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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）-[南开大学（本部）]《人力资源开发》20春期末考核
2 x( P! o2 `! C- k& t1 V2 f5 U( M试卷总分:100 得分:100
/ S" ^; R; F7 T2 f8 E' O& |第1题,组织职业生涯管理的通过为员工提供适当的教育、培训、轮岗和提升等发展机会，协助员工实现职业生涯发展目标。因而，组织职业生涯管理的实质是。（）% a# P+ T0 A! _0 d+ w7 H# h9 T1 j
A、培训员工
/ O3 M8 Z `/ y4 c: z6 f/ u" tB、人力资源规划
* Z$ n: z* s' vC、把员工职业生涯规划纳入组织人力资源规划体系' I: _! S9 E' G
D、组织社会化: T* c8 q5 B! s ?- r! ~2 h7 U* D
正确资料:
) w6 V& o c8 X( e7 B
% B9 C9 G. y. F. r* M* B, C V+ O: M5 Q
第2题,研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是（ ）。7 {2 [( H. u9 t! C+ D
A、最简便、最灵活、成本低的一种培训方法
4 H0 n+ a: c5 b. O! x1 zB、有利于以传授新知识, U7 v4 W9 s7 [9 Q
C、可用于巩固旧知识
' B" W4 q( }* J }, A0 G- ZD、建立了简单、及时、易操作的反馈机制( `) C( Z% F F5 i0 `
正确资料:. `, L0 W' _: c* d" p: R
) _9 D# P3 y! m6 l2 r7 K2 W, y1 L6 n+ ^' P& b+ }
第3题,（）是每一节课的教学计划，是教学目标、教学内容和教学安排的具体描述和体现。
, E) J- S' {+ \/ \$ XA、课程计划3 J: k8 `$ w }7 M
B、教学计划
# n7 E# W0 t/ Y8 g, sC、培训计划2 w4 s9 f5 O3 q, a; v
D、组织规划
* K- E/ y. L' x2 z ?正确资料:9 I- `6 S' ~1 ~4 F) B
4 v) o5 N6 N( ~6 h8 p3 h! K8 B! ?5 @
第4题,我国最早开设商科教育的大学是（ ）。$ d$ V3 W: h4 w
A、京师大学堂) E! d, o9 d1 r" M5 f7 Q
B、清华大学/ l0 q: r' l2 h3 E( l5 k
C、南洋工学
9 m7 @) c7 T/ {; d4 o7 n9 AD、南开大学8 o/ A/ L+ c& ]$ V
正确资料:
( S7 ?* ~1 o: N
/ G- ~2 M) w# C" ~2 y. x1 Y, W' r& f! m9 q5 O- `5 W0 @
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在人力资源开发需求分析中，最有用，也是最容易的一个着眼点是。（）2 f5 @' E" S! l1 n: a
A、绩效差距% o7 D% ^2 x6 Z) ]. d9 D
B、KSAIBs差距3 p& E$ l6 q6 b: K
C、内外竞争环境
3 M! u: C5 @" @# fD、参与需求
. ~- g- P* N7 T/ H$ }正确资料:
9 f" d' \4 @ k5 p6 r' G
3 N/ `) Y3 j4 T/ c8 J/ S9 i1 s0 Z: p, I/ q: m
第6题,在人力资源开发的几种组织模式中，其中一种模式的缺点是耗费成本过大，包括人力、物力、时间等，该模式是（）7 d: m, Z! ?# g& x
A、培训学院模式5 e& I% ?" @5 T8 Z9 q3 ?9 ?, V
B、客户培训模式- `- {6 `9 A' k! ~/ M# r
C、矩阵培训模式
- v% Y. W' p3 C5 p, ^D、企业大学模式
7 ^7 u3 Q$ {! Q$ R0 K+ `. t4 |正确资料:8 t2 [9 J! I3 M5 N P
8 m* ~5 K# C6 u0 T
/ h% s: w; s& q7 u
第7题,特别适用于各种技能性行业，最早、最古老的一种培训方式是（ ）。$ f5 P0 }% N: n$ y' o+ d `+ B
A、师徒式培训7 l& f& N; i2 R6 D
B、在职培训
" @/ A1 U! M8 `- [- m& iC、讲授法8 G. l! p, N$ {; y$ `! I
D、研讨法 \& v0 K' c0 U V* V% z4 }
正确资料:: a/ H( w% ^* R4 a7 F
6 y: F6 V7 Y' y* c& z
( c- a3 I4 d- |) B
第8题,专业技能是由知识、经验和（ ）等三个要素构成的综合体。$ ]& A$ a! g+ |/ {, k
A、解决问题的方法- }7 h1 }- Q! Y; x! t
B、思维模式
: z' |6 I8 E) B3 F3 hC、认知结构& a: E( y% A; }4 [
D、动机
: f& b1 o( `2 v, X正确资料:
! e& R! w! z, D0 Z m
: O6 R! H4 T/ x, M: i- X- @ g o6 a/ l4 T8 w, g/ z
第9题,典型的教学系统设计主要阶段包括分析、设计、开发、实施和评价等五个阶段，其中设计阶段是指（ ）( \4 p: X+ Q8 u. \1 G4 |
A、设计学习目标- ?+ V4 N D5 E" K
B、教学任务设计9 n+ p) ^) h) z5 A- E. N4 l, o' e
C、课程和教学策略设计; d' Z) U- \ m" t7 X/ \7 O7 K( w
D、教学材料编写& T3 f% I" K4 W5 B3 R* ~' j
正确资料:
7 L/ Y; x5 u0 |5 R4 z5 i8 b; j
* ~9 X# O) `' d6 k$ h: F4 V0 l$ }; y! A; l* v8 k- }$ B+ ~
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,元认知是对认知过程和认知策略的认识，具有元认知能力的学习者能自动地掌握、控制和监控自己的（ ）。, ~# x, H4 i1 c( I
A、记忆过程+ J$ H0 D0 j6 E
B、推理过程! @% N+ P+ D" L) U( Q
C、思维过程# t0 v- C% r: D& v* l( Y
D、认知过程
# t% [- F+ d# [; @$ ~8 D; H正确资料:
+ j# n9 j; E7 R. n) F- r& \9 _# d" U
, y4 z) T3 \% C6 j U. k
第11题,最能体现人力资源开发的战略性工作是。（）
3 u/ x8 K, L6 o% U4 k$ J3 |0 QA、管理开发
- z9 o% h. ]' n# ]8 v$ g- `5 qB、组织开发
) i3 g; O. H! z, h6 T+ OC、职业生涯开发6 z" ]4 _) V8 }" J
D、培训
( s2 u3 d q/ d1 e5 b8 q" j$ j正确资料:
2 g$ ~* A4 l& Q* ^' ?. X
$ T3 Q3 p# R; E* o% {4 {: u
% S# z% G+ j# j1 u+ ?7 j1 a3 ^! p资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,绩效改进需求评估是在组织、工作流程和（ ）等层次上分析绩效问题，并把绩效改进需求与组织的业务战略联系起来，以此来开发长期绩效改进方案。+ P9 e V, N+ }6 O5 F$ G: }5 G% o
A、业务流程) n6 O$ m# X m
B、管理制度2 P, P3 V6 F/ R
C、人员
" R4 J; ~6 ?! ]) [5 n/ @$ cD、战略目标
/ Q% P* P# s% r! |! n: ]1 I% ^正确资料:0 y/ q* o0 r' v3 K* L$ F
& o! X3 C/ l0 @! ]/ G9 P0 [/ _+ r6 l2 g9 V+ ~! m9 X
第13题,教学内容设计是指在需求分析的基础上，确定（ ）和教学具体目标，在此基础上确定教学内容和详细的课程计划。
. N2 d% O% U: u$ B0 E& `: y8 wA、教学策略
1 g% z% Q6 z' K5 a- U# _B、学习目标
- L; k7 Q. M* BC、学习方法0 T1 Q6 v% b* ^/ o! L
D、教学方法
- d: D* R( D3 N |" d& O( C+ A正确资料:
* u& s& u2 @" u X+ v& u0 T& f1 f J$ \* n+ q1 | S
/ _: ^9 j* J* e
第14题,结果评价体系包括绩效结果、（ ）和认知结果这三个领域，* y, J& c1 o& }$ }4 D1 g
A、学习结果
\7 ?' e R% _$ BB、能力结果
" n* G n6 A- ^C、态度结果
2 E. k: d+ s$ P) w: Z4 u* j: BD、技能结果' M' _& a: ~! c( c* e5 c$ k
正确资料:8 } {( q7 Z. F9 t
: |1 E) S& Z3 T' K
! J: n7 v1 B) V资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,分析员工现有状况和应有状况之间的差距，进而明确培训的内容。这是属于人力资源开发需求评估中的。（）' K7 a9 I, q+ h- g7 u# @5 F
A、组织分析: o3 o A3 z" P
B、员工分析5 G8 v+ s+ h+ N/ \% |8 d
C、任务分析5 `- ?; \& J# `6 y9 q, a% O
D、岗位分析7 X* v6 I# h- d6 x q& T9 Z
正确资料:
0 X7 v+ f9 @, t1 e% M+ F
; j+ c- ^4 v/ K3 f( s! L3 M# t$ j0 _( E, V# c. \/ a
第16题,班杜拉认为社会学习经历四个过程：注意过程、保持记忆、记忆复制和（ ）。5 o( J1 V- m: J) t8 I; C
A、编码过程/ g& x. M0 C V5 Q. k. @; {
B、反馈过程8 c( ^; E' k- V4 B
C、激励过程
; k/ B1 Q- k J' o( @4 \D、推广* |) I b: E0 h) Q* L
正确资料:
& p! D. D* c) F; O; B* O5 P6 ]8 k) m
8 l8 S- O! v( N! X第17题,班杜拉认为学习是通过观察他人和模仿他人的行为而产生的，新技能或行为的学习有两个途径：一是通过（ ）进行学习，二是通过观察或聆听发生在其他人身上的事情而学习。
* p: `1 K+ Q# X2 R! z7 c( n- w0 rA、书本知识
0 q/ t! u2 \$ S4 OB、直接经验9 i) c8 y# }3 _8 V8 f" z
C、课堂! d8 g4 l. B6 R3 e
D、知识转化
( s) @! l# _8 U2 I正确资料:3 s; N3 z# q+ j! @ T- q& L
1 u9 O/ Z3 f+ D6 v& |3 Z$ P* q( ]7 n, I+ ?# @# x
第18题,任务分析是收集、组织、评估与（ ）有关的任务、职责等信息的过程，以决定员工需要什么培训来提高工作效率的方法。9 \# o$ W1 }5 k4 T) e# r0 A: w; F
A、人员" j- L) ~7 {2 f' F9 k" u6 }
B、组织; ~; [) T3 D2 s& ]* T
C、工作
4 K9 O! `2 H/ C- j+ WD、工作流程. e q4 X' Z ^7 v2 {2 s0 `
正确资料:
" ^. j/ v) x4 n0 @! c8 U# C% H/ X
1 v8 B3 e# Z/ z: ]* W/ g D# A5 G& K6 `
第19题,学习型组织是一个不断开发适应能力与变革能力的组织，圣吉提出了学习型组织的原则，即自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和（ ）。0 s5 A3 y9 p2 X x3 o0 O* {& T
A、组织学习5 ~3 U: `! F- E' L8 _
B、团队建设/ `/ N l3 X F
C、公司学习
/ y( J/ _7 ^! f$ \6 A& e6 a9 H/ v/ jD、系统性思考( O( l8 y, n7 D# S& M
正确资料:; @1 I2 n# f& S
. q) L1 c# O% G/ W, C; b# R3 X
5 w+ \% q, g7 F) R( k2 V' }
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学习者如果能够对核心的、基本的概念进行抽象和概括，对原理概括得越好，在新情境中的学习迁移效果就越好，这种理论是（ ）
9 R* \7 Q3 m9 b. |0 QA、形式训练说/ p( T4 m2 J# f# B+ K
B、概括化理论 {( S% Z$ N; p5 c
C、相同要素理论
# P: [% F4 d$ P7 pD、认知结构迁移理论
1 h) U+ B) _7 M- w正确资料:
# _9 }$ ~7 n) A. k/ t4 J1 J* z( \: h. ]6 m3 ^* c% }' R
2 y$ X s# O# W r
第21题,企业中承担人力资源开发职责的人员有（ ）: J5 I) ~# W n" P/ g
A、高层管理人员
/ q0 @% i) c+ z E/ lB、部门经理人员
9 u o# S/ h2 |; J4 i% n1 N. z* sC、人力资源开发专业人员
3 W+ C V2 u) ^4 J2 `D、员工
( R# I* Y& P; i* D+ y) f0 i: R8 z正确资料:,B,C,D$ E, Z5 C( S. n: ^6 U
) j) \& Z" h. G. l' k
5 t' a3 g: J, s$ K
第22题,社会技术系统理论在组织变革和发展领域得到了广泛应用，下面体现出运用社会技术系统思想的活动有（ ）。# y8 Y7 N: P8 M# Q
A、企业文化建设
/ E/ o. L, a: A9 h1 x" A0 @, R p5 iB、全面质量管理
9 [ k% u8 H& K$ M) R, GC、流程再造8 k" j# l! A5 L& X
D、品质圈6 m! d, q% t/ x8 W+ V$ w
正确资料:,C,D
, E% v' W7 S* u* `) S" z" G5 s1 h3 y" C; `- O% P! p/ o' O
9 ]9 D+ T" Z+ r" F4 X5 u
第23题,乔纳森将教学策略分为以下主要类别：（ ）以及安排教学事件
. B9 ~9 g" j) R. z! c% P7 IA、创设教学情境8 P) x6 O ?; K1 Y7 \ v, n+ U. _) k
B、呈现教学内容
' E! E' c# k: kC、激活学习过程评估2 U7 G5 ~; @; k/ U! X
D、学习效果
7 W! {) B h: ^正确资料:,B,C,D: h% _) J; w6 S& m7 ]
6 j1 t5 l* }$ f- N0 J# {4 _6 u! F: _& I6 f& r1 [$ G" } ?) }8 W6 N
第24题,层次评估法是柯克帕特里克在20世纪50年代提出的一种评估模式，它是以培训成果为标准划分的层次框架体系。这个层次体系的构成是（）0 r0 @- d5 s0 `# {9 b M
A、学习+ n- e# M; p6 G
B、反应$ P2 D& s& J% a `. k4 p" J; G" o
C、行为, J8 w+ P p* K9 A8 Y* N7 ^5 |
D、结果' E5 z9 \0 J4 M( E3 M/ [
正确资料:,B,C,D
7 N# h, |" o( ?$ k4 t% U- C4 P% g, g; O+ o4 M0 X. J
* }3 D: K! s% h2 `# W' q. ]资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,企业人力资源开发的目的是（ ）6 z2 q0 o# N% @! ~* Z/ \* V
A、提高组织绩效
; h; I/ Z: _& \/ kB、促进员工发展5 X' a6 ?4 g1 s) w
C、提高员工技能2 J& Y, N) s5 k- d2 n( }4 @
D、改善人际关系# W, A/ l' a# x3 j
正确资料:,B
3 n% F& A9 h/ i0 {* [( S' o9 A
- g: q2 F1 F6 a# n; w$ V# [5 G, I7 s& G" R8 e
第26题,虚拟现实培训的特点是（ ）。
4 o0 K. y, K2 I$ D: dA、有利于学习者之间的沟通与协作
; t4 n1 n* [1 Y5 `3 sB、能够近似地模拟工作环境
' R" R2 W7 V- |1 }/ Q$ n8 Z' ?C、能够提供一个可控制的学习环境
, g: j3 m8 T' s3 I y2 dD、可以带给学员乐趣8 y' L6 d5 k2 X
正确资料:,C0 A: E6 d9 L# K8 M2 e
+ u& Q5 ? t- A# ?
$ A3 z6 c- H) w9 {" R
第27题,布鲁姆将学习分为（）
4 @/ I' M: x* Y7 ], R( MA、认知学习; f1 Q" M e$ T& B1 _
B、情感学习& `. g1 J w9 @1 I: q* N( D& G
C、态度学习
# y$ F. G; M$ _! B) N; Z @% Y7 QD、心因动作学习。/ R* P3 v b( m( U+ X
正确资料:,B,D
, q6 B6 l9 @" c& r* S5 y& W$ ? M0 G/ C8 ^
5 e8 P- V7 s5 L0 I' ^ C H第28题,效果评估首先要明确根据什么来判断培训与开发项目是否有效，即确立评估标准。判断评估标准的好坏，主要看以下几个方面（ ）。
1 `$ [- ], B: N2 t: ~A、标准相关度
3 n j& Q3 ?& m; b1 \2 qB、标准的信度
6 C4 E. K& _2 B. sC、标准的可行性
7 c, J* r5 F( S: i" ]- x$ g2 _D、标准的实用性% D. V2 {! Q2 E, C
正确资料:,B,C5 g. }( R# E( ]
% x; E& l3 K+ M. r& U7 H8 m% X/ \0 S6 i7 V7 ^5 b- m$ Z& q
第29题,讲授法是讲授者运用语音文字将信息传递给受训者方法。这种方法是人们最为熟悉的方法，应用最为普通，也是最容易与其他培训方法结合使用的（ ）的一种培训方法。* ]! L7 w) ?! A: N- z. `8 v
A、最简便5 K, x' Q- w9 Y7 R
B、最灵活
: o) w u$ b1 H8 ]2 RC、最有效
0 b/ }$ w. ~% q q2 y2 L* F- ED、成本最低
" A% S) k9 L l6 q q: t正确资料:,C,D8 u9 O1 l, }3 ~* w5 T, x
) f/ ?' R) O g8 p6 ?. x) \
2 Z+ X1 `* h5 a资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在组织中，学习活动除了正式的学习项目之外，还包括（）5 L* ]( b- y0 I: A5 e& {
A、网上课堂学习" R( m! J' C7 ?' @" Y" R) @' S
B、非正式学习- f4 @( ]+ x0 R1 T* T
C、偶发性的学习
" q" q0 _( j; M4 z4 t' q- ZD、公开课学习6 E3 a4 n) {- Z/ K6 |
正确资料:,C
! L: a+ K' Z3 I4 W
5 v: { I$ _9 H0 @, ^
. K% U5 i* c3 d9 D第31题,在福勒和法林顿将人力绩效系统中，对绩效产生重大影响的因素有（ ）。
b' S8 x* M8 y. kA、工作进程" `' ^9 b- s# K: B1 E. ^9 u
B、技能标准3 R; |. G4 t3 s! c: A5 r
C、信息4 t8 }$ G# D- D) Q: [! i7 \& R
D、工具4 s) e% N" F5 \8 Z
正确资料:,C,D
1 i1 I8 g5 J1 P7 d+ y- F. G6 t" L" H1 o- q2 A
3 a8 N. |9 k+ g$ n( o! o' W# t3 G第32题,一个完整的培训需求分析，一般包括以下哪几个层次。（）
2 n- O/ t3 F" v8 H/ i% j/ L9 vA、环境分析/ ~( Z, o( Q! B2 w: z6 b; P; v- @2 {
B、组织分析2 Q0 s7 F5 H# Y _( }
C、任务分析
7 Q" }% I" w2 ZD、人员分析% `, l# p% F+ n0 s% r Q7 V
正确资料:,C,D
: y5 k5 `, [* k" O
9 {+ _$ s, h6 j( C) y6 b# M. l
/ I1 T1 Y) z, e: `第33题,但现代企业开展人力资源开发活动的原因越来越多元化，如企业战略的变化、（ ）等，而不仅仅是绩效差距这一单一原因。
) p. U1 U1 _ R. D9 ZA、组织变革的需要
. l1 B; M; h7 I& fB、市场竞争需要
( I# r: D8 s7 uC、员工发展的需要
! W0 L# S; g( r6 ^* L" v0 ND、技能需要
" \ K( E# X h6 H正确资料:,C) A2 U% w6 ?: P( B8 a* |$ l% f+ w
" [" k, H1 e) H
0 f" N/ }7 \% Z2 v第34题,部门经理在培训过程中的职责越来越重要，相当多的人力资源开发责任转移给了部门经理。部门经理在人力资源开发中的主要职责有（ ）5 c+ q3 w9 i- H. u1 _6 o- U+ k
A、制定培训计划& y L+ \& \, f$ m8 @5 ?
B、参与确定员工开发需求/ V( F: H# l7 d& G
C、承担培训有效性的责任
! a( o0 m- l( p& J* KD、参与培训过程# N5 y1 P7 c, U/ v
正确资料:,C,D/ p x7 k# g6 W. {) ?6 Y, V
0 W `6 u. H7 @" D" ~
D# p& {( H/ d0 e. x$ [7 a第35题,模拟法的优点主要包括( )。* C b1 w/ ?! p6 V/ s
A、能够人为地控制模拟环境，学习效果更好5 q ^+ t; G# F; H7 a8 O- a [
B、能够在安全的环境中使受训者得到训练
# X1 n6 F [3 C& ^/ E8 l% jC、降低训练成本9 r; L( S- X3 Z' K. @" ]
D、具有创新性; R( _- S5 R3 f8 F/ ^, T2 ~. H# `
正确资料:,B,C
9 I4 S! o; M# u# v0 d. k3 S4 d% ^& d2 T
4 S2 q$ P# B3 I f, K
第36题,敏感性训练是一种用于职工训练和组织发展的技术，敏感性训练通常是在个人的工作场地进行。% g# h$ n! {7 n' ?
A、错误0 p, K9 M C9 ]! {4 O5 E* {
B、正确
5 T% J% w% u% F1 }7 v2 \7 k正确资料:6 D' H1 j! U0 ~& D7 O
3 ?5 P5 C) U. b; O" z1 A" k9 w, P) H" W, A8 a2 p, {
第37题,组织在任何时候实际上都面临两种力量的平衡，一种力量维护现状，一种力量推动变革，当两种力量达到平衡时，组织就处于"准固定平衡状态"。5 n3 I9 B3 `2 [# J
A、错误
1 X0 T$ k n: |( _B、正确
7 s! S" J7 m! }2 X _; ~. j正确资料:" P4 k* \/ x! q
# ~, U* m5 [7 }% U2 ?2 b$ ` _
( j, G5 v7 y. M) a5 h第38题,智慧技能帮助学习者解决"是什么"的问题，而言语信息要解决"怎么做"的问题，以处理外界的符号和信息。
, `3 M% L) v: O* ~2 e; FA、错误
; n! k7 E+ G( V% A1 ]* `B、正确
2 {# W. O: H+ @5 N正确资料:, {, H a7 y" M! H2 O. ?2 ~* Z' P7 Z
s ~0 @8 Y% E7 a# X
! J8 g, T5 m8 {' F6 p W. Y
第39题,教学计划是制定计划、选择方法或进行有目的活动过程中的一系列决策，或者说是教学计划或方案的总体特征，是对教学途径的总体描述。9 z. U _! L! Q! H
A、错误
: r6 j9 c; v$ }B、正确3 Y [6 R: N3 `8 s& M f
正确资料:- ]' v. W9 l1 k+ h
0 F7 d! D. ^% _1 z% {; y! C
% D8 H% @# G( K, r% F5 ? \第40题,组织开发是组织变革的重要手段，主要以行为科学理论和方法为基础，并将行为科学知识用于组织的战略、结构和过程等方面。
0 n% s, r7 [$ dA、错误
- ^: j# s3 V( NB、正确$ |( S2 a+ a% `8 ?
正确资料:
+ J4 I9 B( ^2 m+ x2 |: f7 o& [# v t r+ p" S
: x/ C) B9 S) i8 T9 F
第41题,在组织中，学习活动主要指正式的学习项目，不包括非正式的和偶发性的学习。
1 U* X! h( ^; _. r% T/ lA、错误
3 |6 Z$ X# \; r' f* z" V4 ^ qB、正确
8 U& t, L% V2 }9 y8 \ N+ t正确资料:
" o: M: I A; F: C, K
- J. {2 y, h" D! Y' u- \7 T6 X `
7 a3 J1 e6 l* x6 D第42题,在学习过程中，知觉是指对从环境当中获取的信息进行组织整理，使其被加工处理并能作为行动指南。+ i& d7 S* A3 g/ U
A、错误/ |8 k" {& r2 B
B、正确9 k5 v2 j. q q
正确资料:3 d- q& e j( h3 e) f8 ~, L" o7 e8 J
: [5 [! y" D4 C- ]
4 S1 `9 d% k5 T4 B1 p1 R+ ]9 k
第43题,研讨法对讲授者的要求较高，因为讲授者是研讨过程的组织者和控制者，是反馈信息的收集者，是疑难问题的解答者，是讨论和谈话的引导者，而对参与研讨的学员的则没有高的要求。6 J4 I' M8 ?3 ]
A、错误
) k- D6 E, h( l; w4 k' O1 BB、正确# w4 Y% O: z5 K8 b- I: L% l p
正确资料:
! P8 O6 [) P3 T6 d, U1 r B* J
. e5 l4 V8 H+ v' \: C! S$ n3 f2 G1 }! S
第44题,在培训设计中，行为主义者注重设计环境以实现知识迁移，而认知主义者则强调突出有效的加工策略。
* p$ i% B9 _2 }A、错误
! R$ m1 |8 e7 X1 XB、正确, r- `* D$ I; i- c- b
正确资料:
7 z+ i7 q' K2 U" s$ L# }9 D4 \) t3 D0 N2 p3 p. ^
% ~- x1 t8 G' n/ y4 V {" ^
第45题,学习者的自我效能属于学习的内在条件。
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4 H/ }6 a3 X) j* E# X6 c第46题,职业生涯路径是指一系列的工作职位，它包括员工在组织中晋升所需要从事的相似工作和拥有的相关技能。( G. k8 q; [5 J, y$ y
A、错误2 _9 F) B9 g! V: _+ O
B、正确
+ g0 t P4 T( l7 B) _# d9 w6 \正确资料:) h# A \/ T9 Y7 {5 R& I7 d
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第47题,传统培训方法主要是指不依赖计算机和网络技术支持的培训方法，具体包括由教育者引导受训者在教室情境中学习的方法、模拟工作情境的学习方法、自我学习以及在职学习的方法等。- ?. l$ P8 N& F3 \7 O @
A、错误
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正确资料:- \( U( z% Q" O1 R
( Q; y9 Q( V) {5 |( O: Y! |
: A: G+ r8 t. ?. }8 e第48题,专家是指不但完整、熟练地掌握了特定工作所需的专业知识和技能，能够创造性地运用专业知识和技能，并且能够将专业知识、技能、经验等传递给新员工的人。% }" f6 W* F" B! S6 p5 Q+ J
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B、正确8 x! B& o1 E7 P. z1 H
正确资料:, x! H: w3 @) w: g
- p& H5 d; Y, Y$ D8 P# S/ u! x
9 s4 e+ X8 g6 c! o& ?第49题,许多研究发现，自信与管理效能的提升是没有相关关系，有效的经理和无效的经理之间在自信上存在的差别不明显。# H3 b, c$ f, ]
A、错误 f6 ^5 [' ]/ j8 T3 g
B、正确 d4 C1 W4 l5 w3 Z2 [
正确资料:
6 ~. o3 E0 `. o L( H
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1 o; r' J( d. j资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,班杜拉认为社会行为主要是通过观察和模仿别人的行为而获得，学习者首先观察榜样的解释并示范这些技能，然后进行大量练习和实践，并从指导者那里获得反馈和激励。
9 E% K7 h2 \" i- | gA、错误
2 y( ` r9 U2 x8 ]9 H& C8 iB、正确
% ?% S$ V- {; i a' I3 F正确资料:
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第51题,在组织变革中，个人的抵抗因素主要包括结构的惯性、工作团体的惯性、威胁到已存在的权利平衡以及对先前失败经历的恐惧等。
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B、正确, q: g1 `0 z- p/ g- [
正确资料:. Z! w$ j) Z+ q a- R; A, ]
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% {0 i. A7 w9 v5 {6 |" t4 h第52题,组织分析是系统地检查组织层次上的各组成成分。它涉及内容较为广泛，包括考察和分析组织战略和目标、组织资源的配置、培训的迁移气氛和组织内外的限制条件等。% ?+ k, a+ b# m' y
A、错误
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. o1 [ A; M. ?+ u6 r6 `* i第53题,人力绩效技术所关注的是工作场所中个人、团队和组织的绩效问题。通过对存在问题的分析，识别阻碍达到预期经营目标的障碍或机遇，以寻求解决方案。
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" W7 `$ y$ {; @, ]正确资料:
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& R& k p$ y8 m, p- i( V第54题,在客户培训模式中，培训部门的主管及专家要及时跟踪企业某个部门的发展需要，以便不断更新培训课程和内容，使得培训更能符合该部门的迫切需求。
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B、正确. y. R# h# u+ X9 `- _- b' n
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+ y1 E& e8 i* _& A; V+ t9 W, Z1 L第55题,培训与开发是指企业为满足当前工作需要，为员工提供的各种学习活动和机会。
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B、正确$ e4 p) a6 C# C6 g
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第56题,从学习过程的模式图来看，认知策略就是指向##，它能激活和改变其他的##。6 e, y9 ~% U9 d+ n5 l% d$ u3 i
正确资料:
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1 w5 v; c! [! f第57题,学习结果直接受培训项目设计、##和##等三种培训输入因素的影响。& b' r5 @# p6 h. X% K
正确资料:. ~" A v* y* ^( l7 v
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第58题,每一种学习都是一个过程，或者说是由一系列阶段构成的。按照信息加工理论，加涅将学习过程分为预期、知觉、##、语义编码、记忆、##、满足等阶段。4 h/ M& P7 t( t) x3 G" Z
正确资料:+ }9 L" Z2 N1 K ~
$ C# y; B$ v9 S6 c1 K" |- x5 ^# I i T4 ^, S' X5 `# R( f/ r
第59题,假设你所在的单位招聘一批销售员，需要对其培训，请结合你所在单位的特点设计一个培训项目，并简要说明设计的依据和流程。
4 b0 e+ }2 x' @" ]$ K正确资料:% g. l$ b% Z" |/ A! j ?5 a
& }4 e, c" {1 v/ F, D. l/ u; q" Y* H3 t0 q* e/ }
第60题,结合实际说明企业各部门经理在人力资源开发中承担什么职责。, K/ ]3 D, X& ?
正确资料:; E6 |. t2 h: C* u
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% `5 j& @& l1 q7 R' i/ Y/ B" K0 j第61题,简述社会技术系统理论的含义及其意义。7 e! c V* @% q) s3 c/ s* d
正确资料:
0 x4 b9 ]% c8 }7 E. }0 a3 L0 {/ d. U6 f, l& F+ a5 Q+ F% I
4 s, k3 T9 K. x |第62题,绩效咨询顾问需要哪些技能和能力？
3 ]( T4 ]; U7 Y$ F$ b5 M) g( g3 j正确资料:" e7 I( r7 ^4 Y4 g/ Q4 b
3 v/ y5 u& z) F2 e X
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3 |2 U1 E7 Q; M) d) K3 B8 i
1 v4 Z6 U5 e- q8 Q2 ~0 V6 |. l! F: |8 G! D( z r0 s$ O* |
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6 C+ u) J- R" k( ]0 h5 u. N3 t: m
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发表于 2020-9-3 14:16:21
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