[东北师范大学]《美术课程与教学论》20春在线作业1（资料100分）

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）-[东北师范大学]美术课程与教学论20春在线作业1
) N% i+ C' y7 r' M4 x$ x试卷总分:100    得分:100
: M  l; _3 G! t. O1 e, s第1题,审美教育的价值有：（   ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
% Z. H" J7 L$ n" ], P- O" cA、引导创作的艺术价值
B、陶冶性情的精神价值
. F, z9 k0 s2 _8 P; R9 N7 n+ O( rC、启迪人生的认识价值
D、培养对艺术作品的欣赏价值
! {( ?1 F( P. l! W+ U2 [* `& u/ z正确资料:


第2题,美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、(      )七个阶段。
# H" x0 H! r2 c& Z: `4 \4 f: M% n% xA、成熟期
9 F, u4 V  _+ S9 }( kB、迷茫期
C、青春期
1 Z  t0 u; J6 s5 a  xD、懵懂期
) D  T# W( R3 j0 x$ N% O$ y正确资料:


: `/ P3 P; Y6 f: g  P第3题,示范的主要目的是（  ）
" \1 b0 f" n0 H0 t6 F+ ]A、行为的的展示和模仿
7 p, x7 H  f! R( J% S- `* wB、使学生获得丰富的感性材料
C、提起学生的学习兴趣
D、集中学生的注意力
5 r, a4 B: B; L& x, q正确资料:
7 W- i' V5 H8 v; S( E, G& {

3 t8 i) y# F7 r# m第4题,中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（    ）
" V' i' N- U- x" a6 W* ZA、情感态度与价值观
B、重点与难点
C、学生与教材
* E  m% ?9 p2 ?8 z! j8 `6 ^D、内容与环境
# f6 B* \# i/ U% s3 n正确资料:
. A- k! }. {+ m$ Z( \$ U
3 Y: v8 Y. W  w1 R: X. r' N
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,培养学生的"视觉读写能力"也正是"     "语境下美术教育所追求的重要目标之一。
2 J" k) s% f/ Z3 }1 q9 \. X+ kA、视觉文化
, R  {5 o, S. ZB、写意表现
C、具象造型
D、抽象造型
正确资料:
, E- i% y2 p( i% ~* E

% c  f# Y4 p( M$ _( r2 E3 ~第6题,备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（  ）
A、劳动能力
B、生活态度
C、意志品质
; d. w7 Y. Z3 P+ l5 hD、道德修养
4 d# j* D# `+ V" t$ U5 y正确资料:
9 D0 Y* m0 n" D+ H
* B* M+ a1 v- ^1 e: |
第7题,美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
; h/ y: d/ s/ I% nA、要求
B、目标
C、主旨
D、内容
3 X1 f( I8 O2 n6 y, d) v( ^+ U& `正确资料:
+ u  o4 l, y8 \) v) x1 h& ?

: Z9 @( |) I5 i( m& D; T第8题,以下（   ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A、音乐课程
B、体育课程
# m* R8 u9 S0 N6 X, \4 k) wC、美术课程
1 H; c# p) h. e  wD、英语课程
  C, U+ G- {. p2 E0 u8 K正确资料:
+ N+ l! x- K+ C1 A$ D' Z3 Z: e
4 ^4 H8 i+ F; K. e0 p+ r
$ J5 u' T7 _. q8 z第9题,美术课程标准的（   ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A、要求
B、目标
C、主旨
D、内容
正确资料:
2 {. z( q; n1 k3 f! O& ?2 n, \
, J; O5 p& g0 h7 X" }- k
) G4 }' J$ ?4 `" K* I, ~$ ^资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,导入可分为?（  ）两类
A、举例导入、直接导入
B、直接导入、间接导入
! u$ z  C, x; V3 i9 HC、故事导入、情景导入
" ^! h! n& v1 kD、试错导入、观摩导入
! o$ o  [2 H9 ^  A8 w' g' _正确资料:


第11题,教案的作用是：（    ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A、明确教学的目标
B、引导学生的学习
C、督促教师的授课技能
) Z/ p0 i  H8 ~' ^7 D8 s" ^D、清楚教学流程
正确资料:
% W6 j& e4 x! h. J9 Z5 q6 S  s" _/ e
, L, B$ K- f3 l1 I* Q. s0 t
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,美术教育具有（  ）的特点
A、"寓教于乐，潜移默化"
1 d/ _2 G0 U# J1 iB、净化心灵
C、陶冶情操
1 I6 b, q( c+ U5 lD、修身养性
, n* z/ |: q7 I. `- ~0 O正确资料:
* a4 {) B9 ~4 {( @/ D

1 R: }" ^9 I( V第13题,新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？
- A8 ]$ G8 ~( v9 @A、发展性的
0 S+ l% @2 E4 y) \1 YB、持续性的
C、稳定性的
D、专业性的
1 o: T. h% B- O( f/ y正确资料:


1 J' l3 v2 W& H" ~+ F) S第14题,（  ）是教师教学的对象
0 i* Z# T$ n- \8 }6 fA、课本
B、学生
! R. _) Q9 K  I  d" L# V  I6 b( lC、家长
7 L; y+ q5 S9 s7 g& ND、多媒体
正确资料:


( D3 s, s. J" S% _5 s7 K资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（  ）
A、课时
  S1 @. u. O, B2 V/ B) V7 MB、学生
C、多媒体
D、老师
. k: B4 N4 K# g* O+ v正确资料:

) v# j$ L& t0 R0 C4 F
第16题,导入可分为（   ）两类。
A、举例导入、直接导入
/ n5 V/ l$ h1 T/ ]- iB、直接导入、间接导入
C、故事导入、情景导入
! b: }5 P4 @/ m: R# |6 _D、试错导入、观摩导入
正确资料:
2 q% R/ G0 S- Q( n* G
/ y6 s. C3 n2 v+ ?+ d, s) e. {
0 ^) Z; x. z% k% {: Z" k* k( c第17题,评价的功能不包括（  ）？
A、导引功能
' Y( s3 r+ s# q4 _0 o  g8 kB、导向功能
0 M5 h; E( o# r! G; hC、刺激功能
D、鉴定功能
8 W: [  k0 M* ]7 C* H9 B2 ?正确资料:
- L8 ?* w: p1 o3 q7 p# i

第18题,人类思维的两大形式是直觉和（  ）
A、情感
# @0 T) w$ H1 YB、理性
/ {/ O7 B5 s7 y! oC、想象
  f$ d  q, P4 q( ^* T( `5 O5 vD、思维
正确资料:


第19题,创造过程由构想和（   ）两个阶段构成
A、实施
8 m4 \( |( X# Q" [) SB、计划
$ E9 i9 ]; g$ y; d# K* c5 RC、场所
! i: z; w; f  f- uD、说明
正确资料:

7 F' ?2 o: X% g
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,下列不是形成性评价目的的是（  ）：
A、激励学生学习
B、帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感
C、增强自信心，培养合作精神
3 C0 C  W0 q3 Q- YD、让老师更加了解学生
正确资料:

  s5 x0 p2 v  i! N
第21题,提问法的主要目的是（  ）
0 n( O/ e9 t# S& VA、提起学生的注意力
+ r8 s# p; p7 w# G$ t  @B、考察学生的思考能力
C、让学生更好的进入学习状态
D、引发学习动机值得思维方向和深度
& C# V5 p" N/ ?正确资料:
( N+ E9 `- k. Y* x1 E0 W# O7 U

第22题,审美教育的价值有：（  ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
: b9 k% |3 E, O$ O' K& A4 gA、引导创作的艺术价值
) O+ [' q6 E  v9 DB、陶冶性情的精神价值
0 g+ W' I2 ]) R* a! j3 xC、启迪人生的认识价值
D、促进社会的自然价值
正确资料:
  n/ u( `. Y6 b' v, M8 _4 _$ U
% S3 X2 t) e0 L% J& [# f
# d' K4 K( ?0 U1 c1 P; w3 W5 F! y第23题,教案的作用是：（  ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A、明确教学的目标
B、引导学生的学习
  H1 \9 O1 j& a$ o% x8 Q7 p- H1 YC、督促教师的授课技能
D、提示教学流程
' i$ G- }4 a2 E' z$ t/ A# v正确资料:


第24题,美术教师可以向民间艺人学习（  ）
4 Y: w" ^8 \, Y4 t2 a& u3 v! {A、纺织
B、铸造
2 W0 C. _  n$ g! `/ Z- D' kC、舞蹈
D、蜡染
% M+ E' h& X" Q; X* R" Q% e正确资料:


5 \. J: r0 R# ?! @* w0 S6 R/ |: @, t资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（  ）
A、提供发展空间
6 L/ q- {, M: G) ZB、实施创造计划
2 X7 A8 N, }2 p1 Y5 qC、提供创造的技能
D、实施发展计划
正确资料:
) t5 @( ?/ K/ ~' r  A! U

第26题,组织管理好课堂教学要求不包括（    ）
A、教学计划要严谨
B、整节课都要经新课
C、掌控课堂
1 v, O# ]# X& |( ^D、教学效益最大化
正确资料:


0 g( i  ^& @8 E, k( _0 I第27题,美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和（ ）？
A、引导性原则
B、审美性原则
7 U* Q8 e& _* k) L4 O. P* l  TC、知识性原则
D、交流性原则
6 q6 k) N2 f4 Q6 r" B6 k; X7 [正确资料:
8 J& X5 I! o( m
! ?( Y4 |! S7 I6 y
第28题,下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？
A、逻辑式组织
6 w- @! I% u7 Q! t! Y9 aB、心理式组织
, z( E0 t, U3 EC、折衷式组织
D、中心式组织
正确资料:
2 i( Z6 {+ g2 ?/ T1 s+ k; c: u

第29题,下列不是美术课程改革的主要任务是（  ）
, Y# i% _( f, _: oA、更新观念
B、转变方式
C、调整结构
D、重建制度
: G% o6 |# q+ n( ?3 X7 P正确资料:
- u& J6 g- a$ c* i- M7 B
2 n& f% J5 u6 l+ Y! g. i
) M- _6 }: ]/ o" n+ V% Z资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,以下（  ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
; Y' O+ z7 d0 K  jA、音乐课程
% E8 k: D. d' u% B4 Y# E$ MB、体育课程
C、美术课程
D、英语课程
正确资料:
7 v  K  S: i+ ~/ `

8 E, T3 R: s5 {  e1 N! R第31题,当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（ ）对青少年、儿童的（   ）影响。
A、广告图片宣传
& j" L/ {; ^' tB、商品质量
C、消费观念
3 N# b% v$ M7 Z7 ]- uD、价值观
正确资料:,D
, \. q" E6 e; h0 \3 R1 T/ E

第32题,文艺复兴时期的艺术三杰是 (  )
A、达●芬奇
B、拉斐尔
C、丢勒
* d3 V/ x5 z/ y( R+ jD、米开朗基罗
正确资料:,B,D
4 y; N# s6 ~+ r- y

第33题,新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（   ）的学习方式
A、自我监控
B、自我指导
C、自我强化
D、自我激励
正确资料:,B,C


) L9 }; u. Z0 z# H第34题,在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（  ）
6 g- `, ^, J! S7 Y, z0 a% HA、注重学习者整体素质的提高
- V6 p/ q+ K# J- O5 \( I# nB、临摹、观察、记忆和写生相结合
: ^+ F# R; n: L% p/ f9 o& P7 VC、主要的教学组织形式是师徒式
D、技艺特色十分浓郁
) s% }5 u2 ~, v* P7 a正确资料:,B,C
. |2 j  T# t' n9 d, c: C

( r/ a0 A; B# z& a+ g第35题,导入可分为?(     )两类。
A、举例导入
4 Y: b2 W/ u1 H. h+ H+ v& AB、直接导入
8 x) Q7 n' \! P; yC、故事导入
D、间接导入
5 i$ R" Q; t1 d% ~/ |. d. m正确资料:,D
& w( T3 J3 o4 x- U

第36题,扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
A、错误
, b1 V5 S+ r# `) N. M* lB、正确
  Z  |5 D/ z- v. f; a正确资料:

% A1 ~$ V  ^7 N1 r9 \; P4 C
第37题,讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（    ）
A、错误
/ Z) x2 ~% E" |B、正确
正确资料:


( X6 P, @; X. z$ Z) o1 b7 _第38题,美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（   ）
# x8 s/ d7 [1 J2 \& l& {5 J+ FA、错误
% v6 v3 P$ C- W  h5 T. ?) N" JB、正确
正确资料:

: }4 D- h/ ~6 u' c: H# B" H
; k' V3 `& R1 e% n第39题,新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于1996年颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》，至此。普通高中才有了美术课。（   ）
& j) `9 i  l& ?- x3 a2 uA、错误
! o1 ~9 t* V) w& Z( W6 l& gB、正确
( S! s' x% @, F5 A正确资料:
! |& I, Q" `* {( I1 F
8 J2 I. c  v  m1 q
: y! x0 O0 V1 B6 `第40题,2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。(    )
: b" z4 f. @7 ]! d# a' q. GA、错误
B、正确
) p3 `/ [* `+ t: x正确资料:





+ H2 o" D) K( O$ G/ `

5 T9 x: U( {6 T# I

! ?, V+ u' h* K, O) H


9 [6 e6 D( Z" N. s
. @) v5 h" G5 P( n  W( B9 o. o