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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）-[东北师范大学]教育基础知识与教学20春在线作业2. }0 y Z5 d1 w9 y$ y- H+ }' L
试卷总分:100 得分:100: z* B% J/ Y; b; \1 L7 a' A0 ^
第1题,在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是( )) z5 s, i: X( |! `- Z
A、直观性原则
{5 D) @3 e8 Z5 KB、启发性原则: U, }) d" V' l. `8 x& x5 O4 R
C、循序渐进原则
) h& Y9 J1 v( V) j- N& |) T$ V& wD、巩固性原则
/ K: E6 F% m8 _正确资料:
# G, ^; R6 _4 }# ]& P* a7 Q0 k1 T
+ ?, m4 a/ H( c4 I) c7 a+ L! N c% u2 D3 q' @' C# D6 |; W- C. S) A
第2题,美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。( b; i+ d. f) W* l- X s
A、知识
M/ d0 b4 {- p" n& K! QB、能力8 R- V% o) |% |$ P9 K
C、直接经验
6 J: d% }% C$ ]% TD、间接经验
1 K) T i# c0 O! n0 r* R {正确资料:
7 I9 _" {0 m% m% c. U$ _$ @4 T" r; p) J! R/ K6 ^
% h" a9 l# ?# {; i6 m第3题,"出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了"，这一论点出自（ ）
, d3 X9 ?, ]4 \; |4 `7 o' d/ `7 fA、洛克的《教育漫话》
2 Y5 ?, S: X/ h( }B、卢梭的《爱弥尔》
! J# B4 S+ a$ ^* v K: y; SC、康德的《论演说家的培养》9 _) J/ o' C# G: c( {0 t
D、赫尔巴特的《普通教育学》8 z' S, o+ D) g6 T
正确资料:' E% M5 e8 N. L- X
7 z9 ^, D4 M" w! O6 w# g5 l) \" u# i$ U$ m
第4题,在中学阶段开设语文、数学、物理、化学等课程属于（）
1 S q- U9 ?: [. e, S: U& m( o0 uA、学科课程# S: [* v3 s; H( V& Q; Q
B、综合课程
) G( @/ l, Q# d+ E# J1 r3 g' o3 jC、活动课程
9 U% l E+ Y2 X: W( W6 y5 c9 OD、社会课程
- F( F; P' g' r/ w0 v% Y) ^正确资料:* c, ^4 P( g. }9 `) q3 [
! f* l$ ?0 Q- {. @
6 v; I) U0 P/ w' o+ ^2 W6 \4 Q
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）8 p' H/ F" y7 E& R' f# T
A、延续性
8 ^; f6 o) M& I6 Z4 zB、模仿性4 T2 \3 ?+ p5 U- p, T3 H
C、社会性7 h3 m# C3 r9 C. u( c; _
D、永恒性' g. b( [! O/ b# y0 _
正确资料:
o+ N ^: K' b5 ]/ U/ `8 {* N- k6 t. s/ s* T
' \; M" @: s" ~第6题,欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )。4 Q# p2 i- U; M3 P3 t+ n
A、学科课程+ _! O" }6 X. ~ D% a% `! o6 o
B、活动课程! G, x0 _6 ?. D( C/ D) P+ D
C、综合课程! _4 F" q! |9 s5 S- w
D、融合课程
/ O* m( [7 D% W/ L& f- g2 B0 b正确资料:
2 Y: ]" B: S, B( q9 G. I8 H' l- r2 u5 j/ N
8 p2 Z; ^# V, J- ~4 H; q第7题,在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）: v) q1 I9 D1 i) W+ m
A、调查法
) U6 N$ Y7 r! Z. k0 ]5 AB、访谈法
8 D+ r/ F! S- y, V% g0 n* e; aC、历史法
' d8 v* p! l) hD、实验法/ t9 ? C" Q( d; Z% _
正确资料:& N! f/ g$ L d0 t& o% y
0 S( Q. O& v9 f1 b1 ^( z0 F
. E3 g n G" @6 s
第8题,编写教科书和教师进行教学的主要依据是（ ）
1 m: E5 O8 u+ Y' \- T/ L: z, \A、课程计划6 O; H! `! H9 z. y/ j& R
B、课程标准
) ` }8 x. U4 O- BC、教育目的3 [' B9 e$ v& T1 A5 i7 a O
D、教育政策
. S9 Q- _7 p; w. _正确资料:
% i( P7 H3 U- B% k- H } m6 B' N: z% \
* u" `# |% m3 Q1 K+ Q2 w" v' g第9题,目前，我国在基础教育课程管理制度方面，推行的是（）7 \5 `" h9 K1 X5 L; g# n/ \
A、国家统一管理制度' d2 A8 z1 \+ @0 W6 L7 P
B、学校校本管理制度) T2 v0 F `4 @; N9 D
C、国家和地方二级管理制度: s! G* X' E( w& q
D、国家、地方、学校三级管理制度
" h9 c1 w d$ b. ?4 A; v% O* W正确资料:
0 \, b( ?: N! O) d1 P
" i K8 c9 U5 q- p( x4 ~2 K& m* b
2 P: u" V; d- f+ y1 R资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,"美育"一词最早是( )在《美学书简》中提出的。9 D3 _. L2 [( K$ k
A、培根" S! I7 S7 _8 }0 `9 Y& D, A' Y
B、康德' f5 z# T$ U. b9 @ r
C、席勒
5 D! s$ _% s( FD、卢梭
5 S2 M9 [+ A: q l5 X6 B, e8 ?正确资料:' B6 ]. t- R" X
' T" [. z, q' a8 r- ^3 F# s
0 R$ l2 _+ M" {; G' }
第11题,提出"泛智"教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )- C, m% B" w9 y$ [' i; H
A、培根2 F4 j" Q8 x6 v* }1 Q
B、夸美纽斯
4 C$ d8 l3 S1 ?5 X ZC、赫尔巴特1 j1 K! p% ^( O: y1 V
D、赞科夫
+ q) x3 s+ A+ @: b. R正确资料:$ Q7 H; |4 c) x8 j- `6 @$ V
$ P5 }- I7 h$ A$ W1 a( w0 e+ m# f! F) Z/ v. c" `/ G
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,素质教育是以培养（ ）为重点的教育。
2 ~ G3 Q x6 Y! T; ?/ FA、实践能力
, [; G2 y* o$ e( J& uB、健康的体魄
) @2 [* W/ M2 U+ [7 AC、高尚的道德
: C' x' A( c) {0 I! L; n. I6 E# _8 Q4 ZD、创新精神0 o' c# ~# H3 r9 Z) `
正确资料:5 P4 f8 Y( h8 ]# d% H+ ?% m# |; R
8 G) S5 I! `& n5 K& p6 v1 {' v& ^/ G: h; w( J
第13题,提出"化性起伪"的我国古代教育家是（）
' k0 ^; m) Y0 V" DA、孔子& N1 W: [& P# L
B、孟子5 _3 C- Q9 x1 M8 Z9 b% M, p
C、墨子4 p; k6 d5 z5 J2 F; T
D、荀子
# W7 O$ p8 [! |; O0 ~5 r# K+ w2 j正确资料:! ?' k" Q v1 M7 r
; Q5 F! E5 B% |; G0 }+ ?6 B
# W9 t3 Q3 ]* i7 l' k第14题,有利于高效率、大面积地培养学生的教学组织方式是（）。
9 C/ V9 H5 r2 c, sA、文纳特卡制0 P% I" P# y+ h, q1 n
B、班级授课制
/ M# s- i; n; l2 q+ OC、特朗普制/ N( e6 h b7 ~4 s
D、道尔顿制2 l4 l( m- l1 X) H8 j: f
正确资料:' y c1 A. |/ {7 N' S$ U
7 p6 n! V# x1 D( Y7 |/ Y* V* m+ k7 p6 t+ U7 }
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在教育目的问题上，"君子欲化民成俗，其必由学乎""古之王者，建国军民，教学为先"，这句话体现的是（）思想# A* h' M4 g) E3 R
A、教育无目的论! I/ K4 W5 \' k) r6 a4 S4 g9 X; Z
B、社会本位论
) w* O4 a5 x0 a, t1 n: n0 kC、科学本位论
1 \5 j! Z( G. [: K; D+ MD、个人本位论
7 w# v1 j$ E3 ~7 E l正确资料:
/ u; q" A; E" g6 R9 R
7 u! _8 G* T5 ~% I' Q, A5 A- j) B& T6 M/ a
第16题,课程论与心理学的联系，最早可以追溯到( )% |" y3 e4 V- J" ~7 k" k
A、柏拉图3 ]# L; [& `) L3 X* e5 r1 e
B、毕达哥拉斯
5 i; ?# C4 q3 y7 R* S3 eC、苏格拉底
) F" a6 i# a, M- e; J( y) n: b" ^! bD、亚里士多德
6 d- Y' r% q1 y- T. L! a7 K正确资料:+ y5 {1 T. ]5 g* J; m' j
+ n* h, _. {' G0 ^8 P" d" a: l# O2 r& A0 r
第17题,决定教育性质的根本因素是（）, h/ A# q- p0 ^2 o5 D+ D
A、生产力1 X$ l3 s) O9 K4 _
B、文化% E1 u. h8 A: e; R# s+ m5 |3 }
C、政治经济制度, v! ~8 ~( Z( r) y
D、科学技术
' t( B6 C; _* K4 C* |6 d正确资料:
0 R6 u5 X6 u* Y$ l4 M
* ^7 s/ _% N8 G E, ?9 v9 e, e
, U) G# |* k' _7 O; k第18题,我国古代教育文献《学记》中要求"学不躐等""不陵节而施"，提出"杂施而不孙，则坏乱而不修"。这体现了教学应遵循（).. G0 ]+ ]! O+ ^( G) [
A、启发性原则, s m8 _: W3 q1 G) V
B、巩固性原则
$ ?( \1 `5 @% x% vC、循序渐进原则9 Y% W5 L( J1 k: j1 D
D、因材施教原则% z0 w1 T6 Z |) ?6 B4 u
正确资料:& k1 V0 y/ L. a
9 }1 q; T) h; A4 {1 q# Z
# G+ V9 p: @+ H第19题,课程编制受多种因素影响，下列不是影响课程的主要因素是（)
/ j* b, v5 Q+ p! A# F4 C1 @A、社会* T* m7 S5 U" A3 M4 n8 K
B、儿童
/ b! V w: V+ h' ?) OC、教师
9 O t8 _ S6 K) q' V% F# vD、知识/ z/ p' | c( u4 O0 ^* b! P9 V7 n& P
正确资料:
, b1 s2 w; g q6 S" H# b8 S' {4 o" z5 X+ T
?9 W" x1 X- s' p9 A* p1 }' m3 @
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。9 R' ~3 K& k, I* r+ q; T
A、配置性评价) V' _! D0 Q L5 s" |
B、形成性评价
7 B) i; {: y5 H$ T9 P. |; WC、诊断性评价
1 g( P V# r. ID、总结性评价( F& B9 n; w) v: W S B
正确资料:! s, o; X7 V* {! H x3 s8 X' Z" L. W
. K/ }4 T' o) Z" }9 _ t( z" h$ D: R" |
第21题,素质教育是以促进学生个性发展为重点的教育5 a: B+ U# E& c/ `+ C7 K1 a
T、对1 p6 }7 Z$ s0 g# {- i. d; S" l
F、错
7 u) k% N1 G% W) j3 G正确资料:√# M1 i4 P) u/ Q8 _8 y2 w
/ F& s0 r, C# [8 E
; F- g( s3 `4 b第22题,"不愤不启，不诽不发"是孔子的启发式教学思想名言3 g, D9 z9 X7 U
T、对9 F1 ?3 j- _ }0 v
F、错
_5 t5 S4 }! C' i- A更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）
5 ]7 e/ ?# x9 O' k5 r7 m+ @
4 O# u" }! U% A% I: f" H' v, t6 K4 F* P+ |7 H: Q
第23题,国民教育制度就是学校教育制度: Y+ G& v" M* B( ]* \
T、对
' P6 I0 x$ D. {/ ~* dF、错7 {( L% m2 p5 P: {6 K0 F+ l
正确资料:F) v9 J' D+ b$ u" X3 a% r; B
1 f: a+ z7 [6 |4 n# c
- ?7 r) r+ ^& E/ U4 L; L, y
第24题,教育既是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需要制定/ u/ d( O/ [/ ?' i
T、对 Q) q, x1 J5 m% x
F、错- N1 a4 Y8 F5 h9 n: e
正确资料:F
* }9 r2 V: |- q/ c, G1 c
5 q6 ]4 i1 y% b& o9 i+ m: D
$ L( C0 u8 d \% s资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教学是实现教育目的的基本途径/ l/ j* q: k- J6 { Q, S: n
T、对' F7 c" g) ]$ z: n
F、错- I, X0 {1 c8 i7 |7 i- |8 X2 J2 T
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）# l; f2 F& n- v9 L1 S3 I {
& k! ~5 t, U3 R9 }
( t' E _9 g& _/ h; z( c+ G第26题,当前我国九年制义务教育学制年限划分多种形式并存
( Y: G5 B# z: O( K& B& JT、对1 t0 V0 |% a. E2 f( k% D
F、错( Q& a9 |* q- N) R+ P2 o) x/ n* r2 [
正确资料:! Y+ X6 [+ a& p) {! B* B9 W
R; f; _" ~# X g, E. C
0 I1 b3 W1 D/ l# T9 z- O- Y, F第27题,在世界教育史上赫尔巴特被认为是"科学教育学奠基人"。8 G1 T) Z! V8 e, j( j
T、对
! V5 j8 Z- }5 b- n( NF、错
# p9 {9 R2 r$ C更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）, g" F3 x" d, ~3 Q. z4 q
' ?4 n6 @+ @" l
, c6 P+ |9 F: ~" ~5 Y8 d, i3 y4 t3 _第28题,没有目的的教育是不存在的。
' d2 d* M2 B7 } X# G" ^! \T、对
( A+ K! x, E1 Z6 ^F、错
- X6 h4 _- x o k. u; t; ^更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）
m b$ Z/ q# I; O: v0 _
! G) p+ K8 O# D! A2 C/ \% o9 k$ H5 C
. o+ V h0 b5 G第29题,学生的学习应该以直接经验为主4 y4 S& J9 C+ B" p4 a
T、对
7 [- J9 e( T* c/ _- U: ]F、错
9 } [* h5 p) r: R8 N正确资料:√
! n! |, x% }2 H/ r0 a ?+ R3 o* {5 y! t+ x: J
2 q/ L6 N$ X$ m1 Z
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,卢梭是首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家。
/ {( f% @, F$ LT、对
/ W- B' T5 b% u; n: F, y& u; nF、错
% j L$ Y: O0 B! k( u0 l正确资料:F
! E. w$ Z, z W
9 q. X7 s4 Q' m' h' l
! g. d+ }! f. k, n; H0 E9 ? l第31题,生产力对教育的发展具有决定作用
* f9 ^0 Y+ ]4 M' g. ZT、对
1 n! K; m1 u. S* tF、错' a# d2 t6 j5 B4 l& Y$ ]% S" U" ?
正确资料:2 O9 |$ {' C' v
& H# H( j3 p1 }& ^- k
+ p P" g, C5 ?% k' z# B5 E第32题,课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体7 W1 I: ^" L0 b4 a* M9 D) X
T、对 V H9 Q" H; |8 u/ j
F、错
% x) _( k r2 Z& Q* O' `更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）
) X4 `& J) |/ Q4 D9 v) P J) D2 `7 i$ D# Q4 w
4 T& ^* Q. h3 H0 G1 Q: i. r* D) _8 q第33题,真正实施素质教育，就应当取消考试: R4 }0 B+ C. _, \3 ~# N/ m
T、对$ @5 `: V9 R9 v4 {* T' o$ f. E. Z
F、错
9 m3 P. d$ _* e正确资料:√
* M/ f& [) {7 E8 ]& V8 k' [' s
! f) t9 @: T: _$ d% @; Q% ~1 B' r S5 x* W. C2 ?$ i) O& p. j+ C
第34题,素质教育是促进学生全面发展的教育3 Z' I0 I1 P2 p+ U4 H; `
T、对
* c* `) W" Y4 J3 bF、错& c' I0 r8 [2 x% i3 S* Z. S- J% t# E
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) f5 x) C. }) V0 U. H% _5 u2 E' u1 G2 ?" w L: b3 N0 S
. h6 u5 w! Z) i8 m
第35题,循序渐进原则就是系统性原则。
2 B+ M& a$ e. E! j& ^2 u0 O2 XT、对0 j4 z( E! U- \0 M: D
F、错
" H8 E/ e9 h L* g! E2 ]$ y; ]正确资料:F
8 I4 g& K6 h' d H5 r* p) d! ?# @* w
h& C {! p$ @7 c/ ^
- t& }& o0 K' ^. q; `8 W+ g7 F第36题,教育实验必须揭示变量之间的因果关系
) k8 f! t( W0 t" WT、对
& [. H7 b0 Q; z1 DF、错
! c# G% P" V2 K7 V更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）+ l# |! S) m0 a" j2 ]
+ z9 G1 K9 {4 V( L& a
- a; b$ z: `# } Z1 p1 D
第37题,教育不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外。
: _7 D& c" N6 X/ \+ S* Y6 JT、对* `& L* O6 z: o( ^4 |: v" p2 `+ X
F、错! F/ P8 ^" j) m" o
正确资料:F
- a& W$ p% q( M
9 I5 Q: Y2 x- p; |7 z. R/ T
1 P; m5 X% K+ z6 o第38题,历史研究法主要是用来描述具体的历史事件或历史人物的一种方法。* q; c. `/ u4 k! }
T、对
+ Y. C5 k3 q5 a' l7 H0 o7 H- JF、错
8 Y7 _5 @. G! Y4 ?1 ]/ }正确资料:F
# f) X7 R3 O2 M" p& N
6 W1 Z: n6 v: O1 `, v2 i
/ ]5 W8 `4 ~- w# D# U k6 [6 k k第39题,教学从其本质上讲，是一种实践活动。; s) t" n0 z8 f! ~$ X
T、对
0 q; ?% i6 t; |! W9 w) U7 kF、错4 j @& n& b4 M" g( E) T' i3 ^( L
正确资料:F/ x8 P. z4 r5 D
- x0 C) g# H% Y% L) \ Q$ I8 s6 j- s6 E6 R1 e
第40题,教育可以改变政治经济制度的发展方向. R. }8 _3 J% I. Z+ H. J
T、对- V2 [9 B: U( A. p% G# B& x9 k4 P
F、错
( Y' n# m/ G, ~7 t正确资料:F
! V5 N6 `! w7 | H! E/ _7 ~! M+ k
& m/ V, N: u, N8 t) E* y j, \+ m+ p* _+ Y* w3 N/ o7 j
4 p9 ~; l, O, g! \6 S" P+ N0 `- q T
! D# z, K( F3 p3 w7 Y2 n! W
# q0 U! t7 V! f8 ?) J
2 D6 g4 k" d" j9 X# ^; x) n/ B- s& T$ r L! ^/ S
. u. T. r! x; \/ R; w" l
C% e7 u5 @2 n- j% u$ B! H. v; z! X
, c& ?5 w; ]( u" {4 ^
# X, |7 s# k' A$ ?; h! y$ y. J$ ], q; R* h Q0 ]
/ F+ p" T2 F. z [3 x
|
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发表于 2020-6-13 03:20:21
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