人际关系理论认为人们有三种基本的人际需要是（）
A、包容的需要
B、控制的需要
) q, b7 ^9 O5 k2 u. RC、感情的需要
D、归属的需要
9 M6 Z7 D2 }, K3 g3 B, N正确资料:,B,C
" Z% w. T4 F$ a6 q' \1 S; |4 `  _

4 O! I; A8 {' z第18题,友人间的沟通方式是（）
( Y- f: O+ S' N. R7 w4 lA、谈论自己感兴趣的事情
B、谈话符合别人兴趣
8 c) q( f* u& H) y2 WC、避免评论
0 {/ K. w% Q# \% z5 }" J9 yD、积极反馈
正确资料:
* x4 G- L& r/ ?  l
3 f" Y6 a0 @7 G
) ]6 A  ^: L( D! t# Z9 Y- G2 P第19题,良好的人际关系的建立和发展，从交往由浅入深的角度来看，需要经过（）阶段
A、定向阶段
2 O9 ^" F$ J$ i9 [/ N' bB、情感探索阶段
C、感情交流阶段
, N9 U8 r6 D3 Z+ v! N& W: R) ]D、稳定交往阶段
. }! A: E* w$ ?) f4 F8 S正确资料:,B,C,D


第20题,态度的维度
+ h6 l/ g. j( ~. {$ K. @: SA、指向
) k6 N+ p. N! q) h/ z) `B、强度
C、深度
D、向中度
E、外显度
正确资料:,B,C,D,E


第21题,社会心理学的主要方法
& k" |5 ]4 }% ]" n! PA、档案法
B、调查法
$ N4 J9 ~# m' ?! e% }, \9 hC、现场研究
D、现场实验
E、模拟实验与实验室实验
# W3 X+ F$ i) w2 u' }9 a正确资料:,B,C,D,E


第22题,建立良好人际关系的主要技术有以下几个方面：
' @: j0 U! M  S$ [1 p( n4 DA、重视良好的第一印象的建立
B、主动交往
, _+ H& n& V' o) Y7 B( YC、移情
# O) e4 a) x3 G' x6 K& ZD、帮助别人
正确资料:,B,C,D


第23题,影响服从的因素有（）
A、他人的支持
B、行为后果的反馈
: H3 V2 u. q% `3 r! g. d7 DC、个性因素
D、社会压力
8 Z$ w- I6 u1 q! s正确资料:,B,C


. w8 ], g9 d# x! Y9 i* @0 t! N+ W第24题,心理学家按照情感融合的相对程度，将人际关系分为（）。
2 |4 j; L$ }7 {1 eA、亲密无间
& B1 N/ n: m+ H5 xB、轻度卷入
# w5 w% i6 h% Q% k( H5 G% lC、中度卷入
4 c7 u5 W( s4 K9 bD、深度卷入
正确资料:,C,D
& z) |3 \$ G7 [% E( s
% |' M! o, o8 [) @+ t
2 ^" F7 m: D/ E+ P* p, [第25题,影响归因的因素
: ?" n7 I1 ]* x6 f, y7 tA、社会视角
7 F* r' Y- `- E3 G/ UB、观察位置
) S; L: k& X8 {C、自我价值保护
D、性格特征
( C5 b1 u8 l" i( v0 O9 k0 ^7 D正确资料:,B,C
" C' E- d) H% a7 z' N/ K7 B1 F  G

0 l* @! Q0 N) w4 A2 y9 Q1 o第26题,侵犯的社会学观点认为（）
5 r6 p# L" L. kA、侵犯可以通过强化培养
B、侵犯可以通过观察学习而获得
C、去学习与再学习过程可以减少侵权
: _, ]+ L' V3 E' _4 G, qD、侵犯是不可改变的
正确资料:,B,C


第27题,批评的艺术包括（）
A、批评从称赞和诚挚感谢入手
B、批评前先提到自己的错误
C、间接提醒他人注意自己的错误
7 @# _8 S$ O% S$ o( zD、领导者应以启发而不是命令来提醒别人的错误
: E% N9 K- T% ~, NE、让别人保住面子
$ C% {' I% O3 R# i8 p0 C. j正确资料:,B,C,D,E
' v3 m  j7 f7 o
( H- K, C6 [  F# o9 r( u; h1 H6 f* m
) c8 [6 t( z& i第28题,身体语言的特点包括（）
& q! A4 e4 t; o9 Y7 a  x4 OA、广泛性
7 S4 k6 F% H0 @/ G/ qB、连续性
: G" _0 d3 ?4 ?7 HC、不受环境的限制
) |  K7 X3 I" k/ k* ]/ dD、跨文化沟通
E、简约性
0 \1 t2 I6 M- n5 O4 Q正确资料:,B,C,D,E

' D7 a( J% A9 X0 L
第29题,人在一种行为上的理由不充分时，会有一种自动寻求补充理由，以维持自己的认知协调。这种心理反应被称为"理由不充分效应"。
- M; ?; K" I5 _, u" C7 HA、错误
B、正确
正确资料:

  ]6 U" i* d: }
第30题,自我价值保护，是指人为了保持自我价值的确立，心理活动的各个方面都有一种防止自我价值遭到否定的自我支持倾向。
A、错误
B、正确
正确资料:
6 `8 g! [: X6 i, H" y% Z
  J  F. Y; y5 F6 e8 \6 s5 p
7 f$ c6 `& B/ e# F2 u& S第31题,根据有关的外部信息、线索对人的内在状态或依据外在行为表现推测行为原因的过程，称为归因，也叫归因过程。
* U/ y& j6 p# d# p/ gA、错误
5 ~! \1 t1 J4 [7 x1 c; VB、正确
正确资料:

: e; ]2 T/ Q# W
( F  Q' h7 P1 u5 X' e% K: ?第32题,社会心理学的目标是科学地描述、解释、预测和控制人的社会行为
! P$ e+ ]' y% t: v1 p: }& CA、错误
3 C) B- m$ ?- D; OB、正确
正确资料:
4 `3 |( O4 s( C& T* ]  ^7 Y
! b" u8 \* m# U* l+ ?1 O
" L7 A; n3 i6 h7 m7 ^& J第33题,过度的从众倾向会使人很容易进入去个性化状态。
7 j! u( r2 e( }+ O9 hA、错误
4 C/ i. @7 A* i$ iB、正确
正确资料:
5 ]& B! o9 g- d& [% ~
9 y; @/ O/ J  ~) d7 B
5 \5 \1 g0 [4 D) E第34题,我们对别人的喜欢仅仅取决于别人喜欢我们的程度。
A、错误
B、正确
6 A) F* N7 B1 C5 l. U正确资料:
/ N; I6 v3 e) q# I% E
5 H/ Q. r! v8 }1 o+ K% E% S
第35题,在一个群体中，最有能力、最能出好主意的成员，往往是最受喜爱的人。
A、错误
B、正确
  \3 D2 |% O6 M4 M$ t* w正确资料:
5 Q8 L/ B$ N  p, O% Z9 X8 p

  _8 A; H; ]" Z: @4 Q2 G5 z第36题,个体选择比较的对象一般是与自己在各种自然和社会的特征上相接近的人。
, A; S4 P8 }3 K5 D( I% B$ j# r- [A、错误
B、正确
正确资料:√
' W( i) \+ n9 k
: l: C9 U# j" q0 _* U
第37题,信息的重复可以增加人们的好感
+ M1 E% ?- ?- gA、错误
3 F3 {2 @+ j' nB、正确
正确资料:

7 \' F# t& |: w* q5 z6 i. _3 O
5 r, g) [- M! i! R# t第38题,人际关系是在人们自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的。
A、错误
1 B0 [( [# N; iB、正确
正确资料:
+ z" f, o5 f1 c" {: w. [1 H: h
$ h' r# [- G7 d3 ?
& w9 c0 s, J* P第39题,对于高权威的传达者，发出的信息与个人原有态度差异较大时，引发的态度改变量最大。
A、错误
B、正确
正确资料:
8 ^( t( |0 a  Q7 ]8 B

+ r* z; O+ ^- [2 ^# c第40题,"逆反心理"是个人心理抗拒反应的一种特殊形式，也是人适应外在环境的一种正常心理技能。
( b, e0 q: q# S5 `A、错误
7 D& b2 s% L' U- h$ zB、正确
正确资料:
' z& ^- {5 a3 i: i( e, |

第41题,社会心理学可界定为：是研究社会相互作用背景中人的文化属性及其心理根据的科学。
A、错误
# a3 n9 r9 q$ g: I+ m& D' W9 J( LB、正确
正确资料:


第42题,内疚是一种行动与自身社会角色不相符和时自我否定性的消极情感体验。
* `1 M. K  P1 L/ J8 JA、错误
1 j: B& q( g( `7 \- W. K$ I* MB、正确
正确资料:
& W3 U. n  ~2 Q5 J
: {7 W! V! H( Y* C/ Y$ w2 q  W
第43题,敏感性训练是一种从团体心理疗法发展起来的团体训练技术。
A、错误
* s% U0 E* N& Z, |B、正确
) j3 U, }' ~5 n# Y正确资料:

  h) V1 {3 v) E0 Z1 A* p) d
第44题,社会角色关系等同于普遍情感联系性质的人际情感关系。
A、错误
# b$ h% x/ L( B" m; K/ wB、正确
正确资料:


5 [1 X" |5 j& @8 z, _第45题,洛伦茨的习性学观点认为侵犯是一种本能，但侵犯不一定指向毁灭，而是具有生物保护意义的生的本能的体现。
A、错误
! ^. n; a3 j; n0 s: ZB、正确
# U' h0 h& k3 S1 [+ \正确资料:

/ |& n  D) V$ c7 x
( K. H' G4 d: p  B第46题,"留面子效应"指人们拒绝了一个大的要求后，对较小要求的接受性出现增加的现象。
A、错误
4 x; W9 M" C4 @# [- t  N* ~( XB、正确
2 B0 O, G# g/ q* i8 \: B正确资料:


第47题,通过广播、电视等实现的沟通称作口语沟通
A、错误
B、正确
6 S0 Z: N+ c8 O1 H正确资料:

) Z* i/ k7 K/ d6 p! R) s
/ T2 p9 i: L2 @第48题,群体的凝聚力指群体对其成员的总吸引力水平。
A、错误
' y# ]3 g  T* P  ^, x0 m* \! cB、正确
正确资料:


. F' k6 [9 t$ K: ?$ J- w# o第49题,外控者相信自己可以发挥作用，所以其态度与行为方式是积极。
. T8 s2 f! z% O+ rA、错误
B、正确
正确资料:

( m. I8 \: A% r0 G
第50题,想象的群体压力不会导致从众。
, H) r' ?2 l8 g* V  L4 z5 gA、错误
B、正确
正确资料:
/ |  r8 ?* `. a" q% e0 w6 C
7 Y5 Q/ a7 f7 Y/ c/ Q4 D



% `1 e9 Y0 l% i! y# u
# r8 y  |$ \, p9 S8 h
& I0 t# R; H, i5 i8 G. `; m

4 H+ @0 V1 B! e

" g2 F; h' E' T/ W. ?4 ]  _' |8 I, q
. }! v8 Q/ X6 l' R