[东北师范大学]《小学语文教学法》20春在线作业1（资料100分）

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）-[东北师范大学]小学语文教学法20春在线作业1
试卷总分:100    得分:100
1 G$ n' f8 t4 E6 |  |+ ~第1题,"对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法."这是语文综合性第（    ）学段的目标。
' D$ N# e% z* K* AA、二
B、一
& U. V) V8 K4 k3 A1 U+ sC、三
D、初中
正确资料:
- |. g+ D: B- d: e2 X
) k, m7 s, O/ F6 E$ Y: O- V3 O
2 k4 f- t! D6 t5 O( I& ~第2题,应认真细读，揣摩探究，有时甚至要咬文嚼字，结合联想和想象等，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。
A、默读
B、朗读
C、精读
D、略读
: n( j5 z1 n7 R) |' `正确资料:


第3题,班级授课制最早是由17世纪捷克教育家（     ）（1592-1670）提出。
A、赫尔巴特
& l9 }2 x( X5 j6 cB、夸美纽斯
1 B8 A2 O) q. ~! k' z$ YC、卢梭
D、福禄贝尔
& Y/ i; B7 U: J5 X正确资料:
9 z6 ?* b  J4 a( |8 c

1 ~+ A4 M7 T6 q. z- P第4题,（    ）是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。
1 S. V4 P' J6 g2 w! O; o# T2 `A、调查法
' e0 P6 F- U" y8 O5 q: r1 I3 ?& J' @B、实地观察法
0 L' Q5 Y3 c$ \+ |( {8 M- gC、质化研究
D、量化研究
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,为了规范普通话的语音 ，国务院于（   ）颁布了《汉语拼音方案》。
$ S' E* E& X& E6 N! L" c- xA、1949年
B、１９３９年
: y) z' y+ K1 M: O9 cC、1958年
$ c& p9 l1 t0 I, V! Q! q+ C* `D、１９７８年
; a. `5 T2 J4 V; _9 C: s正确资料:


1 O. m4 s4 b( G* P7 ~9 q& R( t% L( _第6题,注音识字教学法，曾被成功地应用于全民扫盲运动。在小学语文课本中从（）开始安排了汉语拼音教学的内容。
A、1956年
0 L; C+ |0 Y, SB、1958年
* ?$ C  e1 V' ~C、1963年
7 `9 Q; a: b+ D( t) YD、1965年
正确资料:


第7题,口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有（     ）。
+ m6 f; Q" K- Q2 Z+ m" ?A、实践性
6 p9 M/ ~* R7 s2 o/ v  ?B、规范性
C、互动性
9 r6 w) b# t, |D、情境性
6 h9 y4 r# H* D  ^6 k& h% ?1 p正确资料:
+ w! F! s$ @6 R7 [" ?  W- w) c
- Z( X: [+ A) J- t. L
第8题,运用（     ）应注意的问题: ①要求学生必须具备一定的知识基础和经验；②要充分准备；③要系统有序；④要难易适中等。
A、欣赏法
B、背诵法
C、讲读法
D、谈话法
" {$ I6 b7 J; ]5 I3 g正确资料:
2 v$ o+ o4 ~7 t+ G) M
  I- Z8 h- r, q1 C
- p2 @- E4 Z- A3 Q第9题,（      ）就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。
- v  o5 ]4 _: y; m6 w, N5 hA、默读
* z; g6 a7 j+ |3 Z7 I4 @% c% t/ ~B、朗读
- u$ z- M, n4 X: |C、诵读
' e$ Y0 V& G% T! I  VD、略读
) g( N# Z2 }) S$ X/ T: R/ d正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,经过初步生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（     ）
A、初步分化阶段
* Z* C. `; _0 H8 v3 x! \B、泛化阶段
C、精确分化阶段
* i9 X  w7 ]. T) A$ fD、巩固阶段
正确资料:
# U. @# V0 G, e* ^9 T4 R5 q
- }+ ]* W2 A/ o" q0 b( p
& G9 u" U1 Z/ m$ w) G, q8 D* V第11题,部件析形识字法按照一定的指导思想，提出了独特的汉字教学过程（　　）
A、看字形整体，分析字形结构
B、根据字形结构确定不同的部位
6 Y+ b% V3 `8 ~. k; P* F$ IC、分析出部件
9 U( l& G/ ^' x% h6 @D、将部件组合成整体
) }9 c7 Q3 f# E: l9 Z* M正确资料:,B,C,D
) w3 G7 s- \" k- ^4 L/ R
9 m* l) A: P8 _4 V$ F
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,运用历史比较研究法的一般步骤包括
A、收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；
B、对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；
C、寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；
D、做出比较的结论。
; t- t3 A. `4 Q* _1 z6 P  |正确资料:,B,C,D


! U) D- r: A# Z' U& n* o% ^% |# n第13题,小学语文写作教学基本理念指（      ）
1 k. }$ ^! W. U5 q: i, WA、鼓励表达真情实感，拒绝假话虚情
B、减少束缚，鼓励自由和有创意的表达
( J7 @6 E* F) Q' |5 ?; j7 T9 ]C、贴近实际，易于动笔，乐于表达
D、提倡自主拟题，少写命题作文
正确资料:,B,C,D
2 N" B% Y! ~( S
5 Y6 @5 k  L  B- e# D
第14题,口语交际目标的特征主要是（      ）
A、时代性
B、整体性
C、发展性
/ _& w2 p' O3 s( t! O( fD、可操作性
正确资料:,B,C,D
; x1 k( U. i# O$ y) \9 V9 k

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,朱作仁等认为，在我国理论界，一般把说话过程分为以下四个紧密相连的环节是（      ）
A、产生言语动机
! `" x; {! K! ], ^B、确定和组织内容
C、选择表达方式和词句
  l+ P  ~" _2 W( N; s8 E+ L0 ^/ mD、言语表达
正确资料:,B,C,D

9 L1 i; U/ g' r1 t6 P
' q* b! [3 f! N2 G/ i, c5 Q第16题,与中国母语课程目标相比较，国外母语课程目标价值取向是（     ）
A、面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争
B、培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观
; i) h+ I- G  _2 u" S, BC、促进发展，培养个性
D、课程标准和评价紧密结合
0 C4 ^1 ^1 D$ v2 L  G5 n+ i正确资料:,B,C,D


第17题,语文学习方法的基本特征主要表现在（）
) z1 B1 \# P* ?& DA、继承性
/ ^" `/ C( E) w# D8 u- q0 m8 uB、综合性
C、层次性
! |# ]' i3 r6 v& L6 nD、发展性
正确资料:,B,C,D
) O, p$ h: o* t; _" o! a

第18题,语文学习方法指导的模式主要有（）
" V; ~9 v7 T+ s# Y: t3 hA、讲授模式
4 B  F0 D8 I* `( `% c9 JB、渗透模式
C、交流模式
8 l0 L0 V2 q( rD、科学模式
& R" P8 v" ~) ^正确资料:,B,C


第19题,汉语拼音教学的基本要求（     ）
: `+ p2 {. D8 U2 n7 a# m8 p& G7 ZA、认识声母和韵母
B、会拼音
) N2 d6 E' ^/ J( s: B+ X$ J5 IC、会辨四声
D、会写
7 z4 |( u6 T& j" s. g5 c3 H正确资料:,B,C,D
' e( |1 u1 S! V
  A0 Y- I; _. P
" K- ]) x" E1 V! `& T% X0 o资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,语言与言语的区 别表现在
, ~1 G- O; c" z5 y+ P  YA、语言是工具，言语是对这种工具的应用
B、语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性
C、分别是语言学与心理学的研究对象
5 |3 N4 y! M! n( O) H9 r  _$ yD、语言不能脱离言语而存在
( ?- q1 o, i8 c正确资料:,B,C
) M. [+ q/ m& e5 n1 A3 C6 y

第21题,自主学习是教育活动的核心 ，因为学生不能被动地接受知识。
. K3 B# T* N& Y& @! U( S# e  TA、错误
B、正确
+ o) L& e# ]" X" |, U/ Z% e8 Z正确资料:
$ @; Q$ Y+ M. I8 s4 O( f1 Q

2 t. k+ Q) Z4 z( g第22题,领导管理型以魏书生等为代表，主张用科学民主的教学管理引导学生自主学习。
6 R! l; ~, o6 oA、错误
# b  Q! J% V* g0 m9 Z% BB、正确
正确资料:

+ q5 n- f6 l3 x  q
* N3 ~; x& M' i第23题,音义联系方法就是在语言环境中教学识字。
A、错误
B、正确
正确资料:


第24题,思维的敏捷性是人的智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等不同方法进行思维的敏捷性的训练。
A、错误
B、正确
正确资料:
8 {' V2 L, P& O, A" D
% @* N9 U3 X+ e! T' w; ~  Q
- S2 J, b* g: S* y- T. X6 t2 X资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教导达标型教师设计教学目标，教导学生达标，共同实施目标教学。目标教学是以单元达标与课时达标相结合为基本教学单位，以系列的教学目标为核心，以目标教学的基本模式与多种教学方法的最佳组合相统一为桥梁，以发挥教与学的整体效应为根本指针，以科学的教学评价为手段，以及时的反馈矫正为保证，以全体学生当堂达标，掌握知识，形成能力，开发智力为目的的一种教学机制。
A、错误
B、正确
正确资料:
8 B- K; Y1 S' S
, s3 z/ Z8 _+ }8 R- I/ r
* @3 b! X2 M0 |' {第26题,数量比指同一个认识者在同一时间单位内识字总数量的比率。
6 V$ A' I) q- sA、错误
# V7 d% E7 a3 y9 H  bB、正确
正确资料:


" \$ P, X, M* R- e2 k" c! H第27题,音义联系法就是在语言环境中教学识字。
A、错误
  K1 V+ V# }2 C9 t7 _  fB、正确
正确资料:
( k$ P3 D6 F* H1 N/ L0 e

' |' p/ N4 N8 B$ o9 Y6 s第28题,《凡将篇》《千字文》是汉朝时期的作品。
" j, U% {* R: A! J; ]A、错误
B、正确
正确资料:


第29题,从评价模式上看，有代表性的包括，以泰勒（Tyler）为代表的目标评价模式、外观评价模式、CIPP评价模式。
9 }5 U$ L  E5 @! p3 n& _$ P8 ^7 |A、错误
9 M) V$ a% f% O% mB、正确
2 m; R: C& k6 t4 z8 c3 c正确资料:


& @4 ]" m% g0 I+ z0 l资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,领导管理型型以钱梦龙等为代表人物，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出"三主""四式"语文导读法，即"以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线"教学思想指导下的"自读式、教读式、作业式、复读式"四种训练形式  。
! D# }  D; H( G4 M8 P1 b$ z& RA、错误
B、正确
正确资料:


第31题,20世纪初语文单独设科以后采用分散识字教学法，基本方法是随课文识字。
A、错误
B、正确
正确资料:
& b  _/ r) I7 `* _7 H* t" Z; s

3 W0 b! p- t, s0 b: a* d' Y  i第32题,教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。
A、错误
& J, ?3 Z8 x) b6 @1 H1 B4 y) uB、正确
! ?  u( W5 g8 W: |- k正确资料:


第33题,练习法是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。
A、错误
B、正确
正确资料:
8 X& `) o, ^# Q! {8 K1 B' P

第34题,总起来说，新课程标准对汉语拼音教学的要求降低了，对汉语拼音进行了更加准确的定位。
A、错误
2 `8 K5 |% r2 m7 |9 VB、正确
正确资料:
: ^8 c3 s* T9 W: J7 \

  U5 w4 c( J: C2 I  a5 e9 S: n/ C第35题,《史籀篇》属于宋朝时期的书目。
. d$ A4 g2 t) C& ^6 c9 e# C  @A、错误
, ~0 a; W9 u# V# m# V4 TB、正确
0 d/ I: ]) [6 S- f$ w, x正确资料:
) O/ y, `4 K! v/ e

第36题,小学识字教学的要求中，对1-2年级来说，在"量"的方面，提出"认识常用汉字1 600~1800个。其中800~1 000个会写"。两年要求认1 600~1 800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。
A、错误
# ?2 m  A3 u4 K' s" k! ^B、正确
6 {0 A& q  h4 B4 t6 h0 y正确资料:
% |+ |4 J4 Q- Y5 S; U6 `8 ]& M; g. \0 O
6 @, m0 j5 C4 z' Q, _3 p+ f
第37题,审美悟道型是感知体验型语文教学方法的类型之一。
# n0 `9 |7 Q5 qA、错误
/ n% ?# t2 ^$ `# r: t( I' h5 aB、正确
4 J: U& Z: Q; H; E. o$ g0 ^正确资料:
5 u- ^( ~0 X1 }

) ^, d- F3 S& v3 ]1 ]第38题,交流模式就是在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。
! M( z; f0 T: W+ vA、错误
B、正确
正确资料:

- N9 q# m" n$ V" i9 M" ?
( E$ B, Q9 G2 `8 V- ?第39题,口语交际是指在特定环境里发生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。因此在教学中，要依据教学内容，尽量模拟现实生活，创设交际情境。
) X$ r" {' g7 C7 _4 OA、错误
5 R$ P) ]- R# t7 ]5 E  s$ @! ZB、正确
& t1 E: z1 O5 i4 r" \. H1 P正确资料:

* b! ~/ E4 [  m0 L5 x
8 {0 E3 w& D1 C1 H5 W  J3 Q: F第40题,口语交际形式上一般可有教师与学生集体交往、教师与学生个体交往、学生与学生个体交往、学生三人以上的集体交往、小组与小组的交往、学生与其他人的交往等等。
A、错误
3 E6 \! L3 \4 R, BB、正确
正确资料:
8 {) q$ |6 x' J0 W3 p. U
, I/ }9 }7 @& z4 k2 V- g0 F' L* c







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