22春西南大学[1288]《学前儿童行为观察与评价》课程作业资料

admin

更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）
; z- c* @* {( p6 ?( O1、人的行为具有以下哪些特征（ ）。
6 _6 v: d* C; x2 T5 y8 W. ?以上都有??
. ?整体性
, O( `" B2 ~8 T  ?  S; m. ?连续性
. ?程序性
) l4 ~) z& \, Z3 t
" }7 p! ?3 y( ^9 x  h1 M: w( H0 Z
1 b  W! G) m% g) m6 A$ j
7 d8 U. u  t" u2 l2、评定者为了避免在评定过程中过于极端，而大多采取中间资料的现象是集中趋势通常运用于（ ）。
. ?空间记录法
; J2 \' k1 l3 u. ?等级评定法??
. ?时间取样法
. ?行为检核法

- k6 @3 Z. N' F. n9 n
) h  m1 U, P! @5 h
3、多媒体材料分析方法不包括（ ）。
  R: ]( g  }6 O5 m9 b$ Y) i. ?录像分析
4 R5 @* ^1 w. U3 h3 G' r. ?表格分析??
5 s& k: j7 M0 _. ?录音分析
. ?照片分析 ? ?

- I7 D, u  u2 K4 D2 q

4、运用行为检核法的最后一步是（ ）。
8 L; Z3 n( p- N2 U5 U5 i3 L. ?组织目标行为
. ?完善观察记录表??
1 Q& j. G) f/ H+ e- r% P. ?列出目标行为
. ?根据观察目的设计记录表
) y( d( O# P% x0 m, w7 C
8 X; N# y( F7 J. [+ L! n. E$ X1 C

" t. j4 u" H$ j0 E" Y4 d& H1 B+ m; [5、社会退缩对儿童具有负面影响，包括（ ）。
: r3 K" v2 G8 t& ?2 _2 q. ?社会能力发展问题
. ?内隐问题
. ?以上都有??
8 F8 a9 T+ T3 @) W/ ]& u. ?异常心理 ?



% D7 E2 F! Y2 `+ S! g" m0 S1 y6、不是十分符合主题意义的行为称为（ ）。
. ?标签
1 p3 L; V9 a0 H5 [. ?问题??
. ?错误
( J+ u0 ]. V' s1 n6 ^5 _# D/ ^. ?码号

, f& i  a+ `& l) G! n( ^

7、下面选项中分别属于直接观察法和间接观察法的优点的是（ ）。
2 u3 j% M% N' T, Q7 y$ D. ?身临其境、能够获取第一手资料
. ?真切具体、身临其境
. ?真切具体、可日后反复分析??
/ H. e8 j+ D6 q4 N, g. ?可日后反复分析、能够获取第一手资料
1 Z% I( ]; |) s


8、获取信息是为了对它们进行加工，成为改进教师教和儿童学的（ ）。
, Q6 a7 ~' @" \+ B9 i5 j# ~4 Q. ?基础
& A. F- O$ b" r3 R5 u1 x. ?依据
, p$ d; ^* g& o$ @/ Z' D: P. ?出发点??
3 P! ^* F0 l7 j' N& i; b1 J. ?桥梁

/ {: Y/ u" p2 i0 N
: G8 N8 D  T! _% i
  d1 y* C3 d6 X8 E' j9、以行为和情境作为“自然单位”的方法是（ ）。
. ?空间记录法
% U9 y  h8 `  ?8 Y. ?事件取样法??
. ?时间取样法
. ?等级评定法

( G% l3 J5 w8 k2 L8 r0 e9 S9 O

10、以下选项中违背评定者下结论的原则的是（ ）。
$ \9 ]$ ?) W( @1 I. ?客观
. ?绝对性评价??
. ?公正
. ?具体


" D4 [  n/ }* L7 M: @, g
11、不属于日常活动中孩子肢体功能的展现的是（ ）。
5 G% K% {/ E, o7 X1 r. ?社交困惑??
. ?小便的频率
6 \' I5 T  j+ D. ?进食的量
. ?睡觉的时间
# `" @6 \/ I0 I& X- F# t* W

$ }4 ^6 v" h* t5 D' n
12、不属于社会退缩的类型的是（ ）。
( x. Y" _+ c& P% u9 P# L7 J. ?被动退缩型
. ?中间退缩型??
  A. P( f: R$ g1 `. ?焦虑退缩型
' }  h, y) t* P. ~3 [. ?主动退缩型

  `, D2 I# @7 [& {; l
, K6 x8 X& t$ o9 e/ M5 |
8 B4 `& u7 j' P: V3 Q1 B13、对重新录制的内容加备注，不包括（ ）。
  D& z7 y* Z1 L6 v$ |5 h. ?以及事件发生的背景信息
. ?被观察者的一些基本信息
: M9 s6 N  N2 r+ g1 i2 i' V. ?被观察者的一些行为表现
. ?观察者的行为??


% Q6 D5 L: u, W8 J# s# C
/ j$ P0 h! G+ ^; t9 E14、观察者对被观察者的主题行为产生新的看法时，将所登录的标签根据观察者的观点逐一做出判断，把吻合预设观点的标签归为一类，把它们称之为（ ）。
. ?正类目??
$ T# ]* p6 w) `7 p$ y. ?第三类目
. ?反类目
. ?其他类目

+ @0 {* N6 K6 `7 ^5 t# f, c: g% {7 z

. H+ d+ A4 h& C! a& s15、采用录音方式最主要的目的，是将儿童当时的语言记录的（ ）。
. ?最快速、最完整??
# E$ M0 O0 h" l9 Y) F. ?最便捷、最完整
. ?最简单、最快速
  ]9 A. j) m' m; h6 D. ?最完整、最便捷
5 `, |2 M/ U, m5 |- M1 ?# k  e
, l% w" }* F( [% Y  v% L
1 @$ m: m8 @4 ]& L# d, M
' M8 E, G  \5 S) N" x16、下面选项中分别属于正式观察法和非正式观察法的优点的是（ ）。
! e" L/ L, T! Q- T. q. ?内容灵活、能够验证假设
( a. O6 `$ U* h/ f7 Y. ?结构严谨、计划周密
. ?结构严谨、内容灵活??
. ?能够验证假设、计划周密

$ U0 _5 ?9 E" p

17、下面不属于下操作性定义的目的的是（ ）。
. ?便于观察
. ?省时省力??
) A6 {0 @& c+ C+ I. ?便于记录
. ?便于重复验证

/ k  [. M8 d" C: ~# x1 G
$ t( r, i; J' j0 G) c, y2 w4 l
/ B3 G5 J+ Z3 P; i18、日记描述法、轶事记录法、实况详录法都是（ ）。
# i& {. G/ k  _' T. ?间接观察
. ?非参与观察
0 P) f- N. {) o. ?叙述观察??
8 i3 z' |* N: A7 h' s7 d. ?定期观察
( Y8 ]2 c# }! m) ~7 l
0 \/ I7 q! \" X' p; ?

5 Y" i7 V1 L. @( E! G6 q19、开始摄像时应注意的问题不包括（ ）。
. ?镜头尽可能远??
. ?非现场遥控
. ?及时调整镜头
( o$ x+ ]+ d* f0 _. ?重点跟踪
3 m- W/ q! Y! w6 [4 m2 c# r
; X, Z4 L% X4 {

20、攻击行为是在一定的情境下才会表现出来，比较适合采用下列方法对其进行观察，但不包括（ ）。
. ?实况记录法 ??
: g; L$ |8 v! P  S. ?行为检核法
! w) U8 ~! J3 _( G. ?事件取样法
, K# h! [! s, `1 L! I$ B2 L! E. ?轶事记录法



21、根据事先设定的儿童各种行为的发展水平指标，持续有针对性的观察是（ ）。
) f/ w" i6 k( E- x4 _+ p+ q. ?系统观察
. ?无意识的观察
. ?日常观察
0 {0 i* U  F2 G$ t% b7 O! s. ?有目的的观察??
% d* S) b4 N, q) C* O2 }
, {  `4 b6 x3 h  j

5 h8 Z2 @) M+ ]6 a  O$ z" D22、下列哪一项不属于等级评定方法的类型（ ）。
$ M! t* l7 z: m5 j. ?F. 饼状图??
. ?标准化量表
9 U' l; N* k# O$ [: r) c# O  l. ?数字等级量表
. ?强迫选择量表


; X* v! ^' @* S+ W  c% z2 B
1 P* o' d4 _/ m3 s2 c23、以选定的行为或事件的发生为取样标准，从而进行观察记录的一种方法是（ ）。
. ?事件取样法??
. ?等级评定法
- q0 v* A  a) {' A7 i5 B, U( m) L. ?时间取样法
$ {* J) U2 U  N. ?空间记录法

2 v9 a& C# c% Y* [: s5 w5 `& F

/ z5 b* I0 k3 L5 V3 P" j+ p  g24、观察者详细观察记录学前儿童连续、完整的心理活动事件和行为表现的一种观察方法（ ）。
. ?间接观察
. ?非参与观察
. ?叙述观察??
  b5 t& l  w5 ~- T  y1 s. K9 L. ?定期观察

9 x, p$ r' B( L1 q6 r$ a

25、简单化是设计表格的（ ）。
. ?C. 第二原则
0 ?9 A0 g. e, G/ @. ?重要原则
. ?首要原则??
. ?一般原则


6 b8 Y) @: Q. J6 W, h% `
" O  Y8 S, r4 t* x& N5 y! ?0 r1 B2 h26、下面选项中不属于时间取样法的优点的是（ ）。
. ?内在效度高
. I7 U8 _! @% q) t$ G' y6 |/ d. ?全面细致??
. ?省时省力
. ?便于分析


/ T8 Z* F5 A( C+ k5 I
% W* Q# J6 ?3 X" w2 B27、?扎根理论的主要宗旨是（ ）。
2 C0 N" x& p, q/ A) t. ?获得丰富的数据信息
. ?验证已推论得到的行为原理
. ?从经验资料的基础上建立理论??
! f+ ]2 I) k& Z7 C# m0 y  h( c9 T1 m. ?进行统计学分析
% y9 l/ g7 Z! q# x7 S


28、阅读记录资料过程中的核心任务是（ ）。
. ?建立编号系统
, [; U  i5 J; w1 {2 p. ?登录
! N# `6 t1 L7 k1 v1 Q1 J$ j. ?寻找记录资料中的意义??
. ?感悟原始资料



. ^+ z. Z' u" j' P6 J- h, W: Q$ H5 c29、表示所观察的特定行为是否出现的记录方式是（ ）。
. ?统计
. ?计时
. ?检核??
# ]: Y7 `$ ~5 {4 Y. ?计数

$ E; y  p+ W* P9 F

30、人的行为不具有以下哪些特征（ ）。
. ?整体性
! R9 y8 m1 L8 [9 ]. ?程序性
! u  N9 L9 Z; ~- H0 w. ?均衡性??
" X! i5 J; A; R5 M5 K/ @. ?连续性
' @5 H0 ]/ ?+ Q

; l! r2 x' u3 N% a- g资料来源：谋学网（www.mouxue.com）
. G% U' l  S- R6 A3 `31、在学前儿童社会交往行为中，主要存在着两种相对而言比较极端的行为，即社会退缩和攻击行为。（ ）
. A.√??
: A- P0 o+ o4 n7 w+ I4 B' L. B.×

0 u+ Y  S+ f- c) T
: F& v, Z) F3 ~/ B! n6 x0 V
( X9 f. I" Y: ^: i2 m- s32、社会退缩行为的儿童在所有情境中表现出孤僻行为，因此比较适合实况详录法和轶事记录法对其行为进行观察。（ ）
. A.√??
. B.×
% ]# J- _' @# t


, C9 B" x) L" h" d( Q! B; v5 }33、观察的价值在于文档的收集。（ ）
: g1 Y6 }- X; I( T9 r. A.√
/ o5 r9 e: s! W5 O! d+ i7 }4 f0 o. B.×??

( n0 S7 @' l0 h0 X' {2 o

34、观察儿童的价值在于评价儿童。（ ）
. A.√
. B.×??


6 w  m2 C6 \3 n( I. T, Y9 ^. ^  s
35、运用事件取样法的时候，对事件的记录是间断的。（ ）
. A.√
6 p, I0 {8 q" o# D; H  l' t, [. B.×??
  ^+ j  R: w  ?# ?" q
2 k& Q0 C( S* Q% Q% N9 f

: J( \8 F. _- A# m+ k7 d/ \36、轶事记录法实施的过程中，观察者可以将自己的主观理解和感悟记录在事件中。（ ）
. A.√
. B.×??
5 i. t# x6 w4 [4 c; n


37、在使用实况详录法时，观察者的主要目的在于取得没有经过推断、解释或评估，并且详细而客观的行为记录。（ ）
. A.√??
  B, _& y; J' A& v. B.×
: l1 n% X8 |: B& K. R& M


: o8 e$ L8 A; g! @) [38、扎根理论的主要分析思路是比较。（ ）
3 y7 m5 }7 _! ^4 |- @1 R2 b0 \. A.√??
. B.×
8 p8 d+ P: _6 e# j+ i2 D


39、在观察的实施过程中，观察者必须明确观察的目的和任务，并严格按照观察计划进行，不得有任何的修订和修改。（ ）
0 |1 l3 i% r  F1 U( t! h# s! M9 j. A.√
. B.×??



. g, I8 W5 [1 ]40、学前儿童健康领域主要关注幼儿的身体健康。（ ）
/ V4 l( ~0 c- a& J. A.√
. B.×??

1 Y; F4 t7 @8 ^# H4 C& E

, B0 l. D. d7 ?6 p3 M* q0 G# Y41、从事实获取到主观判断的观察方法是日常观察。（ ）
0 g; F$ E8 t# Y0 e# R2 g3 K. A.√??
. B.×

  I) [$ {4 ]9 O1 S& g% g0 ]' C( K
- L, p' H# [( @" ^% u/ a9 I
) q& w5 u& k& T; A8 r42、语言领域关注学前儿童的语言运用能力的发展（ ）
) o, z# Y2 m: c, z, a+ v. A.√??
# s9 j( e, S4 g* L$ f- `. B.×

) z6 }; e( ?' F: D$ Z8 @; x

1 Z; P& y/ Q) s$ L; j& P43、观察计划是观察的全部意图。（ ）
5 ?3 |0 t& U' f0 Y. A.√
. B.×??
% u" S  y8 [. i4 C/ i& t
: a- P  k/ h- m, @) r6 A4 z
4 e/ [& P# {6 L3 L' ], C
44、仅靠眼睛等器官进行的记录才是最严谨的观察记录。（ ）
# b& ]8 B9 D. s) [( t1 @. A.√
$ D+ v9 w' l0 f9 M. z, ]* u: Z2 F. B.×??



2 L/ i0 }6 G* }, A5 {45、运用静态的照片与家长、专业研究人员或教师一起探讨和研究，一定要比运用录像本身更为方便（ ）
, R5 }& H- C2 Z3 V. A.√
0 t) N! Z4 j% C+ M# ?8 p  W. B.×??
. m1 r3 h0 d0 R5 d' M( O


% y1 }8 k! z* ]2 C7 e5 v6 ~46、可以将录像内容运用文字的方式进行转录，只有通过转录的内容才可能对被记录者的行为进行细致的分析。（ ）
9 w$ F" P) O$ L8 B' H9 K. A.√??
. B.×


$ y' }' k% L6 I- r, j
47、评定观察最常见的有行为核对和等级评定两种。（ ）
# `% F! d+ l* y+ X8 L5 t% r; C/ R. A.√??
. B.×
( }4 F: Q( `% I5 ^+ Z$ `' h
. U5 W9 L: |1 S+ S/ l  Y- i

48、自闭症幼儿需要专门治疗，在短期时间内是可以改善其行为（ ）
. A.√
; v/ X' W  c$ o4 ^1 `. B.×??


0 K1 \' v. n4 j8 O' U$ X
: w) L! T: y5 J- W1 W+ Q2 K49、成功的社会交往，可以促进学前儿童的社会认知和社会适应能力的发展（ ）
. A.√??
6 k  ]# m5 P4 K$ ^8 z9 J/ y. B.×

) ^+ f/ |7 ?& C- C) N

50、常见的取样观察包括时间取样观察和空间取样观察。（ ）
3 |! J+ y0 [$ e6 ]8 E2 J. A.√
. B.×??
( T/ ~0 ~2 u3 @2 W( A5 ?
! a0 D! m8 u8 }3 [6 a  c' S
主观题
& C0 }' L0 Z! R. ?+ N: ~; d1 M51、简述在家庭环境中，导致儿童社会退缩行为产生的因素。
8 ~0 X( O% O! J$ w+ t1 \1 f参考资料：


. x# x) K# J1 x0 o8 Q& K
( Q+ a; i9 ?* V! w9 l9 p" z# L

52、简述制定观察计划时需要考虑的因素。
参考资料：
& J0 @+ i, _  ?9 {
  o6 D/ }. O0 E, K5 ?

6 i5 o& |4 q% @
; j+ K# [! w3 T1 g( O4 k% X: ]53、简述实况详录法的涵义。
0 L/ i4 P& Q- N9 z. V! U3 @参考资料：
.
' @" k. y' X& Z% [
: \% F7 g3 \- u* ?
* B  |& x5 g  H* B& i5 @3 c7 [$ N

54、简述摄像技术是当前学前行为观察常用的方法的原因。
( S; c: [, B% X$ S2 \参考资料：
! e$ a* {3 q$ M/ ^# }% D! F. Z
" `; S+ g3 ?& E1 H0 n. R9 I" f

( }& X1 i  Q% F" N0 ]+ i, D& ^
# y3 ?: ?0 l+ f; \6 h) \5 R4 x55、简述在幼儿园环境中，导致儿童社会退缩行为产生的因素。
' ^: w  ^' M: i参考资料：
; D# `( R# _+ }5 Z! |+ ?9 ~* k
) d% a+ \9 U( w- R6 z
4 h# a* o) c; I; f) c8 q3 X
( {$ P0 g! C, o/ O4 Q
56、举例论述事件取样法的优缺点。
参考资料：


+ h. }  B' l6 P/ s0 Q  t


57、对学前儿童午睡活动的观察，有哪些观察细节？举例说明。（每条写2-3小点即可）
参考资料：


( f* {$ s/ ]. g( a3 ~

, A- U6 @5 E, m; g* ^
58、举例论述描述和评定的观察方法的优缺点。
参考资料：




3 }3 S% Q) n6 J
2 |) q/ f$ _" |# |59、设计大班幼儿争执行为的观察记录表。
主要内容包括：观察目的、观察时间、观察地点、观察对象、观察维度、观察次数以及记录表格设计。
9 R- Z& X* [  @- j' j- k参考资料：



$ q% W# t: C8 V
60、观察某小班10名幼儿争抢玩具的行为，请从观察目标、观察环境、观察对象、观察取样等入手进行观察方案设计。
?
, f! e; _8 _; G  Y
6 m$ l( O. m( [4 t" k6 F5 @2 M9 o: v9 ^2 ~参考资料：

7 W, q# Q2 Q  l" [4 p- ?* X# b


2 ~: c) ?9 w7 P. c6 e& e, @