202009学期《游戏论》网上课程活动方案（0185）

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202009学期《游戏论》网上课程活动方案（0185）
辅导老师 ：李海琴
一、活动简介
  1.活动目的
《游戏论》是以学前儿童的游戏为研究对象，以心理学、教育学、社会学、人类文化等为学科基础，系统研究学前儿童游戏的特点、分类、发展价值、各年龄幼儿游戏的特点与指导、游戏在幼儿园教育中的地位与运用、幼儿园游戏的组织与指导、游戏场地的设计和玩具的选择与评价等问题，说明游戏在学前儿童的学习与发展中的重要作用，说明游戏和幼儿的学习、游戏和幼儿园课程、教学的关系，揭示幼儿园以游戏为基本活动的合目的性与规律性。为了更好地完成该课程的学习任务，达到良好的学习效果。我们在本学期专门设计了三次网上课程活动，希望大家积极参与。
2.活动成绩
参加活动的学生不需要完成该课程平时作业，即以课程活动的成绩替代平时作业的成绩。课程活动为百分制，共100分，占课程总成绩的30%。分为一次指导课和三次课程活动，成绩分别为10分，30分，30分，30分。
3.活动形式
活动的主要形式是提交活动作业和开展基于作业的讨论。大家在活动期限内，在相应的课程活动栏目内提交活动作业，并基于某位学生的作业，围绕活动主题发表自己的见解，或者对该生的见解加以评论。
4.活动栏目
所有讨论均在“课程BBS”栏目中进行，届时辅导老师会开通相关活动论坛（如“课程活动一”的论坛）。学生须将活动作业提交到相关论坛内。
5.活动流程及要求
（1）三次活动过程相同，基本流程是：
1）辅导教师在“课程文件夹”栏目发布与本次活动相关的通知。
2）辅导教师在“课程文件夹”中发布课程活动方案。
3）学生阅读通知和活动方案后，按要求完成活动，并在相关栏目内提交活动作业，并开展基于作业的讨论（即在别人提交的作业后进行讨论）。
4）活动讨论过程，辅导老师参与学生讨论并引导、推进活动进程。
5）一次活动结束后，辅导教师根据学生提交的作业以及参与讨论的情况，进行总结和评价，并于活动结束三日内将总结和评价发布在“课程文件夹”内。
（2）对学生的要求：
1）活动作业以word文档格式完成和提交，文件必须统一命名为：学号+活动N作业（例如：020928106078活动1作业）。
发布活动作业的方法：进入“课程bbs”的“活动N”主题内，点击“添加帖子”。帖子“主题”处，命名为“学号+活动N作业”，“内容”处可做简要说明。
2）在提交作业前，或者提交作业后均可开展讨论。讨论时，可选择某一学生发布的活动作业进入，在认真阅读其作业的基础上，发表自己的看法和观点，开展讨论。
3）在“活动N”主题内只发布该次课程活动作业，以及开展基于作业的讨论，不得发布其它内容。
4）在每一次活动中，每一个学生仅能提交一次活动作业，多次或重复提交的，辅导老师以第一次提交的作业作为评分依据，并有权删除重复提交的作业。
5）课程bbs中还设置了“休闲吧”，如果你对活动内容理解不够，可以在“休闲吧”内发帖寻求老师或其它学员的帮助。
6）讨论前须认真阅读其他同学的活动作业，然后有针对性地提出自己的看法，切勿各说各话。参加讨论不限次数，但讨论次数也将作为辅导老师对你评价的依据。
7）参加活动的学生，要定期查看课程公告中的相关内容，了解活动的进展情况。

序号        学习中心        学号        姓名        年次专业
1        北京智友学习中心        191525104003        贾丽洁        19春学前教育（专升本）
2        北京智友学习中心        191525104005        张媛        19春学前教育（专升本）
3        北京智友学习中心        191525104006        崔琴        19春学前教育（专升本）
4        北京智友学习中心        191525104007        杨慧颖        19春学前教育（专升本）
5        北京智友学习中心        191525104008        胡金瑶        19春学前教育（专升本）
6        北京智友学习中心        191525104009        曹煜婕        19春学前教育（专升本）
7        北京智友学习中心        191525104011        高莉        19春学前教育（专升本）
8        北京智友学习中心        191525104012        邱俐荔        19春学前教育（专升本）
9        北京智友学习中心        191525104013        薛茜        19春学前教育（专升本）
10        北京智友学习中心        191525104014        李越        19春学前教育（专升本）
11        北京智友学习中心        191525104016        王希        19春学前教育（专升本）
12        北京智友学习中心        191525104017        刘子源        19春学前教育（专升本）
13        北京智友学习中心        191525104019        黄星        19春学前教育（专升本）
14        北京智友学习中心        191525104020        翁海霞        19春学前教育（专升本）
15        北京智友学习中心        191525104021        周庆庆        19春学前教育（专升本）
16        北京智友学习中心        191525104022        朱莞璐        19春学前教育（专升本）
17        北京智友学习中心        191525104023        王亚慧        19春学前教育（专升本）
18        北京智友学习中心        191525104024        郝晨        19春学前教育（专升本）
19        北京智友学习中心        191525104025        齐赛        19春学前教育（专升本）
20        北京智友学习中心        191525104028        王明杉        19春学前教育（专升本）
21        北京智友学习中心        191525150005        徐子月        19春学前教育（专升本）
22        广州学习中心        182005104010        曾志芳        19春学前教育（专升本）
23        广州学习中心        182005104011        林越        19春学前教育（专升本）
24        广州学习中心        182005104014        黎嘉慧        19春学前教育（专升本）
25        广州学习中心        182005104015        梁维花        19春学前教育（专升本）
26        广州学习中心        191005104001        欧阳颖芬        19春学前教育（专升本）
27        广州学习中心        191005104002        罗心茹        19春学前教育（专升本）
28        广州学习中心        191005104003        邓丽萍        19春学前教育（专升本）
29        广州学习中心        191005104004        肖喜娇        19春学前教育（专升本）
30        广州学习中心        191005104005        许泽璇        19春学前教育（专升本）
31        广州学习中心        191005104006        刘定林        19春学前教育（专升本）
32        广州学习中心        191005104007        李小爽        19春学前教育（专升本）
33        广州学习中心        191005104008        朱文婉        19春学前教育（专升本）


6.其他注意事项
为了便于交流，我们建立了微信群即北师大《游戏论》课程活动交流群，《游戏论》的微信群二维码如下：

大家也可以加我的微信，搜索1092751299，介绍一下自己，李老师便会通过。建议大家尽快扫码入群，此群仅限参加课程活动的同学加入，活动结束后本群解散。除了参加课程活动的学生可以入群外，其他愿意参与的同学，也可在平台各课程中参与讨论，但不必提交活动作业，并且不能替代平时作业。

7.课程活动视频指导课安排：
视频指导时间：2020年9月16日19:00-20:00
二、活动内容
1. 活动一
过渡环节游戏的组织指导

幼儿园的一日生活可分成生活活动、游戏活动、教学活动、户外体育活动四类活动。活动之间都需要承上启下的过渡，这就是我们常说的过渡环节。根据幼儿园的一日活动，常见的几个过渡环节包括：来、离园环节、活动区游戏与教育活动间的整理环节、户外活动后与进餐环节间的整理环节以及午睡前后的整理环节。那么在这些过渡环节，为了保证幼儿活动的有序、自然，调整幼儿的活动节奏，教师们往往会在过渡环节组织一些小游戏，组织这些游戏又有哪些要求呢?李老师为同学们进行了简单的总结：
第一、        要符合幼儿的年龄特点。
第二、        要有很强的趣味性。
第三、        要简短，不能冗杂，可以随时停顿。
第四、        不需要太多的材料。
李老师根据上述情况，为各位同学提供一些常见的小游戏：
首先，可以多选择做一些民间游戏。民间游戏种类丰富、取材方便，而且一般不受时间、场地、人数等条件的限制，具有浓厚的趣味性和很大的灵活性。如“剪刀、石头、布”、“翻绳”、“东南西北”等民间游戏，所需材料简单、人数灵活、场地自由，幼儿无需过多的准备，随时都可以在过渡的点滴时间内自由玩耍。最为重要的是，这些游戏既可以锻炼幼儿手部小肌肉动作，还可以让幼儿获得愉悦的心情和体验。   
其次，可以组织做一些安静的手指游戏、打节奏的游戏。手指游戏朗朗上口，打节奏游戏强调大家协调一致，这些游戏易于调整、安抚幼儿烦躁、激动的情绪，把他们的进餐和午睡调整到一个好的状态。
总之，这些穿插应用在过渡环节中的小游戏、小活动，都是需要我们老师组织安排的。幼儿园一日生活过渡环节的时间虽然短暂、零散，但它同样蕴涵着丰富的教育内容和教育机会，同样能使幼儿积极学习、自主发展、健康成长。一句话，组织良好的过渡环节，能以最短的时间、最小的代价获取最大的教育效益。

问题：
基于过渡环节的重要作用和意义，那么作为一名幼儿园老师，就要设计出适合孩子们玩的小游戏，请你结合自身的教育实践和相关经验，谈谈你是如何指导幼儿开展过渡环节小游戏的，你要针对其中一到两个游戏展开叙述，例如如何组织的，注意的要点有哪些，你有哪些成功或失败的感触，都可以写出来，还可以插图片，题目自拟。
要求：
（1）基于以上问题，形成并提交一篇word文档，字数400字以上。
（2）积极参与他人观点评论和讨论。
时间：9月14日至10月14日
评价标准：本活动总分为30分，其中提交内容占20分，讨论占10分。
（1）讨论评分标准：
0分：    未参加活动讨论
3—6分： 能够比较积极地参加讨论
7—10分：积极参加讨论，发表讨论帖子3次以上，观点鲜明并有自己的独立见解
（2）作业评分标准：
0分：未提交作业
10—14分：提交了作业，且逻辑较为清晰，思维较为严密，基本上能自圆其说。
15—20分：提交了作业，且独立完成，有独到见解，逻辑清晰，思维缜密。


活动二：
角色游戏的指导
角色游戏是幼儿园里小朋友们非常爱玩的游戏之一，为此，我们要全方位认识角色游戏的意义和价值，同时要了解如何对幼儿进行指导。指导原则和要点分别如下：
（一）角色游戏组织与指导原则
1．主体性原则；2．个性化原则；3．开放、随机性原则
（二）角色游戏的指导环节与要点
1．角色游戏前指导
游戏前的指导任务主要是为游戏的开展创设良好的环境和条件。除此以外，还有两点很重要，一是要丰富幼儿的生活经验，二是要给角色游戏预留足够的时间。
2．角色游戏过程中的现场指导
角色游戏过程中的指导主要包括以下几个方面：①鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题；②指导幼儿选择和分配角色；③指导幼儿丰富游戏内容和情节，提高游戏水平；④加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性；⑤引导幼儿遵守游戏规则。
3．角色游戏结束环节的指导
教师以教师身份或游戏中角色身份提醒幼儿结束游戏，培养幼儿对游戏的兴趣；引导幼儿参与游戏材料和场地的整理工作，培养幼儿良好的生活习惯；对游戏进行适当的讲评，提高游戏水平。

以上是角色游戏的指导要点，但是在实践中，很多老师却不能做到很好的指导孩子们进行角色游戏，李老师为大家举个生活中常见的例子：

不买了
亮亮和丁丁在“超市”里进行角色游戏，亮亮是售货员，丁丁是顾客，丁丁来超市里买了一些蜡笔，付完钱后要拿走，亮亮不让，说：“你拿走了，超市还怎么玩啊？你不能拿走，再说了，你给的钱是价钱就，东西是不能拿走的。”丁丁说：“我来超市买东西，怎么就不能拿走呢？我就要拿走！”说着两个小朋友厮打了起来。这时，作为老师，你该怎么办？
首先，第一时间分开两个产生矛盾的孩子，安抚幼儿激动的情绪，分别了解事情的经过。对先动手的一方提出批评。
其次，和亮亮沟通，超市里的东西能不能买走，在游戏中要模拟真实的生活，因此可以拿走，对于他的担心，超市没有货买了，可以在收区的时候收回来。
再次，和丁丁沟通，把“超市的物品付钱后拿走，超市空了，不能游戏了的问题抛给他，让他思考如何解决”，引导幼儿想出好办法，教育他遇到事情后不能动手，要动脑筋解决。
最后，尝试让两位小朋友和好，继续游戏，并且在评区的时候和其他小朋友分享他们的经验。

问题：
结合你的教育实践和相关经验，特别是分年龄段，即大班、中班、小班，最好，就像上述案例一样，谈谈你是如何指导幼儿开展角色游戏的，题目自拟。
要求：
（1）基于以上问题，形成并提交一篇word文档，字数800字以上。
（2）积极参与他人观点评论和讨论。
时间：10月15日至11月17日
评价标准：本活动总分为30分，其中提交内容占20分，讨论占10分。
（1）讨论评分标准：
0分：    未参加活动讨论
3—6分： 能够比较积极地参加讨论
7—10分：积极参加讨论，发表讨论帖子3次以上，观点鲜明并有自己的独立见解
（2）作业评分标准：
0分：未提交作业
10—14分：提交了作业，且逻辑较为清晰，思维较为严密，基本上能自圆其说。
15—20分：提交了作业，且独立完成，有独到见解，逻辑清晰，思维缜密。


3.活动三：
我心中最具儿童视角的游戏

幼儿园游戏对于幼儿的成长和发展有着独特的作用和意义，作为一名幼儿园老师，要学会开展各种类型的游戏，那么在你的职业生涯中，或者，有的同学尚未参加工作，那么，在你的印象中，最打动你的游戏是什么？你可以结合自己的实际情况，深入思考一下这个问题：我心中最具儿童视角的游戏。那么根据这个问题，你可以写一篇短文，可以是有关游戏的观察记录，也可以是教育随笔，只要言之有物，有真情实感就可以，可以配图片，字数800或以上，让我们一起分享一下自己的游戏心得。

时间：11月18日至12月22日
评价标准：本活动总分为30分，其中提交活动作业占20分，讨论环节占10分。
（1）讨论评分标准：
0分：    未参加活动讨论
3—6分： 能够比较积极地参加讨论
7—10分：积极参加讨论，发表讨论帖子3次以上，观点鲜明并有自己的独立见解。
（2）作业评分标准：
0分：      未提交作业
15—21分：提交了作业，且逻辑较为清晰，思维较为严密，基本上能自圆其说。
21—30分：提交了作业，且独立完成，有独到见解，逻辑清晰，思维缜密。

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