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[东北师范大学]《美术课程与教学论》20春在线作业1-1(资料100分)

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发表于 2020-6-13 04:19:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
资料来源:谋学网(www.mouxue.com)-[东北师范大学]美术课程与教学论20春在线作业1% [8 `. ~  _( O- y
试卷总分:100    得分:100  l* c1 r) }' U4 G& M
第1,对课程资源的开发利用是新课程改革的( ),是实现新课改的( )3 q* y7 ~2 g4 `2 C# `( ^
A、重要内容、必要条件- Y, @* B3 o$ ^4 q5 J8 W
B、核心、关键/ U* E* A  q# F6 G! @
C、重点、任务
( C( Z% w  x  j4 D& iD、基本内容、基础# I) {9 v; @7 {/ K1 r3 x. G& q1 P
正确资料:0 j% m9 B, D) T' U; w! t

# j( N3 q3 \0 R. @$ y& g+ k' Q' i
. b' n7 h1 G8 q* E第2题,有"近代教育之父"之称的( )尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召"把一切知识教给一切人。"提出统一学校制度,主张普及初等教育,采用班级授课制度,扩大学科的门类和内容,强调从事物本身获得知识。
3 ]/ @/ B' F0 Y% }) G8 NA、亚里士多德
  d/ L( w1 H. F( |# [5 oB、阿尔伯蒂
0 ?* F$ W# R1 U! ~: cC、丢勒
8 N1 \: u1 B8 B6 ?  _4 D+ e. FD、夸美纽斯, @1 B' w& O! H8 `+ R
正确资料:: I) C7 s: ?7 _/ q: B5 \2 P$ b

  e8 q* l( B: B; `8 ]' y  p1 G0 F. j# ], b9 g& z
第3题,导入可分为(   )两类。! [! b7 {; k( l. x6 P
A、举例导入、直接导入
8 ]; U& S( D' C5 ^4 zB、直接导入、间接导入
. |0 a- V% d1 }6 a( L' mC、故事导入、情景导入
0 S0 o! A) e6 D% P0 dD、试错导入、观摩导入
. i, z1 b/ |( A. X5 s3 r1 a; C正确资料:
/ [+ i  y6 g% c5 N5 a5 V, m+ O/ n
& f& r, L* v! x% s* H- E9 `3 V  P2 t/ G3 X
第4题,美术课程能让学生直接接触物质环境,这是因为美术课程学习的对象是(  )
) E2 g: `, n; ~( a% }- {A、符号( ]0 g6 Q7 F1 s! R/ p
B、概念. x: X7 _, ~! a" V* @
C、公式9 K  z( `2 N  ]5 K* J
D、形象
* T( o0 Y' u  [, L正确资料:9 r& P, `! s5 }9 k& H
) B- ?! ~1 a# {! Q# m! P" l! b

" I; ?* ?8 I% ?% r" ?/ |* [资料来源:谋学网(www.mouxue.com),课外美术教育是根据《美术课程标准》及其理念,以培养"(  )"为目标,以(  )的全面发展为根本,积极开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探究型的美术教育。
' o3 u1 f  `! E2 W: w6 Q/ q' zA、情、人性
7 ^% C, h# b# S! q0 oB、人、个性
! C6 g9 Y3 Y) }$ TC、人性、人
- e2 `( |+ r" O$ e6 j# q! ]D、人性、个性- D' x7 u: L1 O% ]; q4 K: g# \3 \
正确资料:
; H0 z* f/ [1 _. E! v3 H( t8 g2 Q5 \4 r" U& ?( ^
$ I8 ]" m* B/ T2 `  ]: }
第6题,美术教材的构成要素可以分为文字和(  )两大类。' X" X# s$ l7 Q" Z  s
A、图像* c2 ]' W0 \, c2 W* Z) P" g
B、画笔. O1 ~0 j( D/ b2 ^/ w* u- H
C、视频
  [: Z, a0 d4 ^- y0 i9 kD、画纸
1 F/ _4 t4 T7 T/ h/ z6 @正确资料:" D' q! L; Z$ n1 a( L! N

9 z8 O; ~+ T- W6 n) G3 P
/ t( {; K( I* ^( z9 \第7题,美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为:涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、(      )七个阶段。; V6 D- }5 g% W3 a* z4 b
A、成熟期6 M: S. o) l5 z" E/ {, l
B、迷茫期( @8 `& }+ H9 N( x6 k( o1 o
C、青春期" h; [0 ~9 Y2 O
D、懵懂期
. \5 o" Z7 ]; Z9 p正确资料:4 o& j. y" m$ l7 b4 L, y$ J

/ @9 `- ]* v6 p* _  u) l" b4 M7 _5 A  o
第8题,以下(   )课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识?0 L3 a  a; z/ |( A2 |4 e5 r
A、音乐课程1 T5 g8 f8 O' Z' i" u+ ~
B、体育课程2 b8 |8 L1 d5 A& \
C、美术课程& r6 l: t; v! s3 h
D、英语课程9 I7 w$ V4 h$ o6 _
正确资料:: s1 G- B( t% j
! R" o" c/ Q3 q$ Z+ J. c& ]$ ]
+ @( x8 S& M, F4 O7 ?# m$ y
第9题,教学评价主要是对学生()的评价和教师( )的评价。
. W1 K/ V' B% zA、学习成绩 教学内容1 g8 r+ }3 r) h0 I2 b
B、学习时间 教学手段* H; r$ E! Z9 k8 N; b' m
C、学习环境 教学环境: h8 R7 N. c+ A( H$ U# N% E" Q
D、学习效果 教学工作过程$ z$ r6 y3 _# ?* E
正确资料:
0 U7 q0 R8 j* i5 U1 I2 l3 e+ k9 u3 K3 [) m% f1 [0 |
! M! r& Q9 _' x) ], {
资料来源:谋学网(www.mouxue.com),古希腊著名哲学家( )在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期,实施基础教育。( x2 ~1 k' B% h
A、亚里士多德6 }7 l5 N! t% J1 k8 _8 C
B、苏格拉底
' `/ r0 k: B7 k  i0 ?' aC、柏拉图% k" N; w# s+ ]) P2 |4 Q  w* C
D、帕里斯" ?& v" Y- h! H4 ]+ _9 _( g
正确资料:9 ]: V  ]0 }' Q1 N

6 l. k6 ?  Y8 P7 t* h, M- x0 e
第11题,美术教师可以向民间艺人学习(  )5 Q! f1 @- {9 q5 I; c" X
A、纺织! G5 f2 k8 H. D. y& I
B、铸造
7 s, t4 F# X& p+ E8 Z0 LC、舞蹈2 c( X; S: e7 V: d) _4 V' u- S2 `
D、蜡染, ~( e" F) W. C
正确资料:' B8 o- C, H9 b/ m; N9 |

' w" i; A$ `3 v/ a
! ^; z# i' |5 u* ^0 A3 l8 m资料来源:谋学网(www.mouxue.com),(  )是教师教学的对象
3 N& |) c5 s- RA、课本
" j& R5 q: L( NB、学生# i5 r; M: P2 z( L- R( c
C、家长
4 `( S+ }7 a1 C. b* M8 y" uD、多媒体
$ g8 t1 _% ^4 N" n( R5 g# Q: e1 V: J正确资料:+ H0 O& n2 y6 B7 F* c# ~  U
- _, q6 k/ a% |; ~3 l

. W0 q1 F/ @5 l( l0 @第13题,技能的形成和发展是以(   )为基础的,是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。
9 i, a- a" C$ L( WA、劳动' z" G& c# ?0 B* f) K  e
B、知识
' {* W: W; ^6 @$ P3 P0 C3 MC、能力* ]/ T" L& M5 D" p. [
D、技术) e/ W2 z3 c/ c- B9 [' d, o  T0 p
正确资料:
. ]5 o, U) H5 B; q, t3 X( m+ }, m" Z3 i' ?7 Q/ l1 E
0 r/ |& b2 w( a. d* c$ J2 c" `  c
第14题,古希腊著名哲学家(   )在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期,实施基础教育。2 y1 \- {" T! K5 y- B. k9 |5 @) L
A、亚里士多德
9 h* f0 Z) b; z: D) t7 EB、苏格拉底  _. J0 j1 W8 e8 t4 ]. {
C、柏拉图/ x1 p* d$ s3 t$ h7 M
D、帕里斯
; E* N7 |5 P# k% ]- [/ i正确资料:) [- W' Y5 x' p# X0 N* V
$ p6 P5 {8 d8 o( I9 Y- f( H9 x# C

- Z% B5 N* X* M5 n  c3 U" T4 |- E资料来源:谋学网(www.mouxue.com),审美教育的价值有:(   ),惩恶扬善的社会价值,诉诸思维的生活价值,助于宣教的政治价值。
/ s+ K4 h3 j; S+ m! YA、引导创作的艺术价值2 c3 R0 H$ q3 j9 Y: L
B、陶冶性情的精神价值" m$ x$ i( e" G/ ?
C、启迪人生的认识价值
$ o/ x3 m: L8 t" L& lD、培养对艺术作品的欣赏价值2 m3 H4 p+ {  J$ `: O) w5 N
正确资料:3 \0 d2 Q1 j% K, J) f, _

3 \$ B0 p) F- W" I( U/ Y5 }
0 ]( X- C3 i, N: Z第16题,有"近代教育之父"之称的(    )尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召"把一切知识教给一切人。"提出统一学校制度,主张普及初等教育,采用班级授课制度,扩大学科的门类和内容,强调从事物本身获得知识。# _+ \3 _, v$ Y- Q& s$ f2 e
A、亚里士多德
- C/ R! h# f+ o: J# U8 RB、阿尔伯蒂
& t6 {9 D* s7 _/ q. h1 x- P1 NC、丢勒. [2 A: p4 M4 k1 T# E0 d
D、夸美纽斯
2 D0 m1 S: {$ L' P" e% d正确资料:
) Q- C* K! ?: R& {% \' E$ `: ~0 ~& C6 E& F; q3 H# ^) r/ j1 G/ v  H

3 K' D) R. y1 V' z第17题,教师讲课要求使用规范语言。"规范语言"是指(   )+ a/ j( C* s! F$ q0 N8 c8 V/ s
A、普通话
$ l& C: Z* I1 j  e, TB、方言, L& O. m% W$ x5 }" }8 h" m
C、幽默语言
+ ]/ [( }. u1 d/ c$ [D、专业语言
) |" z  C- L2 S0 q- j* _正确资料:# p9 {  ]* [) j, h

5 M4 B0 D' e5 i% J2 x# G) g/ }+ C* C1 v; y
第18题,新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立( )的教师评价体系?
4 s8 i8 R8 K( c4 l( ]' `1 w* nA、发展性的8 \& n) H8 i! `# B, n$ G; B( L# m
B、持续性的
/ {3 `! [; s- h5 H- y0 |C、稳定性的& f6 t( |! u* d$ T: m/ H3 a, n' b! d
D、专业性的
& k  ?0 M; c8 k& z5 F7 j* E正确资料:
7 |( G9 a8 f1 h* N( P; W) _5 z
2 U2 u' y" h  {3 u4 I" B  B7 U# F" ]! c3 R% q* _
第19题,人类思维的两大形式是直觉和(  )- r+ o7 ^( m3 }6 [) ?' F
A、情感
6 C: k2 g0 C% u. e, SB、理性- a1 Z, _6 U$ P* D
C、想象
* v4 L: X. L0 R: m$ C: M) xD、思维* S4 N, r) h% }: }- S
正确资料:
/ M3 q* m1 ?# o
# n4 W- D; Z9 e! ~
2 n/ v" @& X! J1 \资料来源:谋学网(www.mouxue.com),美术课程标准的(   )是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?6 Q, F# J1 o0 m
A、要求
& ~0 n# w6 S( qB、目标
: Y+ @9 ^* o9 {" R1 VC、主旨& Y# m6 e* a) Y  a* c" z# V
D、内容# P; H/ f9 |/ B
正确资料:
' ]! M7 j7 W' D" U1 t, F9 a" B4 t! C5 M/ [

" X/ C8 t9 N1 m" P7 l第21题,中小学美术新课程标规定,教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、(    )  t% `+ _  B% B, ?: F0 u, j+ [
A、情感态度与价值观
6 E1 {3 d  u4 b  {! _6 KB、重点与难点/ x5 s/ x; O4 m/ H7 U
C、学生与教材
+ @9 }9 ]9 E0 w) G6 V3 _% AD、内容与环境
4 k) }$ r. f' y9 e- S" Z正确资料:9 u, F4 V4 ^; ]5 m  ]! ?  F" w* s& P
) B- \; ^( J0 o
( V& i; V7 @) ?/ |4 A$ _& z2 N2 L
第22题,在中国古代艺匠进行的实用美术教育,主要是培养( )
/ u" g: {- _. z, O# JA、提升素质、陶冶性情6 N- X# b& M7 l* _
B、重视娱乐遣兴、抒情展意! _' M1 Y/ ^% i" L5 a8 {" L0 M4 q' W
C、实用型的工艺人才
, v) v2 Y1 e% w" @/ @6 Q, ID、强调品位的提升
* h3 c7 ]% B! n/ ]% |: W正确资料:
' X7 M% \2 ~& |# h
% r2 y: R9 t. i" A! [$ u: |! C9 H
3 u7 G. j* U- @2 u第23题,美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和( )?$ u+ _7 v$ l" Y& N+ J! ^1 @  n
A、引导性原则/ K2 @! `0 z5 v+ T% f
B、审美性原则
/ f3 O4 a* s6 _. ^C、知识性原则: {; }" o$ x1 D6 p
D、交流性原则2 z8 @/ V! C- m# E
正确资料:& d# N9 X. y1 I5 P1 }& j$ f  L7 m
; D6 |. d; Z% g: k/ r
* Q4 H9 B) P3 z
第24题,"学高为师"不包括。(   )7 a3 y5 T9 t/ `& F$ O. D# p8 ^1 a
A、知识面
5 u  m; ~& ^! M8 A" X& ]; vB、业务精炼
! [- X' d$ f2 ]0 c3 W: x# e' DC、教学能力
9 `1 U2 h2 ]- s3 W% SD、语言表达能力- q& }0 _9 v8 f0 s5 Y) Y
正确资料:/ }, T2 d1 u7 J" M& V

& C. U6 f) }" ~) N0 {4 z$ d) a$ g, h
资料来源:谋学网(www.mouxue.com),审美教育的价值有:(  ),惩恶扬善的社会价值,诉诸思维的生活价值,助于宣教的政治价值。
: z- C( o0 Q" T" b8 Y9 vA、引导创作的艺术价值/ X9 \+ B. ]$ D6 i
B、陶冶性情的精神价值
: }# |" G$ ^  ~C、启迪人生的认识价值: T0 P4 j& o7 E
D、促进社会的自然价值4 o5 y. S/ Q4 s' C
正确资料:
* x2 [9 X( c5 q3 S, @
+ W4 J: T5 P3 l2 l! w4 k5 @. B* M) M: d
第26题,下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是  r9 P9 A4 M5 P, B$ L# V
A、评价不仅要关注学生的学业成绩+ f! o; \3 v9 `  V1 w5 Z
B、评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础. D3 j  d  V7 L7 ~  j) {) t, Z
C、注重评价与教学的协调统一
9 U* K! }+ C: g1 k% C3 ?( l  X# uD、教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育
+ p" h3 D  H! O; y正确资料:
5 L) r" e9 N# I# K" o  U; u
: K8 ?+ Z; l1 S5 b, B/ W0 x8 B. Q- r
第27题,评价的功能不包括(  )?
1 L% v$ y6 |7 C5 {, m& }* a8 sA、导引功能! D3 H8 s' d/ S% c1 k8 a
B、导向功能( ?  A, L# e8 w6 Z- }
C、刺激功能0 f& \) g2 u* p; A6 K
D、鉴定功能; t% d! L2 \' r  R% E. K  N6 ~
正确资料:6 |( c: b7 J, Q4 w3 w0 ~; P' f

6 @* |$ v& ?% H  z
) c5 z; P# ^8 ~, Q' X第28题,下列组织形式中不是教材的组织方法是( )?
8 D  B8 {# Q; F9 `A、逻辑式组织
4 U7 _2 y: h) Z! _( }B、心理式组织7 u; M/ H5 ~! k
C、折衷式组织9 G1 }, v1 w5 o: Q% M6 {
D、中心式组织- I7 q4 g+ z+ f8 S, Z
正确资料:
$ k0 ^8 B; _0 V! m" h  {! A" I0 n
- x6 U( H% i" j: u
8 A- i# J! u/ y! x, q  @第29题,教案有一些基本的要素,它通常包括:课题;年级;授课人;(  )- W* I4 d& `/ t5 y  M
A、课时( T3 c9 r6 s7 p( [; ]9 k
B、学生
: Q5 V+ C/ ?1 N9 H4 CC、多媒体
! o0 u& r# {$ u1 v; uD、老师, |5 m( @: J* G0 ~3 L, M
正确资料:
/ }2 o6 ^9 a( P, @& ?, D
  o# t/ ^9 p# H2 j+ T9 t5 F$ @0 m9 S: k4 S0 `  Z) J0 g
资料来源:谋学网(www.mouxue.com),有一位老师在教学结尾的时候说:"好的,同学们,我们这节水彩课就讲到这里,请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画,下节课对大家的作品进行点评"。这种类型的结尾属于(    )  `9 u9 D6 d0 e+ b
A、总结性结尾
3 G  Y; X/ m. X2 d+ j9 i1 m, GB、交代性结尾& w+ m+ ?2 x$ v' ~: ~
C、启发性结尾; \  P7 p6 i# z- T5 G
D、悬念性结尾! d7 e- C* l, L  l2 o9 d
正确资料:; X: `+ E; F# I9 Y1 k5 H: R& k1 Y

& z9 C7 K, ^( {, Q5 }
! I& X% r/ P( d4 J1 ^第31题,社会之所以如此丰富,正是由于存在着丰富的个性差异,这种差异是指(     )6 U: R( i' E( W# u! q5 Z, h
A、有人是慷慨的、有人是吝啬的
1 e" i" s. u* [+ bB、有人是豪爽的,有人是苟且的6 M! ^* e& y8 x
C、有人是善良的,有人是残暴的4 R7 M# T& D) G( x- K4 D% l6 c
D、有人是勤勉的,有人是懒惰的' `7 o& [! L, i! N
正确资料:,B$ [% [: v: N( s, {
. a$ w8 k5 r& Z  \

7 f# {* ~3 n% ^第32题,对教材的研究要达到懂、(    )三个阶段的要求
) a" c' T& M+ Q9 T# C9 eA、透 # 熟悉4 N/ V% W; f4 s4 Y! `" a2 r4 t
B、化
, ?, p9 n  M" L4 F0 {C、理解% |& `+ v) p( X8 ^" u6 f
正确资料:,C) L$ ^( C7 s# o! a, O6 g
: ]$ V9 X3 p1 D0 v7 I1 F1 b
6 ?% o% c4 b+ q3 Q6 K# o6 E
第33题,教案编制需要把握如下要点:研究课程标准;研究教科书;(  );选择教学方法;教学准备(教具、学具或其他);设计教学过程;设计板书(或制作PPT演示文稿)。
8 S  Y; |% L7 q; n; EA、了解教学情景8 E5 [# G* q  Y, u2 J8 q
B、确定教学目标
9 e& l7 u( H% D7 JC、分析难点、重点
) q1 d$ h" X2 E# \* q5 y7 {. uD、掌握授课时间0 S3 x) V. z* A; \# x% \
正确资料:,B+ ~4 z7 t+ N% i. m$ n+ x

! {. e- Q( t% k3 ^) a/ [
$ H: R. L. P0 R) T0 m8 N第34题,创造过程由(       )两个阶段构成! a5 E5 p" e) ?, t. S
A、计划
1 @" I! ?" c7 _* C9 xB、直觉* K* ~7 ~) h$ G# x( N
C、实施6 a, T; U3 i2 [1 o+ G* R
D、空间
* l/ \; J$ K: G7 ^7 I正确资料:,C
5 O  w" v9 V* V, s- ?
- m% q/ Z* A- g( M! L- I
, J  D9 a; i; U# V9 o第35题,在上层社会或文化人中,进行的博雅美术教育,主要的教学或学习方法是(  )* a2 f% I6 S: g$ e/ i
A、注重学习者整体素质的提高
7 {( P- _  u! I: m. M8 @B、临摹、观察、记忆和写生相结合! r4 l0 a1 X9 v- h2 c+ I' `' N
C、主要的教学组织形式是师徒式
8 ^1 A, F! E, D' r/ G6 KD、技艺特色十分浓郁
8 Q" G" r' ^& i8 Z正确资料:,B,C
- B- \3 Y6 z9 D, P( Z0 G9 p2 M
+ j: |4 M7 ^8 R) D" X
9 n3 Q9 _& E/ o7 L第36题,和谐的师生关系在于,教师要始终坚持不懈的去学习,掌握最前沿的知识,掌握新的技能和技巧,厚积而薄发,只有这样才能受到学生的喜爱,高尚的师德才能建立和发展。(    )7 e1 S& v; J, C
A、错误
  t7 K' t0 `1 h6 x. R8 L: _8 j7 G/ nB、正确( |, b, X9 t6 n
正确资料:
, Y8 B3 {; \/ N6 m
; i3 J6 L$ _8 h- i! O6 n1 e; W4 s: [
第37题,美术的审美娱乐价值,主要是指通过艺术创作活动,使人们的审美需要得到满足,使身心得到愉悦和休息。(   )+ D5 ?4 p' k5 P5 Q
A、错误
8 y# y1 r. @- b$ _2 }6 xB、正确
: w5 M* Q$ V% `8 Y- C/ g9 C正确资料:
) T( Q3 i) a  u4 L
9 f. l  F$ O% a* C& ]+ y- k; J9 P; W$ M# V5 _
第38题,米尔顿●弗里德曼生于纽约市一个工人阶级的犹太人家庭,1976年获诺贝尔经济学奖获得者(凭借在"消费理论分析、货币史和货币理论研究领域中的成就"和"对经济稳定政策的错综复杂性的证"
# d4 m8 c* |" DA、错误' z8 B" v( O; Z& ^/ L8 C3 J: n
B、正确
: r' i2 U; W; A( O+ f0 G0 _正确资料:/ G6 x5 W7 A( \( m3 X9 G

3 @6 U5 p( E9 o. R: b# G3 `) S. E* g
第39题,张彦远 出生在三代相门,钟鸣鼎食的宦族,其家又世代喜好和注意书法绘画的艺术实践和收藏鉴赏,拥有大量的古今字画佳作,几乎可以与皇室的收藏媲美。在这种家庭文化的氛围中,使张彦远在书法及绘画方面,尤其是在书画理论和书画史上取得了很高的成就。(  )
6 f3 F/ j! H! l3 v! ^A、错误/ e) E. }) K# Y- N8 r
B、正确
8 s( j$ A3 l2 }6 Q3 m正确资料:8 q! U! n: ]) J! m' ~/ w
) ^3 D0 B6 B8 d. h

- i' d& G1 l8 [- N1 J" s第40题,课程标准与教学大纲相比较,其最大的特点就在于:前者是建议性的,而后者是指导性的。(    )! h( w5 o; {: {8 J' g3 y6 H
A、错误
- r$ u/ Z0 {& E6 G+ r9 UB、正确
( E1 j2 e8 f5 M6 t. U9 }1 z  j: G正确资料:
; x1 j  P" D- j- _/ |6 g* n0 D0 g  o! D8 T

; T) n' [2 M/ g5 i3 l& ?8 F' X$ `; s

/ C/ y1 _6 W) N7 Y! B. ?* g
+ h4 |8 f7 V2 M. _- ~3 o- y) f/ n4 M; L/ Y2 K0 K2 c0 e% f

- v2 L( V8 Y* i$ S- v4 E) d: s8 t5 N# R/ N$ F/ r, b/ @

1 O" n8 f* q5 w" l  _- P6 P+ ^6 K4 ?% l- \, b
: W0 Q  ~1 K5 \0 I. U0 ^' v
  N) Q8 b- Z, v# k1 u/ n) P
4 ~+ i( k, J" M7 F
3 y9 l8 C4 H7 Q2 Z6 }2 f; v

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