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20秋学期《教育管理学》在线平时作业1! [( }! w0 u7 T4 }$ o2 f, g
试卷总分:100 得分:100
& E0 X/ Z9 [/ P/ n一、单选题 (共 10 道试题,共 50 分)3 e3 ~9 V& b5 Y6 I' I6 w
1.132.劳动力市场划分理论主要采用（ ）的观点。1 t6 w/ [3 X8 P; i2 o
A.产业经济学
. f. c2 v) Y# c2 B" o0 YB.制度经济学# h. P) r9 }$ J! _) |
C.区域经济学
! x: l7 {& P$ M8 P; _D.组织社会学
. ^! ?1 i$ s" K7 P9 L* [资料:+ {% v7 {, }' m, W9 T
9 i% m7 D# t5 z) g2.80.被誉为"可以与哥白尼日心说带来的革命相媲美，是教育史上最惊人的事件之一"，指的是（ ）的提出。
* L9 ^5 z. W7 v) i0 h& NA.全民教育
' f6 X1 p" Q s) U7 K7 J/ RB.终身教育
7 H! G* x# ?& ?+ TC.民主教育$ r& k0 W$ S" t- @- s8 K7 n1 p
D.信息化教育
$ {) D$ Z" y' h5 y+ O3 @! y7 e资料:
' j: s! h$ z8 ^) s+ }8 ?6 S
8 f. h* |+ g& g. ` h4 W3.134.（ ）是指国家在某一时期内教育支出的总额。) g# E) V+ Q" T# @- {6 y( }
A.教育投资" _8 F1 f( }7 z' A2 {& D1 O! [
B.教育资源1 x2 E* {, P) m+ Q8 {
C.教育资本储量2 G+ r0 [! F2 w( |, p
D.教育消费
; ~# f3 [- C/ j8 @资料:1 ~# ?( ~& h# G2 n& Z; b! F6 s
3 L: S( W9 K! I
4.135.（ ）是指构成教育总体系的各个部分的比例关系及其结合方式。
+ }4 V% k: L. i. ~* KA.教育结构
4 A. K6 ~2 L. R2 A; BB.教育体系4 g* s& ^3 Z$ l6 s
C.教育形式
3 S- @- N. h% zD.教育总量1 a9 `0 p) ^, W+ N, V/ `
资料:
; T: J7 C6 l0 y! ?
* E' l: p% {1 g/ c5.78.（ ）是使每个社会成员都享有受教育的权利并藉以促进社会平等的根本保证，又是使个人获得生存和发展能力的基本手段。, z0 U& M) z' [ A
A.民主教育
2 Z$ s% D* q: P8 n( L9 L! @( ~B.全民教育% k+ t% p: e1 S5 \# ?! d
C.终身教育: k$ n' U1 l3 h' W% n8 u9 [; h
D.信息教育
8 r0 q! C. o" ]" m资料:; s& M2 O5 b, _8 X$ j! C
9 l. d* P6 K% A2 h9 f, k
6.111.（ ）指的是个体出生以后在发展过程中逐步形成的特征。
+ B! i6 T' R( h5 j! N. mA.个体因素
5 |$ e, \- {5 Q: \B.心理因素% b; c! k+ I1 a8 Y' m$ M& y8 s
C.实践因素' p% q& z! E ]( g7 V* g8 ~
D.后天因素+ g$ f U6 N1 i) ~) K& u; a
资料:
, i! s$ ^' L2 } R* S$ A6 y1 N3 x0 |% Y2 ]
; B8 ?9 L7 N+ B' W7.151.为了加强对教育的领导，在（ ）中央成立了专门负责管理教育事业的政府机构--国子监。5 t% Y0 _0 `; V! B7 Z
A.战国时期
! m( Z" s6 c; o1 ~B.隋唐时期$ A" F& y/ {# [& P/ M1 e6 l
C.宋代+ h2 O9 p7 F! E8 G
D.明清4 _# E d4 E: t1 r2 s
资料:8 r8 S) N, e! o3 }" g8 W
T( s8 H6 @; G7 V
8.35.（ ）是我国第一个实际执行的现代学制。$ A5 v6 U- p. G* n7 }4 [+ W
A."六三三"制! ~ ?1 ]( r6 Y/ V
B.壬戌学制" J& @) ? H7 q8 ]
C.癸卯学制
+ R2 C" B$ k, Y( |D."五四三"制( V3 C. |% |5 p: w/ F5 ~
资料:
- Y9 Y1 @& f' |
4 Y5 w4 k) A0 T, v' F9.152.在下列教育家中，被毛泽东称为"学界泰斗，人世楷模"的是（ ）。! }; C4 O+ S. `0 E4 b9 S# M
A.陶行知
2 F. ?& J7 n+ Y3 }3 SB.蔡元培
+ E8 _1 i3 _4 M4 p" l/ {C.梁思成
8 o% [$ x( r) O1 K4 O S7 AD.胡适* A6 C1 _ F; S- i) q3 p6 e6 T
资料:, s. x7 R. T4 @1 V5 O
1 u6 G' o) c7 @0 \7 m5 A- e7 Y! j
10.2.按照日本学者久下荣志郎的观点，教育管理学的创始人是学者（ ）。
r. M! N X: ZA.达顿
: Z& P9 j/ ?0 `; oB.斯奈登7 E0 e3 l( W$ E" B
C.泰勒( v6 C* |' ]8 {
D.施泰因6 w8 ?7 q1 e/ Y" e7 b q( k
资料:, P6 V$ D) R# O, w3 h
4 [: s/ [$ _- f/ p& e二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)" A) |' h9 \1 A" `/ M6 q9 j
11.168.人际关系理论的代表人物有（ ）。
- U' a3 x) X! d) L4 I! R& S! HA.赫兹伯格
5 x/ r- ~& N& Z; f( P" qB.梅奥$ O+ F7 k2 ^! B
C.罗特里斯伯格: B2 J4 J& M; \; {7 V: p
D.西蒙; u! y f2 s( p! z q8 C
E.费德勒
/ k, g: B1 G% O% ^9 @, ^" H资料: m6 J2 ]% S1 }# {8 s$ J
; G0 v Z+ c) \& f f12.54.在以下选项中，（ ）属于中国古代教育家或教育思想家。; l5 T7 W: e1 T _ N5 u4 g
A.董仲舒 H9 b5 H* I/ j% q B; L
B.陶行知
& L: I n4 Q! E5 |3 @$ B% A4 S1 d* R) ~C.王阳明; k) L8 v# S) Z2 y
D.王夫之 M6 `! [* t/ R0 N# ]- A/ @. L
E.朱熹
5 h6 A5 I8 K5 {( Y: [资料:E
8 Y5 o* F6 b+ A! q7 U
" ?. `7 m. f' x4 ?0 O4 l9 s13.55.在以下有关杜威教育思想描述的选项中，表述正确的是（ ）。6 i1 ?6 r6 B* A" w7 r
A.认为教育即生活& t( }0 N8 O: ?; p8 T
B.主张"从做中学"; x( m b" i' }
C.强调学科课程
8 G/ F! F/ A5 s; p" XD.教育实际上是经验的改造或改组
* ]# H {( q; D; c1 wE.注重教师主导作用4 r% A- {' X1 f8 s3 J# a
资料:
* z+ e2 ~1 w$ ^! Y/ y3 ?" f9 X, T* _- V7 F% x/ v
14.90.当代世界教育观正在发生急剧的变化，（ ）已经成为教育发展的新趋势和新目标。
# h& l% H! @2 X' vA.终身教育
6 m4 P' |" q. e! {B.全民教育- _* \. p% y/ |6 v; n X8 {
C.学习化社会
e& O3 x4 E: d8 T, L% mD.精英教育% x" ]1 k% ~- a5 t' v
E.教育民主化
6 Y. ~) W7 {+ T资料:3 x' Y6 C1 J5 K4 x8 ^
1 m! o- D5 Q3 _2 F: V0 l w15.192.从我国建国以来教育管理政策的历程可以看出，教育管理政策的导向作用大致可以体现在（ ）等方面。
! ^( r5 X s* pA.划分教育管理的权限
9 v" g- E; ]. N) N0 DB.对课程管理的控制作用
9 {2 [9 _4 f$ CC.为协调教育内外关系作出具体规定4 B4 ]& G0 }9 u5 L5 n8 Q3 k, R0 p* Z3 ], I
D.直接或间接作为教育管理的手段和方式
2 R* c" Q4 B# _* y. xE.成为社会转型期教育管理的指路灯
6 [( K1 Q K ^( s资料:E
6 q* S0 {* A; D a0 a, W
6 J* ]% H2 R8 k三、资料来源：谋学网（www.mouxue.com） (共 5 道试题,共 25 分)
3 |3 ]- Q6 m) _6 @16.126.环境因素对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值（ ）。! p# F! z0 f: g% }
资料:错误4 M/ O2 Q. j3 {3 O2 x" ~
- D# z: @" m4 r$ X6 o7 A7 L
17.26.比较研究法也存在着一些缺陷，其中之一便是研究者比较容易看到一些表面现象，对深层次因素把握不住（ ）。
$ i& L2 p# J6 y# ]+ m: y& S% @资料:正确' V9 u+ i4 ?6 t+ U; ~) F8 J
! Z9 v4 M* w$ K- h' N( [. J! U$ T
18.198.教育政策一旦确定下来，就会对教育管理实践产生影响和制约功效，以后任何新的教育政策出台都不能与其相抵触（ ）。- J, K) Z0 V1 Z' {2 [5 V
资料:错误
+ U8 \# x9 V+ g( n0 ^5 g) Y; L0 s; Z" C
19.145.社会化理论认为，教育的社会化是一个"差异性"的社会化过程（ ）。! N8 }+ S# P9 u" F% h; @$ G& |
资料:正确$ P+ d( `3 f9 v1 x) I1 r
3 \! h+ K9 o% W8 }/ e
20.175.雅典实行的是一种国家集权式的教育管理制度，政府完全控制教育（ ）。
' C5 _7 W& K0 W4 r! l资料:错误. g; ^& P% q4 p4 C) O
7 v! j7 U2 ?& z& c) C( i$ @$ j
6 E6 _# Q: d3 _# v) ^9 H; l$ {( {
2 Q, \3 x. r* B! [- {6 s! S0 ]
/ M- x! B9 y1 h4 P7 Z( P
9 }9 M$ U9 U1 R6 M, z2 o3 |, I; ~
0 {( y, c2 r s! w1 c+ g- \# Q0 O. u; o' O6 G1 q3 K" f
) y( ~/ ~, A+ r/ d; Y6 ^
2 B7 J, N9 d% N2 X7 f( ~! {: \/ V6 L5 m
2 T% E" |$ ]8 y) |/ K# V+ T7 `* c6 o+ [' I
- u3 B& ^% t t7 E" ?
9 k! p- M! G: ~! a
$ R: R4 X. n* c |
) K a e. @+ i! D- ?0 x
$ G, X3 y) F* E; N9 f+ |+ f, D5 X8 ^% `4 b1 q" f+ E
1 [) G4 x9 }) E! Z; j$ O3 |$ @3 ^' r2 d
: `4 v! `6 o: |8 H8 w4 i4 N2 s6 B/ Z
+ {3 u$ c6 L: N7 r% [3 i$ i) Y' \) z" [8 ]" {
3 g+ j3 F4 B( w6 I4 d. n |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2020-9-11 19:34:26
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提升卡
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变色卡
显身卡
发表于 2020-9-12 21:10:39
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