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川大11秋《教育心理学》第二次作业

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发表于 2012-3-11 22:03:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网

《教育心理学》第二次作业
试卷总分:100       测试时间:--     

  试卷得分:100
单选题
多选题



、单选题(共 20 道试题,共 40 分。)

   得分:40
1.  ( )是指学生利用教材或教师提供

的条件自己独立思考,自行发现知识,掌

握原理和规律。
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 有意义发现学习
D. 知识学习
正确答案:A      满分:2  分  得分:

2
2.  ( )是指教师在讲授知识之前,先

给学生提供一些包摄性较广的、概括水平

较高的学习材料,用学习者能理解的语言

和方式来表达,以便给学习者在学习新知

识时提供一个较好的固定点,将它与原有

知识结构联系起来。
A. 现行组织者
B. 基础知识
C. 中介知识
D. 程序教学
正确答案:A      满分:2  分  得分:

2
3.  ( )他们主要特点是有高于常人的

智商,有较高的领悟能力、解决问题的能

力或某一方面的特殊才能。
A. 学困生
B. 资质优异儿童
C. 特殊儿童
D. 聪明儿童
正确答案:B      满分:2  分  得分:

2
4.  ( )是在社会生活实践中,在社会

传递下,以语言为中介,自觉地、积极主

动地掌握社会的和个体的经验的过程。
A. 学习
B. 狭义的学习
C. 广义的学习
D. 学生的学习
正确答案:B      满分:2  分  得分:

2
5.  认为教育的目标应该是以学生为中信

,以促进学生个性的发展呢和潜能的发挥

,使他们能够愉悦地、创造性的学习和工

作为目的的理论流派是( )
A. 认知学习理论流派
B. 联结派
C. 格式塔主义
D. 人本主义
正确答案:D      满分:2  分  得分:

2
6.  ( ) 是指教师表现出的优秀的心理

品质对学生产生了心理影响,博得了学生

的尊敬与依赖。
A. 教师威信
B. 教师人格魅力
C. 教师学识
D. 教师形象
正确答案:A      满分:2  分  得分:

2
7.  根据学生在直观活动中接触到的现实

刺激物的性质,可以把对学习内容的直观

分为三类,下面不属于这三类直观的是(


A. 实物直观
B. 模象直观
C. 言语直观
D. 象征性直观
正确答案:D      满分:2  分  得分:

2
8.  ( )包括了从低等动物到人类在后

天生活过程中,通过活动、练习,获得行

为经验的过程。
A. 学习
B. 狭义的学习
C. 广义的学习
D. 学生的学习
正确答案:C      满分:2  分  得分:

2
9.  教育心理学的内容主要包括教育心理

学的基本理论、( )、学习的过程、影

响学习的因素等四个方面。
A. 学科性质
B. 知识技能学习的心理过程
C. 认知方面
D. 学习理论
正确答案:D      满分:2  分  得分:

2
10.  ( )是指在教育过程中研究者通过

感官或借助于一定的科学仪器,有目的、

有计划地考察和描述个体某种心理活动的

表现或行为变化,从而收集研究资料。
A. 教育心理实验
B. 观察法
C. 调查法
D. 问卷法
正确答案:B      满分:2  分  得分:

2
11.  华生根据经典性条件反射的原理做

了一个著名的( )实验。
A. 饿猫实验
B. 恐惧形成
C. 印刻
D. 狗的唾液腺分泌
正确答案:B      满分:2  分  得分:

2
12.  ( )是由心理操作形成的模式所引

起的心理活动的准备状态,也就是人们在

过去经验的影响下,解决问题时的倾向性


A. 问题情境
B. 定势
C. 功能固着
D. 知识经验
正确答案:B      满分:2  分  得分:

2
13.  强调遗传因素在儿童心理发展中的

作用,主张心理发展是由先天的、不变的

遗传基因所决定的观点主要体现在以下哪

种理论体系中( )
A. 二因素论
B. 环境决定论
C. 遗传决定论
D. 辩证唯物主义的观点
正确答案:C      满分:2  分  得分:

2
14.  ( )是指在学习知识过程中,符号

所代表的新知识与学习者认知结构中已有

的适当观念建立实质性和非人为性的联系

的过程。
A. 有意义学习
B. 发现学习
C. 知识学习
D. 动作技能学习
正确答案:     满分:2  分  得分:

2
15.  ( )提出了离差智商的概念。
A. 比奈
B. 韦克斯勒
C. 加德纳
D. 吉尔福特
正确答案:    满分:2  分  得分:

2
16.  学习( )指的是一种学习对另一种

学习所产生的影响。
A. 迁移
B. 影响
C. 效果
D. 成绩
正确答案:     满分:2  分  得分:

2
17.  ( )是指人对自己能够进行某一种

行为的实施能力的推测或判断,即对自己

行为能力的主观推断。
A. 自我强化
B. 替代强化
C. 结果期待
D. 自我效能感
正确答案:     满分:2  分  得分:

2
18.  真正使教育心理学成为一门独立学

科的人是( )
A. 桑代克
B. 卡普捷烈夫
C. 孔子
D. 斯金纳
正确答案:      满分:2  分  得分:

2
19.  弗拉维尔认为,( )就是主体对自

身认知活动的认知。
A. 元认知
B. 自我了解
C. 智商
D. 知识
正确答案:      满分:2  分  得分:

2
20.  皮亚杰在大量研究后指出,儿童道

德发展具有的一条总的规律是( )
A. 他律为主
B. 自律为主
C. 从他律发展到自律
D. 从自律发展到他律
正确答案:      满分:2  分  得分:

2


  

  

《教育心理学》第二次作业
试卷总分:100       测试时间:--     

  试卷得分:100
单选题
多选题



、多选题(共 20 道试题,共 60 分。)

   得分:60
1.  布鲁纳认为发现学习的方法有许多优

点( )
A. 提高学生的智慧潜能
B. 培养学生的直觉思维
C. 有助于培养学生的内在动机
D. 有利于现的技巧
E. 有利于知识的记忆保持和提取
正确答案:     满分:3  分  得

分:3
2.  教师在直观教学中应该注意的事项有

( )
A. 注意言语与直观相结合
B. 主义观察对象与背景的关系
C. 要尽可能让学生自己动手操作
D. 加强对直观对象的分析、综合、组织

和系统化
E. 提高学生学习兴趣
正确答案:      满分:3  分  得

分:3
3.  奥苏贝尔将知识的学习分为由简单到

复杂的表征学习和( )
A. 概念的学习
B. 命题学习
C. 规则学习
D. 问题解决的学习
E. 知识的学习
正确答案:      满分:3  分  得

分:3
4.  桑代克前期关于学习规律的基本观点

中提出的三条主要的学习律是( )
A. 效果律
B. 准备律
C. 练习律
D. 多重反应律
E. 联结变化律
正确答案:     满分:3  分  得分

:3
5.  影响学习迁移的客体因素( )
A. 学习才来的相似性
B. 学习情境的相似性
C. 教师的指导
D. 学习者的分析能力
E. 学习者的概括能力
正确答案:      满分:3  分  得分

:3
6.  动作技能形成的一般过程包括( )
A. 认知阶段
B. 联系形成阶段
C. 自动化阶段
D. 保持阶段
E. 巩固阶段
正确答案:      满分:3  分  得分

:3
7.  教育心理学对教育实践的较大意义体

现在( )
A. 有助于提高教育工作的效率和质量
B. 有助于提高教学工作的效率和质量
C. 有助于更新教育观念
D. 帮助教育者提高自我教育的能力
E. 有助于促进整个心理科学理论的发展
正确答案:      满分:3  分  得

分:3
8.  教师应具备的能力有( )
A. 专业知识
B. 组织教学的能力
C. 言语表达能力
D. 组织教学的能力
E. 教学媒体使用的能力
正确答案:      满分:3  分  得

分:3
9.  心理学家加涅按照学习的内容把学习

分为( )
A. 言语信息的学习
B. 智慧技能的学习
C. 认知策略的学习
D. 态度的学习
E. 运动技能的学习
正确答案:      满分:3  分  得

分:3
10.  班杜拉认为,观察学习包括的四个

子过程是( )
A. 注意过程
B. 保持过程
C. 动作再现过程
D. 动机过程
E. 及时反馈过程
正确答案:     满分:3  分  得

分:3
11.  影响解决问题的因素有( )
A. 问题情境
B. 定势
C. 功能固着
D. 知识经验
E. 心情
正确答案:      满分:3  分  得

分:3
12.  按焦虑的性质,焦虑可以分为( )
A. 正常焦虑
B. 过敏性焦虑
C. 现实性焦虑
D. 神经性焦虑
E. 道德性焦虑
正确答案:      满分:3  分  得分

:3
13.  元认知策略包括以下几种( )
A. 计划监控
B. 领会监控
C. 策略监控
D. 注意监控
E. 全程监控
正确答案:      满分:3  分  得

分:3
14.  影响心理发展的基本因素有( )
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 二因素论
D. 辩证唯物主义的观点
E. 多因素论
正确答案:      满分:3  分  得

分:3
15.  班杜拉示范教学过程包括的子过程

有( )
A. 在教学情境中确认适当的榜样
B. 建立行为的机能价值
C. 引导学习者的认知和动作再造过程
D. 在教学情境中以象征性示范为主
E. 言语说服
正确答案:      满分:3  分  得分

:3
16.  帮助学生有效掌握概念,在教学上

应该注意( )
A. 用准确的语言明确揭示概念的本质特


B. 突出关键特征
C. 适当运用例证
D. 在实践中运用概念
E. 适当运用比较
正确答案:      满分:3  分  得

分:3
17.  概念的功能有( )
A. 称谓功能
B. 简化认识过程
C. 系统化功能
D. 构成原理和规则的基础
E. 抽象逻辑思维的基本单位
正确答案:      满分:3  分  得

分:3
18.  奥苏贝尔提出进行有意义学习必须

具备的三个前提条件( )
A. 学习材料本身必须具备逻辑意义
B. 学习者必须具备有意义学习的心向
C. 学习者的认知结构中必须有同化新知

识的原有的适当观念
D. 学习材料比较简单
E. 学习者学习能力比较强
正确答案:      满分:3  分  得分

:3
19.  教育心理学研究方法的综合化趋势

,主要体现在( )
A. 注意采用多种方法研究和探讨课题
B. 强调并大量采用多变量设计
C. 注意将定性分析与定量分析方法相结


D. 强调采用自然科学的方法
E. 注意纵向与横向研究相结合
正确答案:      满分:3  分  得分:3
20.  布鲁纳提出了发现法教学的基本步

骤有( )
A. 提出和明确使学生感兴趣的问题
B. 让学生对问题体验到某种程度的不确

定性,以激发学生探究
C. 提供解决问题的各种材料和线索
D. 协助学生分析材料和证据
E. 协助、引导学生审查假设得出的结论
正确答案:      满分:3  分  得分:3


  

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