【西南大学】[机考][1203]《人才测评理论与实务》复习资料

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【西南大学】[机考][1203]《人才测评理论与实务》
试卷总分:100    得分:100
第1题,素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现而是个性经常性和一贯性的行为和特点、这体现素质的
8 H; k, O9 |/ p5 H( Y" M" c! Z4 ?8 SA.稳定性
( [0 W  W8 i4 h8 S6 l7 jB.系统性
6 j( K+ ?3 g' P- u& }) C3 c& nC.差异性
" T3 l# p& |) b/ ^D.基础性
& p- h3 X8 ^( X正确资料:.稳定性

( z8 E0 F5 ^8 |% G
第2题,可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工既可避免由于人员失误所带来的不良影响也减少了组织的培训支出这一特征分析是基于员工的
A.知识特征
1 g$ A! h! W( j8 WB.胜任特征
" |" Z. o/ c  D6 u( RC.技能特征
D.自我认识特征
正确资料:.胜任特征


. L' y9 D. p; h( A- k# W3 ~! j第3题,面试测评主要观察被测者的
8 i4 W( `- R  q# R9 {# jA.行为
B.智力
C.技能
) x  j3 \( ?( Q3 X# W, l. E  [D.需要
" ~" [; F9 i  _; L正确资料:.行为


第4题,评价中心主要是测评被测者的
8 C3 f& \2 q0 x" t1 V" B2 U6 W$ [A.操作能力
1 u9 J& o4 l+ FB.管理素质
1 s. l& v3 [' @' sC.技能水平
" N0 u/ ~: u5 k& A7 ^, [D.艺术特长
$ ]' C* ^! M5 E0 t+ _: E正确资料:.管理素质

4 M) S3 ^! U8 J& U/ \7 e6 `- n* c. P
, F( T3 Y* [' h8 a! l资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,比奈西蒙量表主要用于
7 D& E! Q4 }) K' b8 VA.智力测验
B.个性测验
. F# W7 U; c2 a+ \C.主题统觉测验
D.态度测量
, w% g! |3 {1 p7 v  u8 @! e, f正确资料:.智力测验
. D/ v- Q' g1 o& d7 r
# ^! F% t8 @, S* l5 @  ]
第6题,测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等这种分类的标准是
A.按测评内容划分
3 a, ^: N! ~/ f( Y" q5 v% GB.按测评客体划分
3 c* x+ I0 E: k' R6 F4 WC.按测评结果划分
D.按测评目的划分
0 F0 o( Z: i) t, i6 @. ^正确资料:.按测评客体划分


' T5 h; X4 E! b7 I2 M& n7 a" ~+ P$ Y第7题,世界上第一个具有应用价值的心理测验是法国心理学家比奈制定的
A.智力测验
B.能力测验
0 r: K% ~9 s" o  u! PC.个性测验
0 o7 M8 t1 T' f8 SD.心理测试
3 Q/ m: ~) o; W9 r正确资料:.智力测验

4 F! g  h3 `5 U0 l' P" s
2 G9 X3 A9 R2 C9 o! l4 K第8题,目前世界上最通用的智力量表是
A.比奈-西蒙量表
B.瑞文标准推理测验
C.韦克斯勒智力量表
; L& _- u, a9 g! V1 OD.斯坦福-比奈智力量表
正确资料:.韦克斯勒智力量表


第9题,方差的算术平方根是
A.两极差
% |& S$ _8 ~2 p, h" wB.平均差
C.方差
3 u3 F- g* q: k8 s! z4 M! wD.标准差
9 P, X8 j# I: M/ ]" _正确资料:
+ ~6 @/ R! |% |% y8 e6 ]

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是
. f. f2 q! n6 j; K# mA.西蒙
B.比奈
C.赖斯
$ o& E! _' C( K' _5 l  ]D.韦克斯勒
" W9 v8 D5 Q8 D5 X) T正确资料:

& H1 u$ z* y* \7 _
' f9 w. r6 v; Y4 Z% s. d% X第11题,角色扮演测验属于的素质测评方法是
A.情景演示测验
' _. h$ q, K* u/ q3 ?& ^B.心理测试
7 \- b& ?. v3 Z' V+ s; CC.模拟情景测验
D.情景压力测验
! p' }& o$ A2 @( n$ a  p& s正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是
9 C8 k5 M- E( c8 B/ k* OA.儿童（16岁以下）
B.成年人（16岁以上）
( P1 u" G* w, }2 \5 H4 l% mC.中年人（45岁以上）
8 W! t5 l; ?+ R! ~4 b- ^4 yD.老年人（60岁）
正确资料:.成年人（16岁以上）
+ w) f6 a& P4 a. p6 i2 m+ \& z
: P2 k$ g  K3 ], {( {$ h4 Q/ K
- L9 s& y. I4 W9 e第13题,所有测评指标的绝对权数之和为总分而所有测评指标的相对权数之和为
, o% D# q- ?3 u/ G; q" kA.0
9 c8 [( X* s( W$ c! @B.1
C.2
D.3
正确资料:.1


5 {2 l; b% Y- I9 D; C' @3 |第14题,内容效度也称表面效度或逻辑效度它指的是测量内容或测量指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符性
7 w+ `9 @( \5 U% `& Q对
2 y" |, P9 {5 S# O4 J错
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,素质测评指运用先进的科学方法对社会各类人员的知识水平、能力及其倾向、工作技能、个性特征和发展潜力实施测量和评鉴的人事管理活动
对
错
正确资料:
- V6 k+ V- Q; I$ N$ `6 p

! |1 N1 C9 Y8 u! C第16题,首因效应是指根据第一印象做出的对被测评者的整体印象与评价
对
: M9 L+ Q' \+ B+ {( e错
$ W! i" q: R" G# M- K( j* B9 ^正确资料:


5 b" m- n- x6 q, J& ~- v第17题,一致性信度指所测评素质相同的各测评项目分数间的一致性程度
3 ^2 _, x. t# B( h对
错
正确资料:

, C: c+ [. ], U8 `" B
# ]/ J. a, j7 g第18题,考查测评结果的真实性一般可用三种方法一是从内容性质方面分析其内容效度二是从效标相关性方面分析其关联效度三是从实证方面分析其结构效度
对
3 X3 C  G% p9 h) C* _错
正确资料:

8 Z+ C5 k# U  a6 V7 s
3 ~  M0 w  n& o第19题,等值信度
+ H+ [$ Q* m: L/ @! ~正确资料:</strong><br/>答：等值信度又称复本信度，表示用另一种与该测评平行的复本进行测评后，所得测评结果间的变异程度。               
                                                                                                                        <br/>
- c# X9 [1 X8 x" o) C: M
& Q# @4 N7 P) X# g) n
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,
+ h4 t% w7 c4 |. J9 X% H正确资料:
' `$ ]) _9 c. b  o% s, x8 a
! W% Q8 @6 H' Z! F1 k. n7 X
第21题,评分者信度
% K" J, Z/ r8 u6 g/ b/ o2 ~2 [, _正确资料:</strong><br/>答：评分者信度主要指多个测评者对同一被测者进行测评时所得的测评结果的一致性程度。               
                                                                                                                        <br/>
" ~: R; X' m7 r2 W) `& M! ]

- A0 n  C( P& a2 W& b/ m第22题,
正确资料:
; Q& M6 u" A) ~5 `# ?6 J

1 t! Z3 J, g: v  c; B  o第23题,管理游戏
' W0 W, B; }. H. m+ d正确资料:亦称商业游戏，是评价中心常用的方法之一，以游戏或共同完成某种任务的方式，考察小组内每个被试者的管理技巧、合作能力、团队精神等方面的素质。
" y, G0 p9 f  f2 u( T
: C6 Y$ S( L3 P! Q% _3 k! f
/ Q2 q  K$ m' L% {' C( N, p8 F8 Y第24题,
. W# }: x" q9 h正确资料:
3 j2 N7 k: c: S! T
. J# K) z( t  d6 k
2 u; L' w! r9 K5 E资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,信度
2 a3 o1 x9 l8 m% t正确资料:测量的可靠性，多次测量结果的一致性，用两次测结果的相关系数表示。

6 T4 @) g! s! x- S3 r. J
第26题,
正确资料:
, F8 y$ f# T6 \  V  v( n" _! `9 u2 c

. v6 x, M$ G! ~9 A% D8 @第27题,一致性信度
正确资料:</strong><br/>答：一致性信度是指对同一被测者进行测评的各个测评项目分数之间的一致性程度。               
8 Q, E2 q7 I" a! P                                                                                                                        <br/>

( A+ u" F( O* {/ a: t8 U* {0 m
第28题,
正确资料:
5 b1 e0 W% `4 ]4 o, N

第29题,再测信度
! V7 H6 F6 N% {+ [9 B" b; {正确资料:</strong><br/>答：再测信度又称稳定性信度，它用于分析有一定时间间隔的测量结果间的差异程度。               
                                                                                                                        <br/>


) _/ x, P, C# l! l8 T9 J资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,
正确资料:
4 o9 f; _+ H0 s3 X
. ~8 Y( w8 Y% \. G! V
第31题,评价中心的特点
# `& ?9 u: x" `% \9 H正确资料:评价中心最主要的特点是情景模拟性，其他特点包括：A.综合性B.动态性C.行为性D.标准化E.全面性F.形象逼真。

; D4 D) _' h" E4 q0 b5 W
第32题,
正确资料:

2 P/ |4 l! E% T
第33题,角色扮演的特点
正确资料:角色扮演的特点如下： (1)角色扮演训练是促进儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段 研究表明角色扮演训练可以大大提高儿童在特设情景下的助人行为与日常生活中亲社会行为的人次，并且提高儿童的助人动机。 (2)适合儿童的年龄特点与兴趣 角色扮演训练的内容直接取材于儿童的日常生活，反映儿童的行为特点。角色扮演训练的内容取材于儿童生活，又是对生活事件的提炼。内容的选编要符合以下几个要求，第一，其内容需要包含有帮助、安慰、分享等亲社会行为，或反映消极社会行为给人带来的害处等。第二，情节简单，内容短小，活泼。第三，对话、动作多，适于表演。第四，情景是儿童熟悉的日常生活的小事件。上述特点，能够较好地吸引儿童的注意力，使他们易于接受。角色扮演训练的表演形式也有多样性，符合儿童思维形象具体的特点，容易调动儿童的积极性。 (3)角色扮演训练和表演游戏是截然不同的 表演游戏是单向输出活动，角色扮演训练是全班共同参与的交流活动，儿童在每个场景中都有情感思想交流和行为表现。这种双向交流和信息互补提高了儿童的积极性，促进儿童角色承担能力发展，极大地增加教育效果。 (4)角色扮演注重对他人内心世界的分析，促进儿童角色承担能力的提高 行为与认识的结合是角色扮演训练的重要特色。可以教给儿童换位思考，提高行为的动机水平。
) X: {- ]& ^7 F
# J1 n$ W7 o8 `
第34题,
  L+ s; z8 _* ?正确资料:
6 V/ U4 O- H0 y2 |, N, w

第35题,无领导小组讨论的特点
3 ^1 g3 W2 ^6 O2 O; C3 \6 H* P* M* V! b/ B正确资料:1.对测试的题目要求高.
5 z6 b# v8 ?+ `9 [        2.对考官的评分技术要求高.
% E+ Z) t3 y4 t: L, u        3.一致性很难达到较高的程度.
        4.应聘者有存在做戏、表演或伪装的可能性.
        5.时间较长，费用相对高.
: w/ Y3 y1 y) D, ^, A5 m2 D

4 E: `, G1 o# W5 H& k" |+ d$ b. S' r第36题,
正确资料:

5 Z$ j& h; g+ }& M8 v( Q) V
第37题,评价中心实施的要素
' E4 Q' X3 @- h- T$ G0 e: D! R正确资料:</strong><br/>答：（1）评价中心的对象。评价中心的测评对象，通常都是准备提拔、调配或者培训的管理人员。他们可以来自企业组织的基层、中层和高层等各个层次。（2）评价中心的主体。评价中心的主体即参加评价的人员。评价中心由多位评价人员参加，以小组方式工作。评价小组应当由心理学家或人力资源管理专业方面的专家组成，还应保持一线经理人员的比例。（3）评价方式。评价以群体方式进行，评价人员对每个素质测评项目进行分析研究，根据素质特征，测评对象的行为表现以及评分规定进行评价。所采用的基本的考评方法，是对照小组中其他成员的成绩进行评价。（4）评价中心活动的内容。评价中心综合采用了多种测评技术，多数都与群体相互作用有关。               
. A# ]- j3 ^- A1 \+ V. M                                                                                                                        <br/>


. b1 X" j3 _& j1 `% L' _: G. W第38题,
正确资料:

. E3 T7 U+ e1 s. i7 @6 m
8 @# K& j' X) O% ~第39题,评价中心的缺点
( j. V4 \/ @+ P% \正确资料:</strong><br/>答：（1）操作难度大，技术要求高。评价中心综合采用多种测评方法。因此，尽管评价中心的效度和信度比其他测评方法高，但是它的操作难度和技术要求也相应比其他测评方法高，需要对评价人员进行专门培训。（2）应用范围小，人数不宜过多。为了保证测评结果的有效性和准确性，评价中心方法参与的人数不宜过多，一般包括12 名测评对象和6 名一名测评主管，从而对测评对象的若干管理才能进行评价，或对测评对象在目标岗位上的成功可能性做出总体评价。（3）费用高，时间长。许多测评活动要持续三天之久，这与其他测评方法相比&#39;时间延续比较长，而且在评价中心的准备工作时，也花费一定的时间。另外在进行准备工作过程中&#39;为地、安排人员、配备设施，组织需要花费一定的人力、物力和财力。因此，评价中心实施的费用比较高。（4）评审标准确定难，存在不可克服的误差。在商议测评结果的过程中需进行团队决策，因为在其过程中，评价人员由于一些错误和偏见，低估最优秀成员提出的建议，而被个别成员控制会议进程，从而引导别人指信息，其他团队成员也会简单地追随别人的观点，造成误差。另外，由于客观条件的存在也造成了一些不可克服的误差。               
( w* _  @" _& ~                                                                                                                        <br/>
! T/ |" ^9 {5 g3 C) b: @, Z) ]* Z
: ^: d# r$ V- p; q- `
: e, _* k1 g& u. k8 `& I5 w第40题,
正确资料:

% I  J7 [6 u- ~; z8 F# C
第41题,管理游戏的特点
) p& E' t2 j7 K, P! O$ o正确资料:（1）管理游戏的针对性强
' e- \+ A  x- v, m5 a! ?
（2）管理游戏的参与性、操作性强，测评效度高
2 d: `$ g' K5 Z. j
（3）管理游戏活动性和趣味性强可以激发创新思维和潜能 （4）管理游戏的模拟性很强 （5）管理游戏的团队性很强
" _' X$ j9 }3 N* R$ r  o" W  i
, X5 @9 p; h2 y. b6 y
第42题,
正确资料:
/ z. M- Y: s3 S) q3 G

第43题,公文处理的特点
  r5 T# j" N8 z; a/ x: z$ P正确资料:</strong><br/>答：（1）程序简单，易于操作。公文处理与评价中心其他形式相比，只需具备一个工作场所，准备一些可以为测评目的提供帮助的文件。活动展开后，只需要测评对象进入工作场所，在特定时间内去处理那些亟待解决的事件，对他或她的行为进行直接观察即可。可见，公文处理程序非常简单，便于操作。（2）具有很高的工作相关性。在公文处理测评中，测评对象需要处理的文件来自上级或下级、组织内部或组织外部的各种典型问题和指示、日常琐事或重要事件。这些事件并不是单个孤立的，而是相互关联的。它们或许处理的时间发生冲突，或许事件之间涉及利益，或者各项事件互相补充、互相交叉，具有很高的相关性。所以这就要求测评对象要处理系，分出轻重缓急，有条不紊地处理文件。（3）信度和效度较高。公文处理的测评情境与实际工作情境几乎一致，处理文件的过程就是实际工作的过程。因此，公文处理是评价中心中用得最多的一种测评形式，也被认为是最有效的一种形式。               
. c1 J( m/ C5 y                                                                                                                        <br/>
9 G2 z% S) `: D$ T7 A; r3 g$ V

第44题,
正确资料:

8 [! Q7 N6 S# m; j7 R7 y
& }- z8 b4 G$ v, [2 b! k* u

! C7 _4 z9 p7 E* h

0 \) S5 e( M0 s+ j" m) V3 G

8 ]4 M* K  d  g1 s" N. s
$ v7 H7 `9 C7 x+ r- S

. b% P; Z# W. q) Z
9 ~1 q$ h. j# z
/ H5 m, U& @3 h