20年春福师《英语教学法》在线作业一-1（资料参考）

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【奥鹏】-[福建师范大学]福师《英语教学法》在线作业一
; a3 z" G9 \  Y5 P试卷总分:100    得分:100
第1题,交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的策略。
( A8 s4 @- G( C0 ^A、错误
5 |4 x7 ]4 D8 w. S3 Q0 |! tB、正确
, @5 w+ S7 B0 v+ n' i. }正确资料:


) q  }2 e! K. w% ^, }第2题,合作学习过程中并不排斥竞争。
% w9 d8 Q8 N' @4 y. M8 D8 {1 |, jA、错误
B、正确
正确资料:
, Y2 e+ M$ V, G: P9 p  F

第3题,口语教学要兼顾流利性和准确性。
A、错误
. k4 Q) ?0 a7 D# mB、正确
正确资料:


第4题,采用任务驱动型学习的方式可以改变目前教学中仍然存在的知识传授比重较大，语言实践不足甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于新课程标准的实施。
A、错误
9 }- X- N4 k9 pB、正确
正确资料:


! ~7 L( `+ z- J! q: L& T. v' Q第5题,在E-learning 模式中，学生的主体性表现为学习的积极性和主动性；教师的主导性体现为正确引导和启发学生进行学习。
& ]$ y8 ~3 U* G4 r& aA、错误
7 }6 ?" {! C& p6 c2 a1 e. @& BB、正确
3 N% J+ d9 l; z6 _# b' T9 T3 U正确资料:
* t/ z: @* \. X7 j+ f, W! f
; M6 p+ |8 J1 ?5 v
* H8 [( |* {5 b; K! h) G2 ?( H第6题,语篇阅读是信息型阅读，它不是阅读单词和单句，而是对语篇整体的把握。 通过阅读把握文章的结构脉络，分析主要信息，归纳主题大意 。
2 F* h# I) p. C9 M7 n, K0 [; VA、错误
% T& a" Z) _& m( {B、正确
  e( R( m: G9 w: {$ w正确资料:

: a# B, s5 P+ o! T
第7题,直接法要求直接用外语思维，强调模仿和感知是外语教学的
  [' n! G6 g0 V$ m8 b7 A8 i基础。外语学习主要靠机械模仿句子。
A、错误
  |3 V! k8 s# z" aB、正确
# B2 V4 k4 {( i6 a* t8 a1 x正确资料:

  ~8 f9 T' B$ e% N, y- O$ i7 |) r
第8题,外语教学法的各种流派的方法体系都有各自相对的优点和缺点。我们只要采取一种流派的方法就是外语教学的最佳方法。
A、错误
/ u! `! i' N) v2 s  ~  A  b; ~  `B、正确
正确资料:


第9题,当代外语教学法发展的趋势表明，教学法的研究重心正从"怎样学"向"怎样教"转移。
/ B3 r0 {# [6 z" YA、错误
B、正确
正确资料:
5 F- U0 i) ?/ r5 d, n$ s

第10题,自省智能指的是自我认知、自我反省的能力，包括知道自身的长处、动机、目标和感情。
: Q) l$ N6 X, Q- xA、错误
) i' E4 j' O3 U2 _B、正确
正确资料:


第11题,情感具有 激智功能、动力功能、调节功能、感染功能 和 移情 功能。
A、错误
" n" s% n' _: c% c' _B、正确
正确资料:

) \  {) s7 ^' e- p/ v
第12题,日常记录指的是记录学生学习过程或反应的非正式笔记，一般通过直接观察记录下来。
A、错误
2 D6 k; E6 d" w3 N" RB、正确
正确资料:

' r, ~/ }% d! f/ B# {
! c0 u$ z4 G0 i7 w8 a% A4 f第13题,阅读教学的最终目的是培养学生的朗读能力 。
( a! ^( a" O# U% P1 aA、错误
8 i( \; f( F. sB、正确
正确资料:


% y+ q* e# v! ?第14题,重视语法教学 就必须灌输语法规则，在课堂上教师对语法进行详尽的讲解， 学生要花力气记忆，做大量的翻译、填空和改错练习 。
A、错误
3 t- \: R1 j3 q0 r/ MB、正确
正确资料:


- Y$ A# n% ?6 }, d第15题,教师在批改作业时应逐一更正错误，并写出正确的资料。
A、错误
B、正确
! z$ S( ~" e6 L+ {+ q: K. f正确资料:

7 n  i3 p  V3 U+ l
  }# f" [- V9 X2 j! c0 J第16题,按照执行任务的方式， 任务可以分为 拼版式任务 、信息差任务、解决问题式任务和做决定式任务
A、错误
9 c' i' k6 O* j5 i- b9 HB、正确
正确资料:√


' h3 z; x$ _3 @, F# a& w8 `# g第17题,英语教学只是和外语测试关系密切，而与应用语言学、语用学和心理语言学没有多大关系。
" O6 h& B: a9 U  ]. L8 c) [A、错误
9 |+ L& Z/ @/ `. t0 B! {% ]B、正确
正确资料:
% [+ c# p" J1 H9 ^- F/ c
2 {* v* \1 e& [6 m  H( k8 z3 V4 g/ g
+ ~* q9 ~$ y, {& H) B/ ~第18题,在外语学习中兴趣是激发学生求知欲、推动他们探究和学习、获取语言知识和技能的动因。
A、错误
B、正确
: C% q; U- S2 ^( E% ?9 n- |$ E1 R正确资料:
1 q, S. F& U, L; Y! z7 @1 {/ q9 O

第19题,对学生应该积极引导， 提高学习兴趣 。
A、错误
) }; `# d6 V! |5 Q' I& Q4 e9 ~  FB、正确
正确资料:
7 d* h& g' I- w1 u3 [' H
9 A" W$ W' V0 w/ D) n" Z6 N
第20题,课堂教学的分析和评估有助于教师了解自己上课的效果， 发现优缺点，总结经验和教训， 也有助于教师明确原定课时教案之所以能实现或不能实现的原因 。
: i. A! r# ~# O+ {, {A、错误
B、正确
正确资料:√


第21题,影响交际策略的因素是： 语言水平、 个性、学习环境 和任务的难易度 。
8 u  f5 h$ h, `& q: R- sA、错误
) C$ o/ ^/ w* E& W5 ^1 z8 yB、正确
  a5 ]9 @$ C3 Z% |# Z. e# V/ j正确资料:√

3 z) o. \/ ]. L1 |2 J) d8 i
2 Z; _6 c' o) T+ e7 {& h5 e第22题,按照执行任务的方式，任务可以分为 拼版式任务 、信息差任务、解决问题式任务 和 做决定式任务
A、错误
$ ]/ f4 W8 `( v. K* |9 q+ QB、正确
正确资料:
$ u  b9 M+ S8 ^# n
2 h+ K! |6 L  W4 W
: s# @; o. B- f7 z3 I$ R' @第23题,在西欧，十九世纪末到二十世纪四十年代的外语教学， 翻译法占统治地位 。
A、错误
B、正确
- T) Q) e' r7 G! `. Q正确资料:

4 q# q, K$ [$ f  e/ {
第24题,任何语言都存在于某一特定的社会环境中， 同时反映该社会的文化因素。
A、错误
B、正确
正确资料:
  C6 ]: l) e7 i+ U2 s* o, ^8 b; p

第25题,一次测试的信度系数约为0.75，说明这次测试的信度是不可取的。
# E0 X# L* g1 `' X% KA、错误
0 d. ?4 F# S' r2 ?: ?5 A" ]B、正确
" Z+ B! N, J2 S) A* Q$ M4 a$ }正确资料:

/ c9 f" l2 X' ]" d
! c9 k; G- z, Y" ?1 a第26题,学习方式和学习策略是相互联系的， 学习方式的变革会促进学生主体的多样化的学习，取得更佳效果 。
8 o  M! Z3 [. S( kA、错误
3 ^2 Y; ~3 x) ^: K9 [9 P- Y1 E) y: o5 MB、正确
正确资料:
; Z( F" A  R4 R. p

第27题,元认知策略是对自己的学习活动进行调控管理的策略。
6 [9 @* M8 j1 ]- i* p- n0 c+ `A、错误
B、正确
正确资料:


4 d: ~6 D* C7 w- [+ B$ g+ L6 V第28题,For better classroom management,  what should the .teacher do while the students a doing activities?
A、participate in a group
B、prepare for the next procedure
C、circulate around the class to monitor, prompt and help
正确资料:


第29题,I had never expected you to turn________at the meeting.　I thought you were in Shanghai.
4 T( t- \- X' A: HA、around
B、on
$ k4 G- ?$ V$ XC、in
D、up
, }2 M) g& j# A( N7 |+ |' U# g正确资料:

4 `3 t; P3 I& Y1 T
5 O0 ^% m  F$ J4 Y7 Y: u第30题,It is difficult to __ the implication between the lines.
A、get to
B、get with
' ]: [# h& r; rC、get at
$ I- ], I" e1 B2 [1 q3 \6 |$ jD、get down
" k) p8 w9 p& l+ Y正确资料:
7 n4 I% i. t; i  N- A% @0 ?
% ?2 E9 m* N5 x$ y: G" u
第31题,Many people are asking whether traditional research universities in fact have any future##.
A、at all
$ V: o- W, `/ g. tB、so far
C、in all
D、on end
7 J' E! A9 p" v/ |& c正确资料:
/ x8 T" l% k" a( k3 m
9 q8 \7 h, B1 \( S9 V) o
: S4 L- \# U' G9 z$ l1 T  @第32题,What is  the teacher doing in terms of error correction?
5 Y' T0 h* E& t( iS: I go to the theatre last night.
T: You GO to the theatre last night ?
A、Correcting"the student"s mistake.
# J: `0 }- `! ?) W9 DB、Hinting that there is a mistake.
C、Encouraging peer correction.
8 x) g1 q- m5 t& l. `; m  @D、Asking the Student whether he really went to the theatre.
- T+ l* w. }/ N4 U, V" Q7 C8 a正确资料:
6 X. f5 G( @; v1 ?* B3 u) U, G

第33题,For better classroom management, what should the .teacher do while the students a doing activities?
A、participate in a group
B、prepare for the next procedure
C、circulate around the class to monitor, prompt and help
; ~; k6 V. s, L- N" ?& L正确资料:
/ e0 @3 [! D  u& @
1 @* B4 s4 @( p2 \' Y1 O- f
第34题,As his parents died when he was young, he was________by his uncle.
; H/ h5 N2 Q1 S( [- j  d# d" ]0 GA、brought up
/ Z9 M8 E8 p$ E' F; SB、grown up
: H- L( ]5 V4 |# r/ I. }C、brought out
D、taken out
正确资料:

& U3 n" D% q$ E; N
第35题,What"s the teacher doing by saying" Who wants to have a try?"?
A、Controlling discipline.
B、Giving prompt.
- q" {  B/ N3 D0 E1 dC、Evaluating students" work.
D、Directing students~ attention to the lesson.
正确资料:


- q; e, ~8 A2 ?第36题,The grammar rules are often given first and explained to the students and then the  students have to apply the rules to given situations. This approach is called ( ) .
A、deductive grammar teaching
B、inductive grammar teaching
C、prescriptive grammar teaching
正确资料:

: f: P8 S3 i4 h! D( L
第37题,What should a required lesson plan look like?
A、a copy of explanation of words and structures
B、a timetable for activities
C、transcribed procedure of classroom instruction
5 X6 v; k! R' M& ?5 R正确资料:


第38题,It is usually warm in my hometown in March, but it _____ be rather cold sometime.
& u4 x4 h6 A6 ?# JA、must
B、can
' A/ u3 d% q4 F" @C、should
D、would
9 F) @* h# ^: O, ]. l% K正确资料:
& }# B( e3 x9 ^
# [7 T9 W7 }: }! j+ ^
第39题,We need to create education standards that prepare our next generation who will be##with an even more competitive market.
A、tackled
$ t6 R9 A/ c+ Q# JB、encountered
C、dealt
D、confronted
# U0 f' f4 K% S$ j: H/ S7 w正确资料:

0 f7 |' g% z$ N1 U! S: F7 l  ~; T
7 {+ k7 j# V" C8 p- I1 @+ C第40题,对于学生口语表达中出现的错误， 教师应该 :
4 A" N5 T/ V" LA、见错就改
B、等学生说完之后，一一改正、评讲
C、不改
D、在能够沟通大意的情况下，不要有错必纠
4 }" T+ g0 x+ J9 ~: N! CE、但是这并不是说在英语教学中对于学生的错误可以放任不管
正确资料:
) j: ]5 p/ I$ k0 P% E! K1 c9 w

第41题,The purpose of the outline is to enable the  students to have a clear organization of ideas and a structure that can guide them (  ).
A、in the actual writing
; w8 N* L# m7 p& N! V( q; RB、in free writing
2 Z7 ]. _: j( mC、in controlled writing
6 r. H1 `& I% Z+ j* G正确资料:


# X3 k; L% G. k5 X3 B- O' S7 `第42题,It is easier for students to remember new words if they are designed in ( ) and if they are and again and again in (  ) situations and contexts.
A、context, same
. p! [8 z8 f$ {  H1 J2 iB、context, different
+ g& X: x5 l0 x+ X) vC、concept, difficult
; h; l! {. f% L( P/ B2 P正确资料:
4 k* Z0 N9 e% t: m& L

6 s3 @5 w) j! P- {( f3 f0 u; q第43题,-Have you read book called Waiting for Anya? -Who _______ it?
A、writes
1 M2 t/ @1 b  FB、has written
( f7 N# |5 M1 D4 I- uC、wrote
D、had written
正确资料:
3 k  y2 Q- T3 G: V: x

第44题,Tony likes walking in the country and________.
A、also does Mary
B、Mary does also
C、so Mary does
D、so does Mary
正确资料:


第45题,What type of learners can benefit most from real object instruction?
A、Individual learners.
, f- x- A  r( |: uB、Tactile learners.
C、Auditory learners.
- G, r; q1 g. o/ d- ?5 @D、Visual learners.
正确资料:
2 F5 S0 p4 ?4 J% c$ \7 L- ~
5 H! p' Q. N  q/ M5 G; Q
第46题,英语教师的仪表应包括：
A、文明的语言
B、有教养的举止，高雅而平易近人的形象
C、入时的衣着
2 r" {" T1 ~' l8 a1 X# `; A- JD、切合情境的表情
+ x: Q$ f5 j/ X) v& o正确资料:,B,D
7 h4 x* {5 \) z' d( P- Y# x

8 Q' c# L& h' j; c* ^7 w第47题,语音教学的主要内容涉及  :
A、音标、字母和音节教学
B、重音教学
C、语调教学
& c0 D7 g. a* }# {7 u; c- ND、节奏教学
E、连读
正确资料:,B,C,D,E
9 l# H0 V6 K  ]

2 Q6 z3 t4 j7 J8 u7 V第48题,在中学各科教学中，历史、地理有时要记住外国的 国名、地名，理化、生物课有时要解释外国术语， 汉语知识尤其与英语教学相关 。从英语教学角度说，可以采取的措施：
A、不管，让学生获各科教使自己去解决
B、在英语教学中加入一些别科需用的内容
, `  a3 L4 H* U7 A  ]; l3 OC、相关教师联合讨论， 进行"科际联系"
* x  R8 V7 C% t; K* z# s4 OD、利用课外时间开设学习英语专有名词、术语、英汉对比等讲座， 让学生选听
. G' J# t/ J2 w2 ^6 K# O% t1 k正确资料:,C,D
6 Q0 w' q: m" K5 F# H
* h  s8 H, \4 h: l/ v! k
第49题,以下对学习档案描述正确的有 :
A、学习档案可以展示学生在努力学习后所取得的进步和成绩
9 b( i7 @6 Z' Z5 k* D8 x) o( kB、学习档案是形成性评价的首要内容。学习档案收录了学生的所有作业，以备查看
9 g7 X. i& a5 W1 ]2 w, h  LC、学习档案为家长、老师提供了学生进步的记录
0 Z9 H8 k$ j8 o" f0 t) D/ ~4 S& x& qD、学生本人是建立学习档案的主要参与者，教师提供要求并给与适当指导
! }* ~3 p( t0 `3 Q. X& qE、学习档案由学生自己保管，学生经常查看，定期或不定期进行反思和交流
正确资料:,C,D
8 I# p$ }7 S# }& i9 W) ]

$ M! F. M6 {6 P8 B第50题,英语教师在课堂教学活动中必须掌握教学活动动态的发展情况，以采取恰当的对应措施而提高教学成效。 掌握教学动态主要通过多方面的观察 ：
A、观察学生的活动
B、观察面部表情和情绪
& ]) l; X$ c# J9 _C、观察教学过程是否顺畅
  A+ }* k6 k- _& p& l0 i( TD、观察学生是否认真地记录教师讲解
7 m- k% x& ?- U2 t9 h9 ]% {" B  {2 f正确资料:,B,C


: [- O8 {2 D0 P* w8 x' P& ?4 i
" k% c/ U$ u/ r2 g$ n


8 J2 L% A( r; t/ E5 h+ |
( l2 t. w" Y3 a" M) i9 r5 R0 ?



/ G: H* ~: l: h! P
* L& n, P; y' @5 c0 `/ ^# \  W
3 n* y/ h/ f) u- p
4 u" ]( e4 V( B' Y; }* N7 G( x. G