奥鹏福师10秋学期《生物教学论》在线作业1-2

百分百晓林

福师10秋学期《生物教学论》在线作业一
一,单选题
! y9 Z0 s5 e: y# `, q9 [1. 3、下列不属于直观教具在教学中的作用的是（）
A. 用于新课的起始阶段
. g$ \$ u0 ?. y- b0 uB. 用于引导学生提出问题
C. 用于突出教学重点
D. 用于突破教学难点
E. 用于开发学生学习兴趣
0 B% U  `+ k  d2. 2、在我国提出STS教育是在20世纪（）年代。
1 o1 g% {" U0 y( sA. 60
8 z2 e7 c, W' y! a: ]B. 70
C. 80
D. 90
3. 1、备课的内容不包括下面（）项
A. 了解学生
: n3 `0 n3 f. Z) N  q- RB. 研读课程文件和教科书
C. 选择课程资源
D. 批改作业
3 g1 k# |+ C: T二,多选题
# E: N5 j3 s4 J; e* T6 @0 i0 T; i. f- R1. 1、课堂教学的基本环节包括：
7 ?* R/ }3 @" @4 T& I* H1 x# UA. 组织教学
5 n+ t5 F+ g$ i" g0 k' rB. 复习旧知识
C. 讲授新知识
D. 巩固新知识
E. 进行课内练习或布置作业
2. 3、指导课内读书的基本要求是
5 s* L5 ?' [( G* mA. 突出指导性
B. 内容要少而精
% v9 K& K( ^! Q: o" P( B$ Y/ U" KC. 注意指导识图
* Z. F  a4 ]( l: tD. 要求牢记
8 [5 N- i3 H% BE. 组织纪律
) ~6 H: t9 s. t% P3. 2、发现法强调的四个问题是：
A. 学习过程
B. 直觉思维
C. 内在动机
. q* g* Y/ n8 h; S- HD. 信息提取
E. 复习功课
( W# q+ p- A7 T5 W5 u三,判断题
6 {8 j+ K" ?+ k5 o; N) I. G1. 4、许多国家的政府都将发展教育作为基本国策，并开始了新一轮的课程改革计划。新的理科课程计划和课程文件（如课程标准）相继出台，如美国的2061计划，美国国家科学教育标准等。形成了继60年代以后的又一轮世界范围的理科课程改革的浪潮。
A. 错误
: _+ W9 A9 l3 r- S1 T( }5 `4 RB. 正确
2. 奥苏泊尔认为，学校课堂中的学习是获得大量信息的过程，所以应该采取接受学习，并且是有意义的接受学习。
A. 错误
9 _) g& X- \/ f! H4 BB. 正确
3. 在生物教学中，学生通过观察玉米和菜豆的种子，再比较其形态和结构上的异同，然后归纳出单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点，这属于验证性实验。
: k- O7 `: {' [* K/ {' [  `A. 错误
( c. T& d9 M; [B. 正确
4 Y2 z. N  f5 e6 t6 v3 O4. 考察一个学生智力发展水平的高低主要考察它掌握知识的数量。
A. 错误
/ U1 F/ z! _' P# B7 }+ U/ b5 aB. 正确
( }6 p4 X3 y; M5. IQ测试结果是评价一个人智能的最重要的依据。
A. 错误
B. 正确
5 ^; k1 x& u) K; q' {2 U3 k6. 教学就是教师传授知识的过程
/ g6 c; J! N7 ^5 w& Z" Y* s; T  RA. 错误
B. 正确
. i3 l4 J9 q+ R. z* w1 p% D. }# h7. 2、效度是指考试的可靠性指标。指测验、考试的一致性、稳定性。
A. 错误
B. 正确
8. 在竞争学习的情竟中，个人达成目标的努力会妨碍他人达成目标；在合作学习的情境中，个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标。因此，合作学习中不存在竞争。
A. 错误
B. 正确
+ i9 L6 N- H$ @9 y+ W9. 观察的品质有目的性、条理性、敏锐性、复杂性和理解性。
A. 错误
B. 正确
10. “s-o-r联结”理论中的“O”代表有机体的内部变化。
A. 错误
1 n- u6 U) n7 K( q+ [/ S$ V- [! B' tB. 正确
" N- E- ^: c, y8 J# v3 l& M* `' a* {9 w11. 惩罚是控制行为的消极刺激手段，运用惩罚后，学习者的反应发生的频率会减少，所以惩罚不是一种强化手段。
& D# y% i" W: EA. 错误
B. 正确
* B) p( V) s" J12. 运动员通过观看新闻报道知道服用兴奋剂能使自己的成绩快速提高，这不是一种学习行为。
/ e1 q. E; A  ~7 t  bA. 错误
B. 正确
! x9 {" \; k, m3 }3 A13. 3、课程目标适用于全部的教育对象；而教学目标适用于特定的教育对象。
A. 错误
; Q( g* q+ g& Q8 S) EB. 正确
# R* a, v2 R- y4 k+ F14. 5、教育实验法是教育科学研究中常用的基本研究方法，不是一种现场的直接观察，而是事后了解。
A. 错误
B. 正确
15. 备课就是教师书写教案的过程。
, L- H9 b- A+ {A. 错误
  w/ U: T2 ~7 b% [0 Q" d" {. cB. 正确
' E  Y$ h/ m- P. L. Y) z16. 1、《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中对课程具体目标的规定有以下描述：知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
0 L5 b! a& H* J. ?% `* {A. 错误
' M7 F: g* O  ]  H4 H( }0 YB. 正确
, G5 I- x1 a3 N9 Y& J17. 根据研究问题的不同，教学研究方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。
A. 错误
B. 正确
5 ?3 o6 r" c; Y0 i9 G18. 陶行知提出教学应该具有教、学、做合一的原则。
5 @: X  U2 R! z8 {' v0 L  Q) CA. 错误
B. 正确
19. 只要学生都参与教学中，就能保证学生在学习中能够得到全面发展。
A. 错误
B. 正确