[四川大学]《管理心理学(1)1150》20春在线作业2（资料）

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5 p: ~! _! s4 H% L4 e6 l【奥鹏】-[四川大学]《管理心理学(1)1150》20春在线作业2
: C& |2 m! s! }3 k试卷总分:100    得分:100
  e1 m4 a$ U% J( o第1题,有利于强化权力性影响力的组织文化所信奉的是（        ）。
$ A% o1 U, H1 j, g" WA、超Y理论
B、X理论
C、Z理论
D、Y理论
正确资料:
9 B  M- N, G6 B' o- E9 i) x

第2题,（    ）属于人对现实态度的性格特征。
A、富于幻想
" v# D* f% }% \; RB、勤劳
C、冷静
D、易受暗示
正确资料:


第3题,工业社会心理学的发展时期是20世纪（       ）
A、20、30年代
1 Q& b0 _. j  A, tB、40、50年代
$ e+ D, o7 y- ~+ S8 v# c& jC、初叶
7 \* \4 [8 m9 |/ oD、50、60年代
正确资料:
" x+ W! i( u- i0 v* i
$ ~1 s9 `2 B  k) w# f- Y6 R
% R! v, L1 y1 S. ~7 i+ F第4题,传统组织理论的代表人物是（    ）。
A、泰勒
1 h6 i9 m, _: @, ~, j) Q! WB、梅约
C、福莱特
8 ?$ r, X" N7 x# c0 ]# yD、韦伯
正确资料:
3 K- W! ]! d) }' \0 D) ~1 W; @
8 B" h+ r1 k' ]& h& R' L* w$ }
: `4 U: R8 J  {' i第5题,同一员工接到两项以上目标不一致的工作时、因无法兼顾而发生的冲突是（    ）。
8 T+ g& ?/ W$ E: `/ C5 t8 E) e: xA、工作分派者本身的冲突
B、工作分派者之间的工作
C、工作与工作的冲突
D、人员与工作的冲突
正确资料:


& I( ]4 H0 O3 k3 _第6题,在群体发展中，成员依赖领导，缺乏坦然自主的人际关系发生在群体发展的（）
A、集力阶段
B、组织阶段
C、形成阶段
( a9 p: T( _8 S2 mD、成熟阶段
( Z3 ^; |% r. L1 D8 k+ v# @正确资料:
% z7 |+ [/ H* Y
  ?+ J* l7 R" T% T; t3 g) v
第7题,能力发展的量的差异表现在（     ）。
A、才能差异上
B、能力类型差异上
, D3 }: L$ W, g( u7 `+ |C、发展水平差异上
' `2 i  @1 y  f. V# [* p$ xD、能力倾向差异上
1 E$ f# J+ r3 H9 p  d7 n" B正确资料:
7 U$ Y& I- T$ A- @8 M) v) I) I

1 p, g* S( R2 o0 ~6 g& Z第8题,个人工作绩效带来的报酬（    ）。
A、与满足无关
  R4 [% Y3 }0 hB、会直接导致满足
C、与满足成正比
D、不能直接导致满足
; k9 N1 T! g; f9 V7 c正确资料:

" W7 M# ~0 t! S! b! Z& ^4 A
0 ]3 f% {# ^' ?# o( P, a) S$ p第9题,自发组成的革新小组属于（    ）。
$ R& {* X/ ?- jA、临时工作组
# W- ]; y! H  a# _2 K  gB、非正式群体
C、正式群体
D、统计群体
6 I4 j3 }: l4 H0 t4 a1 _0 c8 Z正确资料:
% S! `2 g/ L* Z* T
) o; d* q. Z6 v  h
第10题,下列强化方式中，巩固新行为效果最优的是（    ）。
A、连续强化
! ]' y  K# E4 ]6 g# MB、定时强化
  ^1 ^' O( o; t  iC、定比强化
) e0 B  q6 }& o5 K1 L4 i( `D、计时强化
. l8 [$ `  w& G: x% m正确资料:

1 O- `# @* I2 Y, |2 }, v8 j! W0 P6 G
第11题,下列沟通网络中，民主化、分权化程度最高的沟通网络是(  )。
A、"Y"式
B、圆形式
3 v( m1 R8 E' r1 J; [8 r4 ]C、轮形
D、全频式
! I" `( E. S- J$ q2 o7 H正确资料:

6 T3 v  M5 I! ]- L4 K
% s$ t6 U. s3 _第12题,下列领导影响力属于权力性影响力的是（    ）。
A、资历因素
$ _+ h7 m& @+ _B、感情因素
  A4 R. O  v$ |8 B" kC、才能因素
  J1 C9 D" h; r2 |, MD、知识因素
, d( G2 I* y" E) N- V正确资料:

# E0 `$ D9 L) k1 h; u$ f- f
  f* r/ p- ^" D- b6 e& x第13题,个人依据自己能力大小对达到具有重要价值的目标的可能性的估计称为（   ）。
A、效价
  G0 ~1 ?, E8 IB、期望值
C、激发力量
D、激励值
正确资料:


第14题,有利于强化权力性影响力的组织文化所信奉的是（   ）。
* ?; _8 H2 u: ?A、超Y理论
B、X理论
+ l( D% @& I6 Z. k, e( KC、Z理论
D、Y理论
正确资料:

. x" b' m- e  W7 l! x1 I9 a
第15题,依据领导生命周期理论，下级很不成熟时适宜用（）领导方式。
' G2 g1 D% `( k- GA、命令型
B、说服型
5 L' P/ F2 ?! X# Q+ IC、参与型
D、授权型
! ^, C, p. m" ]* b/ q% ]; I正确资料:

, m; l0 T2 h( k
; m  k: ~9 G( X) i! d. u第16题,豪斯研究认为当工作模糊不清，部下能力有限，无所适从时应采取（    ）的领导方式。
A、指令型
B、参与型
  `8 ^" y( e$ z) s+ b' ]- OC、支持型
D、成就型
) S  ~  v) n6 I# ^正确资料:

: |. ?( n1 n! X! c
第17题,指明变革的方向和方法，使组织成员形成新的态度和行为模式，这是勒温变革模式中的（   ）阶段的任务。
  R: l! c2 S, l' I% WA、解冻
7 r& t; L7 G: f9 y- n- h' B3 XB、变革
  m* |, G5 y  I, r. g' U# T( ?) x* BC、巩固
+ A, a7 I& Y9 S' s& YD、再冻结
正确资料:
$ L2 f; z0 v; s- O' ~/ C0 L

第18题,在激励理论中，波特和劳勒提出的是（    ）。
A、需要层次理论
B、综合激励理论
( B# J/ j. \5 R0 n, pC、双因素理论
D、期望理论
' P# ?5 S+ Y' K; M' c' h正确资料:
+ O* w% K$ M) x' D! J& M/ t: s
+ A# Z* c; i3 E
第19题,群体团结程度与其决策质量的关系是(  )。
9 g# v& m' c" U2 G5 BA、正相关
& b! i' `! h# b9 Z" {5 z& R3 K1 GB、负相关
" i+ f( l* _+ @' T4 KC、正负相关均可能
6 O, Q7 t- E! h% K% pD、无关
  t' r% y! q9 O: G0 X. n: ~& m正确资料:

  ?9 \; ]9 _) v$ c+ S
第20题,沟通中受讯者向发讯者表明自己对信息的理解和反应叫（    ）。
A、编码
! X8 c2 K$ P8 E- i9 gB、解码
C、反馈
5 K% z4 E" Y# \8 YD、强化
, M" y# k) }& ^" N8 @0 D3 U正确资料:


2 E1 h, P* e0 L3 ^5 N- [. t2 Y第21题,下列人群属于非正式组织的有（  ）。
( \) ?  t9 }  x# RA、临时工作组
B、同乡会
C、技术攻关组
* P" H0 h. E6 C2 g! x: ?- w6 B! tD、同乘一车的乘客
% H% m" c" O# x8 v" P' i7 x5 eE、自发组织的革新小组
  T! S" }0 W* Y, W2 b% S0 Z正确资料:,E

# _5 U+ p" r  v" C  v0 T% h
" |+ }. {/ o. W2 ?# k第22题,控制决策群体规模的原则有(   )。
A、安排分组议程
B、选择拥有信息成员
2 q1 H( d5 P$ P  G4 i- {% U# r( HC、最少人时
D、依具体情况决定人数
E、选择能保证决策执行的成员
2 M/ G; I" D+ j6 t/ |正确资料:,B,E
% S8 K* ]; V, y( Y. S& V! \1 x: L8 X! T
* H3 O! h/ z. h
第23题,在实际工作中，影响人们对同一工作目标的效价和期望值的看法的因素有（   ）。
A、需要
B、价值观
4 d) Y. `9 D: v1 u2 CC、能力
D、外部客观条件
. E, f8 P# V' b& S, n  ]E、经验
正确资料:,B,C,D,E

/ j- R: g' g/ i# v! P( x. S2 v9 \
第24题,表现会议特征的因素有（  ）。
1 c% \; h" m! }# F! pA、组织化程度
B、议论集中程度
! y2 g9 Q' G3 G; v, r  M8 ]0 wC、成员参与度
D、议论重点集中度
E、不满与开明程度
正确资料:,C,D,E
. w0 e, x9 p4 \5 T) m; i2 d1 Q

+ m* @7 I0 M: k0 i: ^第25题,有关管理心理学定义的分歧主要与（          ）的看法有关。
A、组织有效性标准
1 z1 u0 N( P0 Z- t% b# P. G- UB、组织及其活动类型
' e8 ]3 Y" v! K$ s  G5 m, A3 `+ KC、心理和行为的关系
5 s( |: v# H) M" J2 k3 Q- \: tD、组织管理的内容
E、组织管理的任务
正确资料:,D
4 P) w3 L, z' z

4 U$ n, F9 @, b# w' R( m" Z第26题,"需要"概念表明，需要（      ）。
A、可以是机体自身要求的反映
% N1 P/ u; @: h. B; m2 `B、受社会历史制约
C、是个体的一种心理状态
D、是个体对社会要求的感受
E、可以是外部生活要求的反映
正确资料:,B,C,D,E
/ ?8 Q" p% e/ k3 T1 V

5 }" O* T' T" y8 v& u. Q第27题,当技术的确定性程度很高时，要求组织结构（    ）。
A、正规和集中化
& d% {7 O- ?& [) F$ JB、灵活和宽松
' z. J$ A" E$ K3 p6 h  n$ QC、规章制度严密
# `& \+ l# V) V3 h0 a* \1 v3 TD、利于成员灵活处事
+ J8 _) S$ e* L9 g+ k1 |E、分权或授权
. k0 }* D; H5 s: h' i6 L正确资料:,C
7 E! F% T! s5 [4 m- q1 M( D

4 S( y# W5 L( q第28题,"复杂人"的观点有（          ）
9 k7 A" H$ `9 \! l- m' ~# g1 d0 ^+ pA、人在同一时间会有各种需要动机
B、人渴望在复杂的社会关系中寻求友谊
. b3 h9 w# V8 N& ^' GC、人是复杂的，可分为管理者和被管理者
# B8 \4 M3 [3 q$ i4 ~7 k$ JD、人的需要并不相同，需要层次因人而异
. M$ d! U6 Y1 r5 w$ T! RE、人有复杂的想象力，智谋和创造力
4 n3 @0 y6 z! n$ Y正确资料:,D
2 f$ k# ]' j) ~/ {" [' G
! p# i, R7 e" b7 b
第29题,组织变革的心理阻力中，属于心理平衡与安全考虑的因素有（   ）。
A、职业认同
7 r0 D3 G3 o3 E3 ?B、人事变动
* a8 [. Q4 z! y& _7 ]6 cC、经济考虑
, C) m  \' u2 C. pD、习惯行为打破
E、职权考虑
正确资料:,C,E
8 d) c% Z; K  R2 j. R7 j

9 u0 M* h8 c  P& q: ^- A第30题,竞争对群体内部的影响有（    ）。
7 G4 k7 o# V9 iA、加强内聚力
B、领导更民主
C、纪律更严明
D、成员关注相互关系
E、成员更忠诚
7 n( V# [3 R4 w正确资料:,C,E


第31题,"文凭越高、能力越强。"
A、错误
4 X% S6 x8 \& ^; `  {B、正确
正确资料:
. n; |. x8 Y9 G/ s
/ Q* Y( L: p7 k7 f% f2 r
第32题,"沟通即信息和思想交流的过程"
A、错误
B、正确
/ @! X& H: V' n' }) W+ S3 @- i正确资料:
# e; m" v: o0 ~# r4 c& }

第33题,"资本主义制度下发展起来的管理心理学，对社会主义工作组织管理具有意义"
A、错误
B、正确
正确资料:
! U; }  s: r& m7 @' t, V
# F& b0 S* z' T- j0 B! c
第34题,"劳动报酬越高，职工越感公平、积极性越高。"
A、错误
B、正确
: f( T# m4 S) f8 V, ]9 g$ E( [: T正确资料:

/ ~! m) |# G" C+ M
第35题,"人对客观事物的知觉不等于客观事物本来的面貌。"
A、错误
. l( Q& h5 F' t) k- ?0 j( a2 pB、正确
正确资料:
5 Y7 {9 E! o% T# r9 R8 \) Q
1 f! D1 w2 y6 ]2 C! \/ l



! \, p& L2 _: f/ D: w

* `3 u8 a( `) m! k

9 w( x2 s3 I5 u0 k


! p; K6 |: _: }! V, v- B